Plan de Area Matematicas 2020

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA GARITA
Resolución Nº 2941 del 9 de Julio de 2019

NIT 807.004.378-4
PLAN DE AREA
MATEMATICAS:
CONOCIMIENTO:
El Plan General del Área de Matemáticas, obedece a los Lineamientos dispuestos en la Ley
General de Educación y sus decretos reglamentarios. Se centra en los componentes
conceptuales del área dispuestos en los lineamientos Curriculares, los Objetivos generales y
los principios rectores del Proyecto Educativo Institucional de la Institución Educativa La
Garita.
Se pretende dotar al estudiante de unos conocimientos básicos mediante procesos generales

que le faciliten la formación integral y le permitan actuar y desempeñarse en su vida cotidiana
de la mejor manera, hacerlo líder con visión futurista, capaz de asimilar los permanentes
cambios de un mundo globalizado, con actitud crítica frente a la situación nacional, sensible
con su entorno y generador de desarrollo para la región.
Todos en nuestra práctica cotidiana necesitamos a menudo realizar cálculos y estimar

resultados. Es una utilidad indispensable y se debe por tanto, lograr el desarrollo de
aptitudes para las operaciones y el cálculo mental. Igualmente se insiste más en la
comprensión de los conceptos y de los procesos, y en la formulación y solución de
problemas para apoyar y motivar el ejercicio de algoritmos de cálculo. Se deben tener
experiencias y ejercicios de estimación de los resultados de los cálculos y mediciones; se
desarrollan habilidades tan importantes como la de encontrar resultados exactos a través de
procedimientos de rutina.
La mayoría de profesiones y oficios, y aún en el desempeño exitoso en muchas
circunstancias de la vida ordinaria, exigen un adecuado manejo del espacio y sus
representaciones plásticas, gráficas o simplemente imaginativas. La Geometría aparece
como la exploración sistemática del espacio.
Un aspecto importante, es el rigor y precisión en la formación intelectual. El lenguaje de la

matemática intenta ser, esencialmente, preciso y general, sujeto a reglas estrictas que limitan
su significación para disminuir las interpretaciones subjetivas, para distinguir lo preciso de lo
ambiguo y lo particular de lo general.
Formadora de excelentes personas

www.lagarita.edu.co Tel: 5829556 institucioneducativalagarita@hotmail.es
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En el currículo de Matemáticas se incluyen los aspectos matemáticos que contribuyen a la

formación integral del niño haciéndolo partícipe activo de unos de los grandes patrimonios de
la humanidad: La matemática.
La sociedad se ha transformado de una sociedad industrial, a una basada en la información

y ella implica un cambio de las matemáticas que se enseña. Si pretendemos formar personas
para el reto que demanda el nuevo milenio, se debe hacer énfasis en la búsqueda de la
construcción de modelos pedagógicos matemáticos que permitan que los y las estudiantes
aprendan matemáticas haciendo matemáticas, lo que supone como esencial ser capaz de
resolver problemas de la vida diaria.
También poner en práctica un modelo amplio y dinámico que permitan transferencias para
aplicarse en distintos contextos, logrando una gran competencia comunicativa en la cual se
enmarca la competencia matemática.
Al realizar la planeación general del área se pretende:
1. Dar un aprendizaje con sentido lógico-matemático.

2. Orientar la matemática como una herramienta para matematizar lo posible la realidad.
3. Centrar la metodología hacia aprendizajes lógicos que posibiliten construir saberes y
transferidos a diversos contextos
Orientar el área de matemáticas hacia una visión moderna de la enseñanza significativa del
mundo de las matemáticas a partir de significaciones, centrado en competencias y orientado
a formar pensamiento que posibiliten transferencias para solucionar problemas que plantea
el mundo moderno
INTENCION:
Se debe propiciar que el estudiante se acerque al estudio de las matemáticas por medio de
situaciones problémicas resultantes de su quehacer diario para darle sentido a lo que hace
en la escuela. Hay que evitar lo tradicionalmente hecho hasta ahora en lo cual el estudiante
aprende unas matemáticas abstractas y luego se aplican estas matemáticas a la solución de
problemas en clase.
La aplicación de lo que se aprende debe ser un proceso inmediato, la creación de

situaciones problemáticas se deben plantear en todo momento para que el estudiante
explore problemas, plantee preguntas y reflexione sobre los modelos.
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Existen varias razones para considerar la importancia de las situaciones problemáticas como
contexto. Miguel de Guzmán menciona las siguientes:
Porque es lo mejor que se puede proporcionar a los jóvenes: capacidad autónoma para
resolver sus propios problemas
Porque el mundo evoluciona rápidamente, los procesos efectivos de adaptación a los
cambios de nuestra ciencia y de nuestra cultura no se hacen obsoletos
Porque el trabajo se puede hacer atrayente , divertido, satisfactorio, autorrealizador y creativo
Porque muchos de los hábitos que así se consolidan tiene un valor universal, no limitado al
mundo de las matemáticas.
RECURSOS:
1. RECURSOS VISUALES: materiales impresos, material visual no proyectado y material visual

proyectado.
2. RECURSOS AUDIBLES
3. RECURSOS AUDIOVISUALES: Material proyectado, material no proyectado
4. RECURSOS ELECTRÓNICOS
En términos particulares se hará uso de los siguientes recursos didácticos: libros de textos,
proyectores, grabaciones, vídeo, representación, buscadores (Internet), blogs, wikis, correo
electrónico, foros de debate, grupos de discusión, enseñanza asistida por computadora, entornos
virtuales de aprendizaje.

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GRADO 1
PRIMER PERIODO
FACTOR ENUNCIADO IDENTIFICADOR

PENSAMIENTO Dibuja y describe cuerpos o figuras tridimensionales en distintas posiciones
ESTANDAR GEOMÉTRICO y tamaños.
MÉTRICO Compara y ordena objetos respecto a atributos medibles.
Reconoce en los objetos propiedades o atributos que se puedan medir
(longitud, área, volumen, capacidad, peso y masa) y, en los eventos, su
duración.
Describe y representa trayectorias y posiciones de objetos y personas para orientar a otros o a sí
mismo en el espacio circundante.
DBA Comunica la posición de un objeto con relación a otro o con relación a sí mismo utilizando las
palabras arriba /abajo, detrás / delante, dentro / fuera, izquierda / derecha, entre otros.
Reconoce y compara atributos que pueden ser medidos en objetos y eventos (longitud, duración,
rapidez, masa, peso, capacidad, cantidad de elementos de una colección, entre otros).
Socialización de las actividades.
Encerrar y colorear los objetos dentro de un contexto.
ACTIVIDADES Clasificar los objetos de acuerdo a los patrones de orden, de longitud y masa.
PEDAGOGICAS Desarrollar guías de aprendizaje.
Ordenar objetos y eventos de acuerdo a su posición o a un determinado tiempo.
Socialización de las actividades.
Realiza comparaciones.
CONTENIDO TEMA TRANSVERSALIDAD LOGRO TIEMPO
Proyecto de vida Identifica las posiciones de diferentes

 Encima
objetos y representa algunas de ellas.
 Arriba
Debajo Reconoce que las
Dentro, fuera, en el acciones se Ordena objetos y eventos de acuerdo 12 horas
POSICION Y relacionan con las con su posición.
LUGAR borde
emociones y que
 Derecha
puede aprender a
 Izquierda
manejar sus
DISTANCIA Y  Cerca emociones para no
POSICION hacer daño a otras Reconoce la posición de los objetos
 Delante
con respecto a un punto de referencia.
 Detrás personas. 12 horas
 Entre Derecho a la
Identifica el o los objetos que ocupan
 Lejos información
 frente Comprende que tiene una posición particular.
derecho a la libertad
de expresión y que Mide longitudes con diferentes
ese derecho incluye la instrumentos y expresa el resultado en
Grande libertad de buscar, unidades estandarizadas o no
recibir y difundir estandarizadas comunes.
Mediano,pequeño.
PATRONES DE Largo. informaciones e ideas
MEDIDA Corto. de todo tipo, sin Compara objetos a partir de su 16 horas
Antes de consideración de longitud, masa, capacidad y duración
después de fronteras, ya sea de eventos.
oralmente, por escrito,
o impreso, en forma Toma decisiones a partir de las
artística o por otro mediciones realizadas y de acuerdo
medio que elija con los requerimientos del problema.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
Se expresa utilizando el vocabulario

trabajado en forma oral y escrito Realización de esquemas, láminas, ilustraciones para colorear que le
empleando las nociones espaciales ayudarán a enriquecer su conocimiento con relación a izquierda,
vistas como: izquierda, derecha, arriba, derecha, arriba, abajo, encima y debajo, etc.
abajo, encima y debajo y ubica objetos en
el espacio.

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Ubica los objetos especialmente relacionando su posición con un objeto o

Se expresa utilizando el vocabulario punto de referencia.
trabajado en forma oral y escrito
empleando las nociones de distancia y Relaciona los objetos y establece relaciones de distancia y ubicación
posición vistas como: Cerca, delante, espacial.
detrás, entre, lejos, frente y ubica objetos
en el espacio. En el cuaderno dibuja objetos en diferentes posiciones comparados con un
objeto de referencia
Describe de forma verbal las cualidades y Realización de esquemas, laminas, ilustraciones para colorear que le
propiedades de un objeto relativas a su ayudaran a enriquecer su conocimiento con relación a los patrones de medida
forma.: Grande, Mediano y pequeño. grande, mediano, pequeño. Realiza comparaciones y orden de objetos según
sus características.
Identifico tamaños en los objetos que hay en el salón de clase mediante la
comparación de longitudes mediante las palabras largo y corto.
Clasifica, compara y hace seriaciones de
los objetos por su longitud y peso.
Descripción de eventos a partir de una secuencia de imagines en situaciones
cotidianas.
Identifica atributos como longitud, área, masa de diferentes objetos

Determina la unidad de medida apropiada
para medir los objetos
Utiliza patrones arbitrarios para medir la longitud de objetos.
Usa un patrón de medida para comparar superficies.
Desarrolla las actividades programadas para la clase y los compromisos

Responsabilidad y compromiso con las
asignados, Manejo del cuaderno, se tomará en consideración la alineación,
actividades asignadas en clase y fuera de
inclinación, espaciamiento, grosor, tamaño y nitidez de los trazos.
ella.
.
PLAN DE APOYO ESTUDIANTES CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN NEE PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN NEE

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SEGUNDO PERIODO

ESTANDAR PENSAMIENTO Reconoce significados del número en diferentes contextos (medición,
NUMÉRICO- conteo, comparación, codificación, localización entre otros).
Grado 1 VARIACIONAL Describe, compara y cuantifica situaciones con números, en diferentes
contextos y con diversas representaciones.
Compara y clasifica objetos tridimensionales de acuerdo con componentes
Segundo periodo
(caras, lados) y propiedades.
Compara y clasifica figuras bidimensionales de acuerdo con sus
componentes (ángulos, vértices) y características.
Identifica los usos de los números (como código, cardinal, medida, ordinal) y las operaciones (suma y
resta) en contextos de juego, familiares, económicos, entre otros.
Utiliza diferentes estrategias para contar, realizar operaciones (suma y resta) y resolver problemas
DBA aditivos.
Utiliza las características posicionales del Sistema de Numeración Decimal (SND) para establecer
relaciones entre cantidades y comparar números.
Compara objetos del entorno y establece semejanzas y diferencias empleando características
geométricas de las formas bidimensionales y tridimensionales (Curvo o recto, abierto o cerrado, plano
o sólido, número de lados, número de caras, entre otros).
ACTIVIDADES Dibuja elementos de su entorno y los cuenta.
PEDAGOGICAS Realiza secuencias de números.
Desarrollar guías de aprendizaje.
Flexibilidad en los
NOCIÓN DE Conjuntos y Identifica características comunes de
comportamientos
CONJUNTO. elementos los elementos de un conjunto.
culturales de género
Relación de
15 horas
pertenencia. Clasifica conjuntos según el número de
Participa en la
Representación elementos y establece relaciones de
construcción de
gráfica de conjuntos. pertenencia y no pertenencia.
comportamientos
Números del 0 al 4 culturales de género
Números del 5 al 9
LOS NÚMEROS La decena flexibles, igualitarios y Identifica el conjunto de los números
naturales y los utiliza para contar, 15 horas
Relaciones de orden dignificantes que
permitan la vivencia medir, comparar
Números hasta el 19
de diferentes
Prismas, cubos y opciones de vida de
pirámides. hombres y mujeres en
Cilindros y conos. un marco de equidad Compara objetos y situaciones a partir
GEOMETRÍA Figuras planas.
de su longitud, masa, capacidad y 10 horas
Líneas rectas.
duración de eventos.
Líneas paralelas.
Líneas
perpendiculares.
Construye e interpreta representaciones Establece relaciones entre los elementos de un conjunto o entre conjuntos
pictóricas y diagramas para representar
relaciones entre cantidades que se
presentan en situaciones o fenómenos En el cuaderno dibuja los elementos de un conjunto a partir de una situación
dada
Realiza conteos (de uno en uno, de dos

Desarrolla actividades en las que ejecuta conteos (de uno en uno, de dos en
en dos, etc.) iniciando en cualquier
dos)
número

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Determina la cantidad de elementos de

una colección agrupándolos de 1 en 1, de Desarrolla actividades por medio de un taller en las que ejecuta conteos
2 en 2, de 5 en 5.
Crea, compone y descompone formas
bidimensionales y tridimensionales, para Desarrolla actividades propuestas con plastilina, papel, cajas, para construir
ello utiliza plastilina, papel, palitos, cajas, cuerpos geométricos
etc
Agrupa objetos de su entorno de acuerdo Identifica tamaños en los objetos que hay en el salón de clase mediante la
con las semejanzas y las diferencias en la comparación de longitudes mediante las palabras largo y corto
forma y en el tamaño y explica el criterio
que utiliza. P. ej. si el objeto es redondo,
si tiene puntas, entre otras características. Realiza comparaciones y orden de objetos según sus características.

ella.
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TERCER PERIODO
PENSAMIENTO Reconoce propiedades de los números (ser par, ser impar, etc.) y
NUMÉRICO relaciones entre ellos (ser mayor que, ser menor que, ser múltiplo de, ser
divisible por, etc.) en diferentes contextos.
ESTANDAR Resuelve y formula problemas en situaciones aditivas de composición y de

transformación.
PENSAMIENTO
Grado 1 ALEATORIO Clasifica y organiza datos de acuerdo a cualidades y atributos y los
Tercer periodo presenta en tablas.
Representa datos relativos a su entorno usando objetos concretos,

pictogramas y diagramas de barras
Reconozco en los objetos propiedades o atributos que se puedan medir

duración.
Utiliza diferentes estrategias para contar, realizar operaciones (suma y resta) y resolver problemas
aditivos.
Utiliza las características posicionales del Sistema de Numeración Decimal (SND) para establecer
DBA relaciones entre cantidades y comparar números.
Reconoce el signo igual como una equivalencia entre expresiones con sumas y restas.
Clasifica y organiza datos, los representa utilizando tablas de conteo y pictogramas sin escalas, y
comunica los resultados obtenidos para responder preguntas sencillas.
Realiza medición de longitudes, capacidades, peso, masa, entre otros, para ello utiliza instrumentos y
unidades no estandarizadas y estandarizadas
Clase magistral
ACTIVIDADES Taller en clase
PEDAGOGICAS Actividades de conteo de objetos
Actividades para medir diferentes objetos del salón de clases
La decena Derecho a la
Decenas completas seguridad personal
Números hasta 19 Comprende que tiene
Números hasta 50 derecho a tener
Orden hasta 50 ambientes escolares,
OPERACIONES Números hasta 99 sociales y familiares
CON NÚMEROS Orden hasta 99 democráticos, libres Utiliza los números naturales para
Adición hasta 10 de miedos, amenazas realizar operaciones de conteo hasta 25 horas
HASTA 99 Términos de la o temores derivados 99
adición del acoso, la violación
Sustracción y el abuso sexual, en
Términos de la la vida privada y
sustracción pública. Participa en
Solución de la construcción de
problemas dichos ambientes.
Las cualidades Construcción y
Diagramas cuidado de las
estadísticos. relaciones. Organiza datos mediante una tabla de
ESTADÍSTICA
Diagramas de barras Entiende que existen conteos y resuelve preguntas relativas 10 horas
horizontales y diferentes tipos de a la misma
verticales. relaciones afectivas y
Pictogramas. establece relaciones
UNIDADES DE Unidades no basadas en el respeto
estándares de y el cuidado de él(ella) Identifica en los objetos características
LONGITUD 5 horas
longitud y de las demás que son objeto de medición.
El centímetro personas

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involucradas.
Identifica y establece relaciones de orden entre los números naturales hasta el

99
Realiza conteos (de uno en uno, de dos
en dos, etc.),
Realiza sumas y restas con dos cifras por medio de talleres
Determina la cantidad de elementos de

una colección agrupándolos de 1 en 1, de Realiza operaciones de conteo entre los elementos de un conjunto
2 en 2, de 5 en 5
Mediante ejercicios identifica cantidades que hacen falta para completar una
operación de suma o de resta.
iniciando en cualquier número. m. m Encuentra parejas de números que al adicionarse dan como resultado otro
Describe y resuelve situaciones variadas número dado.
con las operaciones de suma y resta en
problemas cuya estructura puede ser a +
b = ?, a + ? = c o ? + b = c. Propone números que satisfacen una igualdad con sumas y restas
Describe las características de los números que deben ubicarse en una

ecuación de tal manera que satisfaga la igualdad
Realiza composiciones y
descomposiciones de números de dos Por medio de ejercicios propuestos descompone números en decenas y
dígitos en términos de la cantidad de unidades
“dieces” y de “unos” que los conforman.
Halla los números correspondientes a
Resuelve ejercicios estableciendo relaciones de orden entre diversas
tener “diez más” o “diez menos” que una
cantidades
cantidad determinada.
Organiza los datos en tablas de conteo Reconoce diversas formas para presentar datos de conteo
y/o en pictogramas sin escala. Lee la
información presentada en tablas de
conteo y/o pictogramas sin escala (1 a 1). Elabora tablas, pictogramas, para presentar los resultados de un conteo
Comunica los resultados respondiendo

preguntas tales como: ¿cuántos hay en
total?, ¿cuántos hay de cada dato?, ¿cuál
es el dato que más se repite?, ¿cuál es el
Analiza tablas o pictogramas y responde preguntas relativas a las mismas.
dato que menos aparece?
Lee la información presentada en tablas
de conteo y/o pictogramas sin escala (1 a
1).
Mide longitudes con diferentes
instrumentos y expresa el resultado en
Reconoce diferentes unidades de longitud para medir objetos
unidades estandarizadas o no
estandarizadas comunes.

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Compara objetos a partir de su longitud, Mide diferentes objetos con regla o con diferentes instrumentos y los compara
masa, capacidad y duración de eventos con otros

ella.
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CUARTO PERIODO
PENSAMIENTO Describe, compara y cuantifica situaciones con números, en
NUMÉRICO diferentes contextos y con diversas representaciones.
Resuelve y formula problemas en situaciones aditivas de

PENSAMIENTO composición y de transformación.
ESTANDAR ALEATORIO
Diferencia atributos y propiedades de objetos tridimensionales.
Grado 1
PENSAMIENTO Reconoce y aplica traslaciones y giros sobre una figura.
Tercer periodo GEOMÉTRICO
MÉTRICO Desarrolla habilidades para relacionar dirección, distancia y posición
en el espacio.
Reconoce en los objetos propiedades o atributos que se puedan

medir (longitud, área, volumen, capacidad, peso y masa) y, en los
eventos, su duración.
Utiliza diferentes estrategias para contar, realizar operaciones (suma y resta) y resolver
problemas aditivos.
Utiliza las características posicionales del Sistema de Numeración Decimal (SND) para
establecer relaciones entre cantidades y comparar números.
DBA Reconoce el signo igual como una equivalencia entre expresiones con sumas y restas
Describe y representa trayectorias y posiciones de objetos y personas para orientar a otros o
a sí mismo en el espacio circundante.
Reconoce y compara atributos que pueden ser medidos en objetos y eventos (longitud,
duración, rapidez, masa, peso, capacidad, cantidad de elementos de una colección, entre
otros).
Clase magistral
ACTIVIDADES Taller en clase
PEDAGOGICAS Actividades de conteo de objetos
Actividades para medir diferentes objetos del salón de clases
Identificación,
expresión y manejo Utiliza los números naturales para
de emociones realizar operaciones de conteo hasta
La centena
propias y ajenas 999 y establece relaciones de orden
Identifica sus entre ellos
Números hasta 999
emociones y las de
los demás, y las Identifica la centena como una unidad
Descomposición de
de orden superior en el
números hasta 999 expresa de forma
NÚMEROS sistema decimal de numeración.
HASTA 999 asertiva. Siente
Lectura y escritura de empatía con las Representa correctamente los
números hasta 999 emociones de las números del 0 al 999.
demás personas y
Orden de números
esto le permite por Descompone en Centenas, decenas y
hasta 999
ejemplo, alegrarse unidades los números hasta 999.
adición de números
hasta 999 con los triunfos
Compara números hasta 999.
ajenos, sentirse mal
Sustracción de cuando se hace daño Explora los conceptos de adición y de
números hasta 999
a otro, pedir perdón y sustracción con números hasta 999.
emprender acciones
reparadoras cuando Reconoce los términos de la adición y
de la sustracción.

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las situaciones lo
requieren. Resuelve problemas sencillos
aplicando los algoritmos de la adición y
de la sustracción
CONGRUENCIA Figuras congruentes

SIMETRÍA Y Figuras simétricas En un plano reconoce y ejecuta
TRASLACIÓN Traslación traslaciones y giros sobre un objeto
MEDIDA DEL
El reloj
TIEMPO
Los días de la Compara eventos de acuerdo a su
semana duración
Los meses del año.
Utiliza las características del sistema

decimal de numeración para crear Identifica propiedades de la adición y sustracción y las aplica para resolver
estrategias de cálculo y estimación de situaciones aditivas
sumas y restas
Encuentra parejas de números que al
adicionarse dan como resultado otro
número dado
Mediante ejercicios identifica cantidades que hacen falta para completar una
Describe las características de los
operación de suma o de resta.
números que deben ubicarse en una
ecuación de tal manera que satisfaga la
igualdad.
Utiliza representaciones como planos Realiza talleres para trasladar o rotar objetos del salón y elabora planos
para ubicarse en el espacio sencillos de la planta física del colegio
Toma decisiones a partir de la ubicación Realiza talleres para trasladar o rotar objetos del salón y elabora planos
espacial sencillos de la planta física del colegio
Compara distancias a partir de la

Reconoce los conceptos de traslación, giro y se ubica espacialmente en un
observación del plano al estimar con
lugar tomando como referencia un objeto específico.
pasos, baldosas, etc.
Diferencia atributos medibles (longitud, Identifica diferentes escalas para medir la duración de determinados eventos
masa, capacidad, duración, cantidad de
elementos de una colección), en términos
de los instrumentos y las unidades
Determina la duración de un evento en horas, días, semanas
utilizadas para medirlos.

ella.
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GRADO: 2
PRIMER PERIODO

PENSAMIENTO Reconoce significados del número en diferentes contextos (medición,
NUMÉRICO- conteo, comparación, codificación, localización, entre otros).
ESTANDAR VARIACIONAL Describe, compara y cuantifica situaciones con números, en diferentes
Resuelve y formula problemas en situaciones aditivas de composición y
transformación.
Identifica si a la luz de los datos de un problema los resultados obtenidos
son o no razonables.
Interpreta, propone y resuelve problemas aditivos (de composición, transformación y relación) que
involucren la cantidad en una colección, la medida de magnitudes (longitud, peso, capacidad y
DBA duración de eventos) y problemas multiplicativos sencillos.
Utiliza diferentes estrategias para calcular (agrupar, representar elementos en colecciones, etc.) o
estimar el resultado de una suma y resta, multiplicación o reparto equitativo.
Utiliza el Sistema de Numeración Decimal para comparar, ordenar y establecer diferentes relaciones
entre dos o más secuencias de números con ayuda de diferentes recursos.
ACTIVIDADES Juegos
Desarrollo de guías de aprendizaje
PEDAGOGICAS
Resolución de problemas
Taller
Proyecto de vida
Reconoce que las

acciones se
relacionan con las
emociones y que
Reconoce el valor posicional de las
puede aprender a
cifras de un número.
Unidades y decenas manejar sus
Identifica y descompone números de
Centenas emociones para no tres cifras.
Números de tres hacer daño a otras
Identifica y nombra los términos de la
Números de tres cifras.
Relaciones
personas.
adición y de la sustracción.
Derecho a la
Comprende que la adición es la
cifras numéricas hasta 999 información
operación inversa de la sustracción y
Adición con números Comprende que tiene 40 horas
viceversa.
de tres cifras derecho a la libertad
Efectúa adiciones sin reagrupación y
La sustracción y sus de expresión y que
con ella.
términos ese derecho incluye la
Realiza sustracciones sin
Relaciones libertad de buscar,
desagrupación y con ella.
numéricas recibir y difundir
Resuelve situaciones que requieren
Estimaciones informaciones e ideas
de la adición, de la sustracción o de
de todo tipo, sin
ambas.
consideración de
fronteras, ya sea
o impreso, en forma
artística o por otro
medio que elija
Descompone números en decenas y

El estudiante escribirá números
unidades
Construye representaciones pictóricas y

establece relaciones entre las cantidades
involucradas en diferentes fenómenos o
situaciones.

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Interpreta y construye diagramas para

representar relaciones aditivas y
multiplicativas entre cantidades que se
presentan en situaciones o fenómenos.
Describe y resuelve situaciones variadas
con las operaciones de suma y resta en
problemas cuya estructura puede ser a +
b = ?, a + ? = c, o ? + b = c.
Usa algoritmos no convencionales para
calcular o estimar el resultado de sumas,
restas, multiplicaciones y divisiones entre
números naturales, los describe y los
justifica.
Reconoce y establece relaciones entre
expresiones numéricas (hay más, hay
menos, hay la misma cantidad) y describe
el tipo de operaciones que debe realizarse
para que a pesar de cambiar los valores
numéricos, la relación se conserve.

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SEGUNDO PERIODO

PENSAMIENTO Reconoce significados del número en diferentes contextos (medición,
NUMÉRICO conteo, comparación, codificación, localización, entre otros).
ESTANDAR VARIACIONAL Usa diversas estrategias de cálculo (especialmente cálculo mental) y de
estimación para resolver problemas en situaciones aditivas y
multiplicativas.
Reconoce propiedades de los números (ser par, ser impar, etc.) y
relaciones entre ellos (ser mayor que, ser menor que, ser múltiplo de, ser
Interpreta, propone y resuelve problemas aditivos (de composición, transformación y relación) que
involucren la cantidad en una colección, la medida de magnitudes (longitud, peso, capacidad y
DBA duración de eventos) y problemas multiplicativos sencillos.
Utiliza diferentes estrategias para calcular (agrupar, representar elementos en colecciones, etc.) o
estimar el resultado de una suma y resta, multiplicación o reparto equitativo.
Opera sobre secuencias numéricas para encontrar números u operaciones faltantes y utiliza las
propiedades de las operaciones en contextos escolares o extraescolares.
ACTIVIDADES Juegos
PEDAGOGICAS Resolución de problemas
Taller
Flexibilidad en los
Adición y
multiplicación comportamientos
Términos de la culturales de
multiplicación género
Multiplicación por 2 y
Comprende diferentes significados de
por 3 Participa en la la multiplicación.
Multiplicación por 4 y construcción de Representa las multiplicaciones
por 5 comportamientos utilizando dibujos, diagramas o
Multiplicación por 6 y culturales de arreglos de filas y columnas.
por 7
género flexibles, Identifica situaciones en las que se
MULTIPLICACIÓN Multiplicación por 8 y igualitarios y puede emplear la multiplicación para
por 9 40 horas
Y DIVISIÓN dignificantes que calcular resultados.
Propiedades de la
permitan la vivencia Construye, aprende y memoriza las
multiplicación
tablas de multiplicar del hasta el 10.
Multiplicación por 2 de diferentes
Resuelve multiplicaciones utilizando
cifras opciones de vida de las tablas de multiplicar.
La división y sus hombres y mujeres Aplica algunas propiedades de la
términos en un marco de multiplicación en la resolución de
Mitad, tercio y cuarto equidad ejercicios y problemas.
Relación entre
multiplicación y
división
Dividendo de tres
cifras
Interpreta y construye diagramas para

representar relaciones multiplicativas
entre cantidades que se presentan en
situaciones o fenómenos.
Reconoce en diferentes situaciones
relaciones aditivas y multiplicativas y
formula problemas a partir de ellas.
Usa algoritmos no convencionales para
calcular o estimar el resultado de
multiplicaciones y divisiones entre
números naturales, los describe y los
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justifica.
Utiliza las propiedades de las operaciones

para encontrar números desconocidos en
igualdades numéricas.
para encontrar operaciones faltantes en
un proceso de cálculo numérico

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TERCER PERIODO

PENSAMIENTO Reconoce nociones de horizontalidad, verticalidad, paralelismo y
GEOMÉTRICO perpendicularidad en distintos contextos y su condición relativa con
ESTANDAR MÉTRICO respecto a diferentes sistemas de referencia
Realiza construcciones y diseños utilizando cuerpos y figuras geométricas
tridimensionales y dibujos o figuras geométricas bidimensionales.
Desarrolla habilidades para relacionar dirección, distancia y posición en el
espacio.
Describe desplazamientos y referencia la posición de un objeto mediante nociones de horizontalidad,
verticalidad, paralelismo y perpendicularidad en la solución de problemas.
DBA Utiliza patrones, unidades e instrumentos convencionales y no convencionales en procesos de
medición, cálculo y estimación de magnitudes como longitud, peso, capacidad y tiempo.
Clasifica, describe y representa objetos del entorno a partir de sus propiedades geométricas para
establecer relaciones entre las formas bidimensionales y tridimensionales.
ACTIVIDADES Uso del Geoplano
Juegos
PEDAGOGICAS
Taller
Derecho a la
seguridad personal
Identifica segmentos, rectas y
Comprende que tiene
semirrectas.
derecho a tener
Representa y nombra segmentos,
ambientes escolares,
rectas y semirrectas.
sociales y familiares
Identifica líneas paralelas y
democráticos, libres
perpendiculares.
de miedos, amenazas
Traza segmentos, rectas y
o temores derivados
Recta semirrecta y semirrectas, según condiciones
del acoso, la violación
segmento establecidas.
y el abuso sexual, en
Rectas paralelas Encuentra las coordenadas de puntos
la vida privada y
Rectas ubicados en un plano.
GEOMETRÍA pública. Participa en
perpendiculares Identifica los componentes y las
PLANA Y DEL la construcción de 40 horas
Plano cartesiano características de un sólido
ESPACIO dichos ambientes.
Sólidos geométricos geométrico.
Construcción y
Figuras planas Clasifica las figuras planas según
cuidado de las
Ángulos sean polígonos o no.
relaciones.
Clases de ángulos Clasifica y nombra las figuras
Entiende que existen
geométricas según sus
diferentes tipos de
características.
relaciones afectivas y
Construye sólidos a partir de su
establece relaciones
desarrollo en el plano.
basadas en el respeto
Identifica los elementos que
y el cuidado de él(ella)
componen un ángulo.
y de las demás
Clasifica ángulos según su medida
personas
involucradas.
Describe desplazamientos a partir de las

posiciones de las líneas.
Representa líneas y reconoce las

diferentes posiciones y la relación entre
ellas

NIT 807.004.378-4
En dibujos, objetos o espacios reales,

identifica posiciones de objetos, de aristas
o líneas que son paralelas, verticales o
perpendiculares.
Describe objetos y eventos de acuerdo

con atributos medibles: superficie, tiempo,
longitud, peso, ángulos.
Reconoce las figuras geométricas según

el número de lados.
Diferencia los cuerpos geométricos.
Compara figuras y cuerpos geométricos y

establece relaciones y diferencias entre
ambos.

NIT 807.004.378-4
CUARTO PERIODO

PENSAMIENTO Realiza y describe procesos de medición con patrones arbitrarios y
GEOMÉTRICO algunos estandarizados de acuerdo con el contexto.
MÉTRICO Reconoce en los objetos propiedades o atributos que se puedan medir
ESTANDAR PENSAMIENTO duración.
ALEATORIO Clasifica y organiza datos de acuerdo a cualidades y atributos y los
presenta en tablas.
Representa datos relativos a su entorno usando objetos concretos,
pictogramas y diagramas de barras.
Explica –desde su experiencia– la posibilidad o imposibilidad de ocurrencia
de eventos cotidianos.
Utiliza patrones, unidades e instrumentos convencionales y no convencionales en procesos de
medición, cálculo y estimación de magnitudes como longitud, peso, capacidad y tiempo.
DBA Clasifica y organiza datos, los representa utilizando tablas de conteo, pictogramas con escalas y
gráficos de puntos, comunica los resultados obtenidos para responder preguntas sencillas.
Explica, a partir de la experiencia, la posibilidad de ocurrencia o no de un evento cotidiano y el
resultado lo utiliza para predecir la ocurrencia de otros eventos.
ACTIVIDADES Juegos
PEDAGOGICAS Resolución de problemas
Taller
El metro, Identificación,
el
Utiliza diferentes patrones para medir
decímetro y expresión y manejo
el
longitudes y superficies.
centímetro de emociones
Reconoce el metro y sus submúltiplos
Perímetro de figuras propias y ajenas
como unidades convencionales de
planas Identifica sus
medida de longitud.
Medición de
emociones y las de
LA LONGITUD Y Reconoce el centímetro cuadrado 15 HORAS
superficies los demás, y las
SU MEDIDA como unidad de medida de
El centímetroexpresa de forma
superficie.
cuadrado asertiva. Siente
Identifica las unidades básicas de
Área de figuras
empatía con las
medición de masa.
planas emociones de las
Calcula el perímetro de diferentes
El gramo y el
demás personas y
polígonos
kilogramo esto le permite por
ejemplo, alegrarse Tabula información estadística.
con los triunfos Representa información en tablas o
ajenos, sentirse mal gráficas de barras.
cuando se hace daño Analiza información representada en
Tabulación de datos
a otro, pedir perdón y tablas o gráficas de barras.
ESTADÍSTICA Gráficas de barras 25 HORAS
emprender acciones Emite conclusiones a partir del
DESCRIPTIVA Interpretación de
reparadoras cuando análisis de información estadística.
gráficas
las situaciones lo Propone expresiones cualitativas y
requieren. cuantitativas del cambio.
Identifica el patrón en una secuencia
numérica
Describe objetos y eventos de acuerdo

con atributos medibles: superficie, tiempo,
longitud, peso, ángulos.
Realiza mediciones con instrumentos y

unidades no convencionales, como
pasos, cuadrados o rectángulos, cuartas,
metros, entre otros.

NIT 807.004.378-4
Lee la información presentada en tablas

de conteo, pictogramas con escala y
gráficos de puntos.
Diferencia situaciones cotidianas cuyo
resultado puede ser incierto de aquellas
cuyo resultado es conocido o seguro.
Identifica resultados posibles o

imposibles, según corresponda, en una
situación cotidiana.
Predice la ocurrencia o no de eventos

cotidianos basado en sus observaciones.

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GRADO: 3°
PRIMER PERIODO

PENSAMIENTO Resuelve y formula problemas en situaciones aditivas de composición y de
NUMÉRICO Y transformación.
SISTEMAS
ESTANDAR NUMÉRICOS Usa diversas estrategias de cálculo (especialmente cálculo mental) y de
estimación para resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas.
Reconoce propiedades de los números (ser par, ser impar, etc.) y

DBA 1. Interpreta, formula y resuelve problemas aditivos de composición, transformación y
DBA comparación en diferentes contextos; y multiplicativos, directos e inversos, en diferentes contextos.
DBA 2. Propone, desarrolla y justifica estrategias para hacer estimaciones y cálculos con
operaciones básicas en la solución de problemas.
DIAGNÓSTICO
Indagación de Saberes previos
MOTIVACIÓN
Desarrollo de ingenios matemáticos
Juegos de competencias (agilidad mental)
ACTIVIDADES CONCEPTUALIZACIÓN
PEDAGOGICAS Explicaciones y ejemplos desarrollados por el docente
Desarrollo de ejercicios dirigidos
AFIANZAMIENTO
Talleres en grupo e individuales
Utilización de software y material concreto.
EVALUACION
Realización de ejercicios de aplicación
Adición de números Proyecto de vida: Suma y resta números de

naturales. Reconoce que las hasta siete cifras.
acciones se relacionan
Propiedades de la adición. con las emociones y Estima los resultados de las
Sustracción de números que puede aprender a operaciones.
naturales. manejar sus
Estimación de sumas y de emociones para no Resuelve problemas de tipo
diferencias. hacer daño a otras aditivo.
Relación entre adición y personas.
Derecho a la Diferencia entre factores y
multiplicación.
Información: productos.
1. Adición, Términos de la Comprende que tiene
sustracción y multiplicación. derecho a la libertad Asocia adiciones dadas con
multiplicación de Repaso de las tablas de de expresión y que las correspondientes 40h
números multiplicar. ese derecho incluye la multiplicaciones.
naturales. Operadores multiplicativos. libertad de buscar,
Propiedades conmutativa y recibir y difundir Domina y maneja las tablas de
informaciones e ideas multiplicar.
asociativa de la
de todo tipo, sin
multiplicación. consideración de Multiplica por una, dos o tres
Multiplicación por una cifra. fronteras, ya sea cifras.
Propiedad distributiva de la oralmente, por escrito,
multiplicación. o impreso, en forma Resuelve problemas aplicando
Multiplicación por dos o más artística o por otro la multiplicación y sus
cifras. medio que elija propiedades.
Múltiplos de un número.

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Criterio de evaluación PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
Construye diagramas para representar las

relaciones observadas entre las cantidades
presentes en una situación.
Resuelve problemas aditivos (suma o resta) y

multiplicativos (multiplicación o división) de
composición de medida y de conteo.
Propone estrategias para calcular el número de Efectuar sumas y restas con números de hasta siete cifras.
combinaciones posibles de un conjunto de
atributos. Estimar los resultados de las operaciones básicas.
Analiza los resultados ofrecidos por el cálculo Resolver problemas de tipo aditivo.
matemático e identifica las condiciones bajo las
cuales ese resultado es o no posible. Determinar la diferencia entre factores y productos.
Utiliza las propiedades de las operaciones y del Asociar adiciones dadas con las correspondientes multiplicaciones.
Sistema de Numeración Decimal para justificar
acciones como: descomposición de números, Dominar y manejar las tablas de multiplicar.
completar hasta la decena más cercana,
duplicar, cambiar la posición, multiplicar Realizar multiplicaciones por una, dos o tres cifras.
abreviadamente por múltiplos de 10, entre otros.
Resolver problemas aplicando la multiplicación y sus propiedades.
Reconoce el uso de las operaciones para
calcular la medida (compuesta) de diferentes
objetos de su entorno.
Argumenta cuáles atributos de los objetos

pueden ser medidos mediante la comparación
directa con una unidad y cuáles pueden ser
calculados con algunas operaciones entre
números.

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SEGUNDO PERIODO

PENSAMIENTO Usa diversas estrategias de cálculo y de estimación para resolver
NUMÉRICO Y problemas en situaciones aditivas y multiplicativas.
SISTEMAS
NUMÉRICOS Reconoce propiedades de los números (ser par, ser impar, etc.) y
ESTANDAR
Identifica regularidades y propiedades de los números, utilizando diferentes
instrumentos de cálculo (calculadoras, ábacos, bloques multibase, etc.).
Resuelvo y formulo problemas en situaciones de variación proporcional.
Describe, compara y cuantifica situaciones con números, en diferentes

Describe situaciones de medición utilizando fracciones comunes.

DBA 2. Propone, desarrolla y justifica estrategias para hacer estimaciones y cálculos con
DBA operaciones básicas en la solución de problemas.
DBA 3. Establece comparaciones entre cantidades y expresiones que involucran operaciones y

relaciones aditivas y multiplicativas y sus representaciones numéricas.
DIAGNÓSTICO
MOTIVACIÓN
AFIANZAMIENTO
EVALUACION
La división y sus términos. Flexibilidad en los Nombra los distintos términos

División exacta y división comportamientos de la división.
inexacta. culturales de género Aplica correctamente la
Divisor de una cifra. propiedad del residuo y la
Participa en la prueba de la división.
Divisiones con ceros en el construcción de Clasifica divisiones en exactas
dividendo. comportamientos e inexactas.
Divisiones con ceros en el culturales de género Realiza divisiones con divisor
cociente. flexibles, igualitarios y de una o dos cifras.
Divisor de dos cifras. dignificantes que Realiza divisiones con ceros en
División de permitan la vivencia de el cociente o en el divisor.
Divisores de un número.
números diferentes opciones de Clasifica los números en 40
Números primos y números
naturales. vida de hombres y primos y compuestos. HORAS
compuestos. mujeres en un marco Encuentra el conjunto de
Fracciones
Criterios de divisibilidad. de equidad. divisores de un número.
Representación de Aplica los criterios de
fracciones. divisibilidad para clasificar
Fracción de un conjunto. números.
Comparación de fracciones. Representa gráficamente una
fracción.
Fracciones propias e
Identifica los términos de la
impropias. fracción.
Fracciones homogéneas y Escribe una fracción dada su
heterogéneas. lectura, y viceversa.

NIT 807.004.378-4
Fracciones equivalentes. Clasifica fracciones en propias

Amplificación y o impropias.
simplificación de fracciones. Compara y ordena fracciones
homogéneas.
Fracción de un número.
Determina cuándo dos
Adición de fracciones fracciones son equivalentes.
homogéneas. Utiliza las fracciones como
Sustracción de fracciones medio para resolver
homogéneas. situaciones cotidianas.
Suma y resta correctamente
dos o más fracciones
homogéneas.
Aplica las fracciones para
resolver un problema dado.
Nombrar los distintos términos de la división.

Realiza mediciones de un mismo objeto con Aplicar correctamente la propiedad del residuo y la prueba de la
otros de diferente tamaño y establece división.
equivalencias entre ellas. Clasificar divisiones en exactas e inexactas.
Realizar divisiones con divisor de una o dos cifras.
Utiliza las razones y fracciones como una Realizar divisiones con ceros en el cociente o en el divisor.
manera de establecer comparaciones entre dos Clasificar los números en primos y compuestos.
cantidades. m Propone ejemplos de cantidades Encontrar el conjunto de divisores de un número.
Aplicar los criterios de divisibilidad para clasificar números.
que se relacionan entre sí según correspondan a
Representar gráficamente una fracción.
una fracción dada. Identificar los términos de la fracción.
Escribir una fracción dada su lectura, y viceversa.
Utiliza fracciones para expresar la relación de “el Clasificar fracciones en propias o impropias.
todo” con algunas de sus “partes”, asimismo Comparar y ordena fracciones homogéneas.
diferencia este tipo de relación de otras como las Determinar cuándo dos fracciones son equivalentes.
relaciones de equivalencia (igualdad) y de orden Utilizar las fracciones como medio para resolver situaciones cotidianas.
(mayor que y menor que). Sumar y restar correctamente dos o más fracciones homogéneas.
Aplicar las fracciones para resolver un problema dado.

NIT 807.004.378-4
TERCER PERIODO

PENSAMIENTO Reconoce nociones de horizontalidad, verticalidad, paralelismo y
ESPACIAL Y perpendicularidad en distintos contextos, y su condición relativa con
SISTEMAS respecto a diferentes sistemas de referencia.
ESTANDAR GEOMÉTRICOS
Representa el espacio circundante para establecer relaciones espaciales
(distancia, dirección, orientación, etc.).
Reconoce y aplica traslaciones y giros sobre una figura en el plano.
Compara y ordena objetos respecto a atributos medibles.

DBA 4. Describe y argumenta posibles relaciones entre los valores del área y el perímetro de
figuras planas (especialmente cuadriláteros).
DBA DBA 6. Describe y representa formas bidimensionales y tridimensionales de acuerdo con las
propiedades geométricas.
DBA 7. Formula y resuelve problemas que se relacionan con la posición, la dirección y el

movimiento de objetos en el entorno.
DIAGNÓSTICO
MOTIVACIÓN
AFIANZAMIENTO
EVALUACION
Derecho a la
seguridad personal
Comprende que tiene
derecho a tener
sociales y familiares Identifica rectas, semirrectas
Rectas, semirrectas o rayos y democráticos, libres y segmentos.
segmentos. de miedos, amenazas Clasifica ángulos según su
Rectas paralelas, secantes o temores derivados amplitud.
del acoso, la violación Nombra correctamente las fi
3° Rectas, y perpendiculares.
y el abuso sexual, en guras geométricas, según el
Ángulos y sus clases. la vida privada y número de lados.
ángulos y
Triángulos y cuadriláteros. pública. Participa en la Clasifica los triángulos según 40
polígonos. Clases de triángulos. construcción de dichos sus lados y sus ángulos. Horas
Movimientos en el Plano cartesiano. ambientes. Clasifica los cuadriláteros
plano y sólidos Traslación de figuras. Construcción y según sus características.
cuidado de las Localiza elementos en un
Reflexión de figuras.
relaciones. plano identificándolos con
Rotación de figuras Entiende que existen una pareja de coordenadas.
diferentes tipos de Traslada y refleja figuras
relaciones afectivas y sobre cuadrícula.
y de las demás
personas

NIT 807.004.378-4
involucradas.
Toma decisiones sobre la magnitud a medir (área

o longitud) según la necesidad de una situación.
Realiza recubrimientos de superficies con

diferentes figuras planas.
Mide y calcula el área y el perímetro de un

rectángulo y expresa el resultado en unidades
apropiadas según el caso.
Explica cómo figuras de igual perímetro pueden

tener diferente área.
Relaciona objetos de su entorno con formas

bidimensionales y tridimensionales, nombra y
describe sus elementos.
Clasifica y representa formas bidimensionales y Identificar rectas, semirrectas y segmentos.

tridimensionales tomando en cuenta sus Clasificar ángulos según su amplitud.
características geométricas comunes y describe el Nombrar correctamente las figuras geométricas, según el número de
criterio utilizado. lados.
Clasificar los triángulos según sus lados y sus ángulos.
Clasificar los cuadriláteros según sus características.
Interpreta, compara y justifica propiedades de
Localizar elementos en un plano identificándolos con una pareja de
formas bidimensionales y tridimensionales coordenadas.
Trasladar y reflejar figuras sobre cuadrícula.
Localiza objetos o personas a partir de la
descripción o representación de una trayectoria y
construye representaciones pictóricas para
describir sus relaciones.
Identifica y describe patrones de movimiento de

figuras bidimensionales que se asocian con
transformaciones como: reflexiones, traslaciones
y rotaciones de figuras.
Identifica las propiedades de los objetos que se

conservan y las que varían cuando se realizan
este tipo de transformaciones.
Plantea y resuelve situaciones en las que se

requiere analizar las transformaciones de
diferentes figuras en el plano.

NIT 807.004.378-4

NIT 807.004.378-4
CUARTO PERIODO

PENSAMIENTO Reconoce en los objetos propiedades o atributos que se puedan medir
MÉTRICO Y (longitud, área, volumen, capacidad, peso y masa) y, en los eventos, su
SISTEMA DE duración.
MEDIDAS
Compara y ordena objetos respecto a atributos medibles.
PENSAMIENTO
ALEATORIO Y Realiza y describe procesos de medición con patrones arbitrarios y algunos
SISTEMAS DE estandarizados, de acuerdo con el contexto.
DATOS
Analiza y explica sobre la pertinencia de patrones e instrumentos en
PENSAMIENTO procesos de medición.
VARIACIONAL Y
SISTEMAS Realiza estimaciones de medidas requeridas en la resolución de problemas
ESTANDAR ALGEBRAICOS relativos particularmente a la vida social, económica y de las ciencias.
Reconoce el uso de las magnitudes y sus unidades de medida en

situaciones aditivas y multiplicativas.
Clasifica y organiza datos de acuerdo con cualidades y atributos, y los

presento en tablas.
Describe cualitativamente situaciones de cambio y variación utilizando el

lenguaje natural, dibujos y gráficas.
Representa datos relativos a mi entorno, usando objetos concretos,

pictogramas y diagramas de barras.
Reconoce y describe regularidades y patrones en distintos contextos.
Identifica regularidades y tendencias en un conjunto de datos.

DBA 5. Realiza estimaciones y mediciones de volumen, capacidad, longitud, área, peso de objetos o
la duración de eventos como parte del proceso para resolver diferentes problemas
DBA 8. Describe y representa los aspectos que cambian y permanecen constantes en secuencias y
DBA en otras situaciones de variación.
DBA 9. Argumenta sobre situaciones numéricas, geométricas y enunciados verbales en los que
aparecen datos desconocidos para definir sus posibles valores según el contexto.
DBA 10. Lee e interpreta información contenida en tablas de frecuencia, gráficos de barras y/o
pictogramas con escala, para formular y resolver preguntas de situaciones de su entorno.
DIAGNÓSTICO
MOTIVACIÓN
AFIANZAMIENTO
EVALUACION

NIT 807.004.378-4
Identificación, expresión y Nombra algunas

manejo de emociones magnitudes y su unidad
propias y ajenas básica de medida.
Identifica sus emociones y Calcula el perímetro de
las de los demás, y las diferentes polígonos.
expresa de forma asertiva. Realiza recubrimientos de
Siente empatía con las superficies con unidades
emociones de las demás arbitrarias.
Magnitudes y unidades. personas y esto le permite Calcula el área de
El metro, sus múltiplos y por ejemplo, alegrarse con triángulos y cuadriláteros.
submúltiplos. los triunfos ajenos, sentirse Calcula lapsos de tiempo y
mal cuando se hace daño a los expresa en sus
Perímetro de polígonos.
otro, pedir perdón y unidades básicas.
Medición de superficies. emprender acciones Conoce los conceptos de
4° Medición. Área de triángulos. reparadoras cuando las masa, volumen y
Estadística y Área del rectángulo y del situaciones lo requieren. capacidad.
variación cuadrado. Resuelve problemas de la
Horas, minutos y cotidianidad en los que
segundos. Medición de la intervienen unidades de
medida.
masa.
Completa tablas de
Medición del volumen. frecuencia con los
Medición de la capacidad. resultados de un estudio
estadístico.
Diferencia las expresiones
cualitativa y cuantitativa del
cambio.
Escribe los términos que
faltan en secuencias con
patrón aditivo o
multiplicativo.
Compara objetos según su longitud, área,

capacidad, volumen, etc.
Hace estimaciones de longitud, área, volumen,

peso y tiempo según su necesidad en la
situación.
Nombrar algunas magnitudes y su unidad básica de medida.
Hace estimaciones de volumen, área y longitud Calcular el perímetro de diferentes polígonos.
en presencia de los objetos y los instrumentos Realizar recubrimientos de superficies con unidades arbitrarias.
de medida y en ausencia de ellos. Calcular el área de triángulos y cuadriláteros.
Calcular lapsos de tiempo y los expresa en sus unidades básicas.
Conocer los conceptos de masa, volumen y capacidad.
Empaca objetos en cajas y recipientes
Resolver problemas de la cotidianidad en los que intervienen unidades
variados y calcula la cantidad que podría
de medida.
caber; para ello tiene en cuenta la forma y
volumen de los objetos a empacar y la Completar tablas de frecuencia con los resultados de un estudio
capacidad del recipiente en el que se empaca. estadístico.
Diferenciar las expresiones cualitativa y cuantitativa del cambio.
Describe de manera cualitativa situaciones de Escribe los términos que faltan en secuencias con patrón aditivo o
cambio y variación utilizando lenguaje natural, multiplicativo.
gestos, dibujos y gráficas.
Construye secuencias numéricas y

geométricas utilizando propiedades de los
números y de las figuras geométricas.
Encuentra y representa generalidades y valida

NIT 807.004.378-4
sus hallazgos de acuerdo al contexto.
Propone soluciones con base en los datos a

pesar de no conocer el número.
Toma decisiones sobre cantidades aunque no

conozca exactamente los valores.
Trabaja sobre números desconocidos y con

esos números para dar respuestas a los
problemas.
Identifica las características de la población y

halla su tamaño a partir de diferentes
representaciones estadísticas.
Construye tablas y gráficos que representan

los datos a partir de la información dada.
Analiza e interpreta información que ofrecen

las tablas y los gráficos de acuerdo con el
contexto.
Identifica la moda a partir de datos que se

presentan en gráficos y tablas.
Compara la información representada en

diferentes tablas y gráficos para formular y
responder preguntas.

NIT 807.004.378-4
GRADO 4º
PRIMER PERIODO

PENSAMIENTO Justifica el valor de posición en el sistema de numeración decimal en
NUMÉRICO Y relación con el conteo recurrente de unidades.
SISTEMAS
NUMÉRICOS Resuelve y formula problemas cuya estrategia de solución requiera de las
relaciones y propiedades de los números naturales y sus operaciones.
Usa diversas estrategias de cálculo y de estimación para resolver

problemas en situaciones aditivas y multiplicativas.
ESTANDAR
Resuelve y formula problemas cuya estrategia de solución requiera de las
relaciones y propiedades de los números naturales y sus operaciones.
Identifica en el contexto de una situación, la necesidad de un cálculo

exacto o aproximado y lo razonable de los resultados obtenidos.
Justifica regularidades y propiedades de los números, sus relaciones y

operaciones utilizando calculadoras o computadores.
Resuelve y formula problemas en situaciones aditivas de composición,

transformación, comparación e igualación.
DBA DBA 2. Describe y justifica diferentes estrategias para representar, operar y hacer estimaciones con
números naturales y números racionales (fraccionarios), expresados como fracción o como decimal.
DIAGNÓSTICO
MOTIVACIÓN
AFIANZAMIENTO
EVALUACION
Sistema de numeración Proyecto de vida

Lee y escribe números hasta
decimal.
Lectura y escritura de Reconoce que las de nueve cifras e identifica
números. acciones se relacionan el valor posicional de estas.
Orden en los números con las emociones y que
Operaciones con naturales. puede aprender a Estima y escribe, en cifras
números Números ordinales hasta el manejar sus emociones arábigas y romanas,
naturales. Teoría 100. para no hacer daño a cantidades asociadas a
Números romanos. otras personas. 40
de números situaciones concretas.
Adición de números Derecho a la
naturales. información HORAS
Asigna correctamente
Propiedades de la adición. Comprende que tiene
Sustracción de números derecho a la libertad de números ordinales en
naturales. expresión y que ese situaciones relacionadas con
Multiplicación de números derecho incluye la la ubicación y orden de los
naturales. libertad de buscar, elementos.
Propiedades de la recibir y difundir
multiplicación. informaciones e ideas Estima y calcula el resultado
Multiplicación con factores de todo tipo, sin de adiciones, sustracciones
terminados en 0. consideración de
NIT 807.004.378-4
División de números fronteras, ya sea y multiplicaciones.

naturales. oralmente, por escrito, o
División exacta e inexacta. impreso, en forma Aplica una o varias de las
Prueba de la división. artística o por otro operaciones estudiadas en
Propiedad fundamental de medio que elija. la solución de situaciones
la división exacta.
Múltiplos y divisores de un cotidianas y matemáticas.
número.
Criterios de divisibilidad. Identifica y explica
Números primos y regularidades y propiedades
compuestos. de los números, de las
Descomposición en factores relaciones que se
primos. establecen entre ellos y de
Mínimo común múltiplo. las operaciones.
Máximo común divisor.
Aplica correctamente el
algoritmo de la división.
Clasifica las divisiones en

exactas o inexactas,
teniendo en cuenta su
residuo.
Utiliza la prueba de la
división como sistema de
comprobación de resultados.
Aplica los criterios de

divisibilidad.
Identifica números primos y

compuestos.
Descompone números en
sus factores primos.
Halla el m.c.m. y el m.c.d. de

dos o más números.
Aplica una o varias de las

operaciones estudiadas en
la solución de situaciones
cotidianas y matemáticas.
Leer y escribir números hasta de nueve cifras e identifica el valor

posicional de estas.
Utiliza el sistema de numeración decimal para
representar, comparar y operar con números Estimar y escribir, en cifras arábigas y romanas, cantidades asociadas
mayores o iguales a 10.000. a situaciones concretas.
Describe y desarrolla estrategias para calcular Asignar correctamente números ordinales en situaciones relacionadas
sumas y restas basadas en descomposiciones con la ubicación y orden de los elementos.
aditivas y multiplicativas.
Estimar y calcular el resultado de adiciones, sustracciones y
multiplicaciones.

NIT 807.004.378-4
Aplicar una o varias de las operaciones estudiadas en la solución de

situaciones cotidianas y matemáticas.
Identificar y explicar regularidades y propiedades de los números, de

las relaciones que se establecen entre ellos y de las operaciones.
Aplicar correctamente el algoritmo de la división.
Clasificar las divisiones en exactas o inexactas, teniendo en cuenta su

residuo.
Utilizar la prueba de la división como sistema de comprobación de

resultados.
Aplicar los criterios de divisibilidad.
Identificar números primos y compuestos.
Descomponer números en sus factores primos.
Hallar el m.c.m. y el m.c.d. de dos o más números.
Aplicar una o varias de las operaciones básicas en la solución de

situaciones cotidianas y matemáticas.

NIT 807.004.378-4
SEGUNDO PERIODO

PENSAMIENTO Analiza y explica las distintas representaciones de un mismo número
NUMÉRICO Y (naturales, fracciones, decimales, porcentajes).
SISTEMAS
NUMÉRICOS Interpreta las fracciones en diferentes contextos: situaciones de medición,
relaciones parte todo, cociente, razones y proporciones.
Usa diversas estrategias de cálculo y de estimación para resolver problemas

en situaciones aditivas y multiplicativas.
Resuelve y formula problemas cuya estrategia de solución requiera de las

ESTANDAR relaciones y propiedades de los números y sus operaciones.
Justifica regularidades y propiedades de los números, sus relaciones y

operaciones.
Justifica el valor de posición en el sistema de numeración decimal en

relación con el conteo recurrente de unidades.
Utiliza la notación decimal para expresar fracciones en diferentes contextos

y relaciono estas dos notaciones con la de los porcentajes.
Identifica, en el contexto de una situación, la necesidad de un cálculo exacto

o aproximado y lo razonable de los resultados obtenidos.
DBA 1. Interpreta las fracciones como razón, relación parte todo, cociente y operador en diferentes
contextos.
DBA DBA 2. Describe y justifica diferentes estrategias para representar, operar y hacer estimaciones con
números naturales y números racionales (fraccionarios), expresados como fracción o como decimal.
DBA 3. Establece relaciones mayor que, menor que, igual que y relaciones multiplicativas entre
números racionales en sus formas de fracción o decimal.
DIAGNÓSTICO
MOTIVACIÓN
AFIANZAMIENTO
EVALUACION
La fracción y sus términos. Flexibilidad en los Reconoce los términos de

comportamientos una fracción.
Fracciones en la semirrecta
numérica.
Representa gráficamente
Participa en la
Relaciones de orden de una fracción.
Fracciones y los construcción de
decimales. fracciones homogéneas. comportamientos
culturales de género Lee y escribe una fracción.
Relaciones de orden de
flexibles, igualitarios y
fracciones heterogéneas. dignificantes que permitan Compara fracciones.
la vivencia de diferentes
Fracciones equivalentes.
opciones de vida de Determina cuándo dos
Fracción de una cantidad. hombres y mujeres en un fracciones son

NIT 807.004.378-4
Adición y sustracción de marco de equidad equivalentes.

fracciones homogéneas.
Obtiene fracciones
Adición y sustracción de equivalentes por
fracciones heterogéneas. amplificación y
Números mixtos. simplificación.
Multiplicación de fracciones Calcula la fracción de un

División de fracciones. número o de un conjunto.
Fracciones decimales.
Representa fracciones en la
Décimas, centésimas y semirrecta numérica.
milésimas.
Utiliza las fracciones como
Números decimales. medio para resolver
Comparación de números situaciones cotidianas.
decimales.
Realiza operaciones
Aproximación de números utilizando fracciones
decimales. homogéneas y
Adición de números heterogéneas.
decimales. Identifica la parte entera y la

Sustracción de números parte decimal de un número
decimal.
decimales.
Multiplicación de números Lee y escribe
decimales. correctamente números
decimales.
División de decimales por
un número natural Determina el valor de
posición de las cifras.
Expresa números
decimales en forma de
fracciones, y viceversa.
Compara números
decimales.
Representa números
decimales en la semirrecta
numérica.
Aproxima números
decimales.
Suma, resta, multiplica y

divide con números
decimales.
Soluciona situaciones que

requieren de las
operaciones con números
decimales.

NIT 807.004.378-4
Reconocer los términos de una fracción.
Representar gráficamente una fracción.
Leer y escribir una fracción.
Comparar fracciones.
Describe situaciones en las cuales puede usar
fracciones y decimales. Determinar cuándo dos fracciones son equivalentes.
Reconoce situaciones en las que dos cantidades Obtener fracciones equivalentes por amplificación y simplificación.
covarían y cuantifica el efecto que los cambios
en una de ellas tienen en los cambios de la otra Calcular la fracción de un número o de un conjunto.
y a partir de este comportamiento determina la
razón entre ellas. Representar fracciones en la semirrecta numérica.
Utiliza el sistema de numeración decimal para Utilizar las fracciones como medio para resolver situaciones
representar, comparar y operar con números cotidianas.
mayores o iguales a 10.000.
Realizar operaciones utilizando fracciones homogéneas y
Describe y desarrolla estrategias para calcular heterogéneas.
sumas y restas basadas en descomposiciones
aditivas y multiplicativas. Identificar la parte entera y la parte decimal de un número decimal.
Construye y utiliza representaciones pictóricas Leer y escribir correctamente números decimales.

para comparar números racionales (como
fracción o decimales). Determinar el valor de posición de las cifras.
Establece, justifica y utiliza criterios para Expresar números decimales en forma de fracciones, y viceversa.
comparar fracciones y decimales.
Comparar números decimales.
Construye y compara expresiones numéricas
Representar números decimales en la semirrecta numérica.
que contienen decimales y fracciones.
Aproximar números decimales.
Sumar, restar, multiplicar y dividir con números decimales.
Solucionar situaciones que requieren de las operaciones con números

decimales.

NIT 807.004.378-4

NIT 807.004.378-4
TERCER PERIODO

PENSAMIENTO Identifica, representa y utiliza ángulos en giros, aberturas, inclinaciones,
ESPACIAL Y figuras, puntas y esquinas en situaciones estáticas y dinámicas.
SISTEMA Compara y clasifica figuras bidimensionales de acuerdo con sus
GEOMÉTRICOS componentes (ángulos y vértices) y características.
Diferencia y ordena, en objetos y eventos, propiedades o atributos que se

ESTANDAR puedan medir.
Predice patrones de variación en una secuencia numérica, geométrica o

gráfica.
Utiliza sistemas de coordenadas para especificar localizaciones y describir

relaciones espaciales.
Conjetura y verifica los resultados de aplicar transformaciones a figuras en

el plano para construir diseños.
DBA 6. Identifica, describe y representa figuras bidimensionales y tridimensionales, y establece
relaciones entre ellas.
DBA
DBA 7. Identifica los movimientos realizados a una figura en el plano respecto a una posición o eje
(rotación, traslación y simetría) y las modificaciones que pueden sufrir las formas (ampliación-
reducción).
DIAGNÓSTICO
MOTIVACIÓN
AFIANZAMIENTO
EVALUACION
Derecho a la seguridad Reconoce y clasifica

personal ángulos según su medida.
Comprende que tiene
derecho a tener ambientes Identifica y dibuja líneas
Relaciones entre rectas. escolares, sociales y
paralelas y
Los ángulos y su familiares democráticos,
medición. libres de miedos, amenazas o perpendiculares.
Ángulos y Los polígonos y su temores derivados del acoso,
polígonos. clasificación. la violación y el abuso sexual, Dibuja los elementos
Movimientos en Los triángulos. en la vida privada y pública. geométricos que cumplen
el plano y Los cuadriláteros Participa en la construcción una condición dada.
sólidos. Coordenadas en el plano de dichos ambientes.
cartesiano Construcción y cuidado de Clasifica los triángulos
Traslación de figuras las relaciones. según dos criterios (los
Rotación de figuras Entiende que existen
lados y los ángulos).
Reflexión de figuras diferentes tipos de relaciones
afectivas y establece
relaciones basadas en el Caracteriza los diferentes
respeto y el cuidado de cuadriláteros.
él(ella) y de las demás

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personas involucradas. Conoce e identifica figuras

planas, rectas y puntos,
en el espacio en el que
vive.
Aplica los conceptos

geométricos básicos en la
solución de situaciones
reales.
Identifica las coordenadas

de un punto y representa
figuras en el plano.
Aplica movimientos a
figuras en el plano y
diferencia los efectos de
la traslación, la rotación y
la reflexión.
Reconocer y clasificar ángulos según su medida.

Arma, desarma y crea formas bidimensionales
y tridimensionales. Identificar y dibujar líneas paralelas y perpendiculares.
Reconoce entre un conjunto de desarrollos Dibujar los elementos geométricos que cumplen una condición dada.
planos, los que corresponden a determinados
sólidos atendiendo a las relaciones entre la Clasificar los triángulos según dos criterios (los lados y los ángulos).
posición de las diferentes caras y aristas.
Caracterizar los diferentes cuadriláteros.
Aplica movimientos a figuras en el plano.
Diferencia los efectos de la ampliación y la Conocer e identificar figuras planas, rectas y puntos, en el espacio en el
reducción. que vive.
Elabora argumentos referentes a las Aplicar los conceptos geométricos básicos en la solución de situaciones
modificaciones que sufre una imagen al reales.
ampliarla o reducirla.
Identificar las coordenadas de un punto y representa figuras en el plano.
Representa elementos del entorno que sufren
modificaciones en su forma Aplicar movimientos a figuras en el plano y diferencia los efectos de la
traslación, la rotación y la reflexión.

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NIT 807.004.378-4
CUARTO PERIODO

PENSAMIENTO Diferencia y ordena, en objetos y eventos, propiedades o atributos que se
MÉTRICO Y puedan medir (longitudes, distancias, áreas de superficies, volúmenes de
SISTEMA DE cuerpos sólidos, volúmenes de líquidos y capacidades de recipientes; pesos
MEDIDAS y masa de cuerpos sólidos; duración de eventos o procesos; amplitud de
ángulos).
PENSAMIENTO
ALEATORIO Y Selecciona unidades, tanto convencionales como estandarizadas,
SISTEMAS DE apropiadas para diferentes mediciones.
DATOS
Utiliza diferentes procedimientos de cálculo para hallar el área de la
PENSAMIENTO superficie exterior y el volumen de algunos cuerpos sólidos.
VARIACIONAL Y
ESTANDAR SISTEMAS Representa datos usando tablas y gráficas (pictogramas, gráficas de barras,
ALGEBRAICOS diagramas de líneas, diagramas circulares).
Interpreta información presentada en tablas y gráficas (pictogramas, gráficas

de barras, diagramas de líneas, diagramas circulares).
Compara diferentes representaciones del mismo conjunto de datos.
Conjetura y pone a prueba predicciones acerca de la posibilidad de

ocurrencia de eventos.
Predice patrones de variación en una secuencia numérica, geométrica o

gráfica.
Describe e interpreta variaciones representadas en gráficas.
DBA 5. Elige instrumentos y unidades estandarizadas y no estandarizadas para estimar y medir

longitud, área, volumen, capacidad, peso y masa, duración, rapidez, temperatura, y a partir de ellos
hace los cálculos necesarios para resolver problemas.
DBA 8. Identifica, documenta e interpreta variaciones de dependencia entre cantidades en diferentes

fenómenos (en las matemáticas y en otras ciencias) y los representa por medio de gráficas.
DBA 9. Identifica patrones en secuencias (aditivas o multiplicativas) y los utiliza para establecer
DBA
generalizaciones aritméticas o algebraicas.
DBA 10. Recopila y organiza datos en tablas de doble entrada y los representa en gráficos de barras
agrupadas o gráficos de líneas, para dar respuesta a una pregunta planteada. Interpreta la
información y comunica sus conclusiones
DBA 11. Comprende y explica, usando vocabulario adecuado, la diferencia entre una situación
aleatoria y una determinística y predice, en una situación de la vida cotidiana, la presencia o no del
azar.
DIAGNÓSTICO
MOTIVACIÓN
AFIANZAMIENTO
EVALUACION

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Identificación, expresión Halla el perímetro y el área

y manejo de emociones de un polígono dado.
propias y ajenas
Identifica sus emociones y Efectúa conversiones entre
las de los demás, y las las unidades de superficie.
expresa de forma
asertiva. Siente empatía
Calcula el área de figuras
con las emociones de las
demás personas y esto le planas y de polígonos
permite por ejemplo, regulares.
Unidades de área. alegrarse con los triunfos
Perímetro. ajenos, sentirse mal Organiza, en tablas de
Área de triángulos y cuando se hace daño a frecuencias, los datos
MEDICIÓN. cuadriláteros. otro, pedir perdón y recolectados en un estudio
ESTADÍSTICA Y Área de figuras compuesta emprender acciones estadístico.
VARIACIÓN reparadoras cuando las
Frecuencia y moda. situaciones lo requieren.
Interpreta y representa
PENSAMIENTOS Gráficas de líneas.
información en gráficas de
ALEATORIO Y Probabilidad de un evento.
Secuencias y variación. líneas.
VARIACIONAL
Representación gráfica del
cambio. Completa secuencias
numéricas e identifica el
patrón asociado.
Reconoce la probabilidad
de ocurrencia de un evento.
Representa situaciones de
cambio.
Expresa una misma medida en diferentes

unidades, establece equivalencias entre ellas y
toma decisiones de la unidad más conveniente
según las necesidades de la situación. Hallar el perímetro y el área de un polígono dado.
Propone diferentes procedimientos para realizar Efectuar conversiones entre las unidades de superficie.
cálculos (suma y resta de medidas,
multiplicación y división de una medida y un Calcular el área de figuras planas y de polígonos regulares.
número) que aparecen al resolver problemas en
diferentes contextos. Organizar, en tablas de frecuencias, los datos recolectados en un
estudio estadístico.
Emplea las relaciones de proporcionalidad
directa e inversa para resolver diversas Interpretar y representa información en gráficas de líneas.
situaciones.
Completar secuencias numéricas e identifica el patrón asociado.
Propone y explica procedimientos para lograr
mayor precisión en la medición de cantidades de Reconocer la probabilidad de ocurrencia de un evento.
líquidos, masa, etc.
Representar situaciones de cambio.
Realiza cálculos numéricos, organiza la
información en tablas, elabora representaciones
gráficas y las interpreta.

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Propone patrones de comportamiento numérico.
Trabaja sobre números desconocidos y con esos

números para dar respuestas a los problemas.
Comunica en forma verbal y pictórica las

regularidades observadas en una secuencia.
Establece diferentes estrategias para calcular los

siguientes elementos en una secuencia.
Conjetura y argumenta un valor futuro en una

secuencia aritmética o geométrica (por ejemplo,
en una secuencia de figuras predecir la posición
10, 20 o 100.
Elabora encuestas sencillas para obtener la

información pertinente para responder la
pregunta.
Construye tablas de doble entrada y gráficos de

barras agrupadas, gráficos de líneas o
pictogramas con escala.
Lee e interpreta los datos representados en

tablas de doble entrada, gráficos de barras
agrupados, gráficos de línea o pictogramas con
escala.
Encuentra e interpreta la moda y el rango del

conjunto de datos y describe el comportamiento
de los datos para responder las preguntas
planteadas.
Reconoce situaciones aleatorias en contextos

cotidianos.
Enuncia diferencias entre situaciones aleatorias

y deterministas.
Usa adecuadamente expresiones como azar o

posibilidad, aleatoriedad, determinístico.
Anticipa los posibles resultados de una situación

aleatoria.

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GRADO: 5
PRIMER PERIODO

PENSAMIENTO Resuelve y formula problemas cuya estrategia de solución requiere de las
NUMÉRICO relaciones y propiedades de los números naturales y sus operaciones.
ESTANDAR VARIACIONAL Resuelve y formula problemas en situaciones aditivas de composición,
transformación, comparación e igualación.
Identifica la potenciación y la radicación en contextos matemáticos y no
matemáticos.
Construye igualdades y desigualdades numéricas como representación de
relaciones entre distintos datos.
Interpreta y utiliza los números naturales y racionales en su representación fraccionaria para formular
y resolver problemas aditivos, multiplicativos y que involucren operaciones de potenciación.
DBA Describe y desarrolla estrategias (algoritmos, propiedades de las operaciones básicas y sus
relaciones) para hacer estimaciones y cálculos al solucionar problemas de potenciación.
Utiliza operaciones no convencionales, encuentra propiedades y resuelve ecuaciones en donde
están involucradas.
Practica las propiedades de la suma y la sustracción en la solución de problemas.
ACTIVIDADES Realiza operaciones con las propiedades de la multiplicación.
Realiza cálculo de potencias, raíces y logaritmos de los números naturales
PEDAGOGICAS
Desarrollar guías de aprendizaje
...
….
Proyecto de vida
Reconoce que las

Adición y sustracción acciones se
de números naturales relacionan con las Domina las operaciones básicas de
Multiplicación de emociones y que números naturales.
números naturales puede aprender a
División de números manejar sus Comprende los conceptos de
naturales emociones para no potencia, raíz y logaritmo de un
Potenciación de hacer daño a otras número natural
números naturales personas.
Radicación de Conoce y aplica los conceptos de
Derecho a la
números naturales mínimo común múltiplo y máximo
información común divisor
Logaritmación de
NÚMEROS números naturales Comprende que
tiene derecho a la Resuelve situaciones de la vida 40 Horas
NATURALES Múltiplos de un
número libertad de cotidiana que requieran del uso de
Divisores de un expresión y que ese una o más de las operaciones, o de
número derecho incluye la las relaciones que se realizan o
Criterios de libertad de buscar, establecen entre los números
divisibilidad recibir y difundir naturales.
Números primos informaciones e
Descomposición Identifica y explica regularidades y
ideas de todo tipo, propiedades de los números, de las
factorial
Mínimo común sin consideración relaciones que se establecen entre
múltiplo de fronteras, ya sea ellos y de las operaciones.
Máximo común oralmente, por
divisor escrito, o impreso,
en forma artística o
por otro medio que
elija

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Interpreta y utiliza números naturales y

racionales (fraccionarios) asociados con
un contexto para solucionar problemas.
Determina las operaciones suficientes y

necesarias para solucionar diferentes
tipos de problemas.

con números naturales y racionales
(fraccionarios) para justificar algunas
estrategias de cálculo o estimación
relacionados con áreas de cuadrados y
volúmenes de cubos. Determina y
argumenta acerca de la validez o no de
estrategias para calcular potencias.
Descompone un número en sus factores

primos.
Identifica y utiliza las propiedades de la

potenciación para resolver problemas
aritméticos
Determina y argumenta acerca de la
validez o no de estrategias para calcular
potencias

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SEGUNDO PERIODO

ESTANDAR PENSAMIENTO Interpreta las fracciones en diferentes contextos: situaciones de medición,
NUMÉRICO relaciones parte todo, cociente, razones y proporciones.
VARIACIONAL Utiliza la notación decimal para expresar fracciones en diferentes
contextos y relaciona estas dos notaciones con la de los porcentajes
Compara y ordena números fraccionarios a través de diversas interpretaciones, recursos y
DBA representaciones.
Describe e interpreta variaciones de dependencia entre cantidades y las representa por medio de
gráficas.
ACTIVIDADES
PEDAGOGICAS
Fracciones Flexibilidad en los

Representación comportamientos
gráfica de fracciones culturales de género
Números mixtos Interpreta las fracciones en
Representación de Participa en la diferentes contextos: situaciones de
fracciones en la recta construcción de medición, relaciones parte todo,
numérica comportamientos cociente, razones y proporciones.
Fracciones culturales de género
equivalentes flexibles, igualitarios y Representa una fracción
Complificación de dignificantes que gráficamente en polígonos y en la
fracciones permitan la vivencia de recta numérica.
NÚMEROS Simplificación de diferentes opciones de
RACIONALES fracciones vida de hombres y Domina la adición y la sustracción de
Fracciones y mujeres en un marco Fracciones.
porcentaje de equidad
Operaciones con Aplica fracciones, como operadores,
fracciones sobre cantidades.
Adición y sustracción
de fracciones Domina la multiplicación y la división
Producto de de fracciones
fracciones
División de fracciones
Operaciones
combinadas con
fracciones
Interpreta la relación parte - todo y la

representa por medio de fracciones,
razones o cocientes.
Interpreta y utiliza números naturales y

racionales (fraccionarios) asociados con
un contexto para solucionar problemas.
Representa fracciones con la ayuda de la

recta numérica.
Determina criterios para ordenar

fracciones y expresiones decimales de
mayor a menor o viceversa

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Resuelve problemas que requieran

reconocer un patrón de medida asociado
a un número racional (fraccionario).

NIT 807.004.378-4
TERCER PERIODO

PENSAMIENTO Compara y clasifica objetos tridimensionales de acuerdo con
GEOMÉTRICO componentes (caras, lados) y propiedades Comparo y clasifica figuras
MÉTRICO bidimensionales de acuerdo con sus componentes (ángulos, vértices) y
características.
Identifica, representa y utiliza ángulos en giros, aberturas, inclinaciones,
figuras, puntas y esquinas en situaciones estáticas y dinámicas
ESTANDAR Utiliza sistemas de coordenadas para especificar localizaciones y
describir relaciones espaciales.
Diferencia y ordena, en objetos y eventos, propiedades o atributos que
se puedan medir (longitudes, distancias, áreas de superficies, volúmenes
de cuerpos sólidos, volúmenes de líquidos y capacidades de recipientes;
pesos y masa de cuerpos sólidos; duración de eventos o procesos;
amplitud de ángulos).
Describe y argumenta relaciones entre el perímetro y el área de figuras
diferentes, cuando se fija una de estas medidas.
Resuelve y propone situaciones en las que es necesario describir y localizar la posición y la
trayectoria de un objeto con referencia al plano cartesiano.
Justifica relaciones entre superficie y volumen, respecto a dimensiones de figuras y sólidos, y elige
las unidades apropiadas según el tipo de medición (directa e indirecta), los instrumentos y los
DBA procedimientos.
Explica las relaciones entre el perímetro y el área de diferentes figuras (variaciones en el perímetro
no implican variaciones en el área y viceversa) a partir de mediciones, superposición de figuras,
cálculo, entre otras
Identifica y describe propiedades que caracterizan un cuerpo en términos de la bidimensionalidad
y la tridimensionalidad y resuelve problemas en relación con la composición y descomposición de
las formas.
ACTIVIDADES
PEDAGOGICAS
Medición y Derecho a la
clasificación de seguridad personal Representa ángulos en giros,
ángulos Comprende que tiene aberturas, inclinaciones, figuras,
derecho a tener puntas y esquinas en situaciones
Rectas paralelas y ambientes escolares, estáticas y dinámicas.
perpendiculares
democráticos, libres Reconoce y clasifica ángulos según
de miedos, amenazas su medida.
Polígonos y su o temores derivados
clasificación del acoso, la violación Identifica y dibuja líneas paralelas y
y el abuso sexual, en perpendiculares.
Construcción de la vida privada y
polígonos regulares pública. Participa en Domina el concepto de polígono y
la construcción de su clasificación según diferentes
Representación de dichos ambientes. criterios.
puntos en el plano Construcción y
cuidado de las Construye polígonos regulares.
relaciones.
Movimientos en el
Entiende que existen Sitúa puntos dados en un plano, de
plano diferentes tipos de acuerdo con sus coordenadas
Prismas establece relaciones Aplica movimientos en el plano a
basadas en el respeto figuras dadas y construye mosaicos
Pirámides y el cuidado de él(ella)
y de las demás Identifica los poliedros (prisma,
Poliedros regulares personas pirámide y otros) y sus elementos
involucradas.

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Perímetro de figuras
Áreas
Unidades de
volumen. Múltiplos y
submúltiplos
Unidades de masa.
Múltiplos y
submúltiplos
Unidades de
capacidad
Relación entre
capacidad y volumen
Determina las medidas reales de una figura

a partir de un registro gráfico (un plano).
Mide superficies y longitudes utilizando

diferentes estrategias (composición,
recubrimiento, bordeado, cálculo).
Construye y descompone figuras planas y

sólidos a partir de medidas establecidas.
Realiza estimaciones y mediciones con

unidades apropiadas según sea longitud,
área o volumen.
Compara diferentes figuras a partir de las

medidas de sus lados.
Calcula las medidas de los lados de una

figura a partir de su área.
Dibuja figuras planas cuando se dan las

medidas de los lados.
Propone estrategias para la solución de

problemas relativos a la medida de la
superficie de figuras planas.
Reconoce que figuras con áreas diferentes

pueden tener el mismo perímetro. m
Mide superficies y longitudes utilizando

diferentes estrategias (composición,
recubrimiento, bordeado, cálculo).

NIT 807.004.378-4
Localiza puntos en un mapa a partir de

coordenadas cartesianas.
Interpreta los elementos de un sistema de

referencia (ejes, cuadrantes, coordenadas).
Grafica en el plano cartesiano la posición de

un objeto usando direcciones cardinales
(norte, sur, oriente y occidente).
Emplea el plano cartesiano al plantear y

resolver situaciones de localización
Representa en forma gráfica y simbólica la

localización y trayectoria de un objeto

NIT 807.004.378-4
CUARTO PERIODO

PENSAMIENTO Representa datos usando tablas y gráficas (pictogramas, gráficas de
ALEATORIO barras, diagramas de líneas, diagramas circulares).
Compara diferentes representaciones del mismo conjunto de datos.
ESTANDAR Interpreta información presentada en tablas y gráficas. (pictogramas,
gráficas de barras, diagramas de líneas, diagramas circulares).
Conjetura y pone a prueba predicciones acerca de la posibilidad de
ocurrencia de eventos.
Usa e interpreta la media (o promedio) y la mediana y compara lo que
indican.
Formula preguntas que requieren comparar dos grupos de datos, para lo cual recolecta, organiza y
usa tablas de frecuencia, gráficos de barras, circulares, de línea, entre otros. Analiza la información
presentada y comunica los resultados.
DBA
Utiliza la media y la mediana para resolver problemas en los que se requiere presentar o resumir el
comportamiento de un conjunto de datos.
Predice la posibilidad de ocurrencia de un evento simple a partir de la relación entre los elementos
del espacio muestral y los elementos del evento definido.
ACTIVIDADES
PEDAGOGICAS
Identificación, Organiza, en tablas de frecuencias,

expresión y manejo los datos recolectados en un estudio
Tablas de de emociones estadístico.
frecuencias propias y ajenas
Identifica sus
Domina la interpretación y
Gráficas de barras y emociones y las de
los demás, y las representación de gráficas de barras.
de líneas
expresa de forma
asertiva. Siente Determina la moda, la media y la
Medidas de
empatía con las mediana de un conjunto de datos.
tendencia central:
emociones de las
moda, mediana y
demás personas y Determina la probabilidad de sucesos
media esto le permite por aleatorios
ejemplo, alegrarse
Gráficos circulares con los triunfos Interpreta y construye gráficas
ajenos, sentirse mal circulares.
Probabilidad de un cuando se hace daño
evento. a otro, pedir perdón y
Representa situaciones de cambio.
emprender acciones
reparadoras cuando
las situaciones lo Identifica el patrón de cambio en una
requieren. secuencia ordenada.
Formula preguntas y elabora encuestas

para obtener los datos requeridos e
identifica quiénes deben responder.
Registra, organiza y presenta la

información recolectada usando tablas,
gráficos de barras, gráficos de línea, y
gráficos circulares.

NIT 807.004.378-4
Selecciona los gráficos teniendo en

cuenta el tipo de datos que se va a ……
representar.
Interpreta la información obtenida y

produce conclusiones que le permiten
comparar dos grupos de datos de una
misma población.
Interpreta y encuentra la media y la

mediana en un conjunto de datos usando
estrategias gráficas y numéricas.
Explica la información que brinda cada

medida en relación con el conjunto de
datos.
Enumera todos los posibles resultados de

un experimento aleatorio simple.
Identifica y enumera los resultados

favorables de ocurrencia de un evento
simple.

NIT 807.004.378-4
GRADO: 6°
PRIMER PERIODO

PENSAMIENTO Utiliza números racionales, en sus distintas expresiones (fracciones,
NUMÉRICO Y razones, decimales o porcentajes) para resolver problemas en contextos de
SISTEMAS medida.
NUMÉRICOS
Justifica procedimientos aritméticos utilizando las relaciones y propiedades
de las operaciones.
ESTANDAR
Justifica la extensión de la representación polinomial decimal usual de los
números naturales a la representación decimal usual de los números
racionales, utilizando las propiedades del sistema de numeración decimal.
Resuelve y formula problemas utilizando propiedades básicas de la teoría

de números, como las de la igualdad, las de las distintas formas de la
desigualdad y las de la adición, sustracción, multiplicación, división y
potenciación.
DBA DBA 9. Opera sobre números desconocidos y encuentra las operaciones apropiadas al contexto para
resolver problemas.
DIAGNÓSTICO
MOTIVACIÓN
AFIANZAMIENTO
EVALUACION
Determina el valor de posición

Proyecto de vida de un dígito en el sistema
Sistema de numeración decimal.
decimal. Reconoce que las Desarrolla ejercicios con las
Adición y sustracción de operaciones básicas de
con las emociones y
números naturales. que puede aprender a números naturales.
Multiplicación y división de manejar sus Desarrolla ejercicios de
números naturales. emociones para no potenciación radicación y
Potenciación, radicación y hacer daño a otras logaritmación aplicando
1. Números personas.
logaritmación de números conceptos básicos.
naturales y teoría Derecho a la 40h
naturales. Propone y justifica diferentes
de números. información
Múltiplos y divisores de un Comprende que tiene estrategias para resolver
número. derecho a la libertad problemas con números
Criterios de divisibilidad. de expresión y que naturales.
Números primos y números ese derecho incluye la Reconoce criterios de
compuestos. libertad de buscar, divisibilidad.
Máximo común divisor. recibir y difundir Descompone cantidades en
informaciones e ideas
Mínimo común múltiplo. factores primos.
de todo tipo, sin
consideración de Encuentra el mcd y el mcm de
fronteras, ya sea un grupo de números.

NIT 807.004.378-4

o impreso, en forma
medio que elija
Determinar el valor de posición de un dígito en el sistema decimal.

Utiliza las operaciones y sus inversas en Desarrollar ejercicios con las operaciones básicas de números
problemas de cálculo numérico. naturales.
Desarrollar ejercicios de potenciación radicación y logaritmación
Realiza cálculos numéricos, organiza la aplicando conceptos básicos.
información en tablas, elabora representaciones Proponer y justificar diferentes estrategias para resolver problemas
gráficas y las interpreta.
con números naturales.
Realiza combinaciones de operaciones, Reconocer los criterios de divisibilidad de los números
encuentra propiedades y resuelve ecuaciones en 2,3,4,5,6,9,10,11
donde están involucradas. Descomponer cantidades en factores primos.
Encontrar el mcd y el mcm de un grupo de números.

NIT 807.004.378-4
SEGUNDO PERIODO

PENSAMIENTO Resuelve y formula problemas cuya solución requiere de la potenciación o
NUMÉRICO Y radicación.
ESTANDAR SISTEMAS
NUMÉRICOS Formula y resuelve problemas en situaciones aditivas y multiplicativas, en
diferentes contextos y dominios numéricos.
Justifica la elección de métodos e instrumentos de cálculo en la resolución

de problemas.
DBA 1. Interpreta los números enteros y racionales (en sus representaciones de fracción y de
decimal) con sus operaciones, en diferentes contextos, al resolver problemas de variación, repartos,
particiones, estimaciones, etc. Reconoce y establece diferentes relaciones (de orden y equivalencia y
DBA las utiliza para argumentar procedimientos).
DBA 2. Utiliza las propiedades de los números enteros y racionales y las propiedades de sus
operaciones para proponer estrategias y procedimientos de cálculo en la solución de problemas.
DIAGNÓSTICO
MOTIVACIÓN
AFIANZAMIENTO
EVALUACION
Adición y sustracción de Flexibilidad en los

fracciones. comportamientos Realiza adiciones y
Multiplicación y división de culturales de género sustracciones de fracciones.
fracciones. Realiza multiplicaciones y
Participa en la divisiones de fracciones.
Potencia y raíz de una construcción de Encuentra la potencia y la raíz
fracción. comportamientos de una fracción.
Fracciones y números culturales de género Escribe una fracción
decimales. flexibles, igualitarios y cualquiera en forma decimal,
Comparación de números dignificantes que dividendo el numerador por el
decimales. permitan la vivencia de denominador.
2. Fracciones y diferentes opciones de Compara y ordena números
Aproximación de números
decimales. vida de hombres y decimales usando el mismo
decimales. mujeres en un marco
Números enteros principio que usa para enteros.
Operaciones con números de equidad Efectúa sumas, restas y
decimales. multiplicaciones entre
Estimaciones. decimales.
Posiciones relativas y Redondea números decimales
números relativos. atendiendo a un criterio de
Números enteros. aproximación.
Representa en la recta
Números enteros en la recta
numérica números enteros.
numérica. Encuentra el valor absoluto de
Valor absoluto de un un número entero.
número entero.

NIT 807.004.378-4
Resuelve problemas en los que intervienen

cantidades positivas y negativas en procesos de
comparación, transformación y representación.
Propone y justifica diferentes estrategias para

resolver problemas con números enteros,
racionales (en sus representaciones de fracción Realizar adiciones y sustracciones de fracciones.
y de decimal) en contextos escolares y Realizar multiplicaciones y divisiones de fracciones.
extraescolares. Encontrar la potencia y la raíz de una fracción.
Escribir una fracción cualquiera en forma decimal, dividendo el
Representa en la recta numérica la posición de numerador por el denominador.
un número utilizando diferentes estrategias. Comparar y ordenar números decimales usando el mismo principio
Interpreta y justifica cálculos numéricos al que usa para enteros
solucionar problemas. Efectuar sumas, restas y multiplicaciones entre decimales.
Redondear números decimales atendiendo a un criterio de
Propone y utiliza diferentes procedimientos para aproximación.
realizar operaciones con números enteros y Representar en la recta numérica números enteros.
racionales. Encontrar el valor absoluto de un número entero.
Argumenta de diversas maneras la necesidad de

establecer relaciones y características en
conjuntos de números (ser par, ser impar, ser
primo, ser el doble de, el triple de, la mitad de,
etc).

NIT 807.004.378-4
TERCER PERIODO

PENSAMIENTO Clasifica polígonos en relación con sus propiedades.
MÉTRICO Y
SISTEMAS DE Predice y compara los resultados de aplicar transformaciones rígidas
MEDIDAS. (traslaciones, rotaciones, reflexiones) y homotecias (ampliaciones y
reducciones) sobre figuras bidimensionales en situaciones matemáticas y
PENSAMIENTO en el arte.
ESTANDAR ESPACIAL Y
SISTEMAS Identifica características de localización de objetos en sistemas de
GEOMÉTRICOS. representación cartesiana y geográfica.
Utiliza técnicas y herramientas para la construcción de figuras planas y

cuerpos con medidas dadas.
Calcula áreas y volúmenes a través de composición y descomposición de

figuras y cuerpos.
DBA 5. Propone y desarrolla estrategias de estimación, medición y cálculo de diferentes cantidades

(ángulos, longitudes, áreas, volúmenes, etc.) para resolver problemas.
DBA
DBA 8. Reconoce el plano cartesiano como un sistema bidimensional que permite ubicar puntos
como sistema de referencia gráfico o geográfico.
DIAGNÓSTICO
MOTIVACIÓN
AFIANZAMIENTO
EVALUACION
Medición y clasificación de Derecho a la Mide y clasifica ángulos de

ángulos. seguridad personal objetos o figuras geométricas.
Construcción de ángulos y Comprende que tiene Clasifica polígonos de acuerdo
derecho a tener
bisectrices. con las características
Polígonos. sociales y familiares específicas, ya sean métricas
Construcción de triángulos. democráticos, libres o geométricas
El plano cartesiano. de miedos, amenazas Establece características de
3.Polígonos, Traslación o temores derivados los triángulos.
cuerpos Rotación y reflexión del acoso, la violación Reconoce y describe objetos
geométricos y Prismas y el abuso sexual, en relacionados con
la vida privada y
movimientos en Pirámides pública. Participa en la características específicas de
el plano Poliedros regulares. construcción de dichos los triángulos.
Cuerpos redondos ambientes. Utiliza sistemas de referencia
Construcción y Construcción y para representar la ubicación
representación cuidado de las de objetos geométricos.
bidimensional de sólidos. relaciones. Ubicar puntos en el plano
Unidades de longitud y cartesiano.
diferentes tipos de
conversiones. relaciones afectivas y Plantea y soluciona
Perímetro de figuras planas establece relaciones situaciones de movimiento de

NIT 807.004.378-4
Área de figuras planas. basadas en el respeto métrico - geométrico de

Área de figuras y el cuidado de él(ella) objetos y figuras a través de la
compuestas. y de las demás rotación, traslación, reflexión y
personas
homotecia en el plano
involucradas.
cartesiano
Determina medidas de
atributos de figuras
geométricas o procedimientos
que permitan calcularlos
Clasifica los diferentes
poliedros, según su número de
caras vértices.
Construye poliedros, prismas y
pirámides a partir de
construcciones
bidimensionales.
Plantea y soluciona
situaciones de cálculo de
áreas y perímetros de figuras
geométricas, polígonos,
circunferencia, círculo y áreas
sombreadas.
Decide acerca de las estrategias para Medir y clasificar ángulos de objetos o figuras geométricas.
determinar qué tan pertinente es la estimación y Clasificar polígonos de acuerdo con las características específicas, ya
analiza las causas de error en procesos de sean métricas o geométricas
medición y estimación.
Establecer características de los triángulos.
Estima el resultado de una medición sin Reconocer y describe objetos relacionados con características
realizarla, de acuerdo con un referente previo y específicas de los triángulos.
aplica el proceso de estimación elegido y valora Utilizar sistemas de referencia para representar la ubicación de objetos
el resultado de acuerdo con los datos y contexto geométricos.
de un problema. Ubicar puntos en el plano cartesiano.
Plantear y soluciona situaciones de movimiento de métrico -
Estima la medida de longitudes, áreas,
volúmenes, masas, pesos y ángulos en geométrico de objetos y figuras a través de la rotación, traslación,
presencia o no de los objetos y decide sobre la reflexión y homotecia en el plano cartesiano
conveniencia de los instrumentos a utilizar, Determinar medidas de atributos de figuras geométricas o
según las necesidades de la situación. procedimientos que permitan calcularlos
Clasificar los diferentes poliedros, según su número de caras vértices.
Localiza, describe y representa la posición y la Construir poliedros, prismas y pirámides a partir de construcciones
trayectoria de un objeto en un plano cartesiano.
bidimensionales.
Identifica e interpreta la semejanza de dos Plantear y soluciona situaciones de cálculo de áreas y perímetros de
figuras al realizar rotaciones, ampliaciones y figuras geométricas, polígonos, circunferencia, círculo y áreas
reducciones de formas bidimensionales en el sombreadas.
plano cartesiano.

NIT 807.004.378-4

NIT 807.004.378-4
CUARTO PERIODO

PENSAMIENTO Compara e interpreta datos provenientes de diversas fuentes (prensa,
VARIACIONAL Y revistas, televisión, experimentos, consultas, entrevistas).
SISTEMAS
ALGEBRAICOS. Reconoce la relación entre un conjunto de datos y su representación.
PENSAMIENTO
ALEATORIO Y Interpreta, produce y compara representaciones gráficas adecuadas para
SISTEMA DE presentar diversos tipos de datos. (Diagramas de barras, diagramas
ESTANDAR DATOS. circulares.)
Usa medidas de tendencia central (media, mediana, moda) para interpretar

comportamiento de un conjunto de datos.
Usa modelos (diagramas de árbol, por ejemplo) para discutir y predecir

posibilidad de ocurrencia de un evento.
Analiza las propiedades de correlación positiva y negativa entre variables,

de variación lineal o de proporcionalidad directa y de proporcionalidad
inversa en contextos aritméticos y geométricos.
DBA 10. Interpreta información estadística presentada en diversas fuentes de información, la analiza
y la usa para plantear y resolver preguntas que sean de su interés.
DBA 11. Compara características compartidas por dos o más poblaciones o características
diferentes dentro de una misma población para lo cual seleccionan muestras, utiliza representaciones
DBA gráficas adecuadas y analiza los resultados obtenidos usando conjuntamente las medidas de
tendencia central y el rango.
DBA 12. A partir de la información previamente obtenida en repeticiones de experimentos aleatorios

sencillos, compara las frecuencias esperadas con las frecuencias observadas.
DBA 9. Opera sobre números desconocidos y encuentra las operaciones apropiadas al contexto para
resolver problemas.
DIAGNÓSTICO
MOTIVACIÓN
AFIANZAMIENTO
EVALUACION
Identificación, Reconoce los conceptos de

Población, muestra y variables. expresión y manejo muestra, población y
Recolección y conteo de datos. de emociones
variable.
Gráficas circulares propias y ajenas
Identifica sus Recolecta datos por medio
Medidas de tendencia central.
4. Estadistica y emociones y las de de experimentación o con
Experimentos aleatorios y no
probabilidad. los demás, y las una encuesta específica.
aleatorios.
Proporcionalidad. expresa de forma Encuentra las medidas de
Probabilidad de un evento. asertiva. Siente tendencia central de una
Razones y proporciones. empatía con las colección de datos.
Proporcionalidad directa. emociones de las
Representa gráficamente y a
Proporcionalidad inversa. demás personas y
esto le permite por través de tablas datos

NIT 807.004.378-4
ejemplo, alegrarse estadísticos.

con los triunfos Asigna la probabilidad de
ajenos, sentirse mal ocurrencia de un evento.
cuando se hace daño
Representa situaciones
a otro, pedir perdón y
emprender acciones cotidianas a través de
reparadoras cuando razones.
las situaciones lo Establece proporciones de
requieren. un par de razones.
Encuentra el término
desconocido en una
proporción.
Lee y extrae la información estadística publicada en

diversas fuentes.
Plantea una pregunta que le facilite recolectar

información que le permita contrastar la información
estadística publicada.
Organiza la información recolectada en tablas y la

representa mediante gráficas adecuadas.
Calcula las medidas requeridas de acuerdo a los

datos recolectados y usa, cuando sea posible,
calculadoras o software adecuado.
Escribe un informe en el que analiza la información

presentada en el medio de comunicación y la
contrasta con la obtenida en su estudio.
Reconocer los conceptos de muestra, población y variable.
Comprende la diferencia entre la muestra y la Recolectar datos por medio de experimentación o con una
población.
encuesta específica.
Selecciona y produce representaciones gráficas Encontrar las medidas de tendencia central de una colección de
apropiadas al conjunto de datos, usando, cuando datos.
sea posible, calculadoras o software adecuado. Representar gráficamente y a través de tablas datos estadísticos.
Asignar la probabilidad de ocurrencia de un evento.
Interpreta la información que se presenta en los Representar situaciones cotidianas a través de razones.
gráficos usando las medidas de tendencia central y Establecer proporciones de un par de razones.
el rango.
Encontrar el término desconocido en una proporción.
Enumera los posibles resultados de un experimento
aleatorio sencillo.
Realiza repeticiones del experimento aleatorio

sencillo y registra los resultados en tablas y gráficos
de frecuencia.
Interpreta y asigna la probabilidad de ocurrencia de

un evento dado, teniendo en cuenta el número de
veces que ocurre el evento en relación con el
número total de veces que realiza el experimento.
Compara los resultados obtenidos

experimentalmente con las predicciones
anticipadas.
Utiliza las operaciones y sus inversas en problemas

de cálculo numérico.

NIT 807.004.378-4
Realiza cálculos numéricos, organiza la información

en tablas, elabora representaciones gráficas y las
interpreta.
Realiza combinaciones de operaciones, encuentra

propiedades y resuelve ecuaciones en donde están
involucradas.

NIT 807.004.378-4
GRADO: 7°
PRIMER PERIODO

PENSAMIENTO Justifica procedimientos aritméticos utilizando las relaciones y propiedades
NUMÉRICO Y de las operaciones.
ESTANDAR SISTEMAS
NUMÉRICOS Formula y resuelve problemas en situaciones aditivas y multiplicativas, en
diferentes contextos y dominios numéricos.
Establece conjeturas sobre propiedades y relaciones de los números,

utilizando calculadoras o computadores.
DBA 1: Comprende y resuelve problemas, que involucran los números racionales con las
DBA
operaciones (suma, resta, multiplicación, división, potenciación, radicación) en contextos escolares y
extraescolares.
DIAGNÓSTICO
MOTIVACIÓN
AFIANZAMIENTO
EVALUACION
Proyecto de vida
Reconoce que las

acciones se relacionan Determina números enteros
Números relativos. con las emociones y que determinen situaciones
Números enteros. que puede aprender a
cotidianas.
Valor absoluto de un manejar sus
número entero. emociones para no Ubica números enteros en la
Orden de los números hacer daño a otras recta numérica.
personas. Describe situaciones en las
enteros.
Derecho a la que los números enteros
Adición de números información están presentes.
1. Números enteros. Comprende que tiene Utiliza los signos “positivo” y 40h
enteros. Sustracción de números derecho a la libertad
“negativo” para describir
enteros. de expresión y que
ese derecho incluye la cantidades relativas con
Multiplicación de números
libertad de buscar, números enteros.
enteros.
recibir y difundir Resuelve operaciones básicas
División exacta de números
informaciones e ideas con números enteros.
enteros. de todo tipo, sin Resuelve polinomios
Operaciones combinadas consideración de aritméticos con números
con números enteros. fronteras, ya sea
enteros.
o impreso, en forma
medio que elija
Lee, escribe y usa los números negativos para Determinar números enteros que determinen situaciones cotidianas.
modelar diferentes situaciones y los sitúa en la Ubicar números enteros en la recta numérica.
recta numérica. Describir situaciones en las que los números enteros están presentes.
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Utilizar los signos “positivo” y “negativo” para describir cantidades

Resuelve problemas que involucran números relativas con números enteros.
enteros en diversos contextos haciendo uso de Resolver operaciones básicas con números enteros.
las operaciones de adición, sustracción,
Resolver polinomios aritméticos con números enteros.
multiplicación, y división.

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SEGUNDO PERIODO

PENSAMIENTO Utiliza números racionales, en sus distintas expresiones (fracciones,
ESTANDAR NUMÉRICO Y razones, decimales o porcentajes) para resolver problemas en contextos
SISTEMAS de medida.
NUMÉRICOS
DBA 2: Describe y utiliza diferentes algoritmos, convencionales y no convencionales, al realizar

operaciones entre números racionales en sus diferentes representaciones (fracciones y decimales) y
DBA los emplea con sentido en la solución de problemas.
DBA 3: Utiliza diferentes relaciones, operaciones y representaciones en los números racionales

para argumentar y solucionar problemas en los que aparecen cantidades desconocida
DIAGNÓSTICO
MOTIVACIÓN
AFIANZAMIENTO
EVALUACION
Flexibilidad en los Reconoce las características

comportamientos comunes y regularidades en
culturales de género los elementos de un conjunto
Números racionales. de números racionales.
Expresión decimal de los Participa en la Identifica. los números
construcción de racionales realizando su
números racionales.
comportamientos representación decimal en la
Fracción correspondiente a culturales de género recta numérica.
una expresión decimal. flexibles, igualitarios y Ubicar en el plano cartesiano
Números racionales en la dignificantes que diferentes puntos.
recta numérica. permitan la vivencia de Realiza operaciones para
Sistema de coordenadas diferentes opciones de calcular el número decimal
2.Números vida de hombres y que representa una fracción y
cartesianas.
racionales mujeres en un marco viceversa.
Relación de orden en los de equidad Usa las propiedades
números racionales. distributiva, asociativa,
Adición de números modulativa, del inverso y
racionales. conmutativa de la suma y la
Sustracción de números multiplicación en los
racionales. racionales para proponer
diferentes caminos al realizar
Multiplicación y división de
un cálculo.
números racionales. Identifica y realiza
operaciones con números
racionales.
Construye el conjunto de los números racionales Reconocer las características comunes y regularidades en los
a partir del conjunto de los números enteros y el elementos de un conjunto de números racionales.
concepto de fracción. Identificar los números racionales realizando su representación
Describe y utiliza diferentes algoritmos decimal en la recta numérica.
convencionales y no convencionales al realizar Ubicar en el plano cartesiano diferentes puntos.

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operaciones con los números racionales en su Realizar operaciones para calcular el número decimal que representa
representación fraccionaria. una fracción y viceversa.
Propone y resuelve problemas de más de un Usar las propiedades distributiva, asociativa, modulativa, del inverso y
paso que involucran sumas, restas, conmutativa de la suma y la multiplicación en los racionales para
multiplicaciones, divisiones, potencias o proponer diferentes caminos al realizar un cálculo.
radicación de números racionales, incluyendo Identificar y realiza operaciones con números racionales.
números negativos.

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TERCER PERIODO

PENSAMIENTO Describe y representa situaciones de variación relacionando diferentes
NUMÉRICO Y representaciones (diagramas, expresiones verbales generalizadas y
SISTEMAS tablas).
NUMÉRICOS
Reconoce el conjunto de valores de cada una de las cantidades variables
ESTANDAR ligadas entre sí en situaciones concretas de cambio (variación).
Analiza las propiedades de correlación positiva y negativa entre variables,

de variación lineal o de proporcionalidad directa y de proporcionalidad
inversa en contextos aritméticos y geométricos.
Utiliza métodos informales (ensayo y error, complementación) en la

solución de ecuaciones.
DBA 7: Plantea y resuelve ecuaciones, las describe verbalmente y representa situaciones de
DBA
variación de manera numérica, simbólica o gráfica.
DIAGNÓSTICO
MOTIVACIÓN
AFIANZAMIENTO
EVALUACION
Derecho a la Reconoce la proporcionalidad

seguridad personal directa e inversa.
Comprende que tiene Aplica en situaciones del
derecho a tener contexto la regla de tres
ambientes escolares, simple e inversa.
sociales y familiares Identifica el proceso para la
democráticos, libres solución de situaciones del
Razones y proporciones. de miedos, amenazas contexto que impliquen la
Magnitudes o temores derivados proporcionalidad y regla de
correlacionadas. del acoso, la violación tres simple.
Proporcionalidad directa. y el abuso sexual, en Resuelve problemas que se
Regla de tres simple la vida privada y modelan mediante el uso de
3.Proporcionalidad, pública. Participa en la relaciones de
directa.
ecuaciones y construcción de dichos proporcionalidad entre
Aplicaciones de la
funciones ambientes. variables.
proporcionalidad directa. Construcción y Resuelve los problemas que
Proporcionalidad inversa cuidado de las involucren la aplicación de la
Regla de tres compuesta. relaciones. regla de tres simple y
Lenguaje algebraico. Entiende que existen compuesta.
Ecuaciones diferentes tipos de Expresa situaciones
relaciones afectivas y cotidianas en lenguaje
establece relaciones algebraico.
basadas en el respeto Resuelve ecuaciones de
y el cuidado de él(ella) números racionales
y de las demás planteadas a partir de
personas situaciones sencillas.
involucradas.

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Identifica relaciones de proporcionalidad directa

Reconocer la proporcionalidad directa e inversa.
entre dos y tres variables y representa la relación
Aplicar en situaciones del contexto la regla de tres simple e inversa.
con tablas, gráficas.
Identificar el proceso para la solución de situaciones del contexto que
impliquen la proporcionalidad y regla de tres simple.
Aplica en situaciones del contexto la regla de tres
Resolver problemas que se modelan mediante el uso de relaciones de
simple e inversa.
proporcionalidad entre variables.
Resolver los problemas que involucren la aplicación de la regla de tres
Clasifica expresiones algebraicas e identifica
simple y compuesta.
términos semejantes.
Expresar situaciones cotidianas en lenguaje algebraico.
Resolver ecuaciones de números racionales planteadas a partir de
Plantea y resuelve ecuaciones e inecuaciones
situaciones sencillas.
lineales usando métodos concretos, intuitivos y
formales.

NIT 807.004.378-4
CUARTO PERIODO

PENSAMIENTO Interpreta, produce y compara representaciones gráficas adecuadas para
ALEATORIO Y presentar diversos tipos de datos. (Diagramas de barras, diagramas
SISTEMAS DE circulares.)
ESTANDAR DATOS
Usa medidas de tendencia central (media, mediana, moda) para interpretar
PENSAMIENTO comportamiento de un conjunto de datos.
ESPACIAL Y
SISTEMAS Usa modelos (diagramas de árbol, por ejemplo) para discutir y predecir
GEOMÉTRICOS. posibilidad de ocurrencia de un evento.
DBA 4: Utiliza escalas apropiadas para representar e interpretar planos, mapas y maquetas con
diferentes unidades.
DBA 5: Observa objetos tridimensionales desde diferentes puntos de vista, los representa según su
ubicación y los reconoce cuando se transforman mediante rotaciones, traslaciones y reflexiones.
DBA DBA 8: Plantea preguntas para realizar estudios estadísticos en los que representa información
mediante histogramas, polígonos de frecuencia, gráficos de línea entre otros; identifica variaciones,
relaciones o tendencias para dar respuesta a las preguntas planteadas.
DBA 9: Usa el principio multiplicativo en situaciones aleatorias sencillas y lo representa con tablas o
diagramas de árbol. Asigna probabilidades a eventos compuestos y los interpreta a partir de
propiedades básicas de la probabilidad.
DIAGNÓSTICO
MOTIVACIÓN
AFIANZAMIENTO
EVALUACION
Población, muestra y Identificación, Reconoce la importancia de la

variables. expresión y manejo escogencia de la muestra
de emociones
Recolección y conteo de para el estudio de una
propias y ajenas
datos. Identifica sus población.
Gráficas circulares emociones y las de los Recolectar datos por medio
Medidas de tendencia demás, y las expresa de experimentación o con una
4. Estadistica y central. de forma asertiva. encuesta específicamente
probabilidad. Experimentos aleatorios y Siente empatía con las diseñada para generar
no aleatorios. emociones de las variables cualitativas y
demás personas y
Geometría Probabilidad esto le permite por cuantitativas de interés.
. ejemplo, alegrarse con Escoge el tipo de
CUADRILATEROS los triunfos ajenos, representación gráfica más
Paralelogramos sentirse mal cuando conveniente para visualizar e
Trapecios se hace daño a otro, interpretar información
Trapezoides pedir perdón y subyacente en un conjunto de
emprender acciones
datos
reparadoras cuando
MOVIMIENTOS EN EL las situaciones lo Organiza datos cuantitativos

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PLANO requieren. en tablas de frecuencia

Traslación Emplea fórmulas y procesos
Rotación específicos para hallar las
Reflexión medidas de tendencia central.
Estima la probabilidad de la
ocurrencia de un evento con
la frecuencia relativa del
evento en repeticiones
sucesivas de un experimento.
Reconoce y describe objetos
relacionados con
características específicas del
cuadrilátero involucrando el
entorno o cotidianidad.
Plantear y solucionar
situaciones de movimiento de
métrico - geométrico de
objetos y figuras a través de la
rotación, traslación, reflexión y
homotecia en el plano
cartesiano.
Reconocer la importancia de la escogencia de la muestra para el

estudio de una población.
Recolectar datos por medio de experimentación o con una encuesta
Usa medidas de tendencia central (media, específicamente diseñada para generar variables cualitativas y
mediana y moda) para interpretar el cuantitativas de interés.
comportamiento de un conjunto de datos. Escoger el tipo de representación gráfica más conveniente para
visualizar e interpretar información subyacente en un conjunto de
Reconoce argumentos combinatorios como
herramienta para interpretación de situaciones datos
diversas de conteo y probabilidad. Organizar datos cuantitativos en tablas de frecuencia
Emplear fórmulas y procesos específicos para hallar las medidas de
Identifica los elementos de un cuadrilátero y los tendencia central.
relaciona en el momento de su clasificación. Estimar la probabilidad de la ocurrencia de un evento con la
frecuencia relativa del evento en repeticiones sucesivas de un
Realiza traslaciones, reflexiones, rotaciones y experimento.
homotecias de figuras en el plano Reconocer y describe objetos relacionados con características
específicas del cuadrilátero involucrando el entorno o cotidianidad.
Plantear y solucionar situaciones de movimiento de métrico -
geométrico de objetos y figuras a través de la rotación, traslación,
reflexión y homotecia en el plano cartesiano.

NIT 807.004.378-4

NIT 807.004.378-4
GRADO: 8°
PRIMER PERIODO

PENSAMIENTO Utiliza los números reales en sus Utilizo números reales en sus diferentes
NUMÉRICO Y representaciones y en diversos contextos. Resuelvo problemas y simplifico
SISTEMAS cálculos usando propiedades y relaciones de los números reales y de las
NUMÉRICOS. relaciones y operaciones entre ellos. Analizo los procesos infinitos que
ESTANDAR subyacen en las notaciones decimales.
PENSAMIENTO
VARIACIONAL Y Usa procesos inductivos y lenguaje algebraico para formular y poner a
SISTEMAS prueba conjeturas.
ALGEBRAICOS.
Identifica y utiliza la potenciación, la radicación y la logaritmación para
representar situaciones matemáticas y no matemáticas y para resolver
problemas.
DBA 1: Reconoce la existencia de los números irracionales como números no racionales y los
describe de acuerdo con sus características y propiedades.
DBA DBA 2: Construye representaciones, argumentos y ejemplos de propiedades de los números

racionales y no racionales.
DBA 3: Reconoce los diferentes usos y significados de las operaciones (convencionales y no

convencionales) y del signo igual (relación de equivalencia e igualdad condicionada) y los utiliza
para argumentar equivalencias entre expresiones algebraicas y resolver sistemas de ecuaciones.
DIAGNÓSTICO
MOTIVACIÓN
AFIANZAMIENTO
EVALUACION
TRANSVERSALIDAD
CONTENIDO TEMA LOGRO TIEMPO
Proyecto de vida Representa los números

reales en la recta numérica.
Reconoce que las
Números racionales. Resuelve situaciones
Expresión decimal de un con las emociones y problemas usando las
número racional. que puede aprender a propiedades de las
Números racionales en la manejar sus operaciones (suma, resta,
recta numérica. emociones para no multiplicación, división,
Números irracionales. hacer daño a otras potenciación, radicación y
1. Números reales. Números reales. personas. logaritmación) de los números 40h
Derecho a la
Expresiones algebraicas. reales.
información
Polinomios. Comprende que tiene Utiliza procedimientos
Adición y sustracción de derecho a la libertad geométricos aritméticos para
polinomios. de expresión y que construye algunos números
Multiplicación de ese derecho incluye la irracionales y los ubica en la
polinomios. libertad de buscar, recta numérica.
recibir y difundir Reconoce el uso del igual
informaciones e ideas
de todo tipo, sin como relación de

NIT 807.004.378-4
consideración de equivalencias de expresiones

fronteras, ya sea algebraicas en números
oralmente, por escrito, reales.
o impreso, en forma
Simplifica expresiones
medio que elija algebraicas por medio de las
propiedades de las
operaciones reducción, suma
y resta.
Aplica las propiedades de los
polinomios para realizar las
diferentes operaciones entre
ellos(suma, resta,
multiplicación)
Reconoce la existencia de los números Representar los números reales en la recta numérica.
fraccionales como números racionales y los Resolver situaciones problemas usando las propiedades de las
describe de acuerdo con sus características yoperaciones (suma, resta, multiplicación, división, potenciación,
propiedades. radicación y logaritmación) de los números reales.
Construye representaciones, representaciones y
Utilizar procedimientos geométricos aritméticos para construir algunos
ejemplos de propiedades de los números números irracionales y los ubica en la recta numérica.
racionales y no racionales.
Reconocer el uso del igual como relación de equivalencias de
Utiliza e interpreta correctamente el leguaje
algebraico. expresiones algebraicas en números reales.
Efectúa operaciones de suma, resta y Simplificar expresiones algebraicas por medio de las propiedades de
multiplicación entre polinomios. las operaciones reducción, suma y resta.
Aplicar las propiedades de los polinomios para realizar las diferentes
operaciones entre ellos(suma, resta, multiplicación)

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SEGUNDO PERIODO

ESTANDAR PENSAMIENTO Construye expresiones algebraicas equivalentes a una expresión
VARIACIONAL Y algebraica dada.
SISTEMAS Usa procesos inductivos y lenguaje algebraico para formular y poner a
ALGEBRAICOS. prueba conjeturas.
DBA DBA 3: Reconoce los diferentes usos y significados de las operaciones (convencionales y no
para argumentar equivalencias entre expresiones algebraicas y resolver sistemas de ecuaciones
DIAGNÓSTICO
MOTIVACIÓN
AFIANZAMIENTO
EVALUACION
Flexibilidad en los Aplica las propiedades de los

comportamientos polinomios para realizar las
culturales de diferentes operaciones entre
género ellos (suma, resta,
multiplicación y división).
Determina cocientes notables
Participa en la entre expresiones algebraicas
Productos notables. construcción de en diferentes contextos.
División de polinomios. comportamientos Utiliza las diferentes técnicas
2.Polinomios Factorización de culturales de género y procedimientos para
polinomios. flexibles, igualitarios factorizar polinomios
Fracciones algebraicas y dignificantes que Aplica la factorización en la
permitan la vivencia resolución de algunos
de diferentes problemas.
Utiliza los casos de
opciones de vida de factorización adecuados para
hombres y mujeres simplificar fracciones
en un marco de algebraicas.
equidad
Expresa polinomios como producto de sus

factores usando factor común, trinomios y cubos.
Aplicar las propiedades de los polinomios para realizar las diferentes
Factoriza correctamente binomios y trinomios operaciones entre ellos (suma, resta, multiplicación y división).
algebraicos. Determinar cocientes notables entre expresiones algebraicas en
diferentes contextos.
Identifica las fracciones algebraicas como Utilizar las diferentes técnicas y procedimientos para factorizar
polinomios
cocientes indicados entre expresiones Aplicar la factorización en la resolución de algunos problemas.
algebraicas. Utilizar los casos de factorización adecuados para simplificar
fracciones algebraicas.
Opera correctamente expresiones algebraicas
usando operaciones básicas.

NIT 807.004.378-4

NIT 807.004.378-4
TERCER PERIODO

ESTANDAR PENSAMIENTO Identifico relaciones entre propiedades de las gráficas y propiedades de las
VARIACIONAL Y ecuaciones algebraicas.
SISTEMAS Identifico diferentes métodos para solucionar sistemas de ecuaciones
ALGEBRAICOS. lineales.
DBA 3: Reconoce los diferentes usos y significados de las operaciones (convencionales y no
DBA para argumentar equivalencias entre expresiones algebraicas y resolver sistemas de ecuaciones.
DBA 9: Propone, compara y usa procedimientos inductivos y lenguaje algebraico para formular y
poner a prueba conjeturas en diversas situaciones o contextos.
DIAGNÓSTICO
MOTIVACIÓN
AFIANZAMIENTO
EVALUACION
Derecho a la
seguridad personal
Comprende que tiene
derecho a tener
ambientes escolares, Describe diferentes usos del
signo igual (equivalencia
democráticos, libres
de miedos, amenazas condicionada) en las
o temores derivados expresiones algebraicas.
Ecuaciones del acoso, la violación Opera con formas simbólicas
Ecuaciones de primer y el abuso sexual, en que representa números y
grado. la vida privada y encuentra valores
3.Ecuaciones y Problemas con ecuaciones pública. Participa en la desconocidos en ecuaciones
construcción de dichos
funciones de primer grado. numéricas
ambientes.
Funciones. Construcción y Representa relaciones
Función lineal. cuidado de las numéricas mediante
Función afín. relaciones. expresiones algebraicas y
Entiende que existen opera con y sobre variables.
diferentes tipos de Utiliza las propiedades de los
relaciones afectivas y conjuntos numéricos para
resolver ecuaciones.
y de las demás
personas
involucradas.
Operar con formas simbólicas que representa números y encuentra

Identifico diferentes métodos para solucionar
valores desconocidos en ecuaciones numéricas
ecuaciones.
Representar relaciones numéricas mediante expresiones algebraicas
y opera con y sobre variables.

NIT 807.004.378-4
Utilizar las propiedades de los conjuntos numéricos para resolver

ecuaciones.
Resolver ecuaciones de primer grado.

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CUARTO PERIODO

PENSAMIENTO Reconoce y contrasta propiedades y relaciones geométricas utilizadas en
ALEATORIO Y demostración de teoremas básicos (Pitágoras y Tales).
ESTANDAR SISTEMAS DE Selecciono y uso técnicas e instrumentos para medir longitudes, áreas de
DATOS. superficies, volúmenes y ángulos con niveles de precisión apropiados
PENSAMIENTO
ESPACIAL Y
SISTEMAS
GEOMÉTRICOS.
DBA 6: Identifica relaciones de congruencia y semejanza entre las formas geométricas que
DBA configuran el diseño de un objeto.
DBA 7: Identifica regularidades y argumenta propiedades de figuras geométricas a partir de
teoremas y las aplica en situaciones reales.
DIAGNÓSTICO
MOTIVACIÓN
AFIANZAMIENTO
EVALUACION
Distribución de frecuencias Identificación,

de datos agrupados. expresión y manejo
Diagrama de barras y de emociones
propias y ajenas
diagramas circulares. Mide y clasifica ángulos a
Identifica sus
Diagramas de puntos y de emociones y las de los través de objetos o figuras
líneas. demás, y las expresa geométricas.
Histogramas y polígonos de de forma asertiva. Construye dentro de un
frecuencia. Siente empatía con las triángulo la líneas notables,
Medidas de tendencia emociones de las altura, bisectriz, mediatriz y
central. demás personas y mediana con el uso del
esto le permite por
Medidas de dispersión compás y transportador.
ejemplo, alegrarse con
4. Estadística y Elementos básicos de la los triunfos ajenos, Relaciona las líneas notables
probabilidad demostración. sentirse mal cuando de un triángulo con el
Geometría plana y Ángulos. se hace daño a otro, ortocentro, incentro,
el espacio. Ángulos determinados por pedir perdón y circuncentro y baricentro
rectas paralelas y una emprender acciones Resolver situaciones de
secante. reparadoras cuando figuras geométricas a través
las situaciones lo
Polígonos. de aplicación de teorema de
requieren.
Construcción de líneas semejanzas y congruencias.
notables en el triángulo. Usa el teorema de Tales
Criterios de congruencia de (sobre semejanza) para
triángulos. solucionar problemas.
Teorema de tales.
Criterios de semejanza de
triángulos.

NIT 807.004.378-4
Medir y clasificar ángulos a través de objetos o figuras geométricas.

Construir dentro de un triángulo la líneas notables, altura, bisectriz,
Construye y representa las líneas notables de los mediatriz y mediana con el uso del compás y transportador.
triángulos y establece relaciones entre ellas. Relacionar las líneas notables de un triángulo con el ortocentro,
incentro, circuncentro y baricentro
Interpreta las relaciones geométricas y de
Resolver situaciones de figuras geométricas a través de aplicación de
proporcionalidad de los triángulos y los utiliza
para demostraciones llevadas al contexto. teorema de semejanzas y congruencias.
Usar el teorema de Tales (sobre semejanza) para solucionar
problemas.

NIT 807.004.378-4
GRADO 9
PRIMER PERIODO

ESTANDAR
Grado 9 PENSAMIENTO Utiliza números reales en sus diferentes representaciones y en diversos

NUMÉRICO- contextos.
Primer período VARIACIONAL
Resuelve problemas y simplifica cálculos usando propiedades y relaciones
de los números reales y de las relaciones y operaciones entre ellos
Utiliza los números reales (sus operaciones, relaciones y propiedades) para resolver problemas con
expresiones polinómicas.
Propone y desarrolla expresiones algebraicas en el conjunto de los números reales y utiliza las
DBA
propiedades de la igualdad y de orden para determinar el conjunto solución de relaciones entre tales
expresiones.
Utiliza los números reales, sus operaciones, relaciones y representaciones para analizar procesos
infinitos y resolver problemas.
ACTIVIDADES Explicación
PEDAGOGICAS
Talleres dirigidos y talleres individuales para realizar en clase y en casa.
Proyecto de vida
Reconoce que las Identifica los diferentes conjuntos

acciones se relacionan de los números reales, sus
con las emociones y que relaciones y propiedades.
puede aprender a
manejar sus emociones Diferencia entre un numero racional
para no hacer daño a y un número irracional
otras personas.
Derecho a la Utiliza y comprende los conceptos
información de racional e irracional y los utiliza
Conjuntos Comprende que tiene en la solución de problemas de la
50h
Números reales Numéricos N – Z- Q- derecho a la libertad de vida diaria.
I–R expresión y que ese
derecho incluye la Resuelve problemas y simplifica
libertad de buscar, cálculos usando propiedades y
recibir y difundir relaciones de los números reales,
informaciones e ideas las relaciones y operaciones entre
de todo tipo, sin ellos.
consideración de Utiliza y comprende los conceptos
fronteras, ya sea de racional e irracional y los aplica
oralmente, por escrito, o en la solución de problemas de la
impreso, en forma vida diaria
medio que elija
Reconoce los diferentes conjuntos El estudiante identificará los diferentes conjuntos numéricos, sus relaciones de
numéricos contenencia, así como la pertenencia de un número a un conjunto numérico.
Reconoce las propiedades que cumplen El estudiante resolverá ejercicios en talleres de forma grupal, aplicando
las operaciones dentro de los diferentes propiedades de las operaciones con números reales.
sistemas numéricos

NIT 807.004.378-4
Reconoce las propiedades de los Resuelve ejercicios en talleres de forma grupal, aplicando propiedades de las
números naturales y las utiliza para operaciones con números naturales
resolver problemas
Demuestra responsabilidad y compromiso
con las actividades asignadas en clase y Entrega el cuaderno a tiempo con las actividades asignadas
fuera de ella
Reconoce las propiedades de los números enteros y las utiliza para resolver
problemas
Resuelve ejercicios en talleres de forma grupal, aplicando propiedades de las

Identifica los diferentes conjuntos de los operaciones con números enteros
números reales, sus relaciones y
propiedades
Reconoce las propiedades de los números racionales y las utiliza para
resolver problemas
Resuelve ejercicios en talleres de forma grupal, aplicando propiedades de las

operaciones con números racionales
Ejecuta en el cuaderno taller referente a la solución de problemas con los

números racionales
Resuelve diversos problemas con los
números reales realizando diversas
operaciones entre conjuntos numéricos. El estudiante resolverá problemas en los que se involucran los números reales
en sus diversas representaciones.

NIT 807.004.378-4
SEGUNDO PERIODO

ESTANDAR
PENSAMIENTO Identifica y utiliza la potenciación, la radicación y la logaritmación para
Grado 9 NUMÉRICO- representar situaciones matemáticas y no matemáticas y para resolver
VARIACIONAL problemas.
Segundo Interpreta analítica y críticamente información estadística proveniente de
período PENSAMIENTO diversas fuentes (prensa, revistas, televisión, experimentos, consultas,
ALEATORIO entrevistas.
DBA propiedades de la igualdad y de orden para determinar el conjunto solución de relaciones entre tales
expresiones.
Propone un diseño estadístico adecuado para resolver una pregunta que indaga por la comparación
sobre las distribuciones de dos grupos de datos, para lo cual usa comprensivamente diagramas de
caja, medidas de tendencia central, de variación y de localización.
Talleres para resolver en clase y en casa sobre potenciación y radicación
Motivación- introducción al tema – explicación – taller en clase- evaluación.
ACTIVIDADES
PEDAGOGICAS Construcción de tablas de frecuencias a partir de un conjunto de datos de algún estudio estadístico.
Elaborar gráficos estadísticos utilizando escuadras y transportador
Flexibilidad en los Identifica la potenciación como una

comportamientos operación, así como sus
Potenciación en los culturales de género propiedades
15 horas
números R.
Participa en la Aplica las propiedades de los
construcción de radicales y logaritmos y soluciona
comportamientos problemas.
POTENCIACION Propiedades de la culturales de género
Identifica la radicación como una
RADICACION radicación. flexibles, igualitarios y operación y reconoce sus
Raíz n-ésima dignificantes que propiedades.
Simplificación de permitan la vivencia de
radicales. diferentes opciones de 15 horas
Radicales vida de hombres y Realiza operaciones con radicales
semejantes. mujeres en un marco de aplicando propiedades
Operaciones con equidad
radicales
Identifica población, muestra,
Conceptos básicos variables de un estudio estadístico,
de estadística así como las clasifica dichas
variables de acuerdo a sus
características
Tablas de Construye diferentes clases de
frecuencias tablas a partir de un estudio
ESTADISTICA 20 horas
estadístico y con ellas establece
conclusiones acerca del
comportamiento de la misma.
Representación
gráfica de datos Construye diferentes clases de
tablas a partir de un estudio
estadístico y con ellas establece
conclusiones acerca del

NIT 807.004.378-4
comportamiento de la misma.
Tablas de
contingencia Analiza casos reales y plantea
conclusiones sobre ellos y toma
decisiones en un estudio teniendo
Graficas estadísticas
en cuenta el comportamiento de las
especiales variables.
Reconoce las propiedades de la potenciación y las utiliza para resolver

Reconoce las propiedades de la problemas
potenciación y realiza operaciones que
involucran potencias. El estudiante realizara ejercicios y problemas aplicando las propiedades de la
potenciación para hallar potencias de números reales.
Reconoce las propiedades de la radicación y las utiliza para resolver

problemas
Calcula la raíz de un número real y realiza
operaciones que involucran radicales
El estudiante realizara ejercicios y problemas aplicando las propiedades de la
radicación para hallar raíces de números reales.
En un estudio estadístico determinado, identifica población, muestra, variables

estadísticas y clasifica dichas variables
Elabora correctamente tablas de
frecuencias e interpreta los resultados de
Resuelve ejercicios en los que identifica la población, muestra y variables, así
la misma, así como elabora el histograma
como la clasificación de dichas variables en estudios estadísticos
y diagrama circular correspondientes a
una tabla de frecuencias.
El estudiante a partir de un conjunto de datos, elabora una tabla de
frecuencias tanto de variables cualitativas como cuantitativas, utilizando el
número adecuado de intervalos.
El estudiante a partir de una tabla de frecuencias o de algún gráfico
Propone conclusiones de un estudio a
estadístico, resuelve interrogantes y saca conclusiones de acuerdo al
partir de las características de la variable
comportamiento de las variables
fuera de ella

NIT 807.004.378-4

NIT 807.004.378-4
TERCER PERIODO
PENSAMIENTO Identifica relaciones entre propiedades de las gráficas y propiedades de

NUMÉRICO las ecuaciones algebraicas.
ESTANDAR Construye expresiones algebraicas equivalentes a una expresión
VARIACIONAL
algebraica dada.
PENSAMIENTO Identifica diferentes métodos para solucionar sistemas de ecuaciones
lineales.
ALEATORIO
Interpreta y utiliza conceptos de media, mediana y moda y explicita sus
diferencias en distribuciones de distinta dispersión y asimetría.
propiedades de la igualdad y de orden para determinar el conjunto solución de relaciones entre
tales expresiones
Utiliza expresiones numéricas, algebraicas o gráficas para hacer descripciones de situaciones

DBA concretas y tomar decisiones con base en su interpretación.
Propone un diseño estadístico adecuado para resolver una pregunta que indaga por la
comparación sobre las distribuciones de dos grupos de datos, para lo cual usa
comprensivamente diagramas de caja, medidas de tendencia central, de variación y de
localización.
Explicación
ACTIVIDADES
PEDAGOGICAS Trabajo cooperativo
Talleres para resolver en clase y en casa sobre la ecuación lineal.
Funciones Derecho a la seguridad

personal 5h
Concepto de Comprende que tiene Reconoce el concepto de
función. derecho a tener función y lo relaciona con
ambientes escolares, situaciones de la vida real.
Elementos de una
función. sociales y familiares
SISTEMAS DE democráticos, libres de
ECUACIONES Función lineal miedos, amenazas o Identifica las características de
LINEALES la función lineal y de la función 10 h
temores derivados del
Ecuación de la recta acoso, la violación y el afín.
Sistemas de abuso sexual, en la vida
ecuaciones lineales privada y pública. Plantea y resuelve problemas
Participa en la que conducen a sistemas de 25 h
Métodos de construcción de dichos ecuaciones 2x2 o 3x3
solución ambientes.
Construcción y
Medidas de cuidado de las
tendencia central relaciones. Caracteriza variables
Entiende que existen cualitativas y cuantitativas para
Moda diferentes tipos de
CARACTERIZACIÓN datos agrupados y no
DE VARIABLES relaciones afectivas y agrupados.
Media 10 h
CUALITATIVAS Y
basadas en el respeto y Calcula e interpreta las medidas
CUANTITATIVAS Mediana
el cuidado de él(ella) y de dispersión, medidas de
de las demás personas tendencia central, medidas de
Medidas de posición
involucradas. posición
Cuartiles

NIT 807.004.378-4
Identifica tipos de funciones y las diferencia de El estudiante diferencia relaciones de funciones y de diversas maneras
las relaciones identifica y grafica funciones.
Aplica procesos matemáticos para resolver El estudiante resuelve problemas con ecuaciones lineales con diferente
ecuaciones lineales grado de dificultad.
Ubica puntos en el plano cartesiano y halla la El estudiante realizará ejercicios y problemas aplicando relaciones para
distancia y el punto medio entre ellos. hallar la distancia, el punto medio y la pendiente de la recta.
Mediante tabla de valores, el estudiante encuentra los puntos para

Grafica la función lineal en el plano cartesiano.
graficar ecuaciones lineales en el plano cartesiano
Aplica método de sustitución, método de eliminación, método de

Resuelve sistemas de ecuaciones por
igualación o método gráfico para resolver sistemas de ecuaciones de 2x2
diversos métodos
o 3x3.
Identifica las medidas de tendencia El estudiante a partir de un conjunto de datos, aplica relaciones
central para datos agrupados y no para hallar la moda, la media y la mediana de un grupo de datos
agrupados. ya sea agrupados o no agrupados.
Identifica medidas de posición en un Aplica procesos para resolver ejercicios hallando medidas de
conjunto de datos estadísticos posición: deciles, cuartiles, percentiles.
Demuestra responsabilidad y compromiso con

las actividades asignadas en clase y fuera de Entrega el cuaderno a tiempo con las actividades asignadas
ella

NIT 807.004.378-4
CUARTO PERIODO
PENSAMIENTO Identifica relaciones entre propiedades de las gráficas y propiedades de las

NUMÉRICO ecuaciones algebraicas.
ESTANDAR VARIACIONAL
Analiza en representaciones gráficas cartesianas los comportamientos de
PENSAMIENTO cambio de funciones específicas pertenecientes a familias de funciones
polinómicas, racionales, exponenciales y logarítmicas.
ALEATORIO
Calcula probabilidad de eventos simples usando métodos diversos (listados,
diagramas de árbol, técnicas de conteo).
Usa conceptos básicos de probabilidad (espacio muestral, evento,

independencia, etc.).
propiedades de la igualdad y de orden para determinar el conjunto solución de relaciones entre tales
DBA
expresiones.
Encuentra el número de posibles resultados de experimentos aleatorios, con reemplazo y sin

reemplazo, usando técnicas de conteo adecuadas, y argumenta la selección realizada en el contexto
de la situación abordada. Encuentra la probabilidad de eventos aleatorios compuestos.
Explicación
ACTIVIDADES Trabajo colaborativo
PEDAGOGICAS Talleres para resolver en clase y en casa sobre funciones exponenciales y logarítmicas.
Manejo de la calculadora científica

Identificación, Identifica las características de la

Ecuación expresión y manejo de función cuadrática y su 15 h
FUNCIÓN emociones propias y representación gráfica.
CUADRÁTICA Representación ajenas
gráfica Identifica sus emociones Determina la solución de una
y las de los demás, y las ecuación gráfica
Función exponencial expresa de forma

asertiva. Siente empatía Identifica las características de la
Representación con las emociones de función exponencial y su
gráfica representación gráfica.
las demás personas y
FUNCIÓN Ecuaciones esto le permite por Determina la solución de una
exponenciales ejemplo, alegrarse con ecuación exponencial.
EXPONENCIAL Y 15 h
LOGARÍTMICA Función logarítmica los triunfos ajenos, Identifica las características de la
sentirse mal cuando se función logarítmica y su
Representación representación gráfica
hace daño a otro, pedir
gráfica
perdón y emprender Determina la solución de una
Propiedades de los acciones reparadoras ecuación logarítmica.
logaritmos cuando las situaciones
Evento lo requieren.
Calcula los elementos de un
ESTADÍSTICA Técnicas de conteo espacio muestral usando las 10 horas
técnicas de conteo.
Permutación

NIT 807.004.378-4
Combinación
Cálculo de Determina la probabilidad de

10 horas
probabilidades ocurrencia de un evento
Reconoce las características de la función El estudiante identifica la ecuación cuadrática y reconoce algunas
cuadrática. características de la gráfica, a partir de la ecuación
El estudiante realiza ejercicios para graficar ecuaciones cuadráticas en el

Grafica ecuaciones cuadráticas plano cartesiano, así como aplica relaciones para hallar puntos de corte de la
gráfica con los ejes
Resuelve problemas que conducen a una Resuelve problemas que involucran el planteamiento de una ecuación
ecuación cuadrática. cuadrática.
Utiliza propiedades de los logaritmos para El estudiante realizara ejercicios y problemas aplicando las propiedades de los
resolver problemas. logaritmos.
Construye y reconoce la tabla de valores de funciones logarítmicas y

Grafica funciones logarítmicas y
exponenciales y grafica dichas funciones, determinando de igual manera
exponenciales
dominio, rango y puntos de corte con los ejes
Aplica correctamente los principios de

El estudiante a partir de las condiciones de un problema aplica relaciones de
multiplicación, permutaciones y
técnicas de conteo y los resuelve correctamente.
combinaciones.
Identifica condiciones de un experimento El estudiante calcula la probabilidad de ocurrencia de un evento determinado

aleatorio determinado usando la definición y algunas propiedades

fuera de ella

NIT 807.004.378-4
GRADO DÉCIMO
PRIMER PERIODO
ESTANDAR FACTOR ENUNCIADO IDENTIFICADOR
PENSAMIENTO Usa argumentos geométricos para resolver y formular problemas en contextos

NUMÉRICO matemáticos y en otras ciencias
VARIACIONAL
DBA Comprende y utiliza funciones para modelar fenómenos periódicos y justifica las soluciones
Explicación
ACTIVIDADES Talleres
PEDAGOGICAS Trabajo colaborativo
Construcciones geométricas
TRANSVERSALIDAD ARTICULACIÓN
CONTENIDO TIEMPO CON LA MEDIA
TEMA LOGRO
TECNICA
Reconoce equivalencias
entre diferentes sistemas
Proyecto de vida de medición de ángulos.
Ángulos y
sistemas de Reconoce que las Propone diferentes 10 h
medición acciones se relacionan estrategias en la solución
con las emociones y que de un problema que
puede aprender a involucra diferentes Medición
manejar sus emociones sistemas de medición de
para no hacer daño a ángulos. Conversión de
otras personas. Identifica las propiedades
unidades
Derecho a la de los triángulos de
información acuerdo a su clasificación.
Triángulos Áreas
Comprende que tiene
rectángulos derecho a la libertad de
Funciones Aplica el Teorema de 10 h Volúmenes
Teorema de expresión y que ese
trigonométricas Pitágoras para resolver
Pitágoras derecho incluye la
libertad de buscar, problemas que involucren
recibir y difundir medidas de los lados de un
informaciones e ideas triángulo rectángulo
de todo tipo, sin
consideración de Halla el valor de las
Razones fronteras, ya sea funciones trigonométricas
trigonométricas oralmente, por escrito, o para un ángulo dado en un 10 h
impreso, en forma triángulo rectángulo.
medio que elija .
Aplicaciones
de las razones Plantea y resuelve 10 h
trigonométricas problemas utilizando para
ello razones trigonométricas
Mide ángulos en el sistema Utilizando adecuadamente el transportador el estudiante medirá ángulos en el sistema
sexagesimal y establece relaciones sexagesimal y con la ayuda de la calculadora científica realizará conversión entre los
entre los diferentes sistemas. diferentes sistemas.

NIT 807.004.378-4
Clasifica triángulos de acuerdo con El estudiante construirá y clasificará triángulos a partir de la medida de los lados o la
la medida de sus lados y ángulos. medida de sus ángulos.
Aplica las propiedades de los

A través de talleres de aplicación el estudiante resolverá problemas que involucran
triángulos para hallar una medida
triángulos rectángulos a partir de la medida de sus lados
desconocida en un triángulo dado
Halla el valor de todas las funciones A partir de una función trigonométrica dada, el estudiante hallará las demás funciones
trigonométricas de un ángulo a utilizando la calculadora científica o mediante la construcción de triángulos rectángulos
partir del valor de una de ellas. utilizando reglas y escuadras.
Resuelve problemas que requieren
A través de talleres para resolver en grupos, el estudiante resolverá problemas que
el uso de funciones trigonométricas
involucran el uso de funciones trigonométricas.
para su solución
Demuestra responsabilidad y
compromiso con las actividades Entrega el cuaderno a tiempo con las actividades asignadas
asignadas en clase y fuera de ella
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN NEE
NEE

NIT 807.004.378-4
SEGUNDO PERIODO
PENSAMIENTO Describe y modela fenómenos periódicos del mundo real usando relaciones y
NUMÉRICO funciones trigonométricas
VARIACIONAL Usa argumentos geométricos para resolver y formular problemas en contextos
ESTANDAR matemáticos y en otras ciencias.
PENSAMIENTO Interpreta analítica y críticamente información estadística proveniente de
GEOMÉTRICO- diversas fuentes (prensa, revistas, televisión, experimentos, consultas,
MÉTRICO entrevistas.
Interpreta nociones básicas relacionadas con el manejo de información como
PENSAMIENTO población, muestra, variable aleatoria, distribución de frecuencias, parámetros y
ALEATORIO estadígrafos.
Justifica o refuta inferencias basadas en razonamientos estadísticos a partir de
resultados de estudios publicados en los medios o diseñados en el ámbito
escolar.
Comprende y utiliza funciones para modelar fenómenos periódicos y justifica las soluciones.
DBA Selecciona muestras aleatorias en poblaciones grandes para inferir el comportamiento de las variables
en estudio. Interpreta, valora y analiza críticamente los resultados y las inferencias presentadas en
estudios estadísticos.
Explicación
ACTIVIDADES Planteamiento de problemas.
PEDAGOGICAS Construcciones geométricas.
Talleres
Trabajo colaborativo.
CONTENIDO TEMA LOGRO TIEMPO CON LA MEDIA
TECNICA
Gráficas de las Identifica dominio, rango,

funciones período y amplitud de las
trigonométricas funciones seno, coseno y 8h
tangente y dibuja las Medición
Flexibilidad en los gráficas.
comportamientos
Conversión de
Aplicaciones de unidades
Utiliza la Ley de senos
Funciones las funciones Participa en la para modelar y resolver 12 h
trigonométricas trigonométricas. construcción de Porcentajes
situaciones problema.
Ley de Senos. comportamientos
Razones
Utiliza la Ley de Cosenos
Aplicaciones de flexibles, igualitarios y
para modelar y resolver
las funciones dignificantes que
situaciones problema 12 h
trigonométricas. permitan la vivencia de
Ley de Cosenos diferentes opciones de
vida de hombres y
Variables mujeres en un marco de
estadísticas equidad Identifica los conceptos Gráficos
relacionados con la
Caracterización estadística Tablas
de variables
Estadística Caracteriza variables 8h Porcentajes
Tablas de cualitativas y
frecuencias cuantitativas. Razones
Gráficos
estadísticos

NIT 807.004.378-4
Construye la tabla de valores para Utilizando adecuadamente la calculadora el estudiante elaborará una tabla de
cada función trigonométrica. valores de las funciones trigonométricas para ángulos de 0° a 360°.
Grafica las funciones trigonométricas, El estudiante graficará las funciones trigonométricas, utilizando escuadras y
e identifica su dominio y rango. curvígrafos y determinará a partir de ellas su dominio y rango.
Utilizando Ley de Senos de Ley de Cosenos, de acuerdo a la situación, el estudiante

Plantea y resuelve problemas que
resolverá situaciones problemáticas que, al ser representadas, generan un triángulo
involucran triángulos oblicuángulos.
oblicuángulo.
Explica los conceptos de población y

Resuelve ejercicios en los que identifica la población, muestra y variables, así como
muestra y describe las características
la clasificación de dichas variables en estudios estadísticos
de una variable estadística
Elabora y analiza tablas de
frecuencias de situaciones A partir de un conjunto de datos elabora una tabla de distribución de frecuencias,
determinadas, así como construye construye gráficos estadísticos y resuelve preguntas relativas a la variable
gráficos estadísticos a partir de las estudiada.
misma
NEE

NIT 807.004.378-4
TERCER PERIODO
PENSAMIENTO Explora y describe las propiedades de los lugares geométricos y de sus

NUMÉRICO transformaciones a partir de diferentes representaciones.
VARIACIONAL
ESTANDAR Analiza las relaciones y propiedades entre las expresiones algebraicas y las
PENSAMIENTO gráficas de funciones polinómicas y racionales y de sus derivadas.
GEOMÉTRICO-
Usa argumentos geométricos para resolver y formular problemas en contextos
MÉTRICO matemáticos y en otras ciencias.
PENSAMIENTO Usa comprensivamente algunas medidas de centralización, localización,

ALEATORIO dispersión y correlación (percentiles, cuartiles, centralidad, distancia, rango,
varianza, covarianza y normalidad).
Explora y describe las propiedades de los lugares geométricos y de sus transformaciones a partir de
diferentes representaciones.
Utiliza las propiedades de los números reales para justificar procedimientos y diferentes
DBA
representaciones de subconjuntos de ellos.
Comprende y explica el carácter relativo de las medidas de tendencias central y de dispersión, junto con
algunas de sus propiedades, y la necesidad de complementar una medida con otra para obtener
mejores lecturas de los datos.
Explicación
ACTIVIDADES Construcciones geométricas
PEDAGOGICAS Talleres
Manejo de la calculadora científica

TECNICA
Distancia entre
dos puntos Derecho a la seguridad
personal
Punto medio de Comprende que tiene
Identifica la
un segmento derecho a tener representación analítica
de una línea recta.
Pendiente de una sociales y familiares
La Línea recta democráticos, libres de 15 h
recta
miedos, amenazas o Reconoce la ecuación
canónica y la ecuación Medición
Ecuación de la temores derivados del
acoso, la violación y el general de la línea recta
recta Construcciones
abuso sexual, en la vida
privada y pública. geométricas
Aplicaciones de Participa en la
la línea recta construcción de dichos
ambientes.
Construcción y
Ecuación cuidado de las
canónica relaciones. Identifica la
La circunferencia Entiende que existen representación analítica 15 h
Ecuación general diferentes tipos de de una circunferencia

NIT 807.004.378-4
Medidas de basadas en el respeto y

tendencia central el cuidado de él(ella) y
Moda de las demás personas
involucradas.
Media Caracteriza una variable
Mediana teniendo en cuenta las
Medidas medidas de tendencia Análisis de datos
Medidas de central y las medidas de
estadísticas
localización posición 10 h
Deciles
Cuartiles
Percentiles
Grafica rectas a partir de la pendiente Representa en el plano cartesiano líneas rectas a partir de la pendiente y el
y el intercepto intercepto o la ubicación de puntos a partir de una tabla de valores
Plantea la ecuación de una recta

Resuelve talleres para hallar distancia, punto medio, pendiente y la ecuación de la
conociendo la pendiente y el
recta a partir de dos puntos dados.
intercepto
Grafica una circunferencia dados el Representa en el plano cartesiano circunferencias a partir del centro y el radio y
centro y el radio. utilizando adecuadamente el compás.
Halla la ecuación general de la

Resuelve talleres para hallar la ecuación general de la circunferencia dados el
circunferencia, así como determina el
centro y el radio y por otro lado halla el centro y el radio de la misma a partir de su
centro y el radio de la misma a partir
ecuación general. .
de su ecuación general
Identifica las medidas de tendencia Reconoce las relaciones para hallar las medidas de tendencia central en un
central. conjunto de datos e infiere resultados a partir de ellas
Calcula medidas de tendencia central Resuelve talleres para hallar la moda, la media y la mediana en un conjunto de
a partir de un conjunto de datos datos agrupados o no agrupados.
Calcula medidas de posición y

Resuelve talleres para hallar medidas de posición, así como la varianza y la
medidas de dispersión de un conjunto
desviación estándar en un conjunto de datos.
de datos
NEE

NIT 807.004.378-4

NIT 807.004.378-4
CUARTO PERIODO
PENSAMIENTO Explora y describe las propiedades de los lugares geométricos y de sus

NUMÉRICO transformaciones a partir de diferentes representaciones.
VARIACIONAL
Analizo las relaciones y propiedades entre las expresiones algebraicas y las
PENSAMIENTO gráficas de funciones polinómicas y racionales y de sus derivadas.
ESTANDAR
GEOMÉTRICO-
Uso argumentos geométricos para resolver y formular problemas en contextos
MÉTRICO. matemáticos y en otras ciencias.
PENSAMIENTO Interpreta conceptos de probabilidad condicional e independencia de eventos

ALEATORIO
Resuelve y plantea problemas usando conceptos básicos de conteo y
probabilidad (combinaciones, permutaciones, espacio muestral, muestreo
aleatorio, muestreo con remplazo).
Propone inferencias a partir del estudio de muestras probabilísticas).

Explora y describe las propiedades de los lugares geométricos y de sus transformaciones a partir de
diferentes representaciones.
DBA Utiliza las propiedades de los números reales para justificar procedimientos y diferentes
representaciones de subconjuntos de ellos.
Propone y realiza experimentos aleatorios en contextos de las ciencias naturales o sociales y predice la
ocurrencia de eventos, en casos para los cuales el espacio muestral es indeterminado .
Explicación
ACTIVIDADES Construcciones geométricas
PEDAGOGICAS Talleres.
Trabajo colaborativo
TECNICA
Identificación,
expresión y manejo de
Construcción de emociones propias y
la parábola ajenas
Identifica sus emociones
Ecuación Identifica la
La parábola canónica y las de los demás, y las representación analítica 10 h
Ecuación general expresa de forma de una parábola
asertiva. Siente empatía
Problemas de Medición
con las emociones de
aplicación
las demás personas y
Construcciones
esto le permite por
geométricas
ejemplo, alegrarse con
Construcción de
un elipse los triunfos ajenos,
sentirse mal cuando se
Ecuación hace daño a otro, pedir Identifica la
La elipse canónica representación analítica 10 h
perdón y emprender
Ecuación general acciones reparadoras de una elipse
Problemas de cuando las situaciones

aplicación

NIT 807.004.378-4
Construcción de lo requieren.
una hipérbola
Ecuación Identifica la
La hipérbola canónica representación analítica 10 h
Ecuación general de una hipérbola
Problemas de
aplicación
Técnicas de
conteo
Permutaciones Identifica conceptos
relacionados con la
Combinaciones
probabilidad
Cálculo de Análisis de datos
Probabilidad Determina la probabilidad 10 h
probabilidades
de ocurrencia de un
Probabilidad suceso
condicional
Dibuja una parábola a partir de las

Representa en el plano cartesiano parábolas a partir del foco, el eje de simetría y la
condiciones dadas o a partir de la
directriz o partiendo de su ecuación general
ecuación general
Determina la ecuación general de la
parábola dadas tres condiciones, así
Resuelve talleres para hallar la ecuación general de la parábola y por otro lado halla
como determina el foco, el eje de
elementos característicos de la misma a partir de su ecuación.
simetría y la directriz a partir de la
ecuación general
Dibuja una elipse a partir de las
Representa en el plano cartesiano elipses a partir de sus principales elementos o a
partir de su ecuación general.
ecuación general
elipse a partir de las condiciones
Resuelve talleres para hallar la ecuación general de la elipse y por otro lado halla
dadas, así como determina sus
elementos a partir de la ecuación
general
Dibuja una hipérbola a partir de las
Representa en el plano cartesiano hipérbolas a partir de sus principales elementos o
a partir de su ecuación general.
ecuación general
hipérbola a partir de las condiciones
Resuelve talleres para hallar la ecuación general de la hipérbola y por otro lado halla
dadas, así como determina sus
elementos a partir de la ecuación
general
Diferencia un experimento aleatorio y
Resuelve preguntas acerca de experimentos aleatorios y espacios muestrales.
un espacio muestral
Calcula la probabilidad de un evento

usando los principios de conteo, así
Resuelve talleres para hallar probabilidades de eventos y probabilidad condicional. .
como si un evento es condición para
otro.

NIT 807.004.378-4
NEE

NIT 807.004.378-4
GRADO UNDÉCIMO
PRIMER PERIODO
PENSAMIENTO Compara y contrasto las propiedades de los números (naturales, enteros,

ESTANDAR NUMÉRICO- racionales y reales) y las de sus relaciones y operaciones para construir,
VARIACIONAL manejar y utilizar apropiadamente los distintos sistemas numéricos.
Utiliza argumentos de la teoría de números para justificar relaciones que

involucran números naturales.
Establece relaciones y diferencias entre diferentes notaciones de números

reales para decidir sobre su uso en una situación dada.
Utiliza las propiedades de los números (naturales, enteros, racionales y reales) y sus relaciones y
operaciones para construir y comparar los distintos sistemas numéricos.
DBA
Justifica la validez de las propiedades de orden de los números reales y las utiliza para resolver
problemas analíticos que se modelen con inecuaciones.
ACTIVIDADES Explicación
Talleres en clase
PEDAGOGICAS Trabajo colaborativo
Planteamiento de problemas
TECNICA
Conjuntos de Proyecto de vida

Plantea y resuelve
números
problemas que involucran
Propiedades de Reconoce que las operaciones entre 15 h
los números acciones se relacionan conjuntos y los diferentes
reales con las emociones y que conjuntos numéricos
puede aprender a
manejar sus emociones
para no hacer daño a
otras personas.
Derecho a la Identifica los diferentes
Medición
información tipos de intervalos y los
Conversión de
Comprende que tiene utiliza en la solución de
unidades
Números reales derecho a la libertad de inecuaciones. Áreas
expresión y que ese
Desigualdades e derecho Volúmenes
incluye la Resuelve problemas que 25 h
inecuaciones libertad de buscar,
involucran el
recibir y difundir
informaciones e ideas planteamiento y solución
de todo tipo, sin de una inecuación
consideración de utilizando las propiedades
fronteras, ya sea de las desigualdades
oralmente, por escrito, o
impreso, en forma
medio que elija
Reconoce la estructura general de

El estudiante utiliza Diagramas de Venn o diferentes formas de representación para
los números reales y sus diferentes
explicar relaciones entre los diferentes conjuntos de números.
relaciones entre subconjuntos.

NIT 807.004.378-4
Identifica los diferentes subconjuntos de los números reales, utiliza propiedades de

Soluciona problemas aplicando los mismos para resolver problemas
propiedades de los números reales y
las operaciones entre conjuntos. A través de talleres el estudiante resolverá ejercicios que involucran operaciones
entre los diferentes subconjuntos de los números reales, utilizando propiedades y
diferentes representaciones de los números reales, de acuerdo a la situación dada.
Reconoce diferentes formas de representación de las inecuaciones
Reconoce propiedades de las inecuaciones lineales para aplicarlas en la solución de

Resuelve desigualdades en los problemas
números reales y representa la
solución de una inecuación mediante A través de talleres para trabajar en grupos, el estudiante resolverá ejercicios de
intervalos o gráficamente. inecuaciones utilizando para la presentación de las soluciones, representación
mediante intervalos, desigualdades o gráficas.
Reconoce propiedades de las inecuaciones cuadráticas para aplicarlas en la solución

de problemas
Plantea y resuelve problemas que A través de talleres para resolver en grupos, el estudiante resolverá problemas que
involucran inecuaciones. involucran el uso de inecuaciones lineales, cuadráticas o de valor absoluto.
NEE

NIT 807.004.378-4
SEGUNDO PERIODO
PENSAMIENTO Analizo las relaciones y propiedades entre las expresiones algebraicas y las
NUMÉRICO- gráficas de funciones polinómicas y racionales y de sus derivadas.
VARIACIONAL
Utiliza las técnicas de aproximación en procesos infinitos numéricos.
ESTANDAR Justifica resultados obtenidos mediante procesos de aproximación sucesiva,
PENSAMIENTO rangos de variación y límites en situaciones de medición.
ALEATORIO
Interpreta nociones básicas relacionadas con el manejo de información como
población, muestra, variable aleatoria, distribución de frecuencias, parámetros y
estadígrafos.
Justifica o refuta inferencias basadas en razonamientos estadísticos a partir de

resultados de estudios publicados en los medios o diseñados en el ámbito
escolar.
Usa propiedades y modelos funcionales para analizar situaciones y para establecer relaciones
funcionales entre variables que permiten estudiar la variación en situaciones intraescolares y
extraescolares.
DBA
Selecciona muestras aleatorias en poblaciones grandes para inferir el comportamiento de las variables
en estudio. Interpreta, valora y analiza críticamente los resultados y las inferencias presentadas en
estudios estadísticos.
Explicación
ACTIVIDADES
TECNICA
Flexibilidad en los
comportamientos
Funciones
lineales Reconoce el concepto de
función y lo relaciona con
Funciones Participa en la
situaciones de la vida real
cuadráticas construcción de
comportamientos Medición
Funciones culturales de género
cúbicas Reconoce las Conversión de
Funciones flexibles, igualitarios y 15 h unidades
dignificantes que características y la
Funciones
permitan la vivencia de representación gráfica de Razones
racionales
diferentes opciones de las funciones y las proporciones
Funciones vida de hombres y clasifica.
trascendentes mujeres en un marco de Resuelve operaciones
Funciones equidad entre funciones.
especiales

NIT 807.004.378-4
Definición de
límite
Comprende las
Límite de características y las
Límites y funciones propiedades de los límites
continuidad 15 h
Límites Resuelve problemas que
exponenciales involucran límites y
continuidad.
Funciones
continuas.
Los estudiantes
Variables Identifica y maneja los
realizarán trabajo en
estadísticas conceptos básicos de la Gráficos
clase, conformando
Caracterización grupos de trabajo y estadística
Tablas
de variables desarrollando temáticas Describe el
Estadística de estadística, utilizando 10 h Porcentajes
Tablas de comportamiento de
datos de instituciones variables cualitativas y Razones
frecuencias acerca de datos de cuantitativas.
Gráficos ahorro de los
estadísticos colombianos
Representa funciones gráficamente,

El estudiante utiliza diagramas sagitales, tablas de valores o diferentes formas de
en diagramas sagitales y en tablas representación de funciones y resuelve ejercicios que involucran operaciones para
de valores y determina el dominio, el hallar el dominio y rango de una función dada, además de construir una tabla de
rango y la gráfica de una función. valores para graficar funciones.
Identifica las características de las

funciones polinómicas, racionales, A partir de expresiones algebraicas de funciones o de la gráfica de la misma, el
trascendentes y especiales. estudiante identifica el tipo de función y sus principales características.
Halla puntos de corte de la gráfica de

una función con los ejes y determina A través de talleres para resolver en grupos, el estudiante hallará puntos de corte de
si existen, las asíntotas horizontales diversas funciones y las asíntotas de las mismas, si existen.
y verticales de una función.
Evalúa límites de funciones reales

utilizando sus propiedades y calcula A través de talleres para resolver en grupos, el estudiante hallará límites de
límites infinitos y de funciones funciones, funciones indeterminadas, límites al infinito y de funciones trigonométricas
y exponenciales.
trigonométricas y exponenciales.
Plantea y soluciona problemas que

involucran la interpretación gráfica de El estudiante resuelve problemas aplicando límites de funciones e interpretación
funciones continuas o discontinuas gráfica de funciones.
Explica los conceptos de población y

muestra y describe las
Resuelve talleres relativos a identificar conceptos relativos a la estadística.
características de una variable
estadística

NIT 807.004.378-4
Elabora y analiza tablas de

frecuencias de situaciones
A partir de un conjunto de datos elabora una tabla de distribución de frecuencias,
determinadas, así como construye
construye gráficos estadísticos y resuelve preguntas relativas a la variable estudiada.
gráficos estadísticos a partir de las
misma
NEE

NIT 807.004.378-4
TERCER PERIODO
PENSAMIENTO Resuelve y formula problemas que involucren magnitudes cuyos valores medios
GEOMÉTRICO- se suelen definir indirectamente como razones entre valores de otras
MÉTRICO. magnitudes, como la velocidad media, la aceleración media y la densidad
ESTANDAR media.
PENSAMIENTO
NUMÉRICO- Interpreta la noción de derivada como razón de cambio y como valor de la
VARIACIONAL.
pendiente de la tangente a una curva y desarrollo métodos para hallar las
PENSAMIENTO derivadas de algunas funciones básicas en contextos matemáticos y no
ALEATORIO matemáticos.
Usa comprensivamente algunas medidas de centralización, localización,

dispersión y correlación (percentiles, cuartiles, centralidad, distancia, rango,
varianza, covarianza y normalidad).
Utiliza instrumentos, unidades de medida, sus relaciones y la noción de derivada como razón de
cambio, para resolver problemas, estimar cantidades y juzgar la pertinencia de las soluciones de
acuerdo al contexto.
Interpreta la noción de derivada como razón de cambio y como valor de la pendiente de la tangente a
una curva y desarrolla métodos para hallar las derivadas de algunas funciones básicas en contextos
DBA matemáticos y no matemáticos.
Plantea y resuelve situaciones problemáticas del contexto real y/o matemático que implican la
exploración de posibles asociaciones o correlaciones entre las variables estudiadas.
Comprende y explica el carácter relativo de las medidas de tendencias central y de dispersión, junto con
algunas de sus propiedades, y la necesidad de complementar una medida con otra para obtener
mejores lecturas de los datos.
Explicación
ACTIVIDADES
TECNICA
Derecho a la seguridad
Variación personal Comprende las
Comprende que tiene variaciones de una
Variación media derecho a tener función.
de una función ambientes escolares,
Medición
sociales y familiares Calcula la derivada de
Derivación democráticos, libres de 20 h
Variación una función e interpreta Conversión de
miedos, amenazas o
instantánea temores derivados del las diferentes reglas de unidades
acoso, la violación y el derivación.
Derivada de una abuso sexual, en la vida Razones
función privada y pública. proporciones
Participa en la
construcción de dichos
Derivada de ambientes. Comprende y aplica las
función Construcción y reglas de derivación para
cuidado de las
Reglas de constante funciones algebraicas.
relaciones. 10 h
derivación
Derivada de una Comprende y aplica las
diferentes tipos de
potencia reglas de derivación de
funciones que tienen

NIT 807.004.378-4
Derivada de la establece relaciones operaciones.

suma de basadas en el respeto y
funciones el cuidado de él(ella) y Comprende y aplica las
de las demás personas reglas de derivación de
Derivada de la involucradas. las funciones
resta de trascendentes.
funciones
Derivada de
funciones
compuestas
Derivada de
funciones
trascendentes
Medidas de
tendencia
central
Moda
Describe el
Media comportamiento de una
Mediana variable cuantitativa en
Medidas Análisis de datos
datos no agrupados de 10 h
estadísticas Medidas de acuerdo con los criterios
localización establecidos para ello.
Deciles
Cuartiles
Percentiles
Reconoce el concepto de derivada como una razón de cambio y aplica propiedades

Identifica el concepto de derivada
para resolver problemas
Halla variación media y variación

El estudiante resuelve ejercicios hallando variación media y variación instantánea de
instantánea de una función en un
funciones en intervalos dados.
intervalo.
A través de talleres el estudiante resolverá problemas que involucran variaciones de
involucran la variación de una
funciones para hallar velocidad media, así como rectas secantes y rectas tangentes.
función.
Calcula la derivada de cualquier Identifica las reglas de derivación y las utiliza en la solución de problemas
función polinómica y aplica las reglas
de derivación para resolver
problemas sencillos. El estudiante resuelve ejercicios calculando derivadas de funciones polinómicas
aplicando reglas de derivación.
Conoce las condiciones para calcular

la derivada de funciones
A través de talleres para resolver en grupos, el estudiante resolverá ejercicios para
trigonométricas, exponenciales,
calcular la derivada de diversas funciones trascendentes.
logarítmicas, función valor absoluto y
función parte entera.

NIT 807.004.378-4
Identifica las medidas de tendencia central e infiere resultados a partir de ellas

Calcula medidas de tendencia central
a partir de un conjunto de datos
Resuelve talleres para hallar la moda, la media y la mediana en un conjunto de datos
agrupados o no agrupados.
Identifica las relaciones para hallar medidas de dispersión y correlación y las utiliza
para resolver problemas
Calcula medidas de posición y
medidas de dispersión de un
conjunto de datos Resuelve talleres para hallar medidas de posición, así como la varianza y la
desviación estándar en un conjunto de datos.
Interpreta y analiza información a

El estudiante a partir de los datos obtenidos de medidas de localización y medidas
partir de las medidas de localización
de dispersión, saca conclusiones acerca de un conjunto de datos estadísticos.
y dispersión
NEE

NIT 807.004.378-4
CUARTO PERIODO
PENSAMIENTO Utiliza las técnicas de aproximación en procesos infinitos numéricos.

NUMÉRICO-
VARIACIONAL. Modela situaciones de variación periódica con funciones trigonométricas e
ESTANDAR interpreto y utiliza sus derivadas.
PENSAMIENTO Interpreta conceptos de probabilidad condicional e independencia de eventos.

ALEATORIO
Resuelve y plantea problemas usando conceptos básicos de conteo y
probabilidad (combinaciones, permutaciones, espacio muestral, muestreo
aleatorio, muestreo con remplazo).
Propone inferencias a partir del estudio de muestras probabilísticas.

DBA Encuentra derivadas de funciones, reconoce sus propiedades y las utiliza para resolver problemas.
Plantea y resuelve problemas en los que se reconoce cuando dos eventos son o no independientes y
usa la probabilidad condicional para comprobarlo.
Explicación
ACTIVIDADES
TECNICA
Valores Identificación,
máximos y expresión y manejo de Interpreta y utiliza el
mínimos de una emociones propias y criterio de la primera
función. ajenas derivada de una función
Identifica sus emociones para obtener información
Uso de la sobre su comportamiento.
primera y las de los demás, y las
derivada. expresa de forma Interpreta y utiliza el
asertiva. Siente empatía criterio de segunda
Aplicaciones de Uso de la derivada de una función
con las emociones de
segunda para obtener información 15 h Medición
la derivada derivada. las demás personas y
sobre su comportamiento.
esto le permite por
Problemas de Conversión de
ejemplo, alegrarse con Aplica la derivada para
razón de resolver problemas en las unidades
los triunfos ajenos,
cambio. distintas disciplinas.
sentirse mal cuando se Razones
Movimiento hace daño a otro, pedir proporciones
rectiliíneo. perdón y emprender
Funciones acciones reparadoras
económicas. cuando las situaciones
Antiderivadas e lo requieren.
Comprende las
integral definida. características y la
definición de integral.
Métodos de
integración. Reconoce los métodos de
Integración integración y los aplica 15 h
Área e integral
adecuadamente.
definida.
Plantea y resuelve
Cálculo de
problemas que involucran
áreas. la integración.
Técnicas de
Probabilidad 10 h Análisis de datos
conteo
Los estudiantes Calcula el número de

NIT 807.004.378-4
Permutaciones realizarán trabajo en elementos de un espacio

clase, conformando muestral usando las
Combinaciones grupos de trabajo y técnicas de conteo.
Cálculo de desarrollando temáticas
de estadística, utilizando Determina la probabilidad
probabilidades de ocurrencia de un
datos de instituciones
Probabilidad acerca de datos de evento usando la
condicional ahorro de los definición y algunas
colombianos propiedades
Determina los puntos máximos y

mínimos absolutos de una función, Reconoce los conceptos de primera y segunda derivada para resolver problemas
intervalos en los cuales la función es
creciente o decreciente y resuelve
problemas de aplicación que El estudiante a partir de gráficas de funciones, identifica los máximos y mínimos de la
requieren el uso del criterio de la misma, halla intervalos de función creciente o decreciente y resuelve problemas
primera derivada. aplicando la primera derivada.
Resuelve problemas de aplicación

El estudiante resuelve ejercicios para hallar puntos de inflexión de una función e
que requieran el uso del criterio de la
intervalos de concavidad, aplicando la segunda derivada.
segunda derivada.
Plantea y resuelve problemas de
razón de cambio, problemas de A través de talleres para resolver en grupos, el estudiante resolverá problemas de
aplicación a la física y a las funciones diversas disciplinas mediante el uso de la primera y segunda derivada. .
económicas.
Identifica las propiedades de la integración para calcular integrales de diversas

Calcula la integral definida de funciones
diferentes funciones algebraicas,
trascendentes, trigonométricas o
inversas. El estudiante resuelve ejercicios para calcular la integral definida de diversas
funciones.

El estudiante resuelve problemas para hallar el área de una región limitada entre
requieren hallar una solución
curvas que se cruzan o que no se cruzan, así como para hallar una aproximación al
particular de una integral según
área de una región.
condiciones dadas.
Reconoce las relaciones para hallar permutaciones y combinaciones para resolver

Identifica el espacio muestral de un un problema de acuerdo a la situación dada
experimento aleatorio y determina los
elementos de un evento dado
aplicando técnicas de conteo. Resuelve preguntas acerca de experimentos aleatorios y determina los elementos de
un evento aplicando el principio de permutaciones y el principio de combinatorias.
Reconoce el concepto de probabilidad y lo utiliza para hallar probabilidades de

Calcula la probabilidad de un evento diversos eventos
usando los principios de conteo, así
como si un evento es condición para
otro. Resuelve talleres para hallar probabilidades de eventos y probabilidad condicional. .

NIT 807.004.378-4


Plan de Area Matematicas 2020

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