EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE HUANUCO - “Revalorando Nuestras Danzas”

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. GRADO : 2do de secundaria
I.2. ÁREA : Matemática
I.3. DOCENTES: 1. Delcy Silna Pardavé Girbau
2. Zol Ángel Meneses Carbajal
3. Jaime Harol Onofre Fernández
4. Miguel Ángel Valladares Soto
5. Raquel Arminda Campos Toledo

II. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

“Revalorando Nuestras Danzas”

SITUACIÓN: Según la Ordenanza Regional N° 023-2015, publicado en el diario oficial el peruano se reconoce a la provincia de Huamalíes, con su
capital LLata, como la capital folclórica de la región Huánuco; por ser depositario de un vasto y antiguo legado cultural en danzas, música,
gastronomía y festividades religiosas y culturales; por lo que los estudiantes del segundo grado de educación secundaria de la IE industrial
Japón, muestran entusiasmo por las actividades folklóricas de la comunidad participando en las diversas danzas como el Tuy tuy, Jija, las Pallas,
Hacha Ruco, Auga, Aymara, Atog Alcalde, Tatash entre otros, revalorando la identidad cultural de la danza, así como mostrando prudente
apertura con otras culturas influyentes. En tal sentido se hace necesario conocer el origen, significado y demás características propias y
originales de dichas danzas para representarla, promocionarla y difundirla a través de medios de comunicación y redes sociales que serán
validadas en una asamblea de la comunidad educativa.
La propuesta será que los estudiantes del 2° grado de educación secundaria realizaran una presentación virtual en la asamblea de la comunidad
educativa del presupuesto de la confección de los vestuarios de las danzas hasta la representación en las festividades haciendo uso de números
decimales y fraccionarios, el estudio de los desplazamientos como las traslaciones, rotaciones, simetrías, reducciones y ampliaciones en las
coreografías y reseña histórica de la danza.

III. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACION

COMPETE
CAPACIDADES DESEMPEÑOS ESTANDAR CRITERIOS DE EVALUACION
NCIAS
Establece relaciones entre datos y acciones de comparar e igualar
Resuelve problemas referidos a las relaciones entre
cantidades. Las transforma a expresiones numéricas (modelos) que Resuelve problemas referidos a las relaciones entre
TRADUCE cantidades, traduciéndolas a expresiones numéricas y
RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD CANTIDADES A
incluyen operaciones de adición, sustracción, multiplicación, división
con expresiones decimales. En este grado, el estudiante expresa los
cantidades o magnitudes, traduciéndolas a
expresiones numéricas y operativas con números
operativas con números racionales, verificando si estas
EXPRESIONES expresiones cumplen con las condiciones en la elaboración
datos en unidades monetarias. naturales, enteros y racionales, aumentos y
NUMÉRICAS del presupuesto de la indumentaria y la festividad de la
Comprueba si la expresión numérica (modelo) planteada representó las descuentos porcentuales sucesivos, verificando si
danza.
condiciones del problema: datos, acciones y condiciones. estas expresiones cumplen con las condiciones
COMUNICA SU iniciales del problema. Expresa su comprensión de la
relación entre los órdenes del sistema de numeración Expresa su comprensión de la relación entre las
COMPRENSIÓN Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico su
decimal con las potencias de base diez, y entre las operaciones con números racionales; y las usa para
SOBRE LOS comprensión de los racionales, para interpretar un problema según su
operaciones con números enteros y racionales; y las interpretar el presupuesto de la indumentaria y la festividad
NÚMEROS Y LAS contexto y estableciendo relaciones entre representaciones.
usa para interpretar enunciados o textos diversos de de la danza de manera conjunta.
OPERACIONES
contenido matemático. Representa relaciones de
Selecciona, emplea y combina estrategias de cálculo, estimación y
equivalencia entre expresiones decimales,
procedimientos diversos para realizar operaciones con expresiones
fraccionarias y porcentuales, entre unidades de masa, Selecciona, emplea y combina recursos, estrategias,
USA ESTRATEGIAS Y fraccionarias, decimales y simplificar procesos usando propiedades de
tiempo y monetarias; empleando lenguaje procedimientos, y propiedades de las operaciones y de los
PROCEDIMIENTOS los números y las operaciones, de acuerdo con las condiciones de la
matemático. Selecciona, emplea y combina recursos, números para estimar o calcular con racionales y realizar
DE ESTIMACIÓN Y situación planteada.
estrategias, procedimientos, y propiedades de las conversiones entre unidades monetarias; verificando la
CÁLCULO Selecciona, emplea y combina estrategias de cálculo y de estimación,
operaciones y de los números para estimar o calcular eficacia del presupuesto.
y procedimientos diversos para determinar equivalencias entre
con enteros y racionales; y realizar conversiones entre
expresiones fraccionarias, y decimales.
unidades de masa, tiempo y temperatura; verificando
ARGUMENTA su eficacia. Plantea afirmaciones sobre los números Plantea afirmaciones sobre los números racionales, sus
Plantea afirmaciones sobre las propiedades de los números y de las
AFIRMACIONES enteros y racionales, sus propiedades y relaciones, y propiedades y relaciones en unidades monetarias, y las
operaciones con expresiones decimales. Las justifica o sustenta con
SOBRE LAS las justifica mediante ejemplos y sus conocimientos justifica mediante el presupuesto de la indumentaria y la
ejemplos y propiedades de los números y de las operaciones. Infiere
RELACIONES de las operaciones, e identifica errores o vacíos en las festividad de la danza y sus conocimientos de las
relaciones entre estas. Reconoce errores en sus justificaciones y en las
NUMÉRICAS Y argumentaciones propias o de otros y las corrige. operaciones, e identifica errores o vacíos en las
de otros, y las corrige.
OPERACIONES argumentaciones propias o de otros y las corrige.
MOVIMIENTO FORMA YRESUELVE PROBLEMAS DE

Modela objetos con

formas geométricas
y sus
transformaciones
COMUNICA SU
COMPRENSIÓN
SOBRE FORMAS Y
RELACIONES
GEOMÉTRICAS
Usa estrategias y
procedimientos
para medir y
orientarse en el
espacio
Argumenta
afirmaciones sobre
relaciones
geométricas
 RUBRICA
C B A AD
Resuelve problemas referidos a las
Resuelve problemas referidos a las
Resuelve problemas referidos a las relaciones entre cantidades,
relaciones entre cantidades,
relaciones entre cantidades, traduciéndolas a expresiones numéricas
Traduce a expresiones numéricas traduciéndolas a expresiones
TRADUCE traduciéndolas a expresiones y operativas con números racionales
racionales las expresiones que cumplen numéricas y operativas con números
CANTIDADES A numéricas presentando dificultades en (fracciones y decimales), verificando si
EXPRESIONES
con las condiciones en la elaboración decimales, verificando si estas
la concreción operativa con números estas expresiones cumplen con las
NUMÉRICAS del presupuesto de la indumentaria y la expresiones cumplen con las
decimales, en la elaboración del condiciones en la elaboración del
festividad de la danza condiciones en la elaboración del
presupuesto de la indumentaria y la presupuesto de la indumentaria y la
presupuesto de la indumentaria y la
festividad de la danza. festividad de la danza mas allá de lo
festividad de la danza.
propuesto
Expresa con diversas Expresa con diversas representaciones y
Expresa con una representación y
Expresa su comprensión sobre las representaciones y lenguaje lenguaje numérico su comprensión
COMUNICA SU
lenguaje numérico su comprensión
propiedades de las expresiones numérico su comprensión sobre las sobre las propiedades de las expresiones
COMPRENSIÓN sobre las propiedades de las
racionales, pero no las usa para propiedades de las expresiones racionales y las usa para interpretar el
SOBRE LOS expresiones racionales y las usa para
NÚMEROS Y LAS interpretar el presupuesto de la racionales y las usa para interpretar presupuesto de la indumentaria y la
interpretar el presupuesto de la
OPERACIONES indumentaria y la festividad de la danza el presupuesto de la indumentaria y festividad de la danza de manera
indumentaria y la festividad de la
de manera conjunta la festividad de la danza de manera conjunta, así como clarifica sus ideas con
danza de manera conjunta.
conjunta. ejemplos y contraejemplos.
Selecciona, emplea y combina Selecciona, emplea y combina recursos,
Carece de estrategias, procedimientos, Usa una estrategia, procedimiento, y recursos, estrategias, estrategias, procedimientos, y
USA ESTRATEGIAS y propiedades de las operaciones y de propiedades de las operaciones y de procedimientos, y propiedades de las propiedades de las operaciones y de los
Y
los números para estimar o calcular con los números para estimar o calcular operaciones y de los números para números para estimar o calcular con
PROCEDIMIENTO
S DE ESTIMACIÓN racionales, por lo que se le dificulta con racionales y realizar conversiones estimar o calcular con racionales y racionales y realizar conversiones entre
Y CÁLCULO realizar conversiones entre unidades entre unidades monetarias; verificando realizar conversiones entre unidades unidades monetarias en más sistemas
monetarias. la eficacia del presupuesto. monetarias; verificando la eficacia de lo previsto; verificando la eficacia del
del presupuesto. presupuesto.
Plantea afirmaciones sobre los Plantea afirmaciones sobre los Plantea afirmaciones sobre los números
Plantea afirmaciones sobre los números
números racionales, sus propiedades y números racionales, sus propiedades racionales, sus propiedades y relaciones
racionales, sus propiedades y relaciones
relaciones en unidades monetarias, y y relaciones en unidades monetarias, en unidades monetarias, y las justifica
ARGUMENTA en unidades monetarias, y las justifica
AFIRMACIONES las justifica mediante el presupuesto y las justifica mediante el mediante el presupuesto de la
mediante el presupuesto de la
SOBRE LAS de la indumentaria y la festividad de la presupuesto de la indumentaria y la indumentaria y la festividad de la danza
RELACIONES
indumentaria y la festividad de la danza
danza y sus conocimientos de las festividad de la danza y sus y sus conocimientos de las operaciones,
NUMÉRICAS Y y sus conocimientos de las operaciones,
operaciones, e identifica mínimamente conocimientos de las operaciones, e e identifica errores o vacíos en las
OPERACIONES pero carece de identificar
errores o vacíos en las identifica errores o vacíos en las argumentaciones propias o de otros y
errores o vacíos en las argumentaciones
argumentaciones propias, o de otros o argumentaciones propias o de otros las corrige. Realizando una
propias, o de otros o las corrige.
las corrige. y las corrige. retroalimentación efectiva entre pares.
 ACTIVIDADES
ACTIVIDAD 1: Conocemos nuestras danzas
ACTIVIDAD 2: Nos identificamos con una danza y Analizamos su vestimenta
ACTIVIDAD 3: Elaboramos el presupuesto desde la vestimenta hasta la presentación de la danza
ACTIVIDAD 4: Diseñamos coreografías
ACTIVIDAD 5: Analizamos los desplazamientos de las coreografías de las danzas
ACTIVIDAD 6: Elaboramos la presentación virtual
ACTIVIDAD 6: Realizan la presentación virtual a la comunidad educativa del Industrial Japón