UNIDAD DIDÁCTICA N° 02

I. DATOS INFORMATIVOS

I.1 NIVEL :SECUNDARIA I.1 DURACIÓN : 4 SEMANAS

I.2 ÁREA :MATEMATICA I.2 HORAS SEMANALES :7 HORAS
I.3 GRADO Y SECCIÓN : PRIMERO I.3 DOCENTE :WILLLINGTON AUCCAPUCLLA

II. ORGANIZACIÓN Y EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Situación significativa: Por razones del desvío vial las calles aledañas a la institución educativa presentan un alto flujo de transito pudiendo provocar posibles accidentes al ingreso y salida de los
miembros de la comunidad.
Preguntas:¿Cuánto perjudica el trafico en llegar a nuestra escuela? ¿Qué acciones o medidas se puede realizar para solucionar este problema?
Alternativas de solución: utilizaremos las propiedades de los números y conjunto.
Producto: elaboraremos problemas de conjuntos donde utilicemos los conceptos aprendido en clase
Enfoque Transversal priorizado: ENFOQUE ORIENTACION AL BIEN COMUN

INSTRUMEN
ORGANIZACIÓN DE LAS SESIONES COMPET TOS DE
CAPACIDADES DESEMPEÑO DESEMPEÑOS PRIORIZADOS
DE APRENDIZAJE ENCIAS EVALUACIÓ
N
Número Estrategia y/o Actividad: RESUELV Traduce datos y Usa lenguaje matemático y diversas •Identifica agrupaciones que cumplen condiciones. LISTA DE
de (general) E condiciones a representaciones gráficas, tabulares y •Resuelve situaciones que se modelan los términos COTEJO
sesión PROBLE expresiones simbólicas; estableciendo relaciones entre semejantes REGISTRO
Se planifica la estrategia de MAS DE algebraicas representaciones. •Aplica modelos referidos a los polinomios FICHA DE
ensayo, elaboración y REGULA Comunica su •Expresa la importancia de conocer las operaciones OBSERVACI
organización en la RIDAD, comprensión Usa lenguaje algebraico y con polinomios ON
elaboración de sus REGUALI sobre las representaciones diversas para comunicar •Reconoce los procedimientos para reconocer el RUBRICAS
productos de manera DAD Y relaciones sus comprensiones y establece relaciones grado de un monomio y polinomio.
creativa y expositiva. CAMBIO algebraicas. entre estas. •Reconoce los grados absoluto y relativo.
Elaboran sus materiales con Usa estrategias y •Establece criterios para identificar situaciones que
ayuda del docente. procedimientos Plantea afirmaciones sobre: las demandan aplicar las leyes de potenciación
para encontrar propiedades algebraicas u operativas que •Aplica las formas de utilizar el grado de una
Campo temático: reglas generales. sustentan la simplificación de ambos expresión para resolver ejercicios y problemas de
 Polinomios Argumenta miembros de una expresión algebraica. una manera rápida y sencilla.
afirmaciones •Explica las razones de sus procedimientos o
 Terminos semejantes sobre relaciones respuestas.
 Grado de un de cambio y •Explica las razones de sus respuestas.
monomio equivalencia.
.
 Operaciones con
polinomios
Recursos: MULTIMEDIA
VIDEOS
Estrategia y/o Actividad: Modela objetos - Resuelve problemas en los que plantea •Reconoce los datos a partir de representaciones LISTA DE
Se planifica la estrategia de con formas temas de estudio, identificando la gráficas de segmentos COTEJO
ensayo, elaboración y geométricas y sus población pertinente y las variables •Expresa datos de un problema a una expresión REGISTRO
organización en la RESUELV cuantitativas continuas, así como gráfica y evalúa resultados. FICHA DE
elaboración de sus E transformaciones. cualitativas nominales y ordinales. •Resuelve problemas referidos a la relación entre los OBSERVACI
productos de manera PROBLE Recolecta datos mediante encuestas y los segmentos. ON
creativa y expositiva. MAS DE Comunica su registra en tablas de datos agrupados, así •Expresa en forma oral o escrita las propiedades de RUBRICAS
Elaboran sus materiales con FORMA, comprensión también determina la media aritmética y los angulos
ayuda del docente. MOVIMIE sobre las formas y mediana de datos discretos; representa su •Selecciona procedimientos y estrategias para
Campo temático: NTO Y relaciones comportamiento en histogramas o operar con segmentos y angulos.
 Segmentos LOCALIZ geométricas. polígonos de frecuencia, tablas de •Calcula operaciones con segmentos y angulos.
ACION frecuencia y medidas de tendencia central; •Propone conjeturas referidas a las operaciones con
 Operaciones con Usa estrategias y usa el significado de las medidas de segmentos y angulos.
segmentos procedimientos tendencia central para interpretar y
 Angulos para orientarse en comparar la información contenida en
el espacio. estos. En base a esto, plantea y contrasta
 Operaciones con conclusiones, sobre las características de
angulos Argumenta una población. Expresa la probabilidad de
Recursos: afirmaciones un evento aleatorio como decimal o
MULTIMEDIA sobre relaciones fracción, así como su espacio muestral; e
VIDEO geométricas interpreta que un suceso seguro, probable
e imposible se asocia a los valores entre 0
y 1. Hace predicciones sobre la ocurrencia
de eventos y las justifica.

DOCENTE V°B° COORDINACIÓN

Valdiviezo 8 de Abril del 2019