PLAN DE FORMACION CIUDADANA

SAINT PATRICK SCHOOL

Carácter Nacional

El proceso de formación de un ciudadano miembro de una nación libre e independiente es un

proceso complejo y que está presente durante toda su vida, pero formarlo no es solo entregar y
formar conceptos cívicos, es una combinación compleja de valores y conceptos cívicos por lo tanto
no solo es un ciudadano, es más bien la creación de una persona plena y que se identifica como
miembro de un grupo más amplio que aporta y da forma al concepto de ciudadanía de su país.
Para lograr este objetivo es primordial fortalecer la identidad única y propia de nuestros estudiantes
y formar conciencia colectiva de que son miembros con identidad propia, de un grupo más grande
en el que se desarrollan e interactúan llamado ciudadanía, con el cual comparten valores, principios,
actitudes, tradiciones e historia, y del cual son ciudadanos plenos con las misma oportunidades de
aportar y desarrollar la construcción de una ciudadanía más justa e igualitaria que facilite el
crecimiento y desarrollo de nuestro país.
El motor de esta transformación y objetivos es la educación, por lo tanto, el desafío como docentes
y miembros de Saint Patrick School es complejo, es por esto que se trata de un proceso
multidireccional en el que los docentes y la comunidad escolar comparten conocimientos, valores,
costumbres y formas de actuar, es decir el proceso de formación de personas y ciudadanos plenos
no solo está presente en nuestras palabras, más bien estará presente en nuestras acciones,
sentimientos y actitudes.
Carácter Global

Uno de los principales procesos económicos, sociales y culturales que está presente hoy en
día es la globalización, es decir la construcción de una aldea global donde aquello que
creíamos que estaba demasiado lejos en la década de los 80 hoy en día lo conectamos en
solo segundos sin problemas. La globalización también es el traspaso de conocimientos,
valores, costumbres y formas de actuar, este gran flujo de ideas y visiones en el área cultural
ha transformado esta época en la era de la información, es a partir de este punto donde el
proceso de la formación de ciudadanos en la última década ha cambiado, debido a que los
estudiantes de hoy y su fácil acceso a la red son bombardeados por demasiada información,
la cual en su gran parte no saben filtrar o utilizar de la mejor forma para obtener el mayor
beneficio posible de ella.
Por lo tanto el objetivo de la formación de ciudadanos desde un carácter global es permitirle
a los estudiantes aprovechar de la mejor forma el acceso a una gran cantidad de información
y utilizarla de la mejor forma para el desarrollo de un ciudadano completo y que tenga la
capacidad de transformarse en un ciudadano de la aldea global con las herramientas
necesarias para competir y crecer en este nuevo mundo de la información, es a partir de este
punto que debemos como comunidad educativa resaltar el desarrollo del plan de
fortalecimiento del idioma ingles en nuestros estudiantes, ya que este idioma es considerado
el idioma de la globalización y por el cual nuestro estudiantes pueden abrir muchas puertas
para su desarrollo en el futuro.
Plan formación ciudadana 2020

El nuevo plan de formación ciudadana consta de 9 objetivos (Dentro de la ley 20.199*) los
cuales deben ajustarse e incorporarse al plan escolar de cada colegio. Estos 9 objetivos
estarán en convergencia con acciones que se realizarán en el establecimiento. Dichas
acciones deben ser seleccionadas de forma participativa en conjunto con el centro de
alumnos, profesores y centro de padres, tomando a la escuela como espacio de ciudadanía y
democracia.

Cada objetivo se ajusta a una acción para que otorgue pluralidad y englobe a toda la
comunidad escolar.

*Ley 20.199 aplica que cada establecimiento debe contener un plan de formación ciudadana
con el objetivo de: “Preparación necesaria para asumir una vida responsable en una sociedad
libre y de orientación hacia el mejoramiento integral de la persona humana, como
fundamento del sistema democrático”.

Objetivos de acuerdo a la ley:

1. Promover la comprensión y análisis del concepto de ciudadanía y los derechos y

deberes asociados a ella en una sociedad democrática.

2. Fomentar en los estudiantes el ejercicio de una ciudadanía crítica, responsable,

respetuosa, abierta y creativa.

3. Promover el conocimiento, comprensión y análisis del Estado de Derecho y de la

institucionalidad local, regional y nacional.

4. Promover el conocimiento, comprensión y compromiso de los estudiantes con los

derechos humanos, con especial énfasis en los derechos del niño.

5. Fomentar en los estudiantes la valoración de la diversidad social y cultural del país.

6. Fomentar la participación de los estudiantes en temas de interés público.

7. Garantizar el desarrollo de una cultura democrática y ética en la escuela.

8. Fomentar una cultura de la transparencia y la probidad.

9. Fomentar en los estudiantes la tolerancia y el pluralismo.

Todos los objetivos y acciones deben ser transversales para todos los cursos y todas las
asignaturas ya que en los planes escolares siempre existe un objetivo de aprendizaje que
apunte a la argumentación y explicación por lo tanto para lograr ese objetivo el joven debe
desarrollar su capacidad de crítica, pensamiento y reflexión gracias a las herramientas que le
otorga el plan de formación ciudadana.

 Formación ciudadana: Trifocal  Abarca 3 aspectos de enseñanza  Instituciones

políticas, problemas sociales y la resolución de conflictos. (fundamental incorporar el saber
por los derechos humanos).

Futuras bases curriculares de Formación ciudadana:

Que los estudiantes:

Desarrollen los
conocimientos, habilidades y Reconozca como ciudadanos
actitudes

Participar activa y Predisposición a la vida en

responsablemente comunidad
Competencias cívicas y éticas

Este eje se refiere a la promoción de una cultura política democrática que busca el desarrollo
de sujetos críticos, decididos, emprendedores, responsables, comprometidos, solidarios,
dispuestos a participar activamente y contribuir al fortalecimiento de las instituciones y
organizaciones gubernamentales y de la sociedad civil en un Estado de derecho, social y
democrático.
El desarrollo de las competencias cívicas y éticas es gradual, por lo que se describen en una
secuencia progresiva que apunta los alcances posibles en la planificación programas de cada
a grado y nivel.
Estas competencias cívicas y éticas escalan desde el entendimiento de la persona hasta la
integración del mismo en la sociedad, estas son:

Vinculo persona- comunidad, nación y humanidad: Esta competencia consiste en la

posibilidad de que los estudiantes se identifiquen y enorgullezcan de los vínculos de
pertenencia a los grupos de los que forman parte, en los que se adquieren conductas,
tradiciones y modelos que repercuten en la significación de sus características personales y
en la construcción de su identidad personal. El sentido de pertenencia se desarrolla desde el
entorno social, cultural y ambiental inmediato en que las personas desarrollan lazos
afectivos, se saben valoradas y comparten un conjunto de tradiciones, un pasado
común, pautas de comportamiento, costumbres, valores y símbolos patrios que contribuyen
al desarrollo de compromisos en proyectos colectivos comunes.
Manejo y resolución de conflicto: Esta competencia se refiere a la capacidad para resolver
conflictos cotidianos sin el uso de la violencia, priorizando el diálogo, la cooperación, la
negociación y la mediación en un marco de respeto a las reglas, normas y leyes. El conflicto
se refiere a las situaciones en que se presentan diferencias de necesidades, intereses y
valores entre dos o más posturas, y que afectan la relación entre individuos o grupos. El
desarrollo de esta competencia involucra la disposición para vislumbrar soluciones
pacíficas y respetuosas de los derechos humanos, de abrirse a la comprensión del otro para
evitar desenlaces socialmente indeseables y aprovechar el potencial que contienen los
desacuerdos de opiniones e intereses, privilegiando la pluralidad y las libertades de los
individuos.
Participación responsable social y política: La participación se refiere a las acciones que
buscan el bien común por medio de los mecanismos establecidos en las leyes para influir en
las decisiones que afectan a todos los miembros de la sociedad. Esta competencia consiste
en la capacidad de tomar parte en decisiones y acciones de interés colectivo en distintos
ámbitos de la convivencia social y político.

PLAN DE FORMACIÓN CIUDADANA.

IDENTIFICACIÓN.
COLEGIO SAINT PATRICK SCHOOL
RBD
DEPENDENCIA
Niveles Educación
Comuna - Región

OBJETIVOS.-
OBJETIVO GENERAL
Integrar y complementar las definiciones curriculares sobre
formación ciudadana, que brinde a los estudiantes la
preparación necesaria para asumir una vida responsable en una
sociedad libre y de orientación hacia el mejoramiento integral de
la persona humana, como fundamento del sistema democrático,
la justicia social y el progreso. Asimismo propender a la
formación de ciudadanos, con valores y conocimientos para
fomentar el desarrollo del país, con una visión del mundo
centrada en el ser humano, como parte de un entorno natural y
social.

-Visibilizar de modo explícito en la planificación curricular los

objetivos de aprendizaje que refuercen el desarrollo de la
OBJETIVOS ciudadanía, la ética y una cultura democrática en las distintas
ESPECÍFICOS asignaturas del curriculum escolar.
-Fortalecer talleres y actividades extraprogramáticas en los
cuales haya una integración y retroalimentación de la
comunidad educativa. Además de la representación de
estamentos de los estudiantes y Apoderados.
-Generar espacios y actividades para promover una cultura de
 diálogo y sana convivencia escolar en la práctica de deberes y
derechos.

PLANIFICACIÓN.-

ACCIÓN Planificación curricular refuerza el desarrollo de ciudadanía.

Nombre
DESCRIPCIÓN De acuerdo a programas de estudio y a través del diálogo en
aula se pone el acento en el concepto ciudadanía, los deberes y
derechos, para ser explicitados en la convivencia interna, en
actos cívicos, celebraciones y como se reconocen en la
reglamentación interna.
OBJETIVO a) Promover la comprensión y análisis del concepto de
de la Ley ciudadanía y los derechos y deberes asociados a ella,
entendidos éstos en el marco de una república democrática,
con el propósito de formar una ciudadanía activa en el
ejercicio y cumplimiento de estos derechos y deberes.
FECHAS Inicio 01 de marzo

Término 30 diciembre
RESPONSABLE Cargo Depto. de Historia – Profesores aula - jefes

RECURSOS Programas de estudio

Para la Reglamento Interno
implementación Fotocopias – Amplificación-sonido – proyector video- salas
reuniones de trabajo.

PROGRAMA con el
que SEP
Financia las acciones
-Seguimiento al desarrollo de habilidades de formación
ACTIVIDADES ciudadana en H. G. Cs. Sociales.
- Celebración de efemérides. Participando en actos cívicos,
fomentando el respeto a los símbolos patrios.
- Participación en debates sobre temas de interés público.
(Internos – externos)
- Consensuar normas de convivencia según necesidades de
cada curso y evaluarlas semestralmente. Reglamento interno
- Celebrar en forma comunitaria el día de los pueblos
originarios.

Medios de Registro fotográfico

VERIFICACIÖN Cronograma de actos cívicos
Listado de asistencia
Diplomas de participación.

ACCIÓN
Nombre Fomentando la democracia y elección del centro de
Alumnos, Directivas de curso:

Descripción Con esta acción se busca generar espacios para que el Centro
de Alumnos tenga una participación activa y democrática,
fomentando diálogos en temas de su interés, relacionados con
la comunidad escolar y de actualidad, con una mirada inclusiva.

OBJETIVO b) Fomentar en los estudiantes el ejercicio de una ciudadanía

de la Ley crítica, responsable, respetuosa, abierta y creativa.

g) Garantizar el desarrollo de una cultura democrática y ética

en la escuela.

FECHAS Inicio Marzo 2020

Término Diciembre 2020

RESPONSABLE Cargo Departamento Historia
Profesores jefes
RECURSOS Fotocopias – Amplificación-sonido – proyector video- salas
Para la reuniones de trabajo.
implementación Gimnasio Colegio – Espacios deportivos (arriendos)

PROGRAMA con el Subvención General

que
Financia las acciones
- Elección democrática y participativa de Directivas de curso,
ACTIVIDADES Centro de Alumnos y Consejo Escolar.
- Poner visibles los derechos y deberes de los niños/as.
-Conversatorio sobre derechos del niño,
-Generar espacios para debates en torno a temas relevantes.
- Promover el cuidado del entorno.(ambiente limpio)
- Gestionar mejoras y cambios a través de su participación en el
Consejo Escolar.
-Organización de actividades de recreación y participación por
cursos, alianzas.
 -Propuestas de actividades estudiantes, profesores ,
apoderados.(caminata)
Medios de Registro fotográfico.
VERIFICACIÖN Facturas de arriendo.
Listas de postulantes a centro alumnos
Cartillas sobre derechos.
Acta constitución de centro de alumnos
Actas de Consejo escolar

ACCIÓN Conociendo nuestras autoridades y reflexionando sobre los

Nombre temas que ellos tratan.

DESCRIPCIÖN Que los estudiantes demuestren conocimiento de las

autoridades locales y regionales, aquellos elegidos por votación
y aquellos designados por autoridad central. Y al mismo
tiempo puedan estar al tanto de problemáticas de la ciudad,
comuna o región.
OBJETIVO c) Promover el conocimiento, comprensión y análisis del
de la Ley Estado de Derecho y de la institucionalidad local, regional y
nacional, y la formación de virtudes cívicas en los estudiantes

f) Fomentar la participación de los estudiantes en temas de

interés público.

FECHAS Inicio Marzo 2020

Término Diciembre 2020

RESPONSABLE Cargo Profesores Jefes. Profesores de asignaturas

RECURSOS Acceso Internet

Para la Informes de organismos encargados de diferentes temas.
implementación Cartulinas, plumones, fotocopias, adhesivos.

PROGRAMA con el
que SEP
Financia las acciones
ACTIVIDADES -Los estudiantes elaboran organigrama (cargos, nombres y
fotos) con autoridades regionales y comunales. Los cursos
mayores visitan o invitan alguna autoridad local.
-Se realizarán en la asignatura de lenguaje y Comunicación,
Orientación, Historia, según programa exposiciones de temas
contingentes como: la contaminación (programa mejoramiento
térmico, recambio de calefactores), la basura, el comercio
 ambulante, tránsito, locomoción colectiva, ciclovías, el bien
común.
Medios de Exposición de carteles
VERIFICACIÖN Registro fotográfico.

ACCIÓN
Nombre Mediación e intervención en la resolución de conflictos.
Ejercicio de Deberes y derechos.

Destacar en trabajo de aula según planificación de

DESCRIPCIÖN asignatura Historia (cursos……) el conocimiento de los
derechos humanos, del niño.
Desarrollo de acciones por parte del equipo de convivencia
escolar con el fin de prevenir
y/o resolver conflictos entre los integrantes de la
comunidad escolar, tomar decisiones ante denuncias, de
acuerdo al Reglamento de convivencia Escolar.

OBJETIVO d) Promover el conocimiento, comprensión y compromiso

de la Ley de los estudiantes con los derechos humanos reconocidos
en la Constitución Política de la República y en los tratados
internacionales suscritos y ratificados por Chile, con
especial énfasis en los derechos del niño.
FECHAS Inicio 01 marzo

Término 30 Diciembre
RESPONSABLE Cargo Profesor de asignatura
Equipo Convivencia

RECURSOS Planificaciones de asignaturas

Para la Fotocopias, carpetas
implementación

PROGRAMA con el SEP

que
Financia las acciones
-“Día del niño” para reflexionar sobre los derechos y
ACTIVIDADES: deberes y promoción de DDHH. Ciclo de video.
-Talleres para la prevención de conflictos en consejo de
curso y Reuniones de apoderados.
- Generar espacios para la resolución de conflictos. (Comité
de convivencia, equipo de psicólogos, atención individual
 por el profesor jefe.)
Medios de -Afiches –carteles
VERIFICACIÖN -Guías de trabajo de taller
- Listados de participantes

ACCIÓN
Nombre Valorando la rica y variada geografía de nuestro país

La intención es tener una mirada desde los programas de

DESCRIPCION Lenguaje, Historia, ciencias. Para materializarse en Semana
costumbrista de todo el colegio.
Los talleres de: Arte, Folclor, Danza, incorporan en su
aprendizaje manifestaciones diversas de la expresión musical y
coreográfica de nuestro país, para presentar a la comunidad.

OBJETIVO e) Fomentar en los estudiantes la valoración de la diversidad

de la Ley social y cultural del país.

FECHAS Inicio 01 marzo

Término 30 diciembre
RESPONSABLE Cargo Profesores asignaturas
Coordinación Extraescolar

RECURSOS Programas de estudio.

Para la Horas monitores de talleres extraescolares
implementación Gimnasio. Colegio.
Material para exposición
PROGRAMA con el SEP
que Subvención general
Financia las acciones

ACTIVIDADES -Presentación de temáticas en clases de Lenguaje, Historia,

Artes, como contenido que da cuenta de nuestra diversidad
cultural, según unidades de estudio.
-Organización Semana Costumbrista: Degustaciones de
comidas y bailes típicos, representaciones por zonas. (norte,
centro, sur, Pascua
-Centro de Padres organiza e Invita a comunidad a Feria
tradicional.
-Presentaciones y exposiciones en actos, Muestra de Invierno,
Muestra Anual de actividades escolares.
Medios de Producto de asignaturas.- Informe- afiche
VERIFICACIÖN Registro fotográfico
Programas - Dípticos

ACCIÓN
Nombre y Descripción
OBJETIVO f) Fomentar la participación de los estudiantes en temas de
de la Ley interés público. (REFUNDIDO CON OBJ. C)

FECHAS Inicio

Término
RESPONSABLE Cargo

RECURSOS
Para la
implementación
PROGRAMA con el
que
Financia las acciones
Medios de
VERIFICACIÖN

ACCIÓN
Nombre y
Descripción
OBJETIVO g) Garantizar el desarrollo de una cultura democrática y
de la Ley ética en la escuela. (REFUNDIDO CON el Obj.-b )

FECHAS Inicio

Término
RESPONSABLE Cargo

RECURSOS
Para la
implementación
PROGRAMA con el
que
Financia las acciones
Medios de
VERIFICACIÖN

ACCIÓN
Nombre Compartiendo resultados con la comunidad Escolar

Descripción Espacios de participación ciudadana (Consejo de Profesores,

Consejo Escolar,
Centro de Alumnos, Consejo de Curso) para conocer resultados
académicos, financieros,

OBJETIVO h) Fomentar una cultura de la transparencia y la probidad

de la Ley
FECHAS Inicio 01 Marzo

Término 30 Marzo
RESPONSABLE Cargo Dirección.

RECURSOS Espacio para Asamblea General

Para la Atención Café
implementación Equipo audio visual

PROGRAMA con el
que Subvención general
Financia las acciones
- Generar espacios para transmisión de información, de
ACTIVIDADES. resultados académicos, rendición de cuenta pública a todas
las organizaciones internas de la unidad educativa: Consejo
Escolar, Centro General de Padres, subcentros y Centro
de alumnos
Publicación en página Web del colegio.
Medios de Registro fotográfico.
VERIFICACIÖN Página web del colegio.
Listado asistencia a la asamblea.
ACCIÓN
Nombre Somos todos iguales, pero diferentes.

DESCRIPCIÓN Ejercitar el ejercicio del respeto y la tolerancia hacia las

personas de culturas distintas, etnia, género, religión en la
práctica de una convivencia diversa e inclusiva.
OBJETIVO i) Fomentar en los estudiantes la tolerancia y el pluralismo.
de la Ley

FECHAS Inicio 01 Marzo

Término 30 Diciembre
RESPONSABLE Cargo Profesores Asignaturas
Profesores jefes
Equipo PIE.

RECURSOS Programas de estudio

Para la Carpeta Guía de trabajo PIE
implementación Díptico

PROGRAMA con el PIE.

que
Financia las acciones
ACTIVIDADES -Énfasis en temáticas desde programas de estudio.
-Programa de integración escolar y evaluación diferenciada.
-Clases Ed. física y actividades mixtas.
-Celebración día de Pueblos originarios.
-Acogida a estudiantes extranjeros por programa Intercambio
-Acogida a estudiantes inmigrantes.

Medios de Listado estudiantes PIE y evaluación diferenciada

VERIFICACIÖN Listado estudiantes extranjeros (Intercambio – Inmigrantes)
Registro fotográfico.