PLANEACION DE CLASES DOCENTE GUILLERMO PARRA HERNANDEZ

CONTENIDO: Adición y sustracción de números enteros.

FECHA:
GRADOS: SEPTIMOS
DBA: Comprende y resuelve problemas que involucran los números enteros con las
operaciones (suma, resta, multiplicación, división, potenciación y radicación) en contextos
escolares y extraescolares.
COMPETENCIA: RESOLUCION
COMPONENTE: NUMERICO VARIACIONAL
APRENDIZAJE: Utilizar diferentes modelos y estrategias en la solución de problemas con
contenido numérico variacional.
EVIDENCIAS:
Describe situaciones en las que los números enteros con sus operaciones están presentes.
Utiliza los signos “positivo”, “negativo” para describir cantidades relativas con números
enteros.
Resuelve problemas.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
Definición de suma y sustracción.
CONTENIDO PROCEDIMENTAL
Ejemplos de situaciones que involucran sumas y sustracción con números enteros.
Trabajo individual, solución de problemas y trabajo en grupo para afianzar el conocimiento.
CONTENIDO ACTITUDINALES
Practica desarrollo de guía didáctica.
PROPOSITOS DE LA CLASE
Realizar ejercicios y resolver situaciones problemas de adición y sustracción con números
enteros.
 OPERACIONES CON ENTEROS
ADICION EN LOS ENTEROS
Primero cuando los números enteros tienen igual signo.
Ejemplo
4 + 18 = 22 14 + 23 = 37 28 + 40 = 68
12 + 15 + 10 = 37 98 + 102 + 30 = 230
Se observa que los enteros son de igual signo en este caso positivo por lo cual se suman y el
resultado es otro número entero positivo (ley clausurativa).

-4 + (- 18) = -22 -14 + (-23) = -37 -28 + (-40) = -68

-12 + (-15) + (-10) = -37 -98 + (-102) + (-30) = -230
Se observa que los enteros son de igual signo, en este caso negativo, por lo cual se suman
todos, el resultado es otro número entero negativo. (ley clausurativa)
SEGUNDO CUANDO LOS NÚMEROS ENTEROS SON DE DIFERENTE SIGNO
Ejemplo
12 + (– 10) = 2 29 + (- 11) = 18 37 + (-30) = 7
(-23) + 40 = 17 (-46) + 80= 34 (-2) + 11= 9
Observemos que son dos números enteros opuestos y que el entero mayor es positivo y el
menor es negativo, se realiza una resta cuyo resultado es positivo.
12 + (– 20) = -8 29 + (- 41) = -12 37 + (-60) = -23
(-63) + 40 = -23 (-46) + 23= -23 (-52) + 11= -41
Observemos que son dos números enteros opuestos y que el entero mayor es negativo y el
menor es positivo, se realiza una resta cuyo resultado es negativo.
12 + (– 20) + 15 = primero asociamos lo enteros de igual signo
(12 + 15) + (-20) = realizamos la operación asociada
27 + (-20) = 7 se realiza una resta por ser enteros de diferente signo,
Siete positivo por ser el entero mayor 27
(-23) + 45 + (-37) = primero asociamos lo enteros de igual signo
(-23 + (-37)) + 45= realizamos la operación asociada
(-60) + 45= -15 se realiza una resta por ser enteros de diferente signo,
El resultado es menos 15, por que el entero -60 es negativo.
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ESTUDIANTE: ____________________________

ACTIVIDAD 1 REALIZAR LAS OPERACIONES CORRESPONDIENTES

26 + 34 = ____ 15 + 7 = ___ 3 + 12 + 15 = ____

13 + ___ = 25 ___ + 17 = 31 14 + ___+ 17 = 106

-17 + (-13) = -32 + (-28)= -21 + (-87) + (-34)=

-19 + ____ = -45 ____ + (-26) = 37 -54 + ____ + (-36) = -117

ACTIVIDAD 2. REALIZAR LAS OPERACIONES

42 + (-34)= 67 + (-15)= 345 + (-213) =

(-89) + 43= (-34) + 106= -165 + 201 =
(-67) + 145 + (234) (-543) + 248 + (-423)=

ACTIVIDAD 3 LLENA LOS CUADROS, DE ACUERDO A LA OPERACIÓN INDICADA

( SIGUE EL EJEMPLO EN AZUL)

A B A+B A + ( -B)
4 -7 4 + (-7) = -3 4 + ( - ( -7))=4 + (7)= 11
-3 3
9 -5
-8 10
-2 -5
13 18

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SUSTRACCION EN LOS ENTEROS

PARTES DE LA SUSTRACCION

a - b = c
minuendo sustraendo diferencia

EJEMPLOS
a.11- 5 = 6
b.17- 25 = -8
c.1- 24 = -23
d.-11- 13 = -24
e.35- 7 = 28
2. cuando tienen doble signo negativo
a.11- (- 5) = para eliminar el paréntesis, el par de signos menos pasan a ser signo más y se
elimina el paréntesis.
11+ 5 = 16 luego se realiza la operación final
b.31- (-17) =
31 + 17 = 48
c.- (-28) -12 =
28 – 12 = 16
d. – (- 39) -50=
39 – 50 = -11

3. como destruir paréntesis

a. ( -3 -7) + (8 – 17) = primero realizar las operaciones del interior de cada paréntesis
( -10) + ( -9) = eliminar los paréntesis
-10 - 9 = -19 realizo la operación indicada
b. – (-11 +8) – (7 -4) =
-(-3) – (3) =
3 -3 = 0
c. {(23 – 31) – (-28 +15)} -24=
{-8 –(-13)} -24=
-8 + 13 -24=
-32 + 13= -19
4. reemplazar por el valor de la letra
Sea b= 5 f= - 4 r= - 8
Realizar
a.-b + (f – r) = reemplazamos el valor de cada letra
5 + (- 4 – (-8)) = realizamos las operaciones del interior de los paréntesis paso a paso
5+ ( -4 +8) = eliminamos paréntesis
5+ 4 = 9 realizamos operación final
b. – (r + f) –(f – b) =
-(-8 + (-4)) – (-4 -5) =
-(-12) –(-9) = 12 + 9
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ESTUDIANTE: ____________________________

1. UNIR CON UNA LÍNEA LA OPERACIÓN QUE DA IGUAL RESULTADO

a.11- 23 = _____ a. -29 + 7 = ______

b.-(-17) + 8 = ____ b. –(-31) –(-18) = ______
c. -1- 2 = ______ c. - 8 – 4= ______
d. - (-18- 3) + 28 = ____ d. –(-39) -14 = _____
e. -15- 7 = _____ e. 31-34= ________

2. LLENA LOS CUADROS, DE ACUERDO A LA OPERACIÓN INDICADA ( SIGUE EL

EJEMPLO EN AZUL)

A B -(-A) + B A - ( B)
8 -3 -(-8) + (-3) = 8-3 = 5 8 - (-3)=8 + 3= 11
-12 4
-5 -9
6 8
4 -9
-1 -2

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