TÍTULO DE LA SESIÓN

LA ERA DEL GUANO

(FICHA DE PROFUNDIZACIÓN)
DATOS INFORMATIVOS
ÀREA: Ciencias Sociales CURSO: Historia del Perú - III Bimestre

GRADO: 5° SEMANA: 3

PROFESOR(A): MIKE BENITES VALOR: Cooperación y trabajo en equipo

 Coordinación con el tutor (entrega de la sesión de clase).

 Resolución de la pregunta menos contestada en el ETI.
PROTOCOLO  Seguimiento de las evaluaciones.
 Intervenciones orales (4 o 5 alumnos).
 Revisión de cumplimiento de tareas.

APRENDIZAJES ESPERADOS
Analiza la importancia que tuvo el guano para la economía peruana, mediante el desarrollo de la ficha de
PROPÓSITO profundización, para reconocer el accionar de los gobernantes y el aprovechamiento de este recurso para
el “desarrollo” del país.
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO
Utiliza todo tipo de fuentes para
Construye interpretaciones históricas Interpreta críticamente fuentes
investigar sobre un determinado hecho.

SECUENCIA
SECUENCIA DIDÁTICA: ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES TIEMPO
PEDAGÓGICA

 El docente saluda amablemente a cada uno de los estudiantes; luego hace mención la
lectura del Plan Lector de la semana correspondiente.

 El docente presenta la ficha de profundización escribiendo el título en la pizarra, “LA

INICIO ERA DEL GUANO”, resaltando la importancia y las características de la ficha en 15 min
relación al alto nivel académico (ANA).

 Menciona que el origen de la ficha está basado en las preguntas que vienen en un
examen de admisión (UNMSM, UNI, VILLARREAL, etc.), tomando en cuenta el rankeo de
los temas que son más recurrentes en los exámenes de admisión.

DESARROLLO 60 min
 PROBLEMATIZACIÓN

 Se presenta a los estudiantes una pregunta de examen de admisión (“Tipo Pre”)

para que observe cómo evalúan las universidades y cómo plantean sus preguntas
(UNMSM, UNI, etc.).

 Luego se plantean las siguientes preguntas:

 ¿A qué tema corresponde?
 ¿En qué lugar del rankeo se encontrará el tema?
 ¿Por qué es importante este tema?

 BÚSQUEDA DE LA INFORMACIÓN

 Los estudiantes leen en silencio el esquema de la ficha de la profundización.

 Propone la búsqueda de la información que no se encuentra en el texto.
 El docente plantea preguntas y actividades orientadas a los exámenes de admisión.

 DIÁLOGO (RESOLUCIÓN DE LA FICHA)

 Promueve la participación en equipo o de forma individual.

 Desarrollo de la ficha de profundización promoviendo la interacción con los
alumnos. Uso de pizarra e intervenciones orales con ayuda del docente.
 El docente elabora un esquema repaso sobre los datos más resaltantes que se
 desarrollaron durante el periodo presidencial de Manuel Odría, la cual será
completada con ayuda de los estudiantes.
 Trabaja la fuente de error constructivo.
 Desarrollo de una mínima capacidad de investigación.

 METACOGNICIÓN - ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN

 Los estudiantes resuelven la actividad final (REFORZANDO DE LA FICHA DE

PROFUNDIZACIÓN).
CIERRE 15 min
 Se realiza la realimentación de la clase realizando las preguntas:
 ¿Qué tema aprendiste hoy?
 ¿Crees que el tema del día de hoy es importante? Si/no ¿por qué?

ACTIVIDAD PARA REALIZAR EN CASA

RETO PAMER
(Libro virtual de la plataforma PAMER )

Libre Libre

SUPERVISOR CARGO OBSERVACIONES Y/O FIRMA FECHA