Jean Piaget es el principal exponente que se interesa por los cambios cualitativos que se dan

como formación mental de la persona, des que nace hasta la madurez. Una de las
aproximaciones de lo que es el proceso de conocer es la aproximación piagetiana la cuál
destaca los cambios cualitativos en la forma en la que la gente piensa a medida que se
desarrolla es decir que conforme los niños crecen y se desarrollan van cambiando sus
habilidades de pensamiento y sensoriomotoras siendo estás el resultado combinado de la
maduración del cerebro, el sistema nervioso y la adaptación al ambiente; pues es a través de
esta adaptación que el niño logra “ ajustar su pensamiento para incluir nueva información
que promueva su comprensión” ( Philip; 1997: 45) logrando así que exista una asimilación
y acomodación de nuevos conceptos que a su vez deben irse ajustando a las nuevas
situaciones que se le presentan al niño, permitiéndole esto que logre alcanzar un mejor
desarrollo humano en la etapa de desarrollo en la que se encuentre. Según Jean Piaget el ser
humano pasa por cuatro periodos de desarrollo para comenzar a valerse por sí mismo
sabiendo que este es un proceso lento y paulatino evidenciando que el niño tiene un modo de
ver las cosas diferentes al adulto, este proceso vuelve a un niño hombre porque se va
adaptando a las nuevas condiciones que impone la vida en cada una de las etapas Dichas
etapas son las siguientes: la sensoriomotora, preoperacional, de operaciones concretas y la
etapa de operaciones formales. El primer periodo es desde el momento de nacimiento hasta
los dos años. Según Jean Piaget en este periodo hay tres momentos fundamentales. El primer
momento es cuando el niño solo actúa por reflejo y que sus instintos le provoque otra
característica es que todas las cosas son causadas por algo, que es cuando empieza a
preguntar el porqué de las cosas un ejemplo seria que un niño te pregunte porque la luna sale
de noche. 
El tercer periodo es desde los 7 a los 11 años de edad. En esta etapa el niño ya tiene un poco
más de inteligencia, y que tiende a utilizar cierta lógica para que las cosas lleven cierto
objetivo concreto o sea empieza a hacer operaciones con la mente la cual arroje resultados
enseguida. Resumiendo esto, se puede concluir que el niño piensa con las manos y los ojos, y
esto lo lleva a la otra etapa en la cual es la adolescencia. El adolescente mentalmente hace
operaciones, o sea que piensa antes de actuar. Resumiendo, en esta etapa el niño piensa y
actúa. 
En el cuarto periodo el niño que ya no es tan niño para convertirse en adolescente, este
periodo muestra que el adolescente piensa antes de actuar y que además decide si puede
ejecutar sus operaciones mentales, o sea que aquí en esta etapa aparece la cualidad de
reflexión. En esta etapa de la vida aparece el egocentrismo de la reflexión, el cual muestra
que el joven por medio de la reflexión contradiga la realidad.