FORMATO PARA PRACTICAS DE LABORATORIO

PROCESO: GESTIÓN DE RECURSOS, INFRAESTRUCTURA Y

LABORATORIOS
GRL-F-005 Versión: 7 Fecha: 2019-06-17 Página 1 de 11

INFORMACIÓN BÁSICA
PRÁCTICA No.:
NOMBRE DE LA PRÁCTICA: Equipos de rayos X portátiles
2
ASIGNATURA: laboratorio de Imagenología

TEMA DE LA PRÁCTICA: Ingeniería Biomédica

LABORATORIO A UTILIZAR: Práctica sede IDIME S.A

TIEMPO: 4 horas TRABAJO GRUPAL: TRABAJO INDIVIDUAL:

x
CONTENIDO DE LA GUÍA
(Para elaborar por el Docente)
COMPETENCIAS DISCIPLINARES.
 Identificar los diferentes partes del dispositivo medico
 Reconocer el funcionamiento general del dispositivo médico, parámetros y técnicas
de operación
 Identificar las causas frecuentes de fallas
 Aplicar rutinas de mantenimiento preventivo

COMPETENCIAS INVESTIGATIVAS
 Conceptualización de las diferentes partes que componen a este dispositivo (tubo,
colimador,
sistema de frenos, disparador (handswiche), generador, colimador, consola de control,
brazo móvil)
 Generalidades entre portátil de ánodo fijo y rotatorio
 Funcionamiento del mismo dispositivo medico
 Conocer la importancia de los sistemas de alarma como ayuda en la detección de
fallas en el disparo y sus fallas más comunes.
 Rutinas de mantenimiento preventivo

MARCO TEORICO.
Texto referenciado en:
https://accessengineeringlibrary.com/browse/handbook-of-biomedical-instrumentation-third-
edition/c9789339205430ch19#c9789339205430ch19lev1sec07
UNIDADES PORTÁTILES Y MÓVILES X-RAY
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Fuente: http://cdn2.clasipar.com/pictures/photos/006/190/546/vga_polymobil-family-viewer1-
00019561_10.jpg
En muchas situaciones, las unidades de rayos X portátiles y móviles son necesarios para
los pacientes de rayos X, que, por alguna razón, no puedan ir a los departamentos de rayos-
X. Tales situaciones surgen cuando el paciente está demasiado enfermo para ser
trasladado desde la cama del hospital, está gravemente enfermo en casa o someterse a una
cirugía en el teatro. Por lo tanto, surge la necesidad de contar con equipos de rayos X, que
se pueden mover a los pacientes en lugar del traslado del paciente a la máquina de rayos X.
Las unidades portátiles
Una unidad portátil está diseñada de manera que se puede desmontar, acondicionado en
una pequeña caja y convenientemente llevado al sitio. La cabeza del tubo está construida
de tal manera que el tubo de rayos X y el generador de alto voltaje están encerrados en un
tanque de metal puesto a tierra llena de aceite. Los rayos X es generalmente un pequeño
tipo de ánodo fijo, que opera en el modo de auto-rectificación y conectado directamente a
través del devanado secundario del transformador. La única conexión requerida de la mesa
de control es para el suministro de baja tensión. Los controles previstos son bastante
limitadas e incluyen un compensador de tensión de la red, combinado kV y el interruptor de
corriente y el selector de tiempo. A medida que la unidad está diseñada para ser utilizado en
la oferta interna, la corriente debe estar limitada a 15 A. Por lo tanto, las salidas máximas
radiográficas se encuentran comúnmente en las unidades portátiles está en el rango de 15-
20 mA a 90-95 kV.

La cabeza de tubo se monta en un brazo transversal que se realiza en una columna vertical.
El brazo transversal puede ser movido hacia arriba y hacia abajo esta columna por medio de
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un accionamiento de cremallera y piñón.

Unidades móviles
Una unidad móvil lleva la tabla de control y la columna de soporte del tubo de rayos X
montado de forma permanente en la base móvil. Las unidades móviles podrían ser mucho
más pesada que las unidades portátiles y son capaces de proporcionar salidas superiores.
Las unidades móviles proporcionan una mayor selección de valores en mA y kV. El
generador de alta tensión tiene un circuito de rectificación de onda completa la alimentación
de un doble enfoque de rotación del tubo de rayos X de ánodo. La mayoría de las unidades
móviles tienen una salida radiográfica de hasta 300 mA y un máximo de 125 kV. Este tipo
de salida requiere una corriente de alimentación principal de 30 A. Las unidades están, por
lo tanto, generalmente equipados con un enchufe de 30 A y enchufes especiales que ser
proporcionado en todo el hospital para este fin.

Donde hay limitaciones en el suministro eléctrico, las unidades móviles hacen uso de la
energía almacenada. Esto puede deberse a la descarga del condensador o circuitos
inversores que funcionan con baterías. Las antiguas versiones almacenan energía desde el
condensador durante la exposición, mientras que el último convierte la energía almacenada
en la batería.

Fuente. http://www.elhospital.com/temas/Unidades-radiograficas-moviles+8087747
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Fuente. https://www.youtube.com/watch?v=j-Jhzd1BPqs

Factores que afectan la imagen

Los factores que afectan la imagen son tres: mili amperaje, distancia y kilo voltaje.
Efecto mili amperaje. Al aumentar el miliamperaje se aumenta la cantidad de Rayos X y
que al reducir el miliamperaje se reduce la cantidad de Rayos X. la “brillantez” de la imagen,
aumentará al aumentar la cantidad de radiación X originada en el punto focal. Por
consiguiente, esta “brillantez” puede controlarse fácilmente cambiando el miliamperaje.
Efecto de la distancia. Las intensidades radiográficas pueden también alterarse
uniformemente por un método no eléctrico, es decir, separando o acercando el tubo del
objeto. En otras palabras, la distancia entre el tubo y el objeto afecta la intensidad de la
imagen. A medida que disminuye la distancia entre el objeto y la fuente de radiación, la
intensidad de los Rayos X respecto al objeto, aumenta; y al contrario, disminuye al aumentar
la distancia. Todo esto sucede porque, tanto los Rayos X como la luz viajan en líneas rectas
divergentes. El efecto del cambio de distancia sobre la intensidad general de la imagen es
muy similar al que produce el cambio en mili amperaje.
Efecto kilo voltaje.- Son varios los efectos producidos por los cambios en kilo voltaje. El
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primero que hemos de considerar aquí es el hecho de que al variar el kilo voltaje varía el
poder penetrante de los Rayos X. Esto puede entenderse refiriéndonos en la fig.21 que
ilustra el efecto del poder penetrante sobre el contraste de la imagen invisible de Rayos X.
Supóngase que el diseño de la izquierda se produjo con radiación generada a 50 kilovoltios,
y el de la derecha, a 80 kilovoltios.

Actividades realizadas en el mantenimiento preventivo

Existen protocolos generales para realizar el mantenimiento preventivo de un equipos de
rayos x:
 Revisión de cable AC y clavija eléctrica.
 Chequeo de movimientos y transporte.
 Chequeo físico de carcasas externas del equipo.
 Revisión y verificación de los factores de exposición Kv, mas, T.
 Verificación de las tarjetas electrónicas en el panel electrónico de control
 Verificación de sistema frenado y ruedas.
 Verificación del centrado del haz de rayos y coincidencia con el campo de luz del
colimador
 Revisión y limpieza del colimador
 Revisión y limpieza del panel de mando
 Revisión y verificación del transformador de alta
 Lubricación del sistema de desplazamiento del brazo que soporta el cabezal y el
colimador
 Revisión y mantenimiento de los cables de alta tensión incluye terminales.
 Rellenado de grasa siliconada a los terminales de los cables de alta tensión en el
cabezal como en el transformador de alta
 Verificación del cabezal ajuste en las uniones con el cable de alta, del colimador y el
brazo del equipo.
 Verificación y engrase del sistema mecánico. brazo y partes móviles.
 Revisión del disparador, band swicht.
Prueba funcionamiento y verificación de imagen.
CONSULTA PREVIA.
El estudiante debe consultar conceptos y pre-saberes necesarios para desarrollar la práctica
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acorde con los objetivos descrito.

PALABRAS CLAVE *

METODOLOGÍA.
Exposición y discusión de objetivos y alcance de estos
Brindar a los estudiantes la información técnica y diagramas referente al dispositivo médico
a tratar
Suministrar dispositivo médico para realizar su análisis funcional ,valoración inicial del
estado e identificar las posibles fallas
Guía de mantenimiento preventivo del dispositivo medico
Realización del mantenimiento preventivo por parte de los estudiantes

MATERIALES, EQUIPOS Y REACTIVOS A UTILIZAR (Indicar las cantidades)

Materiales y Equipos Reactivos Materiales Estudiante
Herramienta, multímetro Manual de servicio técnico
Dispositivo medico Hoja de vida equipo biomédico
Reporte de servicio mtto
preventivo y correctivo

PRECAUCIONES Y MANEJO DE MATERIALES Y EQUIPOS. CONSULTA DE EQUIPO ESPECIALIZADO.

Factores de riesgo
- Eléctrico, cerciorarse que el equipo se encuentra desconectado del suministro eléctrico y
de sus baterías
- Cortada/ punzada, manipular con cuidado las herramientas necesarias para realizar el
mantenimiento
- Biológico, todo equipo debe manipularse con guantes
-Radiación ionizante, el dispositivo debe probarse con las recomendaciones de exposición a
radiación usar barrera protectora o chaleco plomado

PROCEDIMIENTO A UTILIZAR.

1. Evaluación de objetivos y alcance de los mismos

2. Verificación del estado inicial del dispositivo medico (físico y funcional)
3. Detección de fallas en el dispositivo medico
4. Estudio de manual de usuario, de servicio y diagramas esquemáticos
5. Solución a las posibles fallas
6. Pruebas finales
7. Realización de reporte de servicio
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8. Entrega del dispositivo medico

BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA.
 Pulido, M. Á. (2009). Transformadores: Cálculo fácil de transformadores y
autotransformadores monofásicos y trifásicos de baja tensión. Marcombo.
 Puentes Juan Felipe, 2018, Rayos X portátil. Juan Felipe Puentes. Colección
biblioteca.
 Alcaraz Miguel. Baños Elementos básicos en los equipos y haces de rayos X..
Universidad de Murcia.
 Sanna, Chuck. In: Medical Design Technology. Oct 2008, Vol. 12 Issue 9, p10, 4 p.;
Advantage Business Media Language: English, Base de datos: Academic OneFile.
 Calderón, Camilo E.. In: MOMENTO; Núm. 58 (2019); 89-102 ; 2500-8013 ; 0121-
4470; Colombia, South America: Universidad Nacional de Colombia - Sede Bogotá -
Facultad de Ciencias - Departamento de Física, 2019. Language: Spanish; Castilian,
Base de datos: BASE

 Perú, South America: Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann, 2019.

Language: Spanish; Castilian, Base de datos: BASE
Illanes, L., & Pérez, A. (2013). Tomografía por emisión de positrones: fundamentos y
aplicación clínica. Retrieved from https://ebookcentral.proquest.com
 Manual de servicio rayos X Toshiba IME-100L.
 Manual de servicio rayos X Carestream Motion
 Maldonado Fajardo, H. S. (2016). Modelo para realizar el diagnóstico y la validación de
estrategias de Producción Más Limpia (PML) en Centros de diagnóstico por imágenes
(Master's thesis, Universidad del Azuay).

ELABORÓ REVISÓ APROBÓ

Grupo o Programa de: Director de Programa de: Jefatura de Laboratorios

_____________________. ______________________.

Fecha: Fecha: Fecha:

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INFORME DE LABORATORIO
(Para elaborar por el Estudiante)

ESTUDIANTES: ASIGNATURA:


 GRUPO:

NOTA:

CARRERA: TRABAJO GRUPAL: TRABAJO INDIVIDUAL:

EXPONGA LAS PARTES DEL RAYOS X PORTATIL.





ELABORE UN MAPA CONCEPTUAL DEL TEMA RAYOS X PORTATIL

FORMULES 5 FALLAS Y SUS SOLUCIONES REFERENTE AL RAYOS X PORTATIL

QUE SE REALIZA EN MTTO PREVENTIVO AL RAYOS X PORTATIL Y CUANTO DURA SU RUTINA.

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EXPONGA EL PROCESO DE COMO SE GENERA UNA RADIOGRAFIA EN RAYOS X PORTATIL

DEL TEMA TRATADO QUE MAS TE LLAMO LA ATENCION, PORQUE. TIENES DUDAS EN RELACION
A ALGO DEL TEMA VISTO, FURMULALAS.

QUE APLICACIÓN PROFESIONAL TIENE PARA TI LA PRÁCTICA REALIZADA.

BIBLIOGRAFIA UTILIZADA. Utilizando las normas APA

ANEXOS. En este espacio presente los anexos si la práctica lo requiere

RUBRICA DE EVALUACIÓN. (Criterios a evaluar por cada competencia, se diseña de acuerdo a la necesidad del
programa)
1. Competencia Procedimental
2. Competencia Cognitiva
3. Competencia Socio-afectiva
4. Competencia Comunicativa
5. Competencia Investigativa
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Ejemplo: Este es un modelo de rúbrica que servirá de guía.

RUBRICA DE EVALUACIÓN BIOLOGÍA
NOT
INDIVIDUAL CRITERIOS DE EVALUACIÓN
A
Estudiante 0 – 1,5 1,6 - 2,9 3,0 - 3,9 4,0 - 4,5 4,6 - 5,0
1.
Habilidad

2.
3.
4.
5.
6.
GRUPAL % 0 – 1,5 1,6 - 2,9 3,0 - 3,9 4,0 - 4,5 4,6 - 5,0 NOTA
Son
organizado Son Son
No son Son
(aprender a hacer)Procedimental

sy organizado organizado
precisos o precisos y
Organiza los resultados algunas sy s, precisos
no ayudan ayudan a
obtenidos a través del uso veces ayudan a y ayudan a
a la la
de dibujos, gráficas, ayudan a la la
comprensi comprensi
tablas y formulas. la entendimie entendimie
ón del ón del
comprensi nto del nto del
tema tema
35%

ón del tema tema

tema
Se limita a Hace
Hace Analiza la Infiere la
la relaciones
Hace uso adecuado de los referencia informació información
recopilació básicas
conceptos al momento de a la n obtenida y
n de la de la
aplicarlos en la práctica informació relacionad la relaciona
informació informació
experimental propuesta n en la a con la con su
n n con la
práctica práctica realidad
solicitada práctica
Establece las diferencias
(aprender a conocer)Cognitiva

entre la célula procariota,

eucariota, animal y
competencia

vegetal, reconociendo su
morfología, fisiología y
función.
25%

Describe los diferentes

organélos presentes en la
célula, teniendo en cuenta
su estructura y función
para comprender así la
relación con el
metabolismo celular.
Participa Participa
(aprender a ser)Socio afectiva

Hace parte
Parcialme en el activament
No hace del trabajo
Desarrolla habilidades de nte hace trabajo e el trabajo
parte del propuesto
trabajo en equipo, parte del propuesto propuesto
trabajo por el
priorizando la toma de trabajo por el por el
propuesto equipo de
decisiones y la escucha de propuesto equipo de equipo de
por el acuerdo a
15%

diferentes propuestas por el manera manera

equipo parámetro
equipo responsabl responsabl
s básicos
e y puntual e y puntual
Cuida, respeta y exige Frecuente A veces Muestra Muestra Muestra
respeto frente a la mente muestra una actitud una buena una
interacción con sus pares reprocha una actitud favorable actitud sobresalien
y docentes el trabajo favorable frente a la frente a la te actitud
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de sus
frente a la
pares y frente a la
clase y se clase e
docente, y clase e clase e
limita a interactúa
justifica interactúa interactúa
responder ocasional
sus con sus frecuentem
por las mente con
carencias pares y ente con
condicione sus pares
en el docente sus pares y
s básicas y docente
trabajo en docente
del trabajo
grupo
Construye
el informe
Construye de Construye
Practica el uso de lenguaje No Construye
(aprender a convivir)Comunicativa

el informe laboratorio de manera

escrito como medio de construye de buena
de de sobresalien
identificación y el informe manera el
laboratorio acuerdo a te el
diferenciación en la de informe de
de manera los informe de
elaboración de informes laboratorio laboratorio
incompleta requerimie laboratorio
ntos
mínimos
15%

Ocasional Hace un
Hace un
No hace mente Hace uso uso
buen uso
uso de un hace uso de un sobresalien
Utiliza lenguaje técnico del
lenguaje de un lenguaje te del
para referirse a los lenguaje
técnico lenguaje técnico lenguaje
diferentes conceptos que técnico
apropiado técnico apropiado técnico
relaciona en la práctica apropiado
para la apropiado para la apropiado
experimental para la
práctica de para la práctica de para la
práctica de
laboratorio práctica de laboratorio práctica de
laboratorio
laboratorio laboratorio
Realiza la búsqueda Las Las Las Las Las fuentes
Investigativa

bibliográfica en fuentes fuentes de fuentes de fuentes de fuentes de de

confiables que permitan informació informació informació informació información
10%

dar respuesta a las n son n son n son n son son

situaciones problema pocas o restringida relevantes variadas e variadas y
evidenciados en la ausentes. s o con e informativa pertinentes.
consulta previa y en el Si las usa poca informativa s. Además