CURSO: INSTITUCIONAL 1: SOLIDARIDAD Y DESARROLLO

Actividad Evaluable Descriptiva No. 1 – EC1

INSTRUCCIÓN
Nombre de la
actividad Informe Escrito/Taller. Conflictos del Desarrollo

Semana 4
Tiempo 7 horas
Estrategia Trabajo individual
MICEA
Procedimiento Para realizar esta Actividad, Usted debe estudiar:
 Contenido del Elemento de Competencia EC1. Unidad 1: Conflictos del
desarrollo. Tema 1: Crisis ambiental, económica y social y, Tema 2.
Desarrollo y crisis

 Objetos de Información (OI) del Elemento de Competencia EC1. Tema 1:

Crisis ambiental, económica y social, Documento en PDF: “Tendencias
actuales de la Economía” (Capitulo 1 del libro Miradas Globales para otra
economía)

Teniendo en cuenta las lecturas, elabore un documento en Word, dando

respuesta a:

1. ¿Qué tiene en común la crisis financiera, con el cambio climático, las

revueltas en los estados árabes, el aumento en el precio de los alimentos,
los reclamos de miles de jóvenes acampadas en Madrid o Nueva York, o el
aumento de consumo de ansiolíticos?
2. Los fundamentos de la economía del desarrollo se sostienen en principio
desde la perspectiva de las teorías económicas, según Amartya Sen, el
desarrollo humano con enfoque en las capacidades, da lugar a la dimensión
política y cultural de éste, para hacer seres verdaderamente libres y felices.
¿Cuáles son estos componentes?
3. “Aunque la actual crisis económica, social y ambiental, se le atribuya a los
excesos de un desarrollo que no puso límite al crecimiento económico esta
variable es incluso considerada por corrientes de pensamiento alternativo,
las cuales integraron otras perspectivas disciplinares de la ciencia social
sobre la cuestión del desarrollo” ¿Cómo encontrar pautas, o estrategias, o
prácticas que hagan compatibles la racionalidad económica, con la

1|Página
 racionalidad política y que concilien los intereses individuales con los
colectivos?
4. Podemos definir la globalización a nuestros efectos como una nueva fase en
la internacionalización de los mercados. De acuerdo con Benjamín Coriat,
existen tres fases en los procesos de internacionalización. Elabore una Tabla
Comparativa sobre estas tres (3) etapas.
5. Después de responder los puntos anteriores, elabore una Conclusión sobre
lo tratado.

Antes de responder, lea los CRITERIOS DE EVALUACIÓN (RÚBRICA), con base en

estos se calificará sus respuestas.

Producto a Documento en Word, letra arial 12, interlineado sencillo, de mínimo tres y máximo
entregar cuatro páginas tamaño carta u ochocientas (1000) palabras. Grabe el archivo con un
nombre corto sin tildes y sin ñ y súbalo por el vínculo “Actividad Evaluativa N. 1”.

Porcentaje 15% de la primer competencia EC1

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
DESCRIPTORES
ELEMENTOS DE
INDICADORES
COMPETENCIA 1 2 3 4 5 Nota

Sólo una o
ninguna de las Las preguntas
Las preguntas
preguntas fueron fueron resueltas. Las preguntas
fueron resueltas,
resueltas. Las Una buena fueron resueltas,
en su totalidad las
ideas tienen poca cantidad de las en su totalidad las
Identifica las o ninguna ideas tienen
ideas tienen
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Las ideas que se relación directa
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relación con el relación con el
con el tema y se
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EXPLICAR la relación con el alguna claridad.
con la crisis definidas, no son presentarse con bastante claridad.
relación entre tema.
claras ni mayor claridad.
Incluye un alto
Incluye todos los
del desarrollo, porcentaje de
los conflictos objetivas. Incluye algunos
los elementos
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el concepto de No incluye los elementos requeridos en la
actuales del elementos requeridos en la
requeridos en la
actividad
solidaridad y actividad
desarrollo y el requeridos en la actividad
los aspectos actividad
concepto de
fundamentales Incumple con
Cumple con al Cumple con al Cumple con al
Cumple
solidaridad todos los excelentemente
de las cuatro requerimientos
menos uno (1) de menos dos (2) de menos tres (3) de
con todos los
los los los
teorías del de entrega.
requerimientos requerimientos requerimientos
requerimientos de
(portada, entrega. (portada,
desarrollo. introducción,
de entrega. de (entrega. de entrega.
introducción,
(portada, (portada, (portada,
objetivos, objetivos,
introducción, introducción, introducción,
desarrollo del desarrollo del
objetivos, objetivos, objetivos,
tema, tema, bibliografía)
desarrollo del desarrollo del desarrollo del
bibliografía)

2|Página
 tema, tema, tema,
bibliografía) bibliografía) bibliografía)

Elabora un Elabora un Elabora un Elabora un Elabora un análisis

análisis poco Análisis básico análisis análisis completo con
entendible de la de adecuado de la completo de la interpretación
lectura, No la lectura a través lectura a lectura a personal y reflexiva
elabora un texto de un esquema y través de un través de un sobre las lecturas y
crítico o reflexivo no reflexiona esquema, sus esquema, sus la actualidad
sobre los temas sobre los temas pensamientos pensamientos
de la unidad. El propuestos. sobre el sobre el
contenido del contenido de la contenido de la
tema no es de lectura las unió lectura las unió
autoría del con la actualidad. con la actualidad.
estudiante

La conclusión es
La conclusión es
No es clara la La posición del fuerte y sin
No presenta evidente. La
posición del estudiante con parafraseo; deja al
conclusiones de posición del
estudiante con relación a las lector con una idea
acuerdo con el estudiante es
relación a las ideas del autor, clara sobre la
tema parafraseando al
ideas del autor. es imprecisa. posición del
autor.
estudiante.

NOTA

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