Daniela

 Molina  
520.858.9448            danielamolina@email.arizona.com


EDUCATION  

University  of  Arizona;  Tucson,  AZ                                                                                                                              Expected  Gradua-on:  May  2020

Batchelor  of  Arts  in  Elementary  Educa5on  with  a  Bilingual  Endorsement

Minor:  Spanish

State  of  Arizona  Teaching  Cer-fica-on  Expected,  May  2020

State  of  Arizona  Spanish  Proficiency  Cer-fica-on  

GPA:  4.0  
Universidad  de  Alcalá;  Alcalá  de  Henares,  Madrid,  Spain                                                                                                                                                                  06/2019

Summer  study  abroad    

Pima  Community  College;  Tucson,  AZ                                                                                                                                                        08/2016-­‐05/2018


Liberal  Arts  AGEC-­‐A  Diploma

Graduated  with  a  4.0  GPA    

EDUCATION  EXPERIENCE    
UA  Student  Teaching  Program,  Roskruge  Bilingual  K-­‐8  School                                                                                                                    01/2020-­‐Present    
• Observe  mentor  teacher  to  gain  cri-cal  teaching  skills  in  a  diverse  environment    
• Adapt  lesson  plans  to  an  80%  Spanish,  20%  English  instruc-on    
• Create  learning  techniques  to  tap  into  students’  funds  of  knowledge  

UA  Fieldwork  Experience,  Davis  Bilingual  Elementary  School                                                                        08/2019-­‐10/2019  

• Applied  learning  strategies  from  methods  classes  to  merge  teachings  with  my  experience  
• Assisted  in  a  classroom  with  23  students  during  whole-­‐group  instruc-on  
• Collaborated  with  mentor  teacher  to  create  a  strong  founda-on  for  future  student  teaching  

University  of  Arizona  Fieldwork  Experience,  Van  Buskirk  Elementary                                            01/2019-­‐05/2019  

• Started  fieldwork  experience  by  gaining  knowledge  from  a  bilingual  classroom  instructor.    
• Prac-ced  classroom  management  techniques  by  leading  3+  small-­‐group  ac-vi-es  per  week  
• Observed  the  classroom  for  1.5  per  week  to  familiarize  myself  with  components  of  bilingual  educa-on  
VOLUNTEER  WORK  

BESO  (Bilingual  Educa-on  Student  Organiza-on)    University  of  Arizona|UA  60-­‐Hour,  Los  Amigos  Elementary  
School|Buffelgrass  &  Invasives;  Removal|We  the  People  at  Sierra  Middle  School;  Fund  Raising|STEM  
Adventure;  Student  Chaperone                                                                                                                                                                                        

WORK  EXPERIENCE

Brichta  Early  Learning  Center;  Tucson,  Az  Early  Childhood  TA                                                                                                                    03/2018-­‐  Present  
• Provide  individualized  instruc-on  and  support  to  meet  personal  needs  of  each  child  
• Offer  construc-ve  feedback  to  minors  under  care  regarding  specific  ac-ons,  behaviors  and  words  
• Agend  professional  development  mee-ngs,  as  well  as  take  addi-onal  trainings  online