Tp 2 Innovacion 93%

Pregunta 15 ptos.
Según Howard Gardner, la inteligencia no es una sola, sino que
hay muchas. Seleccione la opción correcta de acuerdo con la
cantidad de inteligencias que propone:

 
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Pregunta 25 ptos.
Inteligencia lingüística.
La              ["", "", "", ""]             
supone una sensibilidad especial hacia el lenguaje hablado y
escrito, la capacidad para aprender idiomas y de elaborar
excelentes discursos.

 
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Pregunta 35 ptos.
Los arquitectos, diseñadores de interiores, gráficos, constructores
e ingenieros civiles presenten un tipo de inteligencia denominada:

Inteligencia cinestésica.

Inteligencia lingüística.

Inteligencia interpersonal.

Inteligencia visuo-espacial.

 
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Pregunta 45 ptos.
El primer bloqueo perceptivo que aparece es              ["", "",
Falta de claridad para leer circunstancias.
"", "", ""]             , lo que se
produce cuando no todas las herramientas de análisis de la
realidad están al alcance, perjudicando de esta manera la
interpretación de consignas.

 
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Pregunta 55 ptos.
Las personas que componen un equipo, al momento de iniciar un
proceso creativo, vivencian una serie de barreras o bloqueos
cognitivos y emocionales, que atentan contra la creatividad.

Verdadero, siempre al momento de instaurar un cambio nuevo en

una organización, aparecen diversas fracturas que dificultan la
aceptación rápida de lo nuevo y distinto.

Falso, las personas que componen un equipo, al momento de

iniciar un proceso creativo e innovador, se suman a lo nuevo sin
dificultad.

 
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Pregunta 65 ptos.
Los innovadores piensan diferente porque relacionan lo que
aparentemente no está relacionado. _________ es la habilidad para
hacer conexiones inesperadas entre distintas áreas de
conocimiento.

Cuestionamiento.

Observación.

Asociación.

Experimentación.
Trabajo en red.

 
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Pregunta 75 ptos.
La inteligencia lógico-matemática supone la capacidad de analizar
problemas de una manera lógica, de llevar a cabo diversas
operaciones lingüísticas y discursivas, como los políticos.

Verdadero, la inteligencia lógico-matemática supone la capacidad

de analizar los problemas de manera lógico, y de esta manera
puede producir actividades discursivas potentes.

Falso, la inteligencia lógico-matemática supone la capacidad de

analizar los problemas de una manera lógica, y de esta resolver
operaciones numéricas y matemáticas.

 
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Pregunta 85 ptos.
Luego de conocer cada fase del proceso creativo, unir la
característica principal con su etapa.

Explicación 
                                                           
Momento para formular los desafíos de innovación.

Ideación 
                                                           
Aprender a detectar oportunidades.

Iluminación 
                                                           
Pasar de una idea a una solución.

Implementación 
                                                           
Evaluación y comprobación de la solución.

 
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Pregunta 95 ptos.
¿Cómo se denomina el tipo de perfil innovador en el que se
considera a las personas como agentes de cambio que realizan
procesos de reingeniería en industrias tradicionales?

Responsable.

Estrella.

Diamante.

Transformador.

 
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Pregunta 105 ptos.
Piensa en las distintas inteligencias múltiples que se estudiaron, y
relaciona con u característica fundamental

Inteligencia lógico-matemática 
                                                               
Resoluciones numéricas.

Inteligencia lingüística 
                                                               
Habilidad para hablar y comunicarse

Inteligencia cinestésica 
                                                               
Habilidad para bailar fácilmente.

Inteligencia musical 
                                                               
Composición de letras musicales.

Inteligencia naturalista 
                                                               
Comprensión del entorno natural.

 
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Pregunta 115 ptos.
Dentro de una organización, existen perfiles de personas que son
soñadoras visionarias y que disponen de iniciativas para mejorar
el entorno. Este tipo de personas se denominan:

Diamantes.

Transformadores.

Cohetes.

Innovadoras.

 
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Pregunta 125 ptos.
Realizar prototipos, entrenar a través de escenarios futuros,
practicar metodologías y evaluar instancias son las formas de
acreditar mejoras en nuestras ideas creativas. Esta habilidad
central del innovador está relacionada con la experimentación.

Verdadero, ya que poder materializar las ideas es preciso habilitar

acciones prácticas y manuales, donde la experimentación real es
la clave.

Falso, realizar prototipos y entrenar a través de escenarios futuros

son habilidades centrales relacionadas con el trabajo en red.

 
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Pregunta 135 ptos.
Cuando en una organización, el cambio es visto como algo
amenazante, y donde aparecen movimientos de rechazo, como
Resistencia.
la              ["", "", "", ""]             
.

 
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Pregunta 145 ptos.
Seleccione tres de los bloqueos perceptivos que aparecen a la
hora de iniciar y transitar un proceso creativo:

Fijación a modos tradicionales.

Temor al ridículo.

Falta de claridad para leer circunstancias.

Ideas generalmente aceptadas.

Temor a las sanciones.

 
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Pregunta 155 ptos.
Algunos perfiles innovadores se focalizan a través de su
pensamiento analítico, llevando a cabo mejoras estratégicas. Este
tipo de personas se denominan cohetes.

Falso. Según Linda Rottemberg los perfiles innovadores que

priorizan el pensamiento analítico para introducir innovaciones en
las organizaciones se denominan estrellas.

Verdadero. Según Linda Rottemberg algunos perfiles innovadores

se denominan cohetes cuando priorizan su pensamiento analítico
para introducir propuestas innovadoras en las empresas.

 
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Pregunta 165 ptos.
Como ya sabemos, no existe un solo tipo de inteligencia, sino
múltiples con distintas características en su perfil. Seleccione
alguna de ellas según lo estudiado:

Inteligencia lingüística.

Inteligencia matemática.
Inteligencia innovadora.

Inteligencia artística.

Inteligencia intrapersonal.

 
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Pregunta 175 ptos.
Piensa en las habilidades centrales del innovador y relaciona:

ASOCIACIÓN 
                                                               
Personas sociales que comparten sus ideas con otras.

OBSERVACIÓN 
                                                               
Focalización de los momentos de la vida.

EXPERIMENTACIÓN 
                                                               
Practicar metodologías y evaluar instancias.

TRABAJO EN RED 
                                                               
Hacer conexiones entre distintas áreas del conocimiento.

CUESTIONAMIENTO 
                                                               
Elaboración de preguntas que inviten a la reflexión.

 
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Pregunta 185 ptos.
En base a la curva del cambio, seleccione los procesos que lo
componen:

Resistencia, exploración, explicación, propulsión.

Exploración, compromiso, implementación, sistematización.

Negación, exploración, ideación, compromiso.

Resistencia, negación, exploración, compromiso.

 
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Pregunta 195 ptos.
En las organizaciones aparecen personas que asumen que el
cambio es necesario para el futuro y, de esta manera, estarán
mejor preparados para transitarlo. Esta actitud se corresponde
con el movimiento de:

Exploración.

Neofilia.

Compromiso.

Neofobia.

 
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Pregunta 205 ptos.
Antes de comenzar un proceso de innovación, es preciso atravesar
un proceso creativo. Al momento de iniciar esto, surgen barreras
que lo obstaculizan. Seleccione las grandes barreras:

Bloqueos sociales.

Bloqueos legales.

Bloqueos económicos.

Bloqueos perceptivos.

Bloqueos emocionales.