MINISTERIO DE EDUCACIÓN

INSTITUTO BILINGÜE CRISTO DE LOS MILAGROS

MÓDULO DE AUTOINSTRUCCIÓN DE ESPAÑOL

PRIMER TRIMESTRE 2020 – DEL 11 DE MARZO AL 07 DE ABRIL
SECCIÓN – UNDÉCIMO CIENCIAS

PROF. AMÍLKAR MORENO M.

INTRODUCCIÓN

¡Hola, chicos!

“Cada día convirtamos los obstáculos que la vida nos impone en retos que debemos
superar”.

El presente módulo de auto-instrucción contiene objetivos generales, específicos y de aprendizajes

sobre la cátedra de Español, en vuestro nivel, los cuales deseamos alcancen al finalizar el desarrollo
y estudio del mismo.

Los contenidos que trataremos, se han organizado en temas, talleres y tareas a fin de lograr los
objetivos propuestos, y finalmente, las pruebas de autoevaluación en las fechas correspondientes
que se asignan.

Para de esta forma ir construyendo y evaluando sus aprendizajes; a la vez conociendo si se están
logrando los objetivos antes señalados.

INSTRUCCIONES

1. Recuerda que este es un Módulo de auto aprendizaje que requiere y exige su participación activa
y efectiva en cuanto a la lectura, análisis y estudio de los temas asignados.

2. Los temas o contenidos van acorde a la disposición y estructura de sus libros de textos (Texto y
Antología) en secuencia lógica.

3. Finalizada la lectura y análisis de cada tema, se requiere que usted desarrolle las tareas por
realizar y los Talleres formativos que aparecen al final de cada tema tratado.

4. Todo ello para su posterior autoevaluación sumativa escrita los días viernes 20 de marzo y
viernes 04 de abril.

5. Dichas pruebas de autoevaluación le serán remitidas vía MEREB o por el correo-e:

jamm1307@yahoo.es

6. Estas pruebas deben ser impresas, llenarlas de acuerdo a los aprendizajes obtenidos y
remitidas al correo antes dado, para su evaluación por parte del profesor.

7. Las tareas asignadas deben ser realizadas en su Cuaderno de evidencias para su posterior
evaluación en el libro correspondiente, dado que son las Notas Sumativas de Taller 1.
1. OBJETIVOS GENERALES Y ESPECÍFICOS:

 Comprender las características de la comunicación como fenómeno social.

 Conocer y argumentar sobre la importancia de la interacción social, con interés y
sentido crítico.
 Distinguir las funciones del lenguaje y su prevalencia en el entorno lingüístico.
 Conocer y aplicar las normas de escritura de grafemas de dudosa escritura.
 Conocer y distinguir los mecanismos de coherencia y cohesión textual necesarios para
la comprensión de textos.
 Distinguir e identificar las relaciones del texto con los contextos socio cultural e
histórico.
 Reconocer los distintos tipos y características de textos literarios y no literarios.
 Identificar las principales manifestaciones literarias del periodo precolombino o
precolonial.
 Conocer las diferencias entre las producciones o manifestaciones de la literatura
precolonial o precolombina.

2. CONTENIDOS:

SEMANA # 1 (Del 11 al 13 de marzo 2020):

Tema 1:

La Comunicación Humana como fenómeno social - Libro de texto Español 11 – Págs. 8 y 9.

(Tema ya dado)

Objetivo de aprendizaje:

- Caracteriza la comunicación humana como fenómeno social.

Tema 2:

La Comunicación masiva - Libro de texto Español 11 – Págs. 10 a 11.

Objetivo de aprendizaje:

- Argumenta documentos de interacción social, con interés y sentido crítico.

Tarea por realizar:

Investiga en la web, lee y pega en tu Cuaderno de Evidencias sobre: “Hoy día, con el auge de
las redes sociales, existe un fenómeno denominado Periodismo Ciudadano. ¿Cuáles son las
ventajas y desventajas de este fenómeno denominado “Periodismo Ciudadano”
Tema 3 (Antología Literaria):

Literatura precolombina o precolonial (Línea de tiempo) – Contextos histórico – Textos

representativos – Libro Antología Literaria 11 – Págs. 4 y 5.

Objetivo de aprendizaje:

- Registra e identifica las principales Manifestaciones literarias del periodo en estudio.

Tarea por realizar:

Elaborar un Cuadro en el que contemple todas las obras, autores y hechos literarios (Ver
ejemplo.

Año Autor Obra (s) Género literario Manifestación u

al que pertenece observación con
respecto a la
obra

Tema 4:

Generalidades de la Literatura Hispanoamericana – Libro de Antología Literaria 11 – Págs. 6 y

7.

Objetivo de aprendizaje:

- Conoce e identifica las principales características y periodos de estudio de la literatura

hispanoamericana.

Tarea por realizar:

- Desarrolla el Taller formativo – Pág. 7.

- Investiga en la web, lee y pega en tu Cuaderno de evidencias sobre: ¿Cuáles son las
consecuencias de adoptar un estilo de vida basado en la pasión (romántico) o basado en la
objetividad (realista o naturalista)?

SEMANA # 2 (Del 16 al 20 de marzo):

Tema # 1:

Las Funciones del Lenguaje - Libro de Texto Español 11 – Págs. 12 a 15.

Objetivo de aprendizaje:

- Identifica y utiliza las funciones del lenguaje según la intención del mensaje que transmite.
Tarea por realizar:

- Desarrolla el taller formativo – Págs. 14 y 15.

- Selecciona un texto en el que predominen algunas de las funciones del lenguaje estudiadas.
Señala, explica y pega en tu Cuaderno de evidencias.

Tema # 2:

Normas para el uso de los grafemas de dudosa escritura c, s, z – Libro de texto Español 11 –
Págs. 16 y 17.

Objetivo de aprendizaje:

- Aplica con autoexigencia las normas de escritura de los grafemas “c, s, z” al redactar.

Tarea por realizar:

- Revisa tu biblioteca mental y selecciona listados de palabras (8 palabras c/u) que se

escriban con c, s, z y reconoce su regla de uso. Pega en tu Cuaderno de Evidencias.

- Desarrolla el taller formativo – Pág. 17.

Tema # 3:

Normas para el uso de los grafemas de dudosa escritura x, ll, y. – Libro de texto Español 11 –
Págs. 18 y 19.

Objetivo de aprendizaje:

- Aplica con autoexigencia las normas de escritura de los grafemas “x, ll, y” al redactar.

Tarea por realizar:

- Revisa tu biblioteca mental y selecciona listados de palabras (8 palabras c/u) que se

escriban con x, ll, y, reconoce su regla de uso. Pega en tu Cuaderno de Evidencias.

- Desarrolla el taller formativo – Pág. 19.

Tema # 4:

Literatura precolonial o precolombina – Libro de Antología Literaria 11 – Págs. 8 a 11.

Objetivo de aprendizaje:

- Identifica y subraya las características y generalidades de la producción escrita durante la

precolonia.

Tarea por realizar:

Desarrolla el Taller formativo del tema estudiado – Pág. 11.

Autoevaluación:

- El día jueves 19 de marzo le enviaremos vía correo electrónico la Prueba de Autoevaluación

con los temas tratados y estudiados a la fecha, el cual debe ser resuelto y enviado a más
tardar el sábado 21 de marzo antes de mediodía.

SEMANA # 3 (Del 23 al 27 de marzo):

Tema # 1:

La Coherencia – Libro de Texto Español 11 – Págs. 20 a 21.

Objetivo de aprendizaje:

- Aplica los mecanismos de coherencia para la comprensión de textos no literarios.

Tarea por realizar:

-Desarrolla el Taller formativo sobre el tema dado – Págs. 21.

- Redacta un texto con un tema de tu interés e inserta en él las relaciones de coherencia

directa e indirecta. Pega en tu Cuaderno de evidencias.

Tema # 2:

La Cohesión – Libro de texto Español 11 – Págs. 22 a 25.

Objetivo de aprendizaje:

Comprende y produce textos atendiendo a la unidad de sentido proveniente de la cohesión.

Tarea por realizar:

- Desarrolla el taller formativo – Págs. 24 a 25.

Tema # 3:

Texto y Contexto – Libro de Texto Español 11 – Págs. 26 y 27.

Objetivo de aprendizaje:

Identifica las relaciones del texto con los contextos sociocultural e histórico.

Tarea por realizar:

- Desarrolla el Taller formativo del tema estudiado – Pág. 27.

- Investiga en la web, lee y pega en tu Cuaderno de Evidencias sobre:

¿Es importante cuando leemos un texto, conocer su contexto histórico y/o sociocultural para
comprender un texto? Explica.

Tema # 4:

Realiza la lectura comprensiva del fragmento del texto Rabinal Achí “El varón de Rabinal” –
Libro de Antología Literaria 11 – Págs. 18 a 21.

Objetivo de aprendizaje:

Mejorar tus habilidades de comprensión en cuanto a la lectura de textos escritos.

Tarea por realizar:

Desarrolla el taller de Comprensión lectora sobre el texto leído – Págs. 20 y 21.

SEMANA # 4 (Del 30 de marzo al 04 de abril):

Tema # 1:

El Comentario de texto – Libro de Texto Español 11 – Págs. 28 y 29.

Objetivo de aprendizaje:

Analiza los diferentes tipos de textos literarios en obras leídas durante el periodo escolar.

Tarea por realizar:

- Desarrolla el taller formativo – Pág. 29.

Investiga en la web, lee y pega en tu Cuaderno de evidencias sobre: ¿Cuál es la diferencia

entre el análisis del texto y la valoración del texto literario?
Tema # 2:

Las Barreras de la comunicación – Libro de Texto español 11 – Págs. 32 a 33.

Objetivo de aprendizaje:

- Diferencia y enlista los obstáculos que constituyen barreras en la comunicación y cómo

evitarlas.

Tarea por desarrollar:

- Desarrolla el taller formativo – Pág. 33.

-Explica qué barreras de la comunicación han impedido la comunicación efectiva con tus
padres, profesores o compañeros. Pega en tu Cuaderno de evidencias.

Tema # 3:

La Acentuación ortográfica – Libro de texto Español 11 – Págs. 34 y 35.

Objetivo de aprendizaje:

- Utiliza con corrección la acentuación ortográfica para una mayor comprensión de tus
redacciones.

Tarea por desarrollar:

- Desarrolla el taller formativo sobre el tema dado – Pág. 35.

- Elabora un Cuadro en el que contemples las Reglas Básicas de acentuación ortográfica

según la posición del acento.

Tipo de palabra según la ¿Cuándo se acentúa? ¿Cuándo no se acentúa?

posición del acento

Tema # 4:

Realiza la lectura comprensiva del fragmento del texto Ollantay de autor anónimo - Libro de
Antología Literaria 11 – Págs. 26 a 29.

Objetivo de aprendizaje:

Mejorar tus habilidades de comprensión en cuanto a la lectura de textos escritos.

Tarea por realizar:

Desarrolla el taller de Comprensión lectora sobre el texto leído – Págs. 28 a 29.

Autoevaluación:

- El día jueves 03 de abril le enviaremos vía correo electrónico la Prueba de Autoevaluación

con los temas tratados y estudiados a la fecha, el cual debe ser resuelto y enviado a más
tardar el sábado 05 de abril antes de mediodía.

NOTA. Recuerda que el Proyecto de Escritura Creativa “Nóveles Compositores ” debe ser
llevado a cabo, puesto que será la nota sumativa de Composición 1, y será evaluado cuando
regresemos a clases regulares.

PREPARADO POR:

PROF. AMÍLKAR MORENO MONTENEGRO

DOCENTE DE ESPAÑOL 11° CIENCIAS