CONSTRUYE TUS CONOCIMIENTOS

1. Contesta: ¿Por qué se afirma que los bosques son los pulmones del planeta?

La función que realizan los árboles de producir oxígeno y absorber dióxido de carbono, entre
muchas otras, los convierte en los pulmones del planeta y en pieza clave para la sostenibilidad y la
lucha contra el cambio climático.

2. Escribe los nombres de cuatro bosques importantes para nuestro planeta.

Bosques boreales (Canadá y Rusia)

Bosque comunal de Couvet (Suiza)
Bosques de la cuenca del Congo.
Bosques de sequoias (Estados Unidos)

3. Investiga cuánto tiempo tarda un bosque en repoblarse después de haber sido talado.

El aspecto esencial de un bosque se puede recuperar en apenas 65 años, pero para que adquiera su
verdadera identidad hacen falta hasta 4.000 años.

4. En equipo investiguen un caso donde una comunidad o población del mundo haya salido
en defensa del medio ambiente, luego:

a) Describan el caso
Los pueblos amazonicos "Yasuni" la empresa petrolera estatal Petroamazona.
la compañía quiere sacar el crudo que yace bajo el suelo comunitario
a cambio, promete indemnizar a los habitantes con dinero y obras que mejoren su calidad de vida.

b) Analicen las medidas que tomaron para defender su entormo

Es que el petróleo no toca el parque nacional, porque el transporte no está inmerso en el parque; en
ese transporte se utiliza tubería enterrada varios metros, con cables de fibra óptica para tener la
información de cómo va el crudo y monitoreo total de las presiones para prevenir y actuar en caso
de derrame, para asi no dañar su ecosistema.
c) Escriban si están de acuerdo o no en las medidas que adoptaron. Sustenten con
argumentos.

Si, ya que es una abundante funente de biodiversidad y si existe explotacion petrolera deben
tener los cuidados debidos para no dañar el entorno, tambien de cierta forma recompenzar a
las personas que habitan ahi, mejorando su calidad de vida obras entre otras reformas.

144 BLOQUE 4 ● PROBLEMAS DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO

5. En tu blog escribe un artículo sobre la importancia de la defensa del medio ambiente
donde informes a la población de los peligros de la contaminación ambiental y propones
medidas de conservación.

6. Averigua lo que significan los siguientes términos y explica a tus compañeros (as) con
tus propias palabras lo que has entendido sobre:

• Arquitectura sustentable:
Es un modo de construccion el cual buscar crear un diseño sostenible buscando optimizar los
recursos naturales, para minimizar el impacto ambiental.

• Agricultura sustentable:
Se basa en un sistema de producción que tenga la capacidad de mantener su productividad y
rentabilidad generando desarrollo en sus comunidades a largo plazo.

• Turismo sustentable:
Es una industria comprometida a hacer un bajo impacto sobre el medio ambiente y cultura local,
al tiempo que contribuyen a generar ingresos y empleo para la población local.

• Biodigestores:
Es un contenedor cerrado del cual se deposita materia orgánica como desechos vegetales o
frutales, por lo tanto esta mezcla, mediante la fermentación anaeróbica de los
microorganismos, es degradada obteniendo como producto gas metano (Biogás)

7. Ingresa a la página de Internet del Ministerio del Ambiente de Ecuador:

http://www.ambiente.gob.ec/punto-verde/, e investiga en qué consiste la iniciativa Punto
Verde. Luego motiva a las autoridades de tu centro educativo, los docentes y compañeros
(as) para que tu plantel pueda obtener el Reconocimiento Ecuatoriano Ambiental (REA)
– Punto Verde.

¡Éxitos en tu gestión!

PROBLEMAS DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO ● BLOQUE 4 145

 ESTUDIO DE CASO Adaptado de Diario El Telégrafo, del 22 de mayo del 2014

1. Lee el siguiente caso y luego realiza las actividades que se te proponen:

EL MUNDO PROTESTA CONTRA CHEVRON

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/e/eb/Texaco_in_Ecuador.jpg

P or primera vez los afectados por la contaminación

ambiental dejada por Chevron efectuaron ayer
un acto mundial para repudiar la actuación de la
transnacional y pedirle que respete los derechos
humanos y pague los daños.

Este acto se efectuó en más de 30 ciudades del

mundo, luego de que organizaciones de Ecuador,
Argentina, EE.UU., Nigeria y Rumania declararon
el 21 de mayo como el ‘Día Internacional anti-
Chevron’. Los afectados por Chevron repudian a la transnacional.

La fecha fue instituida para denunciar las en http://virtualprotest.chevroff.org y a través del

acciones de la petrolera, acusada de poner en
riesgo el medio ambiente y la vida de miles de
personas. Además se produce previo a la reunión
de la junta de accionistas de la compañía, prevista
para el 28 de mayo próximo en EE.UU.
Diversos actos se realizaron en Nueva York,
Chicago, Toronto, Londres, Berlín, Bruselas, París,
Madrid, Murcia, Sevilla, Bucarest, Estocolmo,
Ginebra, Budapest, Caracas, Ciudad de México,
Santiago de Chile, Asunción, Bogotá, Buenos Aires,
entre otros.
Las protestas se efectuaron también en la red,
sitio www.antichevron.com; y en Twitter bajo
las cuentas @antichevron y @ApoyaAlEcuador.
Aunque la primera fue suspendida sin que Twitter
ofreciera explicaciones.
En las redes sociales la etiqueta #Antichevron
se convirtió en tendencia en Ecuador y usuarios de
varias partes del mundo colgaron su foto con un
cartel que rezaba “yo soy anti-Chevron”.
“El Día Internacional anti-Chevron permite
recuperar en la memoria de la ciudadanía aquellos
problemas y los daños que ha causado Chevron, así
como la corrupción que ha generado”, explicó el

146 BLOQUE 4 ● PROBLEMAS DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO

 canciller ecuatoriano, Ricardo Patiño, durante un
conversatorio con la prensa nacional y extranjera.
Patiño mostró una serie de dibujos realizados
por niños afectados, en los cuales, bajo su
propia visión, plasmaron las consecuencias de la
contaminación ambiental dejada por Chevron.
Las gráficas mostraban flores y animales llorando
al ver destruido su entorno.
El mandatario Rafael Correa, al referirse al
evento, resaltó que “más que Día anti-Chevron,
diríamos día por la justicia, transparencia y
honestidad”.
En cuanto a eventos públicos por el Día
anti-Chevron, se celebraron un plantón,
manifestaciones artísticas y un canto en la Plaza
del Teatro, en Quito.

Los niños son habitantes de Lago Agrio y
estudian en la escuela Camilo Domínguez. Ellos
realizaron sus dibujos el 14 de mayo pasado.
Esos dibujos serán entregados a la primera
dama de Estados Unidos, Michelle Obama. En
ese país tiene su sede la multinacional acusada de
daño ambiental en la Amazonía cuando explotó
petróleo entre 1964 y 1992.
Aquí participó Marina Aguinda, una de las
indígenas cofanes que sufrió los efectos de la
contaminación y quien encabeza la lista de
denunciados por Chevron en Nueva York. La
multinacional interpuso una contrademanda
contra los ecuatorianos y sus abogados por,
supuestamente, actuar de manera fraudulenta
en el juicio ventilado en Lago Agrio que
condenó a Chevron a pagar $9.500 millones de
indemnización.

2. Contesta las siguientes preguntas relacionadas con el artículo.

a. ¿Cómo se protestó mundialmente por el caso Chevron?
Denunciando las acciones de las petroleras ,tambien por medio de redes sociales con el
#antichevron repudiendo asi el odio hacia la compania.

b. ¿De qué se acusa a la empresa Chevron?

De los daños generados a la amazonia por la explotacion del potroleo los cuales afectaron
gravemente el medio ambiente y a los pobladores del lugar.

c. ¿Qué representaron los niños de Lago Agrio en los dibujos?

Mostraron "Flores y animales llorando al ver destruido su entorno"

d. ¿Cómo representarías las consecuencias de la contaminación ambiental dejada por Chevron?

Muy devastadoras para el ecosistema presente , ya que por la extraccion del material "petroleo"
genera contaminacion al medio ambiente, y tambien afectando a los pobladores del lugar.

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN

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