Universidad Autónoma de Nuevo León

Facultad de Ingeniería Mecánica y

Eléctrica

ETICA
Nombre de actividad

Cuadro comparativo de las escuelas filosófico-éticas

Hora: Martes m1-m3 Salón: 1104 Grupo: 002

Alumnos:
Eliezer Edie Mendez Guajardo 1733115
 Pensadores y/o escuelas Época y escuela a Ideas Relación con
éticas ordenadas la que pertenecen principales problemáticas
cronológicamente actuales
1. Estoicismo El estoicismo se El conocimiento El estoicismo habla sobre
distingue varios como la moral la propia felicidad
periodos, siendo el dependen de dejando a un lado lo
primero de todos el una visión en la material, en la actualidad
Estoicismo Antiguo, que lo divino y lo le damos más
fue fundado por natural importancia las cosas
Zenón de Citio (335- convergen en materiales que a las que
264 a.C.) Zenón en una sola en verdad son
Atenas comenzó a sustancia en la esenciales, como estar y
enseñar bajo el cual todas las sentirse bien con uno
Pórtico, también cosas se hallan mismo
llamado Escuela del mezcladas y
pórtico o Estoicismo. gobernadas por
una razón divina,
que hace que
todas las cosas
sean; esta visión
se conoce como
panteísta.
2. Epicureísmo Epicuro de Samos La moral Según Epicuro debe ser
(341-271 a.C.) filósofo epicúrea que mediante un equilibrio
griego concibe todo lo entre placeres y
que existe – sufrimientos, entre dolor y
incluyendo el gozo. Todos los
alma humana- conocemos pero no
como formado sabemos controlarlos y
por átomos, es manejarlos
decir por adecuadamente y se cae
elementos de en los excesos, lo que
partículas nos provoca un
materiales que desequilibrio y malestar
actúan
libremente,
afirma que el
placer es el
máximo bien que
tiende el alma
humana.

3. Ética en Aristóteles 384 a. C.-322 a.C Su filosofía se Algunos problemas que

Polímata: filósofo, caracteriza por se pueden plantear en
 lógico y científico de ser un torno a la ética de
la Antigua Grecia movimiento Aristóteles son aquellos
filosófico y que tienen que ver con la
científico basado discriminación y la razón
en la y que están en relación
experimentación. con el criterio o concepto
Concepción de naturaleza humana.
revolucionaria.
En un panorama
filosófico
denominado por
la ciencia del
mundo exterior y
la cosmología,
creó un
concepto de la
sociedad, de la
realidad y del
hombre
totalmente
diferente.
4. Modernidad e Ilustración La Ilustración se Al igual que en Abismo entre las
engendra en el universo cuestiones prácticas y
1492, tras dos existen leyes teóricas, entre lo
naturales que económico y lo político.
siglos de
mantienen el
gestación, nace a orden y la
comienzos del armonía de los
XVIII y se astros, las
desarrolla en los plantas, las
tres últimos lluvias, etc., así
también debían
siglos.
“existir leyes
Es la culminación naturales que
de un proceso permitieran un
cultural más funcionamiento
amplio llamado equilibrado de la
Modernidad, que sociedad, el
tiene su primera gobierno, la
economía”. El
infancia en el
conocimiento
Renacimiento, la racional y
adolescencia con científico de la
el Realismo naturaleza
Barroco, y su ayudaría a
madurez con el encontrar esas
racionalismo leyes naturales
de la sociedad.
inmanentista del
“La moral y la
siglo XVIII educación no
podían ser
 dirigidas por la
Iglesia Católica y
las Iglesias
protestantes
porque sus
enseñanzas
estaban basadas
en la Fe y no en
la razón”.
Algunos
ilustrados eran
ateos pero la
mayoría
practicaban el
deísmo, es decir,
eran creyentes
en Dios pero no
como lo explica
el cristianismo,
sino entendido
como un Ser
Supremo
creador y
ordenador del
universo que no
interviene en la
marcha del
mismo ni exige
de los hombres
una moral y un
culto
determinado.
5. John Locke 1632-1704 Postuló la Las ideas de Locke se
Filósofo inglés, nacido igualdad de relacionan con problemas
en la cuidad de razón y la actuales como lo es la
Bristol. Realizó sus libertad como la política y la igualdad de
estudios en medicina única garantía razón
y en filosofía. de la
supervivencia,
ya que el poder
bruto, lejos de
permitirnos
sobrevivir, nos
anula y amenaza
con destruirnos.
6. David Hume 1711-1776
Filósofo, economista, Cree que todo el Se relaciona con los
sociólogo e historiador conocimiento juicios morales, ya que
Escocés, nacido en humano menciona que nunca
Edimburgo. proviene de los podemos realizar juicios
 sentidos. morales basándonos
Estudió en la Nuestras únicamente en la razón.
Universidad de percepciones, se Nuestra razón trata con
Edimburgo. dividen en dos hechos y extrae
categorías: ideas conclusiones a partir de
e impresiones. ellos, pero no nos puede
llevar a elegir una opción
sobre otra; sólo los
sentimientos pueden
hacerlo. .

7. Immanuel Kant 1724-1804 Sostiene que el La ética kantiana se

Filósofo alemán conocimiento no relaciona con el actual
nacido en Koninsberg. gira en torno a debate sobre el aborto.
los objetos de la
ciencia, sino en
el entendimiento
de los sujetos
que conocen y
que es el
producto de su
conciencia.

8. Friedrich Nietzsche 1844-1900 Considera que el Se relaciona con los

Filósofo, poeta, hombre es, por problemas como la moral
músico y filólogo tanto, algo que entre personas en
Alemán, nacido en debe ser empresas (jefes y
Weimar. saltado, trabajadores), menciona
Estudio en la superado, es un que la moral del amo
Universidad de Bonn. hombre valora el orgullo, la
legislador, él fortaleza y la nobleza,
crea sus propias mientras que la moral de
normas, morales esclavos valora cosas
y de todo tipo, como la amabilidad, la
además es un humildad y la compasión.
hombre que Los amos miden las
somete las acciones en una escala
cosas a su de consecuencias buenas
voluntad, es un o malas, en cambio los
hombre vital: esclavos en escalas
ama la vida y de intenciones buenas y
este mundo malas.
9. Max Scheler 1874-1928 Max Scheler es Se relaciona con los
Filósofo alemán, de el mayor problemas actuales de
gran importancia en el representante de inmoralidad que existen a
 desarrollo de la etica. En su nivel mundial. Y la falta
la fenomenología, moral podemos de importancia que se le
la ética y la descubrir dos da a esta.
antropología ideas
filosófica, además de fundamentales:
ser un clásico dentro
de la filosofía de la * La autonomia
religión.  de la moral, que
Universidad de Jena a de valerse por
si sola.
* La necesidad
de descubrir un
órgano de la
moral: el
sentimiento de
valor que intuye
los valores.

10. John Dewey 1859-1952 Dewey planteó Actualmente la filosofía

Filósofo que al igual de Dewey se puede
estadounidense más que otros relacionar con las
importante de la conocimientos, personas que estudian y
primera mitad del los contenidos no estudian y en
siglo XX. de estudio eran promedio, los que
Universidad de el fruto de los estudian, tienen mayor
Vermont esfuerzos del capacidad de resolver
hombre por problemas que se
solucionar los enfrentan en la vida.
problemas que
su propia
experiencia le
trazaba. Y es
con estas
propuestas
educativas, que
promulgó una
ruptura
con la
pedagogía
tradicional.

Bibliografia
 Chávez, G., Georgina, A., Infante, J., & Benavides, B. (2009). Ética, sociedad y profesión.
En Unidad 1: Ética: filosofía de la moral (págs. 2-18). México.

 Cano, A. 2011.La teoría de las pasiones de Hume. Revista internacional de Filosofía.

Obtenido en http://revistas.um.es/daimon/article/viewFile/149881/133021 el 15 de Marzo del
2017.

 Robert B. Westbrook: 1999. John Dewey (1859-1952) (París, UNESCO: Oficina -

Internacional de Educación), vol. XXIII, nº 05, 1-2, 1993, págs. 289-305. ©UNESCO: Oficina
Internacional de Educación

 González, G. C., Arellano, A. G. B., & Bonfiglio, J. M. I. Ética, Sociedad y Profesión. Grupo
Editorial Patria.