PLANIFICACION MENSUAL DIDACTICA DIVERSIFICADAMENSUAL DE ARTES VISUALES

ESCUELA GENERAL CRUZ

Unidad 1

O.F.T-Desarrollar una autoestima positiva y confianza en sí mismo.

- Actuar de acuerdo con valores y normas de convivencia pacífica, conocer sus derechos y responsabilidades.
- Conocer y apreciar expresiones artísticas de acuerdo a la edad y expresarse a través de las artes visuales.

Duración: Marzo Curso: 4to Profesor(a): Rocío Alejandra Montecino Parra

Estilos de Aprendizajes : Auditivos = Visuales= % Kinestésicos: %
Adecuación Curricular: .Se realizaran variadas actividades para lograr el aprendizaje.
METODOLOGÍA

Objetivo de Habilidad Eje Principio Estrategia Actividades Recursos Indicadores de Instrumento

Aprendizaje Evaluación de evaluación

Crear trabajos de Crear trabajos Expresar y Proporcionar Optimizar el Al comenzar la clase, la profesora invita a los -Block › Describen - Escala de
arte con un de arte pintura crear multiples acceso de las estudiantes a nombrar los animales de la granja que observaciones de apreciación.
propósito conocen y describir su apariencia física, formas y -Lapices
yescultura en visualmente. formas de herramientas animales, plantas,
expresivo personal colores. Luego seleccionan tres animales que les - Rubrica.
plano y acción y y las -Elementos de flores, árboles,
y basados en la llaman la atención y realizan una pintura con
observación del: › volumen, témpera o acuarela con esos animales y su hábitat. la naturaleza insectos, paisajes del
expresión. tecnologías - Observación
entorno natural: basados en la Para finalizar, observan y comentan sus trabajos y entorno natural y
-Plasticina directa.
animales, plantas y observación describen oralmente los posibles significados de las fenómenos
fenómenos directa de obras de los otros. naturales.
-Greda
naturales › entorno obras de arte,
cultural: creencias paisajes y -Material › Elaboran bocetos
de distintas Los alumnos observan y comentan los colores, reciclable para desarrollar
costumbres
culturas (mitos, formas y texturas de diferentes insectos, como ideas para sus
seres imaginarios, mariposas, escarabajos, chinitas, libélulas, entre
dioses, fi estas, chilenas. Proporcionar Optimizar la otros. Luego, fabrican un insectario con insectos trabajos de arte,
tradiciones, otros) multiples elección imaginados. Para esto: › modelan insectos basados en su
› entorno artístico: Experimentar imaginados con materiales como plasticina, greda, imaginación y la
arte de la formas de individual y masa en frío, otros › realizan su insectario con una
usando observación de
Antigüedad y variados
motivación. la autonomia. caja (de cereales o de zapatos) › adornan el
movimientos insectario con hojas secas, semillas y otros animales, plantas y
medios y fenómenos
artísticos como elementos naturales.
fauvismo, materiales. naturales.
expresionismo y La profesora los invita a realizar un collage de un
art nouveau. árbol imaginado con papeles de colores y recortes › Seleccionan
de revistas sobre cartulina. Para esto: recortan materiales para la
partes de diferentes árboles en revistas o diarios, creación de sus
mezclan sus recortes y organizan su árbol trabajos de arte en
imaginado. Para finalizar los alumnos exponen sus
relación con el
trabajos y describen las emociones e ideas
personales frente a sus trabajos de arte, propósito expresivo.
respondiendo preguntas como: ¿Qué me recuerda
mi árbol y los de los compañeros?¿cuál de todos me › Describen
gustaría tener en mi casa y porque? diferentes colores,
texturas, tamaños,
figuras y formas de
plantas, animales y
fenómenos
naturales.

Crear trabajos de Analizar e Resaltar la Los alumnos observan y describen las formas y los
arte apartir de interpretar relevancia de colores de flores de diferentes tipos, de manera
registros visuales, obras y directa o en imágenes y obras de arte. A partir de la
experiencias, trabajos de las metas y observación, seleccionan materiales para crear sus
intereses y temas arte aplicando los objetivos. propias flores por medio del dibujo y la pintura (por
del entorno natural lenguaje ejemplo: lápices acuarelables, acuarela, lápices de
y artístico, visual, cera, pasteles grasos, témperas y plumones, entre
demostrando contextos, otros) y dibujan y pintan sus creaciones.
manejo de: › materiales y
materiales de estilos. Los estudiantes crean un collage de un paisaje que
modelado, de contenga animales, plantas y otros elementos. Para
reciclaje, naturales esto: › dibujan su paisaje sobre un trozo de cartón
papeles, cartones, forrado › crean los animales y plantas de su paisaje
pegamentos, con materiales de reciclaje como papeles, restos de
lápices, pinturas, géneros, lanas y otros › pintan con témpera o
textiles e imágenes pasteles grasos los espacios que quedan en blanco ›
digitales › realizan terminaciones con materiales naturales a su
herramientas para elección (piedras pequeñas, ramitas de árbol, palitos
dibujar, pintar, de madera, hojas secas y otros) Para finalizar
cortar, modelar comparan sus trabajos de arte, usando como
unir y tecnológicas criterios los elementos representados y el uso de los
(pincel, tijera, materiales.
mirete,
computador, La profesora invita a los alumnos a crear una
cámara libreta de explorador. Para esto:cada alumno tiñe 20
fotográfica, entre o más hojas de tamaño carta u oficio con un
otras) › algodón humedecido en té y esperan a que se
procedimientos de sequen › fabrican la tapa de sus libretas con cuero,
dibujo, pintura, arpillera, cartón corrugado o con cartón piedra
grabado, escultura, forrado en papel kraft con una capa de cola
técnicas mixtas, fría,perforan todas las páginas y la tapa por un
artesanía, costado, y las cosen con rafia, tiras de cuero, lienza
fotografía, entre u otro materia
otros.

Firma Profesor Firma U.T.P Director

General Cruz, Marzo del 2020