PSICOPATOLOÍA Y CONTEXTOS

Paso 3- Reconocimiento de Herramientas teóricas

Participantes:

Beibis Gonzales
Paula Andrea Canon
Lucía Fernanda Quiroz
Eleana Cristina Sanchez
Marqueza Isabel Manchego 57085413
Grupo: 403015_213

Presentado a:
Lorena Cudris

Universidad Nacional Abierta y a Distancia-UNAD

Escuela de ciencias Sociales Artes y Humanidades- ECSAH
Programa de Psicología
26 de marzo 2020
 INTRODUCCIÓN

Desde el ámbito de la psicología identificamos la patología como

un área que específicamente estudia y describe los distintos
cambios que se efectúan en el comportamiento del individuo que
no son explicables por su madurez o desarrollo. Esto sin lugar a
duda permite reconocer y establecer conceptos con respecto a la
salud mental, social y física de una persona.

Hoy al estudiar cada punto desarrollado en esa actividad se ha

podido establecer y concretar esta tarea los estudiantes ha logrado
la comprensión de que es la salud mental y todo lo que a ella
respecta, puntualizando así en aportes individuales que han llevado
a la construcción de un trabajo colaborativo de se evidencia en el
siguiente documento apéndices abarcando varias teorías, y otros
puntos que son desarrollados bajo un caso presentado por la tutora,
en el cual los estudiantes de dicho grupo han alcanzado una
construcción de conocimientos adquiridos que abre camino a esta
profesión como futuros psicólogos de la UNAD.
 DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Apéndices: Matriz de análisis

Nombre del estudiante: ELEANA CRISTINA SANCHEZ

GONZALEZ
Modelo elegido: HUMANISTA
Cómo comprende los Halgin & Whitbourne (2004)
trastornos este modelo. Creencia de que la motivación
humana está basada en una
(Citar los autores que se
tendencia de búsqueda de la
presentaron en el equipo
autorrealización y del logro de un
reflexivo y precisar cómo
significado en la vida.
comprenden los trastornos
desde el modelo elegido). Carl Rogers (1951) Trastorno
psicológico: Resultado del bloqueo
del propio potencial para vivir a
toda capacidad. El trastorno surge
ante la incapacidad de experimentar
y vivir el momento.
Abraham Maslow (1962) Teoría de
la autorrealización conocida por
estructura piramidal-Jerarquía de
necesidades: capacidad de
encontrar fuentes ricas en
estimulación y de placer en sus
actividades diarias. Trastorno
psicológico en términos de
magnitud de la desviación de un
estado ideal.

Cuáles hipótesis se Factores de Origen: separación de

generaron sobre el caso sus padres, crianza por abuela
desde el modelo, en el materna. Inicialmente
equipo reflexivo. diagnosticada con bulimia.
Año y medio: llego a pesar 80 Kg
con una estatura de 1.56 cm.
Al terminar relación sentimental de
tres meses.
Factores de Mantenimiento: Hace
7 meses; difícil concentrarse.
Angustia porque no puede contralar
la preocupación. Piensa que debería
ser más efectiva en el trabajo y la
universidad.
Pensamientos de minusvalía,
irritabilidad, con comportamientos
ansiosos (temblores).
No quiere salir con sus amigos
evita reuniones sociales y se
considera poco comprometida en su
relación de pareja.
Escriba las estrategias del Rogers (1951) Técnica con reflejo
modelo que se resaltaron y la aclaración
en el equipo reflexivo.
Reflejo: terapeuta revierte al
cliente lo que acaba de decir.
Aclaración: terapeuta aclara una
afirmación vaga o mal formulada
que hace el cliente acerca de cómo
se siente.
Identificar la incongruencia con la
realidad, enfatiza en la
comunicación empatía del
terapeuta.
Este método implica la total
aceptación de lo que el cliente dice,
hace y siente.
Describa cuál es el rol del *Trata a los clientes con una
psicólogo desde el modelo aceptación positiva incondicional,
elegido, teniendo en implica total aceptación de lo que
cuenta lo precisado en la el cliente dice, hace y siente.
estrategia de equipo
*Involucra al cliente en el
reflexivo.
establecimiento de las metas del
tratamiento. En la definición de las
tareas terapéuticas.
*Se enfoca en proporcionar un
sentido de seguridad y de auto
concepto positivo.
*Identifica la incongruencia con la
realidad disposición para revelar
sus debilidades y limitaciones
personales como modelo para el
cliente.
*Tiene en cuenta el auto reporte de
individuo respecto a su
funcionamiento psicológico.
*Debe abstenerse de interpretar
*No diagnósticos patologizantes.
*Respeto por los valores culturales
del cliente.
Escriba 3 reflexiones, 1. modelo humanista, una de sus
empleando sus palabras, a características principales se centra
través de las cuales en el sujeto, en lo que expresa, en
evidencie características su comportamiento y en lo que
importantes a tener en siente. El profesional en psicología
cuenta desde el modelo. y/o terapeuta, no cuestiona, ni juzga
lo que la persona está narrando o
contando de su situación.
2. El individuo es capaz de tomar
sus propias decisiones basado en
sus propias experiencias, tomando
así las responsabilidades que
pueden generarles las mismas, pero
al fin al cabo eso le permitirá
desarrollar sus potencialidades.
3. Los componentes existenciales
son características importantes
puesto que promueven la expresión
 de sentimientos, pensamientos y
emociones a través del dialogo. El
profesional en Psicología y/o
terapeuta sirve de herramienta para
el individuo para que mediante sus
propias capacidades pueda llegar a
comprenderse y desarrollarse ya
sea en la parte física, psicológica,
social y espiritual.

Nombre del estudiante: Marqueza Isabel Manchego.

Modelo elegido: Enfoque Teórico
Cognitivo Conductual
Cómo comprende los Comprende los factores de origen
trastornos este modelo. que le han permitido a Claudia
tener los trastornos en su conducta
(Citar los autores que se
afectando su salud mental y física.
presentaron en el equipo
reflexivo y precisar cómo Ellis, A. y Grieger, R. (comp)
comprenden los trastornos (1997) Manual de terapia racional
desde el modelo elegido). emotiva. se focaliza en modificar
los comportamientos y
pensamientos que gestionan el
problema psicológico que se quiere
intervenir
Se centra en el presente y en
funcionamiento actual de la
persona, de manera que se trabaja
 en forma directa sobre el estado
cognitivo y comportamental.
Beck, A. y Freeman, A. y otros
(1995) Terapia cognitiva de los
trastornos de la personalidad: Se
focaliza en el presente y en
funcionamiento actual de la
persona, de manera que se trabaja
de forma directa sobre el estado
cognitivo y comportamental.
Atención en las creencias, los
significados las expectativas, las
ideas. Es decir, en los filtros que
utilizamos para percibir la realidad
o los mecanismos que utilizamos
para trabajar en esta información y
con la que ya tenemos almacenada.
Cuáles hipótesis se Las hipótesis que se generaron.
generaron sobre el caso
desde el modelo, en el Inmodificable: Separación de los
padres, padre alcohólico y
equipo reflexivo.
maltratador, crianza autoritaria,
rigidez, dificultad con la madre.
Problema: conducta de evitación,
ansiedad y baja autoestima.
Modificable: déficit de relaciones
interpersonales, alteraciones de
sueño, baja tolerancia a la
frustración, dificultad para
concentrarse, irritabilidad
pensamientos de minuslavia.
Autoeficia insuficiente, necesidad
de aprobación, autocensura,
Autoimagen negativa,
Autoconcepto negativo.

Escriba las estrategias del Detención de pensamiento, técnica

modelo que se resaltaron de autocontrol y respiración
en el equipo reflexivo. diafragmática, método socrático,
auto enunciados positivos o

Describa cuál es el rol del
psicólogo desde el modelo
elegido, teniendo en
cuenta lo precisado en la
estrategia de equipo
reflexivo.
Escriba 3 reflexiones,
empleando sus palabras, a
través de las cuales
evidencie características
importantes a tener en
cuenta desde el modelo.
creencias racionales, técnica en
entrenamiento de resolución de
problemas y de restructuración
cognitiva.
Aplicar protocolos de intervención
con evidencia científica, función
critica de la psicología, explicación
de constructos, aplicación e
interpretación de instrumento de
evaluación, actuar psicoterapéutico
en la modificación de emociones y
cogniciones, analítico, observador,
abierto al diálogo constructivo,
genuino, validante, y apoyo
interdisciplinario.
1 las teorías demuestran como el
ser humano puede desarrollarse
cognitivamente desde su infancia, y
ese caso muestra que la vivencia de
Claudia con su abuela ha logrado
afectar su comportamiento hoy día,
pasando por un trastorno que no le
permite tener un manejo de una
buena salud mental.
2 Algo muy reflejado en el caso de
Claudia es también la conducta
social, pues debido una crianza
rígida, para ella es más provechoso
quedarse en casa que tener esa
relación interpersonal con los
compañeros del trabajo y su
relación sentimental fracasada por
tal trastorno, que le conllevan a
evitar muchas cosas.
3 Otra seria de manera psicológica
que le trae causantes de salud
física, emocional, autoestima, y
definitivamente sus funciones
cognitiva se ven afectadas
exponiéndose a un estado ansiedad
 por fumar.

Nombre del estudiante: Lucia Fernanda Quiroz Jimenez

Modelo elegido: Biopsicosocial
Cómo comprende los (A. Bados 2015) Supone que los
trastornos este modelo. trastornos se ven influenciados
directamente por los tres factores
(Citar los autores que se
más relevantes que son el biológico,
presentaron en el equipo
psicológico y social; pero también
reflexivo y precisar cómo
afirma que trastornos como el
comprenden los
TAG(trastorno de ansiedad
trastornos desde el
generalizada) se encuentran
modelo elegido).
influenciados por críticas
eventualidades experimentadas en la
niñez.
TGS (teoría general de los
sistemas)- Bertalanffy (1928) En su
teoría expone la influencia y
jerarquía que tienen los sistemas. En
este sentido, los trastornos para él
son respuestas del organismo,
producto de algún factor que ha
influido en los procesos
psicológicos del individuo. Es como
una manera de explicar
estructuradamente las situaciones
que desencadenan las reacciones a
favor o en contra, que en este caso
serían los trastornos; también la
jerarquía que se mantiene de mayor
a menor detonante del trastorno.
 Modelo ecológico de
Bronfenbrenner, comprender a la
persona como se relaciona,
interactúa con los demás y el medio
ambiente donde vive como un
argumento q no depende solo de ti si
no de terceros también.
Cuáles hipótesis se Descubrir por qué se generan esta
generaron sobre el caso clase de trastornos; como
desde el modelo, en el comportamientos obsesivos
equipo reflexivo. compulsivos, ya que el afán de no
encontrar la forma de controlar estos
comportamientos le genera
ansiedad, también debido a sus
experiencias en el transcurso de su
vida han influido algunas causas
mutuamente para establecer una
situación clínica especifica como lo
son: el Factor Biológico, aquí nos
podemos cuestionar si Claudia pudo
ser perceptiva en cuanto a su
genética para desarrollar su
trastorno de ansiedad, otro
interrogante que nos podemos hacer
es sobre su problema con la
glándula tiroidea si la alteración de
esta la llevo al motivo de consulta,
ya que estas afecciones de la
glándula hacen efecto critico a nivel
cerebral.
Factor Social, las relaciones
distantes con los integrantes de su
familia como el papá la mamá la
abuela exigente, la relación con el
novio como un detonante de los
síntomas actuales, la exigencia del
contexto por ser perfeccionista en lo
laboral y profesional sean las causas
para su comportamiento actual.
Factor Psicológico, le afecto la
separación de sus padres, (padre
 alcohólico), su crianza con su
abuela, basada en exigencia y
autoridad en lo académico y
deportivo con evidencias de
carencia de afecto, por esta razón
ella da prioridad a lo laboral y
profesional y deja en segundo plano
lo familiar, social y afectivo como
se identificó en su infancia, estos
posibles factores de origen a sus
trastornos de ansiedad.

Escriba las estrategias del Técnica de la escucha activa, se

modelo que se resaltaron evidencia la claridad del paciente en
en el equipo reflexivo. el procedimiento terapéutico.
Técnicas de abordaje sistémicos,
nos permite partir de una mirada
circular la situación de Claudia que
atribuye a su relación familiar,
laborales, profesional, sentimental y
social.
Técnica de la tarea con preguntas
intencionales, conlleva al paciente a
la asimilación de su situación, que le
agradece o resiente de sus padres, su
abuela exigente y su relación
amorosa.
Técnica de enfoque narrativo, es
primordial tanto como el profesional
como el paciente, Claudia puede
expresar su situación detalladamente
a sus experiencias durante su vida y
darle sentido a su vida.

Describa cuál es el rol del  Dar espacio para interactuar

psicólogo desde el con el paciente para
modelo elegido, teniendo comprender su situación
en cuenta lo precisado en actual.
la estrategia de equipo
 Implementar herramientas
reflexivo. adecuadas para disminuir su
problemática y pueda
disfrutar de una mejor
estabilidad emocional.
 Descubrir atreves de
preguntas la situación actual
del paciente y los diferentes
factores que afectan su
pensamiento.
 Dedicar compañía al
paciente para que se le
facilite asimilar su historia
de vida.

Escriba 3 reflexiones, Una de las características

empleando sus palabras, principales es la social. El aspecto
a través de las cuales social que enmarca el modelo, alude
evidencie características la manera en que el individuo se
importantes a tener en enfrenta a la realidad del contexto
cuenta desde el modelo. en el cual se desenvuelve, donde
debe emplear técnicas empíricas de
empatía o rechazo según sea la
situación en la cual se encuentre, así
como también estrategias para
fortalecer el auto concepto en todos
los ámbitos que maneja.
El aspecto biológico, por su parte
abarca la influencia de la salud
física en la salud mental, es decir,
cómo cada proceso psicológico
básico y superior se amolda
directamente a la función del
organismo del individuo, sea de
manera positiva o negativa.
Y, en cuanto al aspecto psicológico,
se tiene en cuenta por parte del
modelo, la función de cada proceso,
siendo ésta influenciada por la
misma capacidad de afrontamiento
del individuo, es decir, que en
 cuanto la persona sea capaz de
afrontar positiva o negativamente
alguna situación adversa, así mismo
dichos procesos trabajarán en
función de cada limitante.  

Nombre del estudiante: BEIBIS GONZALEZ

Modelo elegido: Enfoque Teórico Psicodinámico
Cómo comprende los NORMAN RODRIGUEZ
trastornos este modelo.
Este modelo ayuda a detectar la
(Citar los autores que se fuente del trastorno en el pasado, es
presentaron en el equipo decir de donde se originó
reflexivo y precisar cómo estudiando desde la niñez.
comprenden los trastornos
Se cita que puede suceder desde la
desde el modelo elegido).
separación de los padres, la crianza
de la abuela, el papa es alcohólico,
mala relación con su mama desde
niña.
Ya en el presente las posibles
causas son el rompimiento con el
novio y el exceso de trabajo.
Cuáles hipótesis se Su problema de ansiedad puede
generaron sobre el caso darse porque el padre es alcohólico
desde el modelo, en el
La separación de los padres afecto
equipo reflexivo.
el establecimiento de vínculos
afectivos por esta razón no quiere
pasar tiempo con sus compañeros o
la sociedad
La crianza de la abuela fue muy
tradicional disciplina fuerte por eso
quiere ser perfeccionista
 La ruptura con el novio le hace
perder la confianza en una próxima
relación
Posible sobrecarga académica y
laboral
Escriba las estrategias del Fortalecimiento del Yo: porque ella
modelo que se resaltaron dice que esta fea pero su
en el equipo reflexivo. presentación es acorde a su edad y
carrera.
Pruebas Proyectivas: son las
pruebas que el psicoanalista hace al
paciente para saber qué problemas
tiene, por ejemplo muestran una
figura y el paciente tiene que decir
que ve, otro ejemplo es que mandan
a dibujar algo y dependiendo del
dibujo se interpreta en donde hay
una posible falla.
Asociación Libre: Es lo que el
paciente lleva como historia o
relato de lo que le pasa. El que
dirige la sesión es el paciente ya
que este es el que se encarga de
contar sin omitir nada, de ahí el
psicoanalista tendrá su conclusión.

Describa cuál es el rol del El rol del psicólogo en este caso es

psicólogo desde el modelo
elegido, teniendo en
cuenta lo precisado en la
estrategia de equipo
reflexivo.
que debe ser muy analítico,
escuchar, comprender y ver más
allá de lo evidente, debe tratar de
unir hilos comparar con otros casos
debe tener un pensamiento
abstracto, debe despojarse de su
ego no crecerse que son ellos los
que sanan si no hacerle entender al
paciente que el solo se va a curar el
psicólogo solo va a ser el
facilitador y va a guiar el proceso.
Debe tener hermenéutica que es la
capacidad de interpretar, generar
 hipótesis tener conocimiento para
saber que decir conocer de dónde
viene el conflicto saber debilidades,
fortalezas entre otros. En si tratar
de dar un diagnóstico acertado y
saber tratarlo para que el paciente
se recupere.
Escriba 3 reflexiones, Una característica muy importante
empleando sus palabras, a de este modelo es que se cree que
través de las cuales esta inicia a partir de experiencias
evidencie características en la infancia. Tiene mucha
importantes a tener en coherencia porque nuestros
cuenta desde el modelo. recuerdos se quedan grabados en la
mente y a partir de estos podemos
tener ciertos comportamientos.
Tiene confianza en que el paciente
puede a través de su experiencia
curar el trastorno, de una manera
dinámica con el psicólogo
El uso de la asociación libre como
un método esencial para estudiar
problemas internos, esto lo hacen
con el fin de crear un vínculo con el
paciente y que este se dé cuenta que
tiene un problema y de la misma
formas se puede solucionar.
 Desarrollo de la actividad con el modelo escogido para la
realización de los puntos o preguntas presentados en la guía.

MODELO HUMANISTA

2.1 Resaltar el tipo de problema o trastorno identificado en el caso

que se ha estudiado desde el primer momento en el curso,
identificar las características del mismo (basado en fundamentos
teóricos), signos o síntomas a resaltar, clasificación según el DMS
V o CIE 10.

Caso: Álvaro de 37 años conductor de transporte público.

Tipo de problema: Accidente de tránsito.

Trastorno a identificar: neurosis Signos y síntomas: sueños

recurrentes relacionados con el accidente, recuerdos involuntarios,
malestar cuando ve su carro o uno similar por el que fue chocado y
en sus manos presenta temblor y sudoración al coger el volante.

Neurosis. Los síntomas que estructuran los cuadros neuróticos son

comprensibles, en el sentido de que pueden guardar relación con
las vivencias que todo sujeto normal puede experimentar a lo largo
de su vida. Ansiedad, tensión, apatía, irritabilidad, insomnio
(características de los trastornos de ansiedad), temores, conductas
de evitación. Delimitación clínica de las neurosis.
1. Alteración parcial de la personalidad: no se distorsiona, está
alterada por conflictos específicos (dificultades en la relación
interpersonal).

2. Conservación del juicio de realidad: conocimiento correcto del

mundo tal cual es.

3. Conciencia de enfermedad: reconoce sus síntomas y el carácter

anómalo de ellos. 4. Síntoma capital: la angustia.

5. Puede determinarse una época de comienzo: la enfermedad tiene

una época de comienzo precisa, reconoce una historia.

6. Los síntomas son vividos como ajenos al Yo: el neurótico

reconoce la presencia de síntomas que interfieren en sus rasgos
habituales de personalidad, vivencia “algo” que no le pertenece a
su manera de ser; impotencia, frigidez, rituales, miedos, angustia.

7. Concurre espontáneamente a la consulta: lo hace presionado por

las dificultades crecientes en sus relaciones interpersonales e
intrapsíquicas.

8. Evolución dinámica: según el tipo de personalidad y sus

posibilidades disposicionales, adopta una u otra forma clínica y a
veces alternan síntomas que pertenecen a más de una forma.
2.2 Proponer un autor del modelo elegido y sus ideas más
representativas, con el fin de comprender el caso propuesto en el
foro. Es importante proponer cómo se relacionan las ideas con el
caso.

Caso: Álvaro un hombre de 37 años sufrió un accidente

automovilístico.
Carl Rogers (1951) teoría centrada en la persona (cliente) trastorno
psicológico: resultado del bloqueo del propio potencial para vivir a
toda capacidad.
El trastorno psicológico surge ante la capacidad de experimentar y
vivir el momento.
Álvaro, después del accidente trata de vivir una vida
aparentemente normal con su familia, pero vemos en el análisis
del caso que definitivamente el accidente dejo un trastorno
psicológico desde la perspectiva humanista, el autor nos muestra
claramente. Álvaro no vive el momento, sino que se quedó
inmerso el día del accidente, frecuentemente tiene recuerdos y aun
sueños con el día que choco con aquel auto. No puede tener
conversaciones relacionadas con el seceso puesto que aún le
perturba y aun las diligencias las hace todas caminando y así evita
tener un mal rato con sus recuerdos, constantemente tiene
irritaciones y presenta disgustos sin razón alguna, esto ha generado
incomodidad a su familia porque ya no se siente la misma
seguridad que él les proporcionaba antes del accidente.
 2.3 Realizar el genograma sobre el caso y construir algunas
hipótesis que se generan frente al mismo, teniendo en cuenta lo que
plantea el modelo elegido.

Es un hombre de 37
Propietaria y
años, ha laborado como
administradora de
conductor de trasporte
una cafetería
público a lo largo de su
vida

Alvaro sufrió un accidente

automovilístico, del cual se
recuperó muy pronto, sin Alvaro Andrea
embargo evita recuerdos que
ha tenido después del
accidente realizando arias
actividades pese a eso
persisten en su mente, y evita
toda conversación acerca del
tema.
Alvaro manifiesta sentirse
mal, síntoma de que algo anda Hijo 1 Hijo 2
mal. Esto le ha causado una
alteración psicológica y 10 años 9 años
social, pues su relación con
(Masculino) (Masculino)
su esposa y sus hijos se ha
visto afectada.
Esto nos permite identificar en
Alvaro sufrió un trastorno
psicológico que lo ha llevado
a un estado de incongruencia
al haber perdido la confianza
en si mismo y los demás, lo
que le seguirá afectando
llevándolo a una frustración.
2.4 Escoger una de las técnicas que emplea el modelo, para abordar el
caso. Definir la técnica y mostrar cómo la aplicarán.

Técnica con reflejo y aclaración.

Reflejo: el trastorno psicológico de Álvaro, lo atenderemos desde la
percepción de la persona (del cliente). Álvaro refiere. “me siento muy
mal, después de esto, ya no puedo confiar en nadie, ni siquiera en mí, a
veces pienso que no debí conducir de noche, creo que en parte es mi
culpa; al subirme al carro y conducir, creo que el cualquier momento
alguien me va a chocar y ya no quiero llevar a nadie de mi familia en el
carro, creo que pueden pasar por algo similar o peor de lo que yo pase”
Aclaración: no puedo conducir, puede asegurar que va a pasar lo mismo;
se realizan afirmaciones para acercar más a las personas como en
realidad se siente. Esto es con el fin de acercarse más a la realidad de la
persona que ha supuesto hechos que no han pasado, pero que igual están
en la imaginación de la persona y eso precisamente lo que está limitando
que la persona vea lo que realmente está sucediendo a su alrededor y a
sus relaciones con otros. Debemos crear confianza en la persona para que
podamos verdaderamente saber lo que siente y espera en su interior para
ayudarlo a superar el trastorno.

2.5 Presentar las ventajas y limitaciones que tiene emplear el modelo

elegido, para el abordaje del caso.
El caso que estamos estudiando es el de Álvaro un hombre de 37 años
que tuvo un accidente automovilístico, se observa que desde lo ocurrido
el ya no es la misma persona ha tenido unos comportamientos fuera de lo
común. Este caso se analiza desde el enfoque humanista. El foco de
atención se centra en la persona, no en el problema. Su finalidad no
consiste en resolver un problema concreto, sino en ayudar al individuo a
crecer, para que pueda enfrentarse con el problema actual y con los que
surjan posteriormente de una manera más coherente, En otras palabras,
lograr una estabilidad personal como para enfrentarse con un problema
con mayor independencia y responsabilidad y de una manera más
organizada (Rogers, 1978). Analizar este caso desde el enfoque
humanista tiene un gran ventaja como ya se mencionó anteriormente
desde este enfoque se trabajara con el cliente para que vuelva a tener
confianza en el mismo debido a que después del accidente no confía en
nadie, que deje de un lado ese sentimiento de culpa, que vuelva a sentirse
seguro, que puede volver a su vida normal con su esposa e hijos. Por otro
lado tiene un gran desventaja ya que el cliente presenta sueños
recurrentes relacionados con el accidente, recuerdos involuntarios
malestar cuando ve se carro o uno similar, presenta temblores y
sudoración al coger el volante.
 CONCLUSIÓN

El tema de las herramientas teóricas que hemos desarrollado en esta

tarea, nos ha permitido alcanzar un objetivo fundamental en el desarrollo
de este proceso, cada modelo abordado nos permitió conocer las distintas
maneras de estudiar al ser humano y como se relaciona los aportes de
autores que han aplicado conceptos donde exponen las causantes y
variables del comportamiento de un individuo.

Podemos precisar en esta tarea realizada en un nivel grupal la estrategia

de aprendizaje propuesto en la guía de como lo es el reconocimiento de
herramientas teóricas, identificando así los trastornos y caudas asociadas
a os mismos, de ahí que se aplica al caso que hemos socializado en el
foro, concluyendo un aprendizaje que proporciona un discernimiento que
enriquece que afectivamente estamos construyendo en ese desarrollo de
la psicología y el rol que debemos cumplir como tal.
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Halgin, R. & Whitbourne, K. (2004). Perspectivas Teóricas. Psicología

de la Anormalidad: Perspectivas Clínicas sobre Desórdenes Psicológicos.
México: McGraw-Hill Interamericana (4a. ed.), p. 9- 11, 126-177.
Recuperado de:
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?
ppg=35&docID=3195732&tm=1542212129342

Jarne, A., Talarn, A., Armayones, M., Horta, E. & Raquena E. (2006).
Modelos Etiológicos de los Trastornos. Psicopatología. Barcelona:
Editorial UOC, p. 268-287. Recuperado de:
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?
ppg=269&docID=3208544&tm=1542211868500

Cortese, E.N (2004). Manual de psicopatología y psiquiatría (Buenos

aires), P.7-46: Nobuko. Recuperado de:
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?
ppg=8&docID=3194846&tm=1542211585095

García Maldonado, G., Saldívar González, A. H., Llanes Castillo, A., &
Guadalupe Sánchez Juárez, I. (2011). El DSM-V. Luces y sombras de un
manual no publicado. Retos y expectativas para el futuro. Salud Mental,
34(4), 367–378. Recuperado en:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?
url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=a9h&AN=67370854&lang=es&site=eds-live