Pregunta nº 1

Ambas lecturas proponen la autonomía como un factor clave en el

planteamiento de consignas y actividades auténticas. Esta autonomía está
vinculada con la capacidad de la tarea de despertar el interés del estudiante;
con la autorregulación y la autoevaluación; con la naturaleza desafiante de la
tarea; con la manera en que esta motiva la reflexión, así como la articulación
de los conocimientos previos del estudiante con nuevos conocimientos; entre
otros. En un texto breve, explique las características que, según los
autores, debería tener una tarea auténtica de modo que realmente
colabore con el desarrollo de la autonomía del estudiante en su proceso
formativo.

Pregunta n 2

Entre las características que deben cumplir las actividades auténticas, tenemos
las siguientes: deben ser realistas y plausibles, así como complejas e
intelectualmente desafiantes; estar dirigidas a un propósito definido; contar
con destinatarios o audiencias reales; motivar el desempeño de determinados
roles; y desarrollarse durante un período de tiempo más o menos extenso.
Todas estas características podemos articularlas en torno a la definición de
actividad auténtica propuesta por los autores. En un texto breve, señala de
qué manera puedes utilizar estas características de las actividades
auténticas en tu planificación y preparación de tareas para los
estudiantes.