1.

Análisis comparativo de las actividades de mayor concentración del tiempo para los
integrantes del equipo

RTA: A continuación relaciono las actividades que más concentran tiempo:

 Desplazamiento hacia el trabajo en la ciudad de Bogotá que presenta un alto tráfico de

vehículos, por lo que siempre se pierde alrededor de una hora para ir a cualquier lugar
 La jornada laborar la cual es única y es donde se concentra la mayor parte del tiempo
diario, por semana y mensual, donde se realizan tareas y reuniones que ocupan el 100%
de este tiempo
 La cotidianidad es el otro punto donde se concentra la mayor parte del tiempo, donde se
realizan actividades como quehaceres del hogar, cocina, entre otros.

2. Distinción de los ladrones de tiempo que son comunes entre los integrantes del equipo en
función en la generación de valor para ser más productivo

RTA: Al analizar qué tipos de ladrones de tiempo se pueden encontrar, los cuales impiden realizar
tareas de forma eficiente, se detectaron los siguientes:

 Las redes sociales donde se encuentra un gran flujo de material o contenido de

entretenimiento que distrae y puede llegar a desenfocar o llevarse toda la atención del
tiempo
 Acceso sin control a internet y plataformas de entretenimiento que llegar a tomar toda la
atención del tiempo de las personas que consumen sus servicios
 La programación y entretenimiento que ofrecen la televisión

3. Reflexión conjunta de sobre cómo le gestión actual del tiempo contribuye al mejoramiento
de la calidad de vida

Al realizar una adecuada gestión del tiempo sobre las rutinas, la forma en cómo se realizan
las cosas, horarios de dispersión y demás, se puede ir evidenciando como los días se
vuelven más eficaces, es decir, en un solo día se logran realizar varias tareas que por lo
general se alcanzaban hasta en una semana y sentir como se van logrando los objetivos
propuestos en un tiempo optimo; Así se va incluyendo en la rutina diaria de cada uno de
nosotros actividades que evidencian una mejor calidad de vida como lo es acciones para
una vida sana, vida y tiempo familiar, desarrollo y cultivo en las tareas de la vida laborar
sin interrumpir las necesarias para cumplir con las de la educativa. Al gestionar
adecuadamente se puede resolver de mejor manera, la forma en cómo se llevan las vidas
de cada uno de nosotros.

4. Lista de rasgos que posee cada integrante que permite influir en otras

Cada uno de los integrantes aporta en gran medida y de una forma diferente en la
solución y realización de las actividades académicas, es decir, se logra evidenciar la
existencia de aptitudes en cada uno de nosotros para llegar a liderar e influir en los demás
 para alcanzar los objetivos propuestos en la universidad, en el módulo y en nuestra vida
académica en general; Observándose aptitudes como:
 “Organización”
 “Estructuración de Ideas”
 “Capacidad de Delegar”
 “Confianza en la Gestión y Tarea Realizada por los Otros”
 “Liderazgo y Manejo de Equipos de Trabajo”
 “Capacidad de Entender las Habilidades que Cuenta Cada Integrante”
 “Empoderamiento de las Tareas Asignadas”
 “Mejora Continua”
 “Capacidad de Salvar los que Va Bien y Arreglar lo que Va Mal”

a. Que rasgos y habilidades son comunes entre los integrantes
 “Organización”
 “Estructuración de Ideas”
 “Capacidad de Entender las Habilidades que Cuenta Cada Integrante”
 “Empoderamiento de las Tareas Asignadas”
 “Mejora Continua”
 “Capacidad de Salvar los que Va Bien y Arreglar lo que Va Mal”

b. Cuales rasgos y habilidades deben fortalecer para desarrollar actividades de liderazgo

 “Seguimiento para Entender y Conocer en qué Estado Va Cada Una de las
Tareas Asignadas”
 “Apoyo y Guía Sobre Como se Deben Realizar las Tareas Asignadas”
 “Comunicación y Trabajo Integrado en el Grupo”

c. Que proponen para desarrollar esta actividad

 “Realizar una Reunión de Entendimiento del Desarrollo del Proyecto para que
Cada Resultado que se Realice Vaya Hacia un Mismo Fin”
 “Reuniones de Seguimiento para Saber en qué Estado Van las Tareas
Asignadas a Cada Integrante”
 “Establecer Tiempos Óptimos de Entrega de Cada Tarea Asignada”

5. Conclusiones
Con el ejercicio anterior se logró identificar en cómo se inician y gestionan las actividades
a desarrollar por cada uno de los integrantes de un equipo de trabajo que es encargado de
sacar adelante un proyecto, donde si bien se tiene en cuenta la opinión da cada persona
involucrada, no se cuenta con un entendimiento inicial del proyecto, lo que puede generar
una mala interpretación de las ideas, haciendo que cada persona lleve la solución del
proyecto a diferentes rumbos; y que con un adecuado seguimiento de estas tareas
asignadas, se pueden mejorar los tiempos de entrega y el trabajo en conjunto donde se
interioriza como la demora de una persona perjudica la tarea de otra, y el proyecto como
tal.