Tema 9 La evaluación del aprendizaje .Metodología .

La evaluación de
la clase de Educación Física en los diferentes niveles de enseñanza .El
aprendizaje de las acciones motrices

. El desarrollo de la Educación Física en las diferentes etapas escolares,

adolescentes y juveniles, (por niveles de enseñanza).

Objetivos de la Educación Física en la etapa propedéutica o preparatoria

(Primero a cuarto grado)

o Lograr la preparación física general, mediante el desarrollo de las

capacidades físicas condicionales y coordinativas integrados, con
especial énfasis en las capacidades de resistencia, fuerza, rapidez,
de orientación, ritmo equilibrio y acoplamiento, sobre la base de
su variedad, cantidad y simplicidad.

o Desarrollo de las habilidades motrices básicas auto locomotrices:

caminar, correr, saltar, arrastrarse, rodar, trepar, escalar y las
habilidades motrices utilitarias: agarrar, levantar, lanzar, recibir,
empujar, halar, golpear (con las manos o con los pies) cargar y
transportar.

o Familiarización con habilidades motrices deportivas aisladas

antecedentes, mediante actividades de Atletismo (o Predeportivo
relacionado con este), Gimnasia Rítmica y los Juegos
Predeportivos.

o Adquisición de conocimientos teóricos que se relacionan con los

ejercicios de la gimnasia básica, la gimnasia rítmica, los juegos y
el atletismo.

En el ciclo introductorio los contenidos están dirigidos

principalmente al establecimiento de las bases motrices (capacidades
condicionales y coordinativas y las habilidades motrices básicas)
necesarias para desarrollar en el ciclo básico las actividades que
posibiliten una adecuada capacidad de rendimiento físico de los
escolares, requisito indispensable para el desarrollo de las tareas
laborales y de la defensa de la Patria.

Objetivos de la Educación Física en la etapa sistemática básica (quinto a

sexto grado)

o Lograr el aumento de la preparación física general, mediante el

desarrollo específico de las capacidades físicas condicionales
básicas: fuerza, rapidez y resistencia y las capacidades
coordinativas de rapidez de reacción y la agilidad.

o Mejoramiento de las habilidades motrices básicas utilitarias y

 autolocomotrices y las habilidades motrices deportivas del
Atletismo e inicial el desarrollo de habilidades motrices
deportivas de los deportes de juegos con pelotas
(preferentemente Baloncesto o Balonmano).

o Ampliación de los conocimientos que se relacionan con los

ejercicios de la Gimnasia Básica y los predeportivos e
introducción de los del Atletismo, el Balonmano o el Baloncesto.

¿Qué tiempo se ha establecido para las clases de E.F y qué frecuencia?

Tiempo y frecuencia

En Cuba el tiempo asignado para las clases en todos los Subsistemas

de la educación, excepto en los centros de la educación superior que es
de 80 minutos, es de 45 minutos en todos los grados y/o años.

Primero a cuarto Quinto a decimosegundo

Frecuencia (semanal) 3h/clase 2h/clase

Tiempo (h/clase) 120h/año 90h/año
Tiempo real 80h/año 60h/año

La diferencia entre el tiempo total del curso y el tiempo real para el

desarrollo del contenido está dado por cuanto del primero se deduce el
tiempo previsto para las pruebas de eficiencia física diagnósticas
iniciales y de rendimientos finales, así como el tiempo previsto para el
desarrollo de las competencias intramurales, que ciertamente no dejan
de ser contenidos propios del proceso de enseñanza-aprendizaje,
pues influyen tanto en la formación de los educandos como en la
organización y control de este proceso.
Objetivos de la asignatura en el 1er grado.

El profesor de Educación Física ha de trabajar para que los niños logren:

Desarrollar las habilidades motrices básicas y las capacidades físicas
en
correspondencia con las exigencias del grado.
Correr 2 - 3 minutos de forma continua y realizar carrera de rapidez
hasta 30
metros.
Fortalecer el organismo y elevar su capacidad de trabajo de modo que
pueda
vencer las normativas de eficiencia física en correspondencia con la edad
y el
sexo.
Trabajar con sentido del ritmo durante las diferentes actividades.
Formar hábitos higiénicos mediante el trabajo por la postura correcta,
los
ejercicios respiratorios y el disfrute de las actividades físicas.
Desarrollar cualidades personales para el trabajo colectivo y respetar
las reglas establecidas.

Objetivos de la asignatura en el 2do grado

El profesor de Educación Física ha de trabajar para que los niños logren:

Elevar el nivel de desarrollo de la capacidad de rendimiento físico con el
trabajo
armónico de las habilidades motrices básicas y las capacidades físicas
coordinativas, condicionales y de flexibilidad.
Correr 3 - 4 minutos de forma continua y realizar carrera de rapidez
hasta 30
metros.
Elevar el nivel de eficiencia física en correspondencia con la edad y el
sexo.
Formar hábitos higiénicos mediante el trabajo por la postura correcta,
los
ejercicios respiratorios y la práctica de actividades físicas.
Trabajar con sentido del ritmo durante las actividades físicas.
Identificar y explicar de forma sencilla los ejercicios y juegos que
realizan.
Desarrollar actitudes adecuadas durante la ejecución de las actividades
físicas
(cumplimiento de las reglas, valor, perseverancia, compañerismo y otras).
Reconocer de manera sencilla atletas cubanos destacados (activos y
retirados)

Objetivos de la asignatura en el 3er grado

Los objetivos en el tercer grado están encaminados a que los alumnos

puedan:
Lograr un mayor desarrollo de las habilidades motrices básicas en
estrecha
relación con las capacidades físicas condicionales, coordinativas y de
flexibilidad haciendo énfasis en la coordinación de los movimientos, los
ejercicios respiratorios y la postura adecuada al realizar las diferentes
actividades.
Aplicar los diferentes ritmos y combinarlos entre sí durante la ejecución
de las actividades físicas.
Correr de forma continua 4-6 minutos y recorrer una distancia corta en
el menor tiempo posible.
Fortalecer el organismo elevando su capacidad de trabajo con el
objetivo de
alcanzar mejores resultados en las pruebas de eficiencia física.
Desarrollar hábitos educativos a través de la realización de las
actividades con entusiasmo, alegría, perseverancia, disciplina y
cumplimiento de las reglas.
Continuar expresando su admiración por los héroes y mártires de la
patria que se destacaron en el deporte así como por atletas destacados
activos o retirados.
Manifestar admiración por atletas cubanos destacados y conocer
algunos de sus resultados más relevantes.

Objetivos de la asignatura en el 4to grado

El profesor ha de trabajar para que los alumnos logren:

Incrementar el nivel de desarrollo de las capacidades físicas y
habilidades
motrices básicas e iniciar el aprendizaje de las habilidades motrices
deportivas.
Realizar la carrera de forma continua 7 minutos y correr distancias
cortas en el menor tiempo posible.
Elevar la capacidad de trabajo encaminado a mejorar el nivel de
eficiencia física.
Realizar las actividades físicas según su ritmo de ejecución, así como
aplicarlo en diferentes combinaciones, orientándose en tiempo y espacio
y manteniendo una postura adecuada.
Participar en las actividades de forma colectiva, prestar ayuda a sus
compañeros, demostrar iniciativas, valentía, perseverancia, disciplina y
honestidad.
Sentir admiración y deseos de imitar a los grandes atletas cubanos y
reconocer los logros del deporte revolucionario.
Comenzar la labor de formación vocacional y orientación profesional
que
despierten interés, motivaciones e inclinaciones hacia las actividades de
la
educación física y el deporte a través de los círculos de interés,
movimiento de
monitores y el desarrollo del contenido de la asignatura.
Tema 7 Objetivos de la asignatura en el 5to grado
Los contenidos programados están encaminados a que los alumnos sean
capaces de:
Lograr un incremento en el nivel de desarrollo de las capacidades
físicas
condicionales, coordinativas y flexibilidad, de manera que junto con la
consolidación de las habilidades motrices básicas y los conocimientos
adquiridos puedan cumplir con éxito las exigencias para su edad y sexo.
Continuar ejercitando las habilidades motrices deportivas que les
servirán de
preparación para los deportes que se impartirán en el grado y en grados
posteriores mediante los juegos predeportivos
Ejecutar con un nivel de desarrollo grueso o semipulido las habilidades
motrices deportivas principales establecidas para el grado en los
deportes: atletismo, baloncesto y fútbol, de forma que puedan aplicarlas
en condiciones de juegos.
Demostrar con su conducta y actitud en las actividades físicas y
deportivas el
respeto a las reglas, compañeros y profesores, así como honestidad,
combatividad y espíritu colectivista.
Continuar con la labor de formación vocacional y orientación
profesional que
despierte el interés hacia nuestra profesión, mediante los círculos de
interés,
movimiento de monitores y el desarrollo del contenido de la asignatura.

OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA EN EL 6to GRADO

Los contenidos programados están encaminados a que los alumnos sean

capaces de:
Lograr un desarrollo satisfactorio de las capacidades físicas y
habilidades
motrices básicas, de manera que puedan cumplir con éxito las tareas que
le
plantea la sociedad para su edad y sexo
Alcanzar por medio de los juegos predeportivos un desarrollo adecuado
de las habilidades antecedentes de los deportes que se imparten en el
grado y en
grados posteriores.
Ejecutar con el nivel de desarrollo establecido para el grado las
habilidades
principales de los deportes; atletismo, baloncesto y fútbol.
Dominar y explicar la utilidad de los ejercicios físicos para el
mantenimiento de una buena salud.
Demostrar con su conducta y actitud en las actividades, el respeto a las
reglas, compañeros y profesores, su honestidad, combatividad y espíritu
colectivista
Reconocer los principales logros del país en el terreno deportivo desde
el triunfo de la Revolución y las maniobras de nuestros enemigos en este
campo.
Continuar con la labor de formación vocacional y orientación
profesional a través de los círculos de interés, movimiento de monitores y
el desarrollo del contenido de la asignatura.

Programa de Educación Física enseñanza primaria.

Grad Unidades del plan de Períodos Principales contenidos y capacidades
o estudio físicas a trabajar
1r 2do 3r 4t
o o o
1ro  Juegos X X X X Juegos(de lanzar, correr y saltar)
 Gimnasia Básica X X X Gimnasia básica(fuerza,
 Actividades X resistencia,rapidez,flexibilidad,
Rítmicas. coordinación, equilibrio y orientación
espacial)
Actividades Rítmicas (caminar, correr,
saltar y combinaciones).
2do  Juegos X X X X Juegos(de lanzar, correr y saltar)
 Gimnasia Básica X X X Gimnasia básica(fuerza,
 Actividades X resistencia,rapidez,flexibilidad,
Rítmicas coordinación, equilibrio y orientación
espacial)
Actividades Rítmicas (caminar, correr,
saltar y combinaciones
3ro  Juegos X X X Juegos(de lanzar, correr y saltar)
 Gimnasia Básica X X X Gimnasia básica(fuerza,
 Actividades X resistencia,rapidez,flexibilidad,
Rítmicas coordinación, equilibrio y orientación
 Atletismo. X espacial)
Actividades Rítmicas (caminar, correr,
saltar y combinaciones
Atletismo( carreras de velocidad,
carreras de resistencia,
saltos( longitud y alto), lanzamientos (
de la pelota)
4to  Gimnasia Básica X X X X Gimnasia básica (fuerza, rapidez,
 Juegos X X resistencia, flexibilidad, coordinación
predeportivos X equilibrio y orientación espacial).
 Actividades Juegos predeportivos (Baloncesto,
Rítmicas. X Fútbol, Béisbol y Voleibol)
 Atletismo Atletismo(carreras de velocidad,
resistencia y relevo

5to  Gimnasia Básica X X X X Gimnasia básica(fuerza, rapidez,

 Juegos X resistencia, agilidad, acoplamiento)
predeportivos X Juegos predeportivos (Baloncesto,
 Baloncesto. X Fútbol, Béisbol y Voleibol)
 Fútbol. X
 Atletismo. Baloncesto ( desplazamientos, pase y
reopción, drible, tiros, juegos)
Atletismo (carreras de velocidad,
resistencia y salto alto)
Fútbol(carreras, golpeos, conducción,
fintas y juegos)
6to  Gimnasia Básica X X X X
 Juegos X
predeportivos X
 Baloncesto. X
 Fútbol. X
 Atletismo

Deportes priorizados con proyectos específicos en el horario de deporte

participativo. Ajedrez, Béisbol, atletismo, Natación, Voleibol e ir
introduciendo deportes de combate a partir de las condiciones objetivas
en cada escuela.

OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA PARA LA ENSEÑANZA MEDIA BASICA.

(SÉPTIMO, OCTAVO Y NOVENO GRADOS)

Lograr un aumento gradual del desarrollo de las capacidades físicas,

las
habilidades motrices deportivas, conocimientos teóricos y hábitos de
higiene,
que permitan realizar con éxito las tareas que en el orden práctico les
plantea la sociedad, la escuela y la familia.
Participar de forma entusiasta en las actividades físicas, deportivas y
recreativas organizadas por el centro, la comunidad o por iniciativa propia
en su tiempo libre como resultado de conocer la importancia de estas
para la salud.
Aplicar en condiciones competitivas las habilidades motrices
deportivas de las unidades motivo de estudio desarrolladas en cada
grado.
Demostrar con su conducta durante las actividades de la Educación
Física,
Deportivas y Recreativas el respeto a sus compañeros y profesores, a las
reglas establecidas, así como su modestia, honestidad, patriotismo,
responsabilidad y colectivismo.
Continuar con la labor de formación vocacional y orientación
profesional
desarrollada en la Enseñanza Primaria, que despierte intereses,
motivaciones e
inclinaciones hacia las actividades de la Educación Física, el Deporte y la
Recreación mediante los Círculos de Interés Pedagógicos, el Movimiento
de
Monitores y las Sociedades Científico Estudiantiles que permita
concientizar su
selección futura para el estudio de la carrera de Cultura Física y Deporte.

Objetivos de la Educación Física en la etapa sistemática básica (séptimo a

noveno grado)
  Desarrollo de la capacidad de rendimiento físico sobre la base la
base del aumento de las capacidades físicas condicionales
complejas: fuerza rápida, resistencia a la fuerza, resistencia a la
rapidez, y la resistencia de corta, media y larga duración, así como
la capacidades coordinativa compleja de agilidad y la movilidad, y
la consolidación de las habilidades motrices básicas y los
conocimientos teóricos relacionados con ellos de forma tal de
poder lograr las exigencias sociales de eficiencia física para cada
edad y sexo.

 Lograr el desarrollo de las habilidades motrices deportivas

principales de los deportes motivo de estudio hasta lograr una
forma gruesa de realización excepto en algunas habilidades de
atletismo que puede lograrse un nivel de desarrollo semipulido.

 Conocer los conceptos principales de los deportes motivo de

estudios, la utilidad de los ejercicios para el desarrollo de las
capacidades condicionales y determinadas normas de
autoejercitación y de juegos.

Objetivos de la Educación Física en la etapa de profundización o

perfeccionamiento (décimo a duodécimo grado)

Por ser la etapa terminar del Subsistema, sus objetivos se

corresponden con los establecidos para el Subsistema de la
Educación General Politécnica y Laboral.

o Lograr un aumento de la capacidad de rendimiento físico de forma

tal que pueda satisfacerse las exigencias sociales (en el plano
laboral, patriótico-militar, físico-deportivo) establecidas para su
edad y sexo; mediante el desarrollo de las capacidades físicas
condicionales y coordinativas complejas específicas de los
deportes motivo de estudios.

o Perfeccionamiento de las habilidades motrices deportivas

principales hasta lograr un nivel de desarrollo semi-pulido, de
forma tal, que permita alcanzar rendimientos satisfactorios en sus
aplicaciones prácticas de carácter deportivo social masivo.

o Conocer las regularidades básicas que rigen el

autoentrenamiento, y el entrenamiento deportivo, así como
profundizar en el sistema de conceptos que se relacionan con la
Cultura Física en general y con la salud.

Todo este sistema de objetivos debe lograr que, al concluirse la

Educación General, el alumno esté en condiciones de poder realizar
con éxitos actividades físicas que de forma cotidiana se presentan en la
vida laboral y militar; practicar satisfactoriamente actividades deportivas
relacionadas con el Atletismo, el Baloncesto, el Balonmano, el Voleibol en
su tiempo libre; seleccionar, organizar y dosificar series de ejercicios
para su autoentrenamiento, valorar objetivamente el desarrollo de su
capacidad de rendimiento físico, demostrar con su conducta y actitud el
respeto a las reglas establecidas, a sus compañeros y maestros, su
modestia y honestidad, su combatividad y perseverancia ante las
tareas; que posee espíritu colectivo, pero al mismo tiempo
independencia y capacidad de decisión y clara posición de clase.

¿Qué medios se utilizan en el nivel medio y medio superior para el logro de

estos objetivos?

Secundaria Básica

En Secundaria Básica (7. a 9 grado) se considera como

recomendable la introducción de siete medios como vía para el logro de
los objetivos del nivel (gimnasia básica, atletismo, baloncesto, voleibol,
gimnasia rítmica deportiva-solo para las hembras-, balonmano, fútbol-
solo para los varones), aunque solamente se debe desarrollar dos por
cursos, para poder lograr una adecuada relación contenido-tiempo.

Por el grado de influencia que tiene en el desarrollo de las

capacidades físicas, la gimnasia básica se debe realizar durante todo el
curso en los tres grados (séptimo, octavo y noveno).

En el séptimo se deben impartir además, baloncesto y atletismo. en el

octavo además baloncesto y voleibol y el noveno voleibol y gimnasia
rítmica deportiva para las hembras y el fútbol para los varones.

Es conveniente considerar la natación de forma opcional-

obligatoria en esta etapa en los centros que tengan condiciones para
aquellos alumnos que no hallan adquirido la capacidad de nadar. En
este caso puede tomarse el tiempo disponible de aquellos deportes
donde los alumnos posean mayor desarrollo.

También es aceptable considerar dentro del complejo curricular, (aun

desde el quinto grado) prever un tiempo no mayor del 10% para el
desarrollo opcional de otras actividades potencialmente beneficiosa a la
preparación física de los escolares, de acuerdo con tradiciones de la
localidad, intereses de la escuela, de los profesores y de los alumnos.

Preuniversitario

Después de concluir estas dos etapas esenciales y básicas para el

desarrollo de los niños y los jóvenes, donde se logren los niveles
satisfactorios de sus capacidades físicas y psíquicas, se debe iniciar con
el Preuniversitario (10. a 12. grado) una nueva concepción y
organización de las actividades físicas, caracterizada por el
establecimiento de la gimnasia básica de forma específica al deporte
programado e la posibilidad de incluirse el judo como deporte de
combate para ambos sexos, con una alta multipotencia instructivo-
educativa, así como la profundización de los deportes que fueron
recibidos en los grados anteriores.

Los medios que se deben impartir en este nivel por tanto son:
atletismo, balonmano, baloncesto, voleibol, fútbol y judo como deporte
opcional, aunque en cada grado sólo debe desarrollarse dos de ellos,
teniendo en cuenta el tiempo disponible..

Teniendo en cuenta la gran utilidad para la vida que tiene la natación,

esta deberá tener un carácter obligatorio en aquellos centros que
posean condiciones para su realización tomado un 20% del tiempo
establecido para el deporte opcional en uno de los últimos años
(decimoprimero o decimosegundo).

A partir del décimo grado se propone el establecimiento de un 15%

del tiempo para actividades opcional de desarrollo físico: deportivo o
recreativo de acuerdo con el interés del centro, los profesores y
estudiantes, o por tradiciones de la sociedad.

Para determinar la nota final se suman todos los T.C.P, pruebas de

resistencia mas la P.E.F, éste resultado se divide entre el número de
evaluaciones aplicadas, que en el primer caso fueron 8 y en segundo 9 y
esto se promedia hasta las décimas de puntos, esto se llva a números
enteros que es la nota en base a control, luego se le suman los ptos por
criterio del profesor y esa es la nota final.