0 Bewertungen0% fanden dieses Dokument nützlich (0 Abstimmungen)
58 Ansichten4 Seiten
Este documento presenta un cuestionario para evaluar la creatividad en niños de preescolar. Consiste en 7 preguntas con una escala de 1 a 4 para calificar la frecuencia de ciertos comportamientos creativos. También propone actividades para evaluar cada criterio y observa si el niño actúa de manera independiente. El objetivo es medir la creatividad de los niños y considera creativo a aquel que obtenga una puntuación mayor a 15.
Este documento presenta un cuestionario para evaluar la creatividad en niños de preescolar. Consiste en 7 preguntas con una escala de 1 a 4 para calificar la frecuencia de ciertos comportamientos creativos. También propone actividades para evaluar cada criterio y observa si el niño actúa de manera independiente. El objetivo es medir la creatividad de los niños y considera creativo a aquel que obtenga una puntuación mayor a 15.
Este documento presenta un cuestionario para evaluar la creatividad en niños de preescolar. Consiste en 7 preguntas con una escala de 1 a 4 para calificar la frecuencia de ciertos comportamientos creativos. También propone actividades para evaluar cada criterio y observa si el niño actúa de manera independiente. El objetivo es medir la creatividad de los niños y considera creativo a aquel que obtenga una puntuación mayor a 15.
DIDÁCTICA DEL ARTE, SENSIBILIDAD Y CREATIVIDAD LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL 2020 Cuestionario para alumnos preescolares (extracto)
Instrucciones:
Indica la frecuencia que mejor se defina la realidad del alumno.
CREATIVIDAD
1 raramente 2 de vez en cuando 3 frecuentemente 4 casi siempre
1. ¿Interpreta cuentos o dibujos con palabras propias y personales?
2. ¿Pronostica posibles finales para cuentos o historias?
3. ¿Crea versos con significados?
4. ¿Ofrece soluciones a problemas tratados en la clase?
5. ¿Demuestra gran curiosidad?
6. ¿Investiga soluciones nuevas y da ideas y caminos alternativos y originales?
7. ¿Actúa muy independientemente?
Puntuación entre 7 y 28.
Más de 15, se considera creativo. (Fuente: Dade County Public Schools South Central District, Miami, Florida, Tuttle, 1980)
CRITERIO ACTIVIDAD SUGERIDA VALORACIÓN
1 2 3 4 1. ¿Interpreta cuentos o Leerle un cuento y/o mostrarle la dibujos con palabras propias y secuencia gráfica. Luego preguntarle por personales? los hechos.
2. ¿Pronostica posibles finales Darle la posibilidad de cambiar el final.
para cuentos o historias? Decirle un verso: 3. ¿Crea versos con “me gustan las flores de muchos significados? colores”… inventor con él /ella otros versos y proponerle que cree uno. 4. ¿Ofrece soluciones a Proponer un porblema sencillo: “Juan no problemas tratados en la ve bien y está sentado al final de la clase? clase, ¿Qué podemos hacer por él”… El niño/niña debe dar posibles soluciones.
5. ¿Demuestra gran Hacer un experiment y provocar al
curiosidad? niño/niña. Observar si se involucra.
Buscar una caja vacía, meter en ella
objetos y retarlo a decir que hay dentro.
6. ¿Investiga soluciones Proponerle la solución a una situación
nuevas y da ideas y caminos … cómo se sale de un problema. alternativos y originales? 7. ¿Actúa muy Durante la aplicación del test, observar independientemente? si el niño/niña es independiente, busca dar respuesta por sí mismo, no pide ayuda… o si sucede lo contrario.