Puntaje Puntaje Porcentaje Nota

Total obtenido de logro

Colegio Instituto San Luis (60%)
Departamento de Lenguaje.
Profesora Esperanza Aranda
22

 Evaluación diagnóstica cuarto medio

 Nombre: _________________________________________ Curso: _________ Fecha:

___________

 Objetivos de aprendizaje:

 -Aplican estrategias de comprensión de lectura a través de la extracción de información

explícita y de deducción de información implícita en el texto leído.

 Ordenar de manera coherente los textos que se presentan de manera desordenada; aplicando
la lógica, la coherencia y la cohesión

 Evaluar en los estudiantes la capacidad de comprender mensajes y la información textual en

ellos contenida.

 Instrucciones:
 Lee las siguientes preguntas y responde en base a los conocimientos que usted posee.
Utiliza lápiz pasta de color azul o negro. Si ocupas lápiz mina, no tendrás derecho a reclamos
posteriores a la prueba. No hagas borrones. Escribe con letra legible, cuidando tu ortografía y
redacción. Si tienes alguna consulta, llama a la profesora. Si eres sorprendido copiando o
usando el celular, la prueba será retirada y obtendrás calificación mínima. Dispones de 1 hora
y 20 minutos para responder. Mantén el silencio y el orden durante la prueba. ¡Éxito!

 Responde las siguientes preguntas de alternativa y desarrollo en base a la lectura.

Alternativas: 1 punto c/u. Desarrollo: 3 puntos c/u.

 Las preguntas de desarrollo serán evaluadas con los siguientes criterios. Tómala en
consideración al responder.
 Indicadores  Puntaje  Puntaje
ideal obtenido
 Plan de  2 
redacción
 Comprensión  1 
lectora
 Total  3 
 Precisión: Responde de manera clara, haciendo directa alusión al tema de la pregunta, sin
ambigüedades ni vacíos.
 Escritura: No comete errores de ortografía literal. Redacta la respuesta de manera completa,
utilizando comas y puntos cuando corresponda.

 Ítem I Plan de redacción Total 14 puntos

1.  La madera
1)  Borne, la que es poco elástica, quebradiza y difícil de labrar
2)  Según sus características distinguimos diversos tipos.
3)  Parte sólida de los árboles debajo de la corteza.
4)  Brava, aquella que es dura y saltadiza, y cañiza la que tiene la veta a lo largo.
5)  Cada una de ellas puede tener múltiples usos.
El orden correcto es:
a) 1-2-3-4-5
b) 3-2-1-4-5
c) 4-1-5-2-3
d) 5-4-3-2-1
e) 1-4-3-5-2

2.  El mito de Aqueronte

1.  En la mitología griega fue considerado uno de los ríos infernales que las almas debían cruzar para
llegar a su última morada.
2.  El más importante de ellos tiene un extraño curso.
3.  Este hecho indujo a los antiguos a pensar que este río era una de las entradas al infierno.
4.  Después de recorrer una región montañosa, inicia un cauce subterráneo y vuelve a la superficie
cerca del mar formando un pantano.
5.  Con este nombre se designa a varios ríos de la Antigua Grecia.
El orden correcto es:
a) 5-2-4-1-3
b) 5-4-3-2-1
c) 5-2-4-3-1
d) 3-4-1-5-2
e) 3-1-5-2-4

3. Narciso
1.  La ninfa Eco también fue despreciada.
2.  Doncellas y muchachos se enamoraban de él. Eran rechazados.
3.  En la mitología griega, hermoso joven, hijo del dios del río Cefiso y de la ninfa Liríope.
4.  Némesis, hizo que Narciso se apasionara de su propia imagen reflejada en una fuente donde acabó
arrojándose a las aguas.
El orden correcto es:
a) 3-2-1-4
b) 4-3-2-1
c) 1-2-3-4
d) 4-1-3-2
e) 2-3-1-4

4.  La investigación genética

1.  El caso de la oveja Dolly.
2.  La oposición de grupos religiosos a la clonación.
3.  Las investigaciones en clonación de animales.
4.  Las investigaciones genéticas.
5.  Definición de genética.
El orden correcto es:
a) 5-4-3-1-2
b) 3-1-2-5-4
c) 1-4-3-2-5
d) 5-2-1-4-3
e) 5-2-3-1-4

5.  El psicoanálisis
1.  Freud y la fundación del psicoanálisis
2.  Importancia del psicoanálisis en la psicoterapia actual.
3.  El descubrimiento del inconsciente y su manifestación en nuestra vida.
4.  Críticos y opositores a la teoría freudiana de la sexualidad.
5.  La teoría freudiana sobre la sexualidad.
El orden correcto es:
a) 1-3-4-2-5
b) 1-3-5-4-2
c) 1-4-5-2-3
d) 2-4-5-3-1
e) 4-3-1-2-5

6.  Hernán Cortés
1.  En agosto de 1521 Cortés capturó la ciudad de MéxicoTenochtitlan.
2.  Estudió latín, gramática y leyes en la Universidad de Salamanca.
3.  Hernán Cortés nació en Medellín en 1481.
4.  De España se trasladó a la Isla La Española, gobernada por Diego Velásquez.
5.  Desde la Española Hernán Cortés partió a la conquista de México.
El orden correcto es:
a) 1-4-3-5-2
b) 3-1-2-5-4
c) 3-2-4-5-1
d) 2-4-5-3-1
e) 3-2-5-4-1

7.  Gabriel García Márquez y su obra

1.  En esta novela destacan los aspectos fantásticos de la realidad.
2.  En 1982 ganó el Premio Nóbel de Literatura.
3.  García Márquez es un escritor colombiano nacido en 1928.
4.  Se inicia como periodista y narrador de cuentos.
5.  En la década del sesenta publicó Cien Años de Soledad.
El orden correcto es:
a) 2-1-3-4-5
b) 3-4-5-1-2
c) 1-3-4-5-2
d) 3-4-5-2-1
e) 3-1-5-2-4

8.  Independencia de América
1. Dos corrientes particularmente importantes: La encabezada por Bolívar y la dirigida por San Martín.
2. Las corrientes independentistas se sucedieron desde 1809 hasta 1825.
3. Bolívar marcha a completar la liberación del Perú, que se consigue en 1824 en los campos de
Ayacucho.
4.  Puerto de Guayaquil: un punto de reunión de los exitosos libertadores.
El orden correcto es:
a) 1-4-3-2
b) 2-1-3-4
c) 2-1-4-3
d) 3-1-2-4
e) 1-2-4-3

9.  Mi primer automóvil

1.  Naturalmente me quitaron el brevete. En ninguna de esas ocasiones causé daños a las personas ni
a mi mismo.
2.  La primera vez que tuve un automóvil un bellísimo MB color marfil fue en Chiclayo, y corría el año
1952, si no me equivoco.
3.  Fue la primera y última vez, ya que en el curso de algunos meses tuve dos accidentes: en uno
terminé sobre la vereda, y en el otro acabé contra un árbol.
4.  Bastante tiempo más tarde sufrí un accidente más grave: un automóvil me embistió en pleno, y me
rompió las rodillas y me lesionó la columna para siempre.
El orden correcto es:
a) 1-2-4-3
b) 3-4-2-1
c) 2-3-1-4
d) 4-2-3-1
e) 2-1-4-3

10.  Andrés Bello

1.  En ésta muestra su gran preocupación por la conservación de la unidad de la lengua.
2.  Poeta humanista, filólogo, venezolano.
3.  Su principal obra: Gramática de la lengua castellana.
4.  La trascendencia de su obra perdura hasta nuestros días.
5.  Nació en Caracas en 1781.
6.  Murió en Santiago de Chile en 1865.
El orden correcto es:
a) 5-2-3-1-4-6
b) 2-5-3-1-4-6
c) 3-2-5-1-6-4
d) 2-5-3-1-6-4
e) 2-5-1-3-6-4

11.  La anguila

1.  Existen 500 especies.
2.  Puede dejar inconscientes a un caballo a cinco metros de distancia.
3.  De las cuales la más conocida es la anguila eléctrica.
4.  Genera hasta 700 voltios.
 5.  Es un pez de agua dulce.
6.  Produce dos cargas eléctricas.
7.  Este pez se caracteriza por ser un animal de dos metros de longitud.
El orden correcto es:
a) 5-2-3-1-4-6-7
b) 5-1-3-4-2-7-6
c) 1-7-6-2-3-4-5
d) 5-7-1-3-6-4-2
e) 5-6-3-4-1-2-7

12.  Publicación de libro

1.  Sin embargo, a su autor sólo le llevó seis meses para redactarlo.
2.  Ya editado el libro acaparó la expectativa.
3.  El tema era de mucha actualidad.
4.  Era tan bueno este proyecto que muchas editoriales disputaron su publicación.
5.  Tomó cinco años para imprimirse.
El orden correcto es:
a) 3-4-5-1-2
b) 3-5-4-1-2
c) 5-3-4-1-2
d) 2-5-3-4-1
e) 1-5-3-4-2

13.  Educación en base a la competencia

1.  Sin embargo, existe confusión.
2.  Las nuevas metodologías educativas hacen uso de la competencia.
3.  El Estado necesita instruir a los que imparten educación, para que este método tenga éxito.
4.  Los profesores no saben en que sentido orientar este tipo de educación.
5.  Bajo este tipo de método se propicia la competencia entre los alumnos.
El orden correcto es:
a) 2-5-1-3-4
b) 5-2-1-4-3
c) 1-2-5-4-3
d) 2-3-5-1-4
e) 2-5-1-4-3

14.  Construcción de una vivienda

1.  La construcción de las paredes y el techo era lo más simple.
2.  Las construcciones en la antigüedad.
3.  Y el techo se sostenía de las diferentes vigas.
4.  Para construir un muro sólo se usaba adobes y barro.
5.  Construcción de bóvedas en Mesopotamia.
El orden correcto es:
a) 5-2-1-3-4
b) 2-5-1-3-4
c) 2-1-5-4-3
d) 2-5-1-4-3
e) 3-5-2-1-4

Ítem II Comprensión lectora Total 8 puntos 2 puntos por cada alternativa correcta

TEXTO 1

1.  "En un cuadro de gran competencia y estrechos márgenes en los niveles de rating, los canales de
televisión abierta luchan por conquistar a audiencias esquivas, difíciles de fidelizar y asiduas al
implacable zapping. Como respuesta, las parrillas programáticas han derivado en entregas
transversales de contenidos difíciles de encasillar en lo que solía denominarse géneros. Uno de los
espacios más representativos de esta transversalidad -aunque no el único- son los matinales, aquellos
espacios televisivos destinados a entretener e informar a quienes tienen acceso a la pantalla en
horario diurno.
2. En estos programas se han consagrado importantes rostros de la televisión chilena y es allí donde, en
la actualidad, los canales libran una importante batalla por ganar en sintonía. Para ello, las
herramientas son variadas, pero hay un marcado énfasis en las noticias policiales, las denuncias, las
situaciones denominadas de abuso, el conflicto y la demanda de prontas soluciones. No extraña, pues,
ver a animadores opinar sobre situaciones técnicas determinadas y emplazar a la autoridad respectiva
a dar explicaciones, comprometer asistencias y reparaciones instantáneas, en un contexto de
inmediatez propio del lenguaje televisivo.

3. Escapando ya del formato periodístico propio de los noticiarios, periodistas, comunicadores,

opinólogos y rostros comparten espacios de conversación en que se da cuenta de la realidad,
entrecruzando la opinión con la información, sin establecer fronteras entre ambas. En un escenario de
tendencia a la farandulización de los contenidos periodísticos, pareciera primordial la labor de los
departamentos de prensa de los respectivos canales, que son los llamados a velar por que estos
contenidos sean entregados con los resguardos propios de la profesión. Muchas veces la labor de
estos se ve relegada sólo a los noticiarios y se deja a otras áreas la responsabilidad de programas y
espacios que también recurren a la información como base de sus contenidos. El papel que los
departamentos de prensa pueden ejercer en la difusión informativa es crucial, y debiera recaer en ellos
la entrega responsable de la información coyuntural, pues en rutinas periodísticas rigurosas son
exigibles tratamientos éticos, equilibrados, contextualizados y profesionales.

4. Particularmente sensible es la entrega informativa en un año electoral como el actual, y de allí la

responsabilidad ineludible de los medios por cumplir con entregar información política rigurosa y
equilibrada, en especial por el peso determinante de la televisión abierta en la formación de la opinión
pública. Para la gran mayoría de la ciudadanía, ella sigue siendo el medio más importante de
información. La primordial función informativa que las personas esperan de la televisión abierta
requiere una labor periodística rigurosa, enmarcada en las exigencias éticas propias de su quehacer
-exigencias que, por lo demás, sus rostros en la pantalla están demandando constantemente a los
demás".Matinales de TV, El Mercurio 16–05–2013.

15. ¿Cuál es el sentido de la palabra 16. PRIMORDIAL

ENCASILLAR en el contexto del primer
párrafo del texto leído? A) trascendental

A) ETIQUETAR, porque la mezcla de B) crucial

contenidos imposibilita que los nuevos
programas se caractericen a partir de un C) radical
género conocido.
D) fundamental
B) CLASIFICAR, porque la mezcla de
E) vital
contenidos impide que los programas se
inscriban dentro de los géneros tradicionales.
 11. Según el emisor del texto anterior, el
C) CIRCUNSCRIBIR, porque la mezcla de desafío de los departamentos de prensa
contenidos dificulta que los programas se radica en
ajusten dentro de géneros reconocidos.
A) evitar la banalización de los contenidos de
D) CATALOGAR, porque la mezcla de carácter noticioso.
contenidos disminuye la posibilidad de que
los programas sean registrados según los B) determinar la naturaleza de los géneros
géneros antiguos. periodísticos actuales.

E) NORMAR, porque la mezcla de contenidos C) utilizar fuentes periodísticas que gocen de

restringe la posibilidad de que los programas confiabilidad.
se ajusten a los géneros aceptados.
D) responsabilizarse por la entrega de
 información éticamente fidedigna.

E) resguardar la objetividad en la difusión de

propaganda.

17. De acuerdo al texto anterior, el emisor

18. Los programas de televisión nacional se
hace referencia a los matinales con el
caracterizan por:
propósito comunicativo de
A) Ser un aporte cultural
A) destacar los alcances sociales y culturales
de este tipo de programa. B) Solo presentar matinales

C) Conquistar a una audiencia en un medio

B) cuestionar la difusión de contenidos
altamente competitivo
televisivos sensacionalistas.
D) Mostrar la realidad del país
C) evidenciar la heterogeneidad de los
mensajes periodísticos. E) Cambiar el sentido que se tiene sobre la
televisión
D) caracterizar los intereses de las actuales
audiencias televisivas.

E) ejemplificar la transformación que han

sufrido los géneros televisivos.

Letra Nombre o Ciudad o país Libro o cuento Verbo Fruta o

Apellido verdura
A