I. E. D.

TÉCNICO COMERCIAL MARIANO OSPINA RODRÍGUEZ

FÍSICA- GRADO DÉCIMO
MARBY JINNETH GUERRERO

INTRODUCCIÓN

La hidrostática y la hidrodinámica son ramas de la mecánica de

fluidos que estudian los fluidos en estado de reposo y en estado
de movimiento.
Son fluidos tanto los líquidos como los gases, y su forma puede
cambiar fácilmente por escurrimiento debido a la acción de
fuerzas pequeñas.
Los principales ejes temáticos que respaldan el estudio de los
fluidos son el principio de Pascal y el principio de Arquímedes,
el teorema de Bernoulli, la ecuación de continuidad, el principio
de Torricelli.

ACTIVIDAD 1:
Vas a ver un video sobre un derrame de petróleo en abril del 2010 en el golfo de México.
Link: https://www.youtube.com/watch?v=9_phJ3OyO0o
Título: Derrame de petróleo en México
Canal de Youtube: Centro de Innovación Educativa Regional-Sur

El desastre ambiental causado por la explosión de la plataforma de perforación submarina Deepwater Horizon de
British Petroleum es, sin duda, una catástrofe ecológica de proporciones épicas, aparentemente provocada por un
aumento de presión en el pozo petrolero, el derrame diario fue aproximadamente de 1000 barriles de crudo
esparciéndose hasta unos 1550 kilómetros cuadrados en el golfo de México.
Contesta las siguientes preguntas:
1. ¿Consideras más importante el petróleo que se derrama o el daño ecológico que provoca?
2. Nombra algunas causas de un derrame de petróleo en el mar.
3. ¿Fueron eficaces los métodos para recoger el petróleo derramado?
4. ¿Qué recursos naturales se sacrifican para la extracción del combustible?
5. ¿Qué consecuencias trae el derrame de petróleo para los ecosistemas del golfo?
6. ¿Qué puedes decir sobre la seguridad del transporte de este fluido en nuestro país?
7. ¿Qué puedes decir de la presión de líquidos y gases que se necesita en los métodos de extracción de
petróleo?
8. ¿Por qué flota el petróleo?
9. ¿Si el petróleo no flotara seria menos peligroso para el medio ambiente?

Objetivo: » Analizar el comportamiento de fluidos en movimiento y en reposo.

DESARROLLO CONCEPTUAL
PRESIÓN
Es la relación que existe entre una fuerza y la superficie sobre la que se aplica:
P=F/A Distribución de fuerza por unidad de área
Dado que en el Sistema Internacional la unidad de fuerza es el newton (N) y la de superficie es el metro
cuadrado (m2), la unidad resultante para la presión es el newton por metro cuadrado (N/m 2) que recibe el
nombre de pascal (Pa)
1 Pa = 1 N/m2
La tabla siguiente presenta otras unidades y se dan algunas equivalencias.

Unidad Símbolo Equivalencia

Bar Bar 1,0 x 105 Pa
Atmósfera Atm 101.325 Pa =1,01325 bar =1013,25 mbar
mm de mercurio mmHg 133.322 Pa
Torr Torr 133.322 Pa
lbf/pulg2 Psi 0,0680 atm
kgf/cm2 0,9678 atm
Atm 760,0 mmHg
Psi 6.894, 75 Pa

Presión hidrostática:
Es la presión ejercida por el fluido en un punto situado a una profundidad h de la superficie, se calcula con
producto de la densidad del fluido, por la profundidad h y por la aceleración de la gravedad.
P= ρ•g•h
La presión es independiente del tamaño de la sección de la columna: depende sólo de su altura (nivel del
líquido) y de la naturaleza del líquido (densidad del líquido).

Presión atmosférica:
Es la fuerza que ejerce el aire atmosférico sobre la superficie terrestre.
En un punto cualquiera la presión atmosférica viene dada por el peso de una columna de aire cuya base es 1 cm2
y la altura es la distancia vertical entre el punto donde se desea medir la presión y el límite de la superficie libre
de la atmósfera.

Experimento de Torricelli
La presión atmosférica normal se calcula a nivel del mar usando una columna de mercurio de 76 cm de altura.
Por eso se mide en mm de mercurio (milímetros de mercurio) o Torricelli, Este valor se llama también una
atmósfera.

Adaptado de https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_10/S/menu_S_G10_U03_L010/index.html Por: Licenciada Marby Jinneth Guerrero Duarte

Para la medición de la presión atmosférica se emplea el barómetro, del que existen diversos tipos. El barómetro
de mercurio, inventado por Torricelli, es simplemente un tubo en forma de U con una rama cerrada en la que se
ha hecho el vacío, de manera que la presión en la parte más elevada de esta rama es nula.

La presión atmosférica disminuye con la altura.

La disminución que experimenta la presión con la altura no es directamente proporcional puesto que el aire es un
fluido que varía mucho en cuanto a densidad, volumen y temperatura.

ACTIVIDAD 2:
A. Con base en los conceptos anteriores, explicar las siguientes situaciones.
1. ¿Por qué es mejor cortar con un cuchillo por el lado del filo y no por el lomo?
2. ¿Por qué es mejor clavar una puntilla, por la punta y no por la cabeza?
3. ¿Por qué los montañeros se colocan raquetas en los pies para andar por la nieve?
4. ¿Por qué cuando El faquir se acuesta sobre una cama de puntillas ninguna le atraviesa el cuerpo?
5. ¿Por qué las burbujas de un líquido se van haciendo más grandes conforme llegan a la parte alta de la
copa?
6. Cuándo respiras usando una pajilla o tubo, bajo la superficie del agua, ¿por qué sólo funciona cuando
estás cerca de la superficie?
7. ¿Qué sucede si un pez de las profundidades del mar, se traslada a la superficie y lo contrario?
B. Ahora diseña una situación experimental que te brinde la posibilidad de darle respuesta a una de las
siguientes problemáticas, descríbela y tómale foto
1. ¿Cómo funciona una aspiradora?
2. ¿Cómo funciona una cafetera?
3. ¿Cómo funciona una olla a presión de cocina?
Adaptado de https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_10/S/menu_S_G10_U03_L010/index.html Por: Licenciada Marby Jinneth Guerrero Duarte
4. Explica por qué no se derrama el agua en un vaso invertido, que tiene como tapa una servilleta.
5. ¿Por qué el barómetro contiene mercurio y no agua para medir la presión?

ACTIVIDAD 3:
A. LABORATORIO:
PROCEDIMIENTOS:
1. Reúne junto a un grupo de compañeros y/o compañeras, los siguientes materiales: una
botella grande de plástico (su cuerpo debe ser lo más recto posible), una regla y un
flexometro.
2. Realicen 3 agujeros a la botella, espaciados de 5 en 5 cm, a partir de la base de la
botella. Traten que todos los agujeros tengan el mismo diámetro.
3. Llenen la botella de agua, manteniendo tapados los agujeros, posteriormente
colóquenla “parada” sobre una mesa o superficie que se pueda mojar. Los agujeros se
deben destapar todos al mismo tiempo.
4. Midan la distancia horizontal que alcanzan los distintos chorros de agua.
5. Calculen la presión debida al agua (teóricamente), en cada uno de los agujeros, cuando
la botella está llena.
Distancia
Presión Observaciones
Horizontal
1
2
3

6. Midan la distancia que alcanza el agua para cada uno de los agujeros y realicen un gráfico distancia v/s presión,
cuando la botella está llena. ¿Qué se observa? Comparen las distancias alcanzadas horizontalmente y las presiones
para cada uno de los agujeros.
7. ¿Qué ocurre si la botella está tapada o destapada? ¿Existe alguna diferencia en la salida del agua por los
agujeros? Expliquen.
8. ¿Qué ocurre con la distancia que alcanzan los chorros a medida que la botella se desocupa? Expliquen.
9. Para que continúes extendiendo tu comprensión sobre presión hidrostática, resuelve la siguiente situación
problema:
B. Usando los conceptos sobre presión hidrostática, responde la siguiente pregunta:

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 ¿Cómo utilizas un tubo en forma de u para hallar la densidad de una sustancia desconocida?

C. Con base en el video sobre el derrame de petróleo:

El pozo, se ha perforado bajo una lámina de agua de 1.865 metros y ha alcanzado un total de 9.684 metros, lo
que hace que sea una los pozos más profundos operados por la compañía.
¿Qué presión hidrostática tenían que sufrir los buzos a esa profundidad?

ACTIVIDAD 4:

Link: https://youtu.be/qxIEnBhH6XI?t=50
Título: Escalada en hielo y corredores
Canal de Youtube: Michel Moreno

1. Analiza el siguiente video sobre un alpinista escalando una colina,

seguidamente resuelve una serie de interrogantes o actividades de
aprendizaje:
a) ¿Cuantos kilómetros de capa atmosférica tiene la Tierra?
b) ¿Qué le sucede al alpinista durante el proceso de ascenso por la
colina? ¿Por qué?
c) ¿Cómo varia el peso de la columna de aire sobre el alpinista respecto a la altura? ¿qué concluyes?
d) Según observaste en el video que el personaje tenía un traje especial para estar a la altura sobre la tierra
¿Por qué? Explica.
e) Calcula el peso de una columna imaginaria de aire sobre el área aproximada de tu mano abierta, además
explica por qué no se siente esa presión en tu mano.
f) La Paz es una de las ciudades más importante de Bolivia, en ésta los deportista de alta rendimiento
quienes no está adaptados a vivir este lugar presentan enormes dificultades para llevar a cabo de manera
efectiva sus actividades deportivas. ¿Cuál es la causa de dicha problemática? Explica.
2. Ahora lee el siguiente párrafo, relaciónalo con el video de presión atmosférica y soluciona los
interrogantes planteados:
El punto de ebullición de un líquido es la temperatura a la cual la presión del vapor es igual a la presión
externa (presión atmosférica). Cuando se aplica calor a un líquido, su presión de vapor aumenta hasta

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 hacerse igual a la presión atmosférica dando lugar a la formación de burbujas. El punto de ebullición
varía con la presión externa que existe por encima de la superficie del líquido.
Al descender la presión, el punto de ebullición disminuye; un aumento en la presión aumenta el punto de
ebullición. Por ejemplo para el agua, la presión de vapor alcanza a la presión atmosférica al nivel del mar
a la presión de 760 mmHg a 100°C. Puesto que la presión de vapor aumenta con la temperatura, se sigue
que para una presión mayor de 760 mmHg (por ejemplo, en una olla a presión), el punto de ebullición está
por encima de los 100°C y para una presión menor de 760 mmHg (por ejemplo, en altitudes por encima
del nivel del mar), el punto de ebullición estará por debajo de 100°C.
a. ¿Cómo reconoces que el agua hierve? Explica.
b. ¿Es posible que el agua hierva sin calentarse? Explica.
c. Dos personas toman café hirviendo, una a nivel del mar y la otra lo toma a altura determinada sobre el
nivel del mar. ¿Cuál persona se puede quemar más al tomar café hirviendo? ¿Por qué?
d. ¿Qué puedes afirmar respecto a la variación de presión atmosférica y su influencia en el clima? Explica.

3. Con base en el video sobre el derrame de petróleo, lee y responde la pregunta:

Tubos de presión para transporte de petróleo

Los oleoductos son un ensamblaje de tubos de acero con diámetros internos que suelen oscilar entre los 30 y los
120 centímetros que moviliza el petróleo para hacer posible su comercialización. Pueden ser construidos sobre
la superficie o enterrados bajo tierra y en el mar.
La presión absoluta es la suma de la presión atmosférica más la presión hidrostática en un punto determinado.
¿Investiga sobre qué condiciones consideras que debe tener el material de fabricación de los tubos de
transporte del petróleo para soportar la presión externa absoluta?

PRINCIPIO DE PASCAL
Esta actividad experimental se observa una aplicación del Principio de Pascal y de la prensa hidráulica en el
modelo de la construcción de un elevador hidráulico.
Antes de empezar a realizar las actividades programadas, debes recordar en qué consisten el principio de pascal
y la prensa hidráulica.
Principio de Pascal: La presión ejercida sobre la superficie de un líquido contenido en un recipiente cerrado se
transmite a todos los puntos del mismo con la misma intensidad.

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Prensa hidráulica: consta de recipiente lleno de líquido con dos cuellos de diferente sección cerrados con
émbolos ajustados y capaces de resbalar libremente dentro de los tubos
(pistones).
Nos permite prensar, levantar pesos o estampar metales ejerciendo fuerzas muy
pequeñas.
Como
P1=P2
(porque la presión interna es la misma para todos lo puntos). Entonces:
𝐹1 𝐹2
=
𝐴1 𝐴2
por lo que despejando un término se tiene que:
𝐹2
𝐹1 = 𝐴
𝐴2 1

ACTIVIDAD 5:
A- . Con base en el video sobre el derrame de petróleo, lee y responde la pregunta :
La extracción del petróleo por la tubería, se logra por métodos naturales o artificiales:
Naturales
1. La presión del agua subyacente, que al transmitirse al petróleo, lo obliga a subir. Es la más efectiva.
2. La presión del gas libre que cubre al petróleo, que se transmite a éste y lo impulsa en su ascenso.
3. Cuando no existe gas libre y el agua no tiene presión suficiente o tampoco existe, al disminuir la presión
por la perforación del pozo, el gas disuelto en el petróleo se desprende y al expandirse lo hace surgir. Es la
menos efectiva de las tres.
Artificial
a. Inyección a presión de agua, gas o aire.
b. Bombeo mecánico con bombas aspirantes de profundidad, accionadas por gatos de bombeo.
c. Bombo hidráulico, inyectando petróleo a presión que regresa a la superficie bombeado; y bombeo
centrífugo, con bombas centrífugas de varias etapas, ubicadas cerca del fondo del pozo y accionadas por motores
eléctricos controlados desde la superficie.

¿De qué forma consideras que se aplica el principio de pascal y la prensa hidráulica en los métodos de
extracción de petróleo?

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 B. . Teniendo en cuenta los conceptos trabajados hasta este punto, ahora realiza una descripción escrita
o grafica del funcionamiento de una retroexcavadora, un buldócer, freno hidráulico desde el punto de
vista de aplicación del principio de Pascal.

ACTIVIDAD 6:
PRINCIPIO DE ARQUÍMEDES
Link: https://www.youtube.com/watch?v=0lz-Lwdkb0M&t=30s
Título: Principio de Arquímedes
Canal de Youtube: Centro de Innovación Educativa Regional-Sur

1. Observa el video sobre principio de Arquímedes y luego, resuelve los interrogantes o actividades de
aprendizaje, con el propósito de que extiendas tu comprensión sobre la idea de la fuerza de empuje.

a. Compara los tres datos, ¿cuál es el mayor?

b. ¿Por qué el peso en el agua es menor que peso en el aire? Argumenta.
c. ¿Qué fuerza hace que el cuerpo metálico en el agua sea más liviano y con qué dirección? Argumenta.
d. Consulta el nombre de esta fuerza.
e. Escribe a qué equivale el peso del cuerpo en el aire en términos de los otros pesos y determina el modelo
matemático del peso del agua desalojada. Consulta el nombre de esa fórmula.
2. Con base en la actividad anterior puedes responder:

Un transatlántico está hecho de acero. ¿Por qué flotan los barcos transatlánticos?

3. Con base en el video sobre el derrame de petróleo, lee y responde las siguientes preguntas:
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El valor del petróleo crudo se determina por su rendimiento en productos refinados y dicho rendimiento depende
de sus características físico-químicas, siendo sus principales su contenido de azufre y su densidad.
De acuerdo con su contenido de azufre, se clasifica como “amargo”, “semi –amargo o “dulce”.
Conforme a su densidad se clasifica con valores numéricos que se identifican como grados API (American
Petroleum Institute)
a. ¿Por qué flota el petróleo sobre el agua?
b. ¿Si el petróleo no flotara sería menos peligroso para el medio ambiente?
c. ¿Qué mecanismos se utilizan para recoger el petróleo derramado?
4. Consulta en los textos escolares de física o en internet la conceptualización del modelo teórico del
principio de Arquímedes y compara con los conocimientos que surgieron de tu trabajo.
5. Realiza un mapa metal del modelo teórico del principio de Arquímedes, utilizando tanto los términos que
has construido durante las tareas como lo consultado. Adicionalmente, relaciónalo con fenómenos físicos
cotidianos en donde es importante este concepto.

Todo cuerpo sumergido total o parcialmente en un fluido recibe una fuerza de abajo hacia arriba, llamada empuje,
igual al peso del líquido desalojado.
𝐸 = 𝜌𝑓𝑙𝑢𝑖𝑑𝑜 . 𝑔. 𝑉𝑠𝑢𝑚𝑒𝑟𝑔𝑖𝑑𝑜

Dónde
E = empuje 𝜌𝑓𝑙𝑢𝑖𝑑𝑜 = densidad del fluido 𝑉𝑠𝑢𝑚𝑒𝑟𝑔𝑖𝑑𝑜 = volumen del cuerpo sumergido.

Sobre un cuerpo sumergido actúan dos fuerzas; su peso, que es vertical y hacia abajo y el empuje que es vertical
pero hacia arriba.
Si queremos saber si un cuerpo flota es necesario conocer la densidad del cuerpo.
Entonces, se pueden producir tres casos:
1. Si el peso es mayor que el empuje (P > E), el cuerpo se hunde. Es decir, la densidad del cuerpo es
mayor la del líquido.
2. Si el peso es igual que el empuje (P = E), el cuerpo no se hunde ni emerge. La densidad del cuerpo
es igual la del líquido.
3. Si el peso es menor que el empuje (P < E), el cuerpo flota. La densidad del cuerpo es menor al del
líquido.

6. Teniendo en cuenta los conceptos trabajados hasta este punto, ahora realiza una descripción de como
aplicarías el principio de Arquímedes en el funcionamiento de los globos aerostáticos, globos de helio, o para
determinar si una joya está hecha de oro puro.

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ACTIVIDAD 7:

ALGUNAS APLICACIONES DEL PRINCIPIO DE BERNOULLI

Esta actividad comprende dos eventos; uno sobre el funcionamiento de un carburador y otro evento sobre
construcción de un bumerang.
1. Vas a analizar el siguiente video sobre el funcionamiento de un carburador y responde las preguntas propuestas:

FUNCIONAMIENTO DE UN CARBURADOR

Link: https://www.youtube.com/watch?v=segzLXBXOFA
Título: Motor 4 tiempos (explicación)
Canal de Youtube: Cain Quarantasei

Cuba del carburador: tiene como misión mantener constante el nivel de combustible a la salida del surtidor.
Cuando baja el nivel de combustible cede el muelle y se abre el paso al combustible y cierra el paso del mismo,
por el efecto de flotamiento de la boya en el líquido combustible.”
“Surtidor: consiste en un tubo calibrado, situado en el interior de la canalización de aire del carburador, tiene
su boca de salida a la altura del difusor o venturi (estrechamiento). Tiene la misión de dosificar la cantidad
de combustible que puede salir por el surtidor en forma de aerosol o spray a través de un conducto hasta los
pistones debido a la depresión creada en el Venturi.
“El movimiento del pistón es hacia arriba y abajo en el interior del cilindro, comprime la mezcla, transmite la
presión de combustión al cigüeñal a través de la biela, fuerza la salida de los gases resultantes de la combustión
en la carrera de escape y produce un vacío en el cilindro que “aspira” la mezcla en la carrera de aspiración.”
Un carburador es un artefacto mecánico donde todo su funcionamiento se basa en la descompresión que crean
los pistones del motor en su carrera de bajada.

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Cuando el pistón desciende durante la etapa de admisión de gases se provoca un vacío en la cámara de
combustión, por lo tanto habrá una gran descompresión, tal que se transmitirá a través de la tubería de admisión
al carburador y hacía el exterior, lo que causará la entrada de aire en el carburador.
Luego, el efecto Venturi provoca que toda corriente de aire que pasa por una canalización, ocasione una baja de
presión.
Dentro de la canalización tenemos un estrechamiento (Venturi) para aumentar la velocidad del aire y un surtidor
comunicado a un deposito con combustible a nivel constante, la descompresión que se provoca en ese punto
producirá la salida del combustible por la boca del surtidor que se mezclará con el aire cuando pase en ese
momento por el estrechamiento, siendo arrastrado hacia el interior de los cilindros del motor.
a. ¿Qué papel realiza el acelerador durante el funcionamiento del carburador?
b. ¿Por qué entra aire y vapor o aerosol de gasolina en la cavidad estrecha del Venturi?
c. ¿Qué sucede con la velocidad de circulación de un fluido cuando pasa de un tubo de mayor área
transversal a otro de menor área dentro de la cavidad estrecha del Venturi? ¿Aumenta o disminuye?
d. ¿Qué puedes decir acerca de la presión de un fluido cuando aumenta la velocidad de circulación dentro
de la cavidad estrecha del Venturi?
2. Vas a construir un bumerang y a contestar las preguntas propuestas:
Construcción de un bumerang
Link: https://www.youtube.com/watch?v=mC5YGCTxRoo
Título: Construye un bumerang
Canal de Youtube: Centro de Innovación Educativa Regional-Sur

1. ¿Por qué consideras que las alas del bumerang deben cumplir con condiciones especiales?
2. ¿Por qué el bumerang se devuelve?
3. ¿Qué relación hay entre la forma del ala del bumerang y el ala de un avión?
2. Con base en el video sobre el derrame de petróleo, responde la siguiente pregunta
• ¿Qué condiciones consideras que deben cumplir los oleoductos y gaseoductos, ya sea por debajo del mar
o por tierra para garantizar la seguridad del transporte del petróleo?

ACTIVIDAD 8:

CONTEXTOS DE APLICACIÓN

La siguiente actividad de aprendizaje tiene como propósito extender conceptualmente el teorema de Bernoulli
aplicado en dos contextos.

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El primero se refiere a una enfermedad del cuerpo humano, para ello muestra como las arterias se tapan por el
uso indebido de los alimentos y de algunas actividades cotidianas que perjudican el buen funcionamiento del
sistema circulatorio.
El segundo contexto está ligado a funcionamiento de la ventilación de aire en las madrigueras de los topos.
Primer contexto: Taponamiento de las arterias
La acumulación de depósitos grasos y cerosos en el interior de las arterias, tales como el colesterol calcio y
otras sustancias de la sangre, provocan una enfermedad denominada "placa aterosclerótica" o simplemente
"placa”. Las arterias coronarias se estrechan lentamente, haciendo que el corazón reciba menos sangre y
oxígeno, trayendo como consecuencia un ataque cardíaco.
Contesta las siguientes preguntas:

1. ¿Qué sucede con la velocidad de circulación de la sangre, al estrecharse el área de la sección transversal de
la arteria? Explica.
2. ¿Qué consecuencia trae la variación de velocidad para el concepto de presión? Argumenta.
3. ¿Qué cambios en el ritmo cardiaco debe realizar el corazón para mantener las variaciones normales de
presión?
4. ¿Qué puedes decir acerca de la presión sanguínea, ante la situación propuesta?
5. Tomando el video introductorio del oleoducto y haciendo un símil entre sistema circulatorio y el sistema
de oleoductos de nuestro país, resuelve el siguiente interrogante:
a. ¿Crees que se corre un alto riesgo de seguridad por la obstrucción de las tuberías que transportan el
petróleo? Argumenta.
6. Teniendo en cuenta los conceptos trabajados hasta este punto, ahora realiza una caracterización teórica
sobre la hipertensión arterial.

Segundo contexto: MADRIGUERAS DE LOS TOPOS

Las ratas topo viven en un laberinto de túneles subterráneos que pueden extenderse más de una milla de largo
y una profundidad de 8 pies debajo de la superficie del suelo. De vez en cuando hacen una apertura hacia el
mundo exterior a patear el suelo excavado a la superficie, donde forma pequeños montículos.
Los topos suelen establecerse en las praderas, prefiriendo los terrenos mullidos y frescos, como son los de huerta.

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Su habitación o nido está a medio metro, o algo más, bajo el nivel del suelo. Procuran hacer su madriguera en
parajes defendidos por la vegetación, sobre todo de arbustos espinosos.
Otras veces la sitúan al pie de un muro, o bajo las raíces de un árbol, buscando así abrigo contra la lluvia y los
derrumbamientos. Prefieren, al parecer, los lugares elevados a los muy bajos. Huyen de los terrenos húmedos en
exceso, así como de los muy pedregosos y de los que permanecen secos durante mucho tiempo.
Encima de su vivienda amontonan la tierra extraída en la excavación, llamada ``topera''. Montículo que mide
aproximadamente 30 centímetros de altura por 60 a 90 cm de diámetro. Esta tierra que cubre el nido, a manera de
techo, está bien apelmazada y apisonada. La madriguera consta de una cámara central o "nido", de paredes lisas,
y cuyo fondo está tapizado de musgo, hojas secas o
hierba, y de un sistema complicado de galerías,
cuyo diámetro mide de cuatro a cinco centímetros.
Partiendo del nido, se dirigen unas cámaras hacia
arriba, que son las utilizadas para echar afuera
la tierra; otras rodean el nido a manera de caminos
de ronda. Otra Galería conduce al terreno de caza,
alejado a veces un centenar de metros del nido. Por
último, hay una galería de fuga, que mide
frecuentemente 30 a 40 metros y conduce al
exterior después de numerosas revueltas.
Resuelve los siguientes interrogantes:
1. ¿Qué objetivo tiene la intercomunicación entre los túneles?
2. ¿Por qué la red de túneles tiene varias salidas a la superficie?
3. ¿Por qué algunos túneles son anchos y otros angostos?
4. ¿La diferencia de altura entre la superficie y un punto en el túnel o en una recamara, influye en la fluidez del
aire?
5. ¿Qué relación tiene las minas y las madrigueras de los topos?
6. ¿Qué propiedad del teorema de Bernoulli se debe tener en cuenta para la construcción de túneles por parte de
los topos y por parte de los mineros?
7. Realiza un escrito de una cuartilla del modelo teórico del Teorema de Bernoulli, aplicado a la construcción
de túneles para minas. Utilizando tanto los términos que has construido durante las tareas como lo consultado
en otras fuentes. Adicionalmente, relaciónalo con fenómenos físicos cotidianos en donde es importante este
concepto

ACTIVIDAD 9:
TENSION SUPERFICIAL Y CAPILARIDAD
Materiales:
Vaso, agua, alfiler aguja o clips.

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1. Coloca con cuidado sobre la superficie del agua reservada en un platón o vaso desechable un alfiler o
aguja o clips, tal que permanezcan a flote. Describe lo sucedido y toma algunas fotos.

2. Teniendo en cuenta que la densidad del acero y del agua son respectivamente 7.8 gr/cm3 y 1 gr/cm3,
a. ¿por qué cuando la aguja de acero se ubica con cuidado sobre la superficie del agua, ésta no se hunde?
b. ¿Esta característica es exclusiva del agua? Argumenta.
c. ¿Cómo explicas el hecho de que ciertos mosquitos puedan caminar por la superficie del agua?

Tensión superficial es la fuerza de atracción intermolecular en la superficie, causada por las fuerzas cohesivas
entre las moléculas dentro de un líquido, sobre todo entre los átomos vecinos. Las moléculas de la superficie, no
tienen átomos por encima y presentan fuerzas atractivas más fuertes hacia los lados de la superficie.

ACTIVIDAD 10:
1. Materiales
Papel toalla o papel higiénico.
2 vasos transparentes.
Color de cocina
Agua.
Papel higiénico o toalla absorbente
Procedimiento paso a paso
1. Seleccionar un pedazo de papel higiénico. Este trozo de papel se tiene que doblar varias veces, hasta
obtener más o menos 2 cm de ancho y unos 20 cm de longitud.
2. En seguida se coge de los extremos y se tuerce como una especie de cordón.
3. En un vaso trasparente, colocar una cucharadita de color de cocina.
4. Luego agregar agua hasta la tercera o cuarta parte de uno de los vasos y mezclar bien el color, para que
la mezcla quede homogénea.

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 5. A continuación introducir un extremo del cordón hecho de papel toalla o papel higiénico en el vaso con
el color diluido y el otro extremo en el vaso vacío.
6. Observa con paciencia lo que ocurre con los dos vasos y el papel.

2. A partir de tus observaciones responde:

a. ¿Qué sucede con los dos vasos y con el papel?
b. ¿Por qué consideras que el agua empapa el papel y no gotea? Argumenta.
c. ¿La propiedad anterior es debido a la contextura del papel o es una característica del agua o de
ambos?
d. ¿Porque cuando se derrama agua u otro líquido, rápidamente utilizamos un paño o toalla de cocina
para secarlo y no otro objeto? Explica.

Microfibras que
conforman el papel
higienico

e. ¿Qué sucede si en vaso con agua se introduce un pitillo muy delgado? ¿Por qué?
f. ¿Por qué la superficie del agua en un tubo de ensayo es
cóncava hacia arriba, mientras que si fuera mercurio la
superficie es cóncava hacia abajo? Argumenta.

g. ¿Qué papel desempeñan el xilema y el floema en la

circulación de la planta? Explica.
h. ¿En qué parte de la circulación de las plantas se da en
fenómeno de capilaridad de los fluidos? Argumenta.
i. ¿Qué otros factores se debe tener en cuenta en el sistema de
circulación de la savia, para que llegue a todas las partes de
la planta?
j. ¿En qué parte de la circulación de la sangre del cuerpo
humano, se presenta el fenómeno de capilaridad?
k. ¿Qué otros factores contribuyen para que la irrigación
sanguínea llegue a todo el cuerpo?

3. Tomando la temática del video sobre el derrame del petróleo

El análisis químico revela que el petróleo está casi exclusivamente constituido por hidrocarburos, compuestos
formados por dos elementos: carbono e hidrógeno. Es químicamente incorrecto referirse al "petróleo", en singular;
existen muchos "petróleos", cada uno con su composición química y sus propiedades características.
En efecto:
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Son líquidos insolubles en agua y de menor densidad que ella. Dicha densidad está comprendida entre 0,75 y
0,95 g/ml.
Sus colores varían del amarillo pardusco hasta el negro.

a. ¿Qué puedes decir de las fuerzas de cohesión intermolecular y adhesión entre las moléculas?
b. ¿Crees que el petróleo facilita la capacidad del fenómeno de capilaridad?
c. ¿Qué tanto afecta un derrame de petróleo a las plantas?

LA CAPILARIDAD
La capilaridad es una propiedad de los líquidos que le confiere la capacidad de subir o bajar por un tubo de
diámetro muy pequeño del orden de la micras llamado capilar, la capilaridad depende de su tensión superficial,
la adhesión o fuerza intermolecular del líquido y cuando un líquido sube por un tubo capilar, es debido a que la
fuerza intermolecular o cohesión intermolecular entre sus moléculas es menor que la adhesión del líquido con el
material del tubo; es decir, es un líquido que moja. El líquido sigue subiendo hasta que la tensión superficial es
equilibrada por el peso del líquido que llena el tubo. Sin embargo, cuando la cohesión entre las moléculas de un
líquido es más potente que la adhesión al capilar, como el caso del mercurio, la tensión superficial hace que el
líquido descienda a un nivel inferior y su superficie es convexa.
CAPILARIDAD EN PLANTAS
Gracias a la capilaridad puede llevar la savia, nutrientes y energía a todas las partes de la planta, inclusive las
más lejanas de la raíz a pesar de la fuerza de gravedad. Ya que por ósmosis, penetran hacia el interior de la raíz,
donde se producen nuevos procesos osmóticos que contribuyen al ascenso de savia por los vasos leñosos del
tallo.
4. Realiza una descripción de la aplicación de la capilaridad en una de las siguientes situaciones:
a. Sistema de riego.
b. El proceso de humedad en las paredes y propón una estrategia de solución.

ACTIVIDAD 11:
EVALUACIÓN CONCEPTUAL
Realiza una tabla en la que relaciones cada uno de los siguientes conceptos con su definición, su fórmula y una
aplicación
Presión Presión atmosférica Presión hidrostática Principio de Pascal
Principio de Arquímedes Teorema de Bernoulli Tensión Superficial Capilaridad

EJERCICIOS
1. En una piscina el agua llega hasta 3 metros de altura y en el
fondo hay una tapa circular de 10 cm de radio.
• ¿Qué fuerza hay que realizar para abrir dicha tapa?

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2. Un alpinista ha medido la presión atmosférica al pie de una montaña y en la cima, marcando, 800 mm
y 400 mm respectivamente.
• ¿Qué altura tiene la montaña?
3. ¿Cuántos globos de helio de aproximadamente de 30 cm de radio son
necesarios para alzar una niña de 40 kg de masa?
4. Un barco carguero de madera (ρ = 0.6 gr/cm3 densidad de la madera)
transporta mercancía en contenedores de masa aproximada de 50 kg cada uno. El
barco tiene las siguientes dimensiones, de longitud 18 m, ancho 8 m y 0.5 m de
alto. ¿Cuántos contenedores se pueden cargar en el barco?

BIBLOGRAFIA

A., S. R. (2008). Física para ciencias e ingenierias 7 edicion. Mexico: Thomson.

Fundacion wikipedia. (2015, Enero 28). http://es.wikipedia.org/. Retrieved from

http://es.wikipedia.org/wiki/Hidrost%C3%A1tica

Hewitt, P. G. (2007). Física conceptual. Naucalpan de Juárez: Pearson Educación de México, S.A de C.V.

Resnick, R., & Halliday, D. (1992). Fisica vol.2. Mexico: Continental S.A.

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