MATEMÁTICA:

La presente información es para leerla con la o el estudiante acompañado de su

representante, analizarla y luego escribirla en el cuaderno de matemática. Se envían ejercicios
para efectuarlos.

1.- Ejercicios de refuerzo:

.- 691 + 370
.- 71720 + 26638
.- 192 – 53
.- 98655 – 35391
.- 8342,672 x 12,93
.- 29342 x 2,3
.- 354 ÷ 18
.- 6975÷ 31
.- 5745÷ 5
2.- Escribir en letra cada uno de las cifras de los ejercicios anteriores.

TEMA: MÚLTIPLOS DE UN NÚMERO

Los múltiplos de un número son los que se obtienen al multiplicar dicho número por:
0 , 1 , 2 , 3 , 4 , 5, 6 , 7, 8 , 9 , 10 , 11, 12 , 13, 14 ,… El cero ( 0 ) es múltiplo de todos los
números. Ejemplos:
X 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 …
2 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 …
7 0 7 14 21 28 35 42 49 56 63 70 77 84 91 …
Ejercicios:
1.- Escribe los catorce primeros múltiplos de los siguientes números:
Múltiplos de 3=
Múltiplos de 4=
Múltiplos de 5=
Múltiplos de 6=
Múltiplos de 8=
Múltiplos de 9=
Múltiplos de 10=
Múltiplos de11=
Múltiplos de 12=
Múltiplos de 13=
Múltiplos de 14=

2.- Completa el crucigrama:

A: Múltiplo de 5 mayor que 35 y menor que 45
B: Múltiplo de 2 mayor que 2 y menor que 6
C: Cuarto múltiplo de 10
D: Múltiplo de 4 menor que 30 y mayor que 25
E: Múltiplo de 7 mayor que 7 y menor que 21
F: Múltiplo de 10 entre 990 y 1010
G: Tercer múltiplo de 6
H: Múltiplo de todos los números.

B
C
D
E
F
G
H

3.- Anota los múltiplos que se te piden:

.- 4 múltiplos de 6 que estén entre 24 y 54: ___ ___ ___ ___
.- 3 múltiplos de 5 que estén entre 40 y 60: ___ ___ ___
4.- Escribe los quince primeros múltiplos de los números 16 y 18.

El trabajo que hemos desarrollado en el aula de clase relacionado con el tiempo de la

cuaresma, donde escuchábamos a diario un audio o la lectura de cada capítulo de la
biblia infantil, para darle continuidad a estas actividades les sugiero que busquen una
biblia con el nuevo testamento y desarrollen las siguientes actividades en la libreta de
proyecto. Es necesario aclarar que esto no se hace por religión, es una estrategia para
lectura, escritura, reflexión y cultivo de valores espirituales, familiares y personales.

1.- Leer en el Evangelio de San Lucas en el capítulo 19 en los versículos del 28 al 44, el
título es Entrada triunfal en Jerusalén y desarrollar estas actividades:
a.- Extraer del texto: 3 sustantivos propios; 3 sustantivos comunes; 3 palabras agudas;
2 palabras graves; 3 palabras esdrújulas; 3 palabras con hiatos y 3 palabras con
diptongos.
b.- Después de la lectura escribir un texto de lo entendido y realizar un dibujo.

2.- Leer el evangelio de San Mateo capítulo 21 versículos del 12 al 17, el título es La
purificación del templo y desarrollar las actividades:
a.- Contestar las siguientes preguntas:
.- ¿Por qué se enojó Jesús en el templo?
.- ¿Qué hizo Jesús cuando se enfadó?
.- ¿A dónde se fue Jesús después de lo que sucedió?
b.- De los siguientes verbos, escribir el verbo raíz y el tiempo verbal:
Ejemplo:
VERBO ENCONTRADO→ VERBO RAIZ → TIEMPO VERBAL
Entró → Entrar → Presente
Vendían
Echó
Compraban
Volcó
Vinieron
Viendo
Dejándolos
Salió
Dijeron:

.- Ejercicios de ortografía y caligrafía: Estos ejercicios deben escribirse en la libreta de

ortografía y caligrafía.

Uso correcto de las letras d,y,ll:

Uso correcto de la d:
Escribe con d:
1.- La segunda persona del plural en el presente de imperativo. Ejemplos: vivid, comed,
amad…
2.- Al final de palabras, cuando su plural termina en des: Ejemplos: pared (paredes), red
(redes), bondad (bondades), mitad (mitades)…
3.- La sílaba a, al principio de palabra. Ejemplos: adverbio, adviento, adquirir…
Ejercicios:
a.- Escribe el siguiente texto:

La libertad es el primer atributo del ser moral. No basta la racionalidad para construir el ser
libre, necesita además el deber o la moralidad como norma del libre albedrio. No consiste en
ser cada uno causa de su propia actividad, esta especie de libertad la poseen los brutos, sino
en ser la causa libre de dirigir esta actividad de una manera conforme a los deberes que
obligan al hombre para consigo mismo y para con sus semejantes, y la libertad no suele
sustraerse a ninguno de estos deberes. Fermín Toro (La libertad y la ley).

b.- Escribe en forma imperativa (2ª persona del plural) los siguientes verbos:
Ejemplo:
Mirar → mirad
Correr→
Inducir→
Observar→
Tener→
Vivir→
Comer→
Pensad→
 Uso de las letras y y ll
USOS DE LA Y
Ejemplos
conjunción copulativa Pan y agua ¿Y Juana? Soda y hielo.

verbos Caer (cayó)

Leer (leyó)
Poseer (poseyó) y otros.

Conjugación del verbo errar Yerro, yerras.

Se escriben con Y:
verbos terminados en -uir Huya, huyó, huyera.

Las palabras que tienen el sonido /i/ en buey, soy, ley, rey
final de palabra y precedido de vocal.
Los plurales de los sustantivos que
terminan en el sonido de /i/ bueyes, leyes, reyes,

a.- Escribe en la parte rayada una de las palabras que se expresan a continuación de manera
tal que la oración exprese un sentido completo:

Ayuda, ayer, papagayo, hoyo, payaso, disminuye, yeso, Yaracuy, yacimiento.

.- ______________ deposité dinero en el banco.

.- El herido pedía ________ a los transeúntes.

.- La pelota cayó en un ________ profundo.

.- El __________ divirtió a todo el público.

.- El niño disfrutaba viendo volar al ___________

.- La cantidad de oxigeno _______ con la altura.

.- El Cerro Bolívar es un ____________ de hierro.

.- San Felipe es la capital del Estado ____________

.- El _______ endurece muy rápido.

USOS DE LA LL
Ejemplos
Se escriben con LL las palabras -illa, -illo, -ella, -ello pastilla, pececillo, paella, bello
terminadas en:
Los sustantivos terminados en: -ullo orgullo

Los verbos que tienen los sonidos: illar, ullar, ullir brillar, aullar, bullir

a.- Escribe el siguiente texto:

¡Llueve, llueve, llueve!... Hace días no sucede otra cosa. Ya los llaneros que estaban fuera de
sus casas han regresado a ellas, porque los caños y los ríos se desbordarán por las sabanas y
pronto no habrá caminos transitables. ¡Ni necesidad de recorrerlos! Ya es tiempo de mascada,
tapara y chinchorro, y con estas tres cosas bajo el techo de palma el llanero se siente feliz,
mientras afuera se van desgajando las nubes en un llover obstinado y copioso.
Ya el estero está lleno, porque el invierno se ha metido con fuerza… los caños se están
llenando de prisa…
¡Llueve, llueve, llueve! Y se desbordan los caños y se inundan los esteros… Pero, al fin,
comienzan a cabecear los ríos y a escurrirse los reblases ribereños…
Rómulo Gallegos (Doña Bárbara)

b.- Escribe en la línea en blanco uno de los términos escritos en el paréntesis que mejor
convenga:
.- La cocinera ________ el queso para las arepas (ralla, raya)
.- El _______ perseguía al infortunado gusano (poyo, pollo)
.- Se llegaba a ver un ________ cerca de la costa (callo, cayo)
.- Esta ______ indica el límite (raya, ralla)
.- Una _______ delimitaba la propiedad (vaya, valla)
.- El acusado permaneció ________ varios minutos (cayado, callado)
.- _________ cuanto antes y cumpla su obligación (vaya, valla)

En la libreta de proyecto escribir un texto donde narres cómo han vivido el día a día en la
cuarentena en tu familia (que han hecho, que han conversado, que han jugado, cual es la rutina
diaria en estos tiempos que estamos viviendo).

SALUD: CORONAVIRUS
En una hoja blanca diseñar un dibujo “grande” con un mensaje del COVID-19, esto como un
afiche preventivo e informativo.

INFORMACIONES GENERALES:
.- Esta información me la paso el profesor Aquiles tal cual se las paso a ustedes:

“Cada estudiante elaborara un afiche sobre la conservación del agua. Enviar evidencia al
profesor Aquiles al 0424-7769832”

.- Esta información me la pasó la profesora Ana Briceño especialista de inglés, tal cual se las
paso a ustedes:

.- Estudiar las lecciones vistas, de la 9 a la 16.

.- OJO ESTO ES Solo a las niñas Carmen y María en la mitad de una hoja como se ha hecho en
clases dibujar su mascota. Escribirle como título My pet (si es una sola mascota) o My pets (si
son varias mascotas) si no tiene mascotas dibujar la de un familiar y colocarles My uncle 's pet
(este es un ejemplo, si se dibuja la mascota de un tío) y luego identificarla por ejemplo: It is a
dog, its name is Bongo.

.- Se sugiere ver de lunes a viernes el canal Venezolana de televisión a las 10:00amel programa
Cada familia una Escuela, con las actividades que proponen las profesoras de primaria. Deben
realizar las actividades propuestas en hojas reciclables y guardarlas en una carpeta a manera
de portafolio.

.- Se sugiere a las personas que tengan el servicio de Directv sintonizar el canal 804 de lunes a
viernes a manera informativa y educativa, sirve para toda la familia.

.- Les facilito el número telefónico de la directora para que el que pueda diariamente le envíen
una fotografía de los estudiantes haciendo las tareas, por favor, identificar que son niños de
4to “B”. Gracias de antemano.