UNIVERSIDAD ABIERTA

PARA ADULTOS

CARRERA:
Psicología Clínica

ASIGNATURA:
Práctica Profesional

FACILITADOR:
Licdo. Teófilo Peralta

TEMA:
Tarea II

PRESENTADO POR:
Disnocar Pamela Francisco Rodriguez

MATRÍCULA:
15-1673

FECHA:
20 de febrero del 2020,
Santiago de los Caballeros,
República Dominicana
 INTRODUCCION

La intervención en crisis es un proceso que busca influir activamente en el

funcionamiento psíquico de una persona durante un periodo de desequilibrio para
aliviar el impacto inmediato de los eventos estresantes, y ayudar a reactivar las
actividades afectadas por la crisis.
El trabajo realizado a continuación tiene como objetivo concreto describir las
consideraciones teóricas de las intervenciones en crisis, donde realizaremos un
análisis semántico de la palabra crisis, definición de crisis en términos de la teoría
crisis, antecedentes históricos, influencias teóricas, singularidad de la intervención
en crisis, teorías de crisis, hipótesis principales, estructura general de los sistemas,
familias como sistemas y transacciones de sistemas.
Mapa conceptual CAPÍTULO I Y II
CRISIS
Análisis semántico de la palabra crisis
Un análisis semántico de la palabra crisis
revela conceptos que son ricos en significado
psicológico. El término chino de crisis (weiji)
se compone de dos caracteres que significan
peligro y oportunidad, concurrentes a un
mismo tiempo. Por otro lado, la palabra
inglesa se basa en el griego Krinein, que
significa decidir. Las derivaciones de la
palabra griega indican que la crisis es a la vez
decisión, discernimiento, así como también un
momento crucial durante el que habrá un
cambio para mejorar o empeorar.
Definición de crisis en términos de la teoría de la crisis
Todos los humanos pueden estar expuestos en ciertas
ocasiones de sus vidas a experimentar crisis
caracterizadas por una gran desorganización emocional.
El estado de crisis está limitado en tiempo, casi siempre
se manifiesta por un suceso que lo precipita, puede
esperarse que siga patrones sucesivos de desarrollo a
través de diversas etapas y tiene el potencial de
resolución hacia niveles de funcionamiento más altos o
bajos. La resolución final de la crisis depende de
numerosos factores, que incluyen la gravedad del
suceso precipitante, recursos personales del individuo
(fuerza del yo, experiencias con crisis anteriores) y los
recursos sociales del individuo (asistencia disponible de
otros significantes).
 DIARIO DE DOBLE ENTRADA CONTENIENDO
ANTECEDENTES HISTÓRICOS
. El origen de la moderna intervención en crisis
se remonta a los trabajos de Eric Lindemann y
sus colaboradores, tras el incendio del centro
nocturno Coconut Grove en Boston, el 28 de
noviembre de 1942. En lo que fue el más grande
incendio de un solo edificio en la historia del país
hasta entonces, 943 personas perecieron cuando
las llamas cubrieron la multitud concentrada en el
Coconut. Lindemann y otros colaboradores del
Hospital General de Massachusetts
desempeñaron un papel activo en la ayuda a los
sobrevivientes, aquellos que perdieron un ser
querido en el desastre. Su informe clínico acerca
de los síntomas psicológicos de los
sobrevivientes fue la piedra angular para
teorizaciones subsecuentes sobre el proceso de
duelo, una serie de etapas mediante las que, el
doliente progresa en el camino de aceptar y
resolver la perdida.
A partir de los principios dados por Lindemann,
Gerald Caplan, también miembro del hospital, fue
el primero en concebir la trascendencia de las
crisis vitales en la psicopatología de los adultos.
Estableció el asunto de forma muy breve: “un
examen a la historia de pacientes de pacientes
psiquiátricos muestra que, durante ciertos
periodos de crisis, el individuo parece haber
enfrentado sus problemas de manera
desajustada y haber sido menos saludable de lo
que había sido antes de la crisis.
La teoría de la crisis de Caplan, en
consecuencia, se incluyó en la estructura de la
psicología del desarrollo de Erikson, en la que los
seres humanos fueron concebidos como
susceptibles de crecer o desarrollarse a lo largo
de una serie de ocho transiciones claves. El
interés de Caplan fue cómo las personas
trataban las diversas transiciones de una etapa a
otra. Pronto identificó la importancia de los
recursos personales y sociales en la
determinación de la de si las crisis del desarrollo
(lo mismo que las incidentales o inesperadas)
resultarían en un mejoramiento o temprana. La teoría de las etapas de Erikson
empeoramiento.
INFLUENCIAS TEÓRICAS
Moos, identifica cuatro influencias teóricas en la
teoría de la crisis. La primera es la teoría de
Charles Darwin sobre la evolución y adaptación
de los animales a su ambiente. La idea de Darwin
de la supervivencia del grupo más apto, analiza la
lucha por la existencia entre los organismos
vivos, en relación con su medio. Las ideas de
Darwin condujeron al desarrollo de la ecología
humana, cuya hipótesis característica es que la
comunidad humana es un mecanismo adaptativo
esencial en la relación de la humanidad con su
medio.
Una segunda influencia se origina en la teoría
psicológica que considera la realización y el
desarrollo del ser humano. Las preguntas básicas
conciernen a la motivación y el impulso: ¿Qué
mantiene viva a la gente y con qué fin? La idea
de Freud de que la motivación es un intento por
reducir la tensión, fundamentada en impulsos
sexuales y agresivos, fue desafiada más tarde
por teóricos como Carl Rogers y Abraham
Maslow, quienes hicieron énfasis en la realización
y el crecimiento positivo del hombre. Ambos se
enfocaron en la tendencia del ser humano hacia
la autorrealización y necesidad de enriquecer sus
experiencias y ampliar sus horizontes. El estudio
de Maslow sobre figuras sobresalientes,
contemporáneas e históricas, revelo modos de
vida caracterizados por la espontaneidad,
intereses sociales y altruismo, amistades,
independencia relativa de influencias culturales
extremas, habilidad para resolver problemas y un
amplio marco de referencia o perspectivas en la
vida.
El enfoque de Erikson del ciclo vital del desarrollo
proporciono una tercera influencia capital para la
teoría de la crisis. La visión de Erikson en cuanto
a ocho etapas, cada una de las cuales presenta
un nuevo reto, transición o crisis proporcionó una
alternativa para la teoría psicoanalítica primitiva,
que sugiere que la vida se basaba esencialmente
en los sucesos de la infancia y la niñez muy
suponía que, con cada transición, el desarrollo
A partir de la década de 1960, el movimiento de subsecuente estaba en la línea, por así decirlo.
prevención del suicidio creció con rapidez en los
Una cuarta influencia sobre la teoría de la crisis
E. U. A., al apoyarse en parte sobre la teoría de
surgió de datos empíricos sobre como los seres
la crisis de Caplan. Centros como Prevención del
humanos lidian con el estrés vital extremo. Los
Suicidio y Atención en Crisis en los Ángeles y
estudios en este ámbito incluyen luchar con
Erie County (Búfalo) ofrecían durante 24 horas
traumas de campos de concentración, la muerte
los 365 días del ano líneas telefónicas directas
repentina del cónyuge o parientes, cirugía mayor,
para la prevención de suicidios vinculados a la
la lenta agonía de un niño y los desastres. Al
mentalidad activista social de la época los
generalizar este concepto para incluir el impacto
centros de apoyaron mucho en los esfuerzos de
de una serie de sucesos de menor importancia,
voluntarios no profesionales y para profesionales
Holmes y sus colaboradores demostraron cierta
para sus programas de orientación por teléfono.
relación entre el estrés asociado con sucesos de
Si bien los centros inicialmente se dedicaban a
la vida, la salud física y enfermedad.
prevenir suicidios, la mayor parte cambió
rápidamente a un enfoque de atención dirigida a Singularidad de la Intervención en crisis. Desde
proporcionar ayuda para una variedad de crisis. sus inicios a finales de la década de 1940, la
La idea fue efectuar una asesoría de apoyo intervención en crisis ha tenido un enfoque
disponible inmediatamente por teléfono a preventivo. Los servicios de las líneas telefónicas
cualquier hora del día o de la noche. Este de urgencia entrenaban a trabajadores
planteamiento fue ampliamente desarrollado para voluntarios para impedir que quienes llamaban
incluir una función de alcance externo con la que cometieran un suicidio. La adecuada
los colaboradores pudieran, cuando fuera translaboración durante el proceso de duelo, se
necesario, viajar a hogares, estaciones de adoptó para prevenir una inadaptación posterior
autobuses, campos de recreo y sitios similares en la vida. Virtualmente, cualquier intervención
para proporcionar intervención en el lugar mismo dirigida a asistir a la gente en el manejo de las
del incidente. crisis vitales se ha considerado como importante
puesto que puede prevenir la aparición de
La principal estructura teórica de este trabajo, se
psicopatologías de alguna clase en etapas
apoyó en la orientación para crisis vital de
posteriores.
Caplan. La idea fue comprender la grave
desorganización y perturbación en términos de la El entorno de la salud pública , la prevención
teoría de la crisis, en todos los casos, lo mismo puede tomar tres formas: La prevención primaria
en la crisis de suicidio que en las de divorcio, que se encamina a reducir la incidencia de
desempleo, maltrato conyugal o rebeldía trastornos; la prevención secundaria que se
adolescente. encamina a reducir los efectos dañinos de los
sucesos ocurridos; y la prevención terciaria,
Paralelamente al crecimiento de los centros de
encaminada a reparar el daño hecho mucho
prevención para el suicidio se presentó la
tiempo después del suceso original. En este
urgencia formal de los movimientos comunitarios
contexto, la intervención en crisis es prevención
de salud mental en E. U. A. Como mediada para
secundaria puesto que es un proceso que tiene
ejecutar las recomendaciones de la Comisión del
lugar después de que los sucesos críticos de la
Congreso Estadounidense para la Salud y
vida han ocurrido.
Enfermedad Mental, en 1961, y con el apoyo
activo de la administración Kennedy, el congreso
aprobó el acta de los Centros Comunitarios de
Salud mental en 1963.
Mientras los programas de intervención en crisis
se desarrollaban en las décadas de 1960 y 1970,
comenzó a surgir bibliografía sobre intervención.
En publicaciones de psiquiatría, psicología,
enfermería y trabajo social, aparecieron
numerosos informes de casos sobre cómo
ayudar a individuos y familias en crisis. Se
publicaron órganos informativos específicamente
para tratar temas sobre las crisis, como Crisis
Intervention y Journal of Life Threatening
Behavior. También se editaron numerosos libros
con instrucciones prácticas sobre cómo hacer la
intervención en crisis.
Teoría de crisis en pocas palabras.
- Hace referencia a que todos los humanos
pueden estar expuestos en ciertas
ocasiones de sus vidas a experimentar
crisis caracterizadas por una gran
desorganización emocional, perturbación y
un colapso en las estrategias previas de
enfrentamiento.
- El estado de crisis está limitado en tiempo.
- La resolución final de la crisis depende de
numerosos factores, que incluyen la
gravedad del suceso precipitante,
recursos personales del individuo y los
recursos sociales del individuo.
Estructura general de los sistemas.
. Los expertos han comprendido durante mucho
tiempo, que las crisis no tienen lugar en el vacío,
sino que están inmersas en la trama de la vida
social. Por ejemplo, la crisis de un padre puede
tener repercusiones profundas en sus hijos. El
trastorno de un adulto que es jefe de la familia,
Hipótesis principales de la teoría de la
crisis.
todos los individuos pueden estar expuestos en
ciertas ocasiones de sus vidas a experimentar
crisis caracterizadas por una gran
desorganización emocional, perturbación y un
colapso en las estrategias previas de
enfrentamiento. El estado de crisis está limitado
en tiempo, casi siempre se manifiesta por un
suceso que lo precipita, puede esperarse que
siga patrones sucesivos de desarrollo a través de
ciertas etapas y tiene en potencial de resolución
hacia niveles de funcionamiento más altos o
bajos.
Una crisis es un estado importante de trastorno y
desorganización, caracterizado principalmente
por una incapacidad para manejar situaciones
particulares utilizando métodos acostumbrados
para la resolución del problema, y por el potencial
para obtener un resultado radicalmente positivo o
negativo.
Causando en el individuo:
- trastorno emocional.
- desequilibrio emocional.
- fracaso en la resolución de los problemas.
- salir adecuadamente durante el estado
adecuadamente durante el estado de
crisis.
- mapa cognitivo.
Familias como sistemas.
De acuerdo con el enfoque sistemático, la familia
se considera como un sistema abierto, o sea,
como un conjunto d elementos, ligados entre si
por reglas de comportamiento y por funciones
dinámicas en constante interacción entre si con el
enfrentando con una crisis precipitada por exterior.
desempleo, tiene un gran impacto sobre el resto
La familia como sistema implica determinada
de la familia.
integridad, es decir, no puede reducirse a la suma
de las propiedades de sus componentes, ni de
estos pueden deducirse a las propiedades de
todos; el análisis de una familia no es la suma de
sus miembros individuales, sino que hay
características que transcienden los caracteres
de sus miembros, como pueden ser los aspectos
que regulan la interacción entre ellos.
Características:
Como en todo sistema, en la familia hay una
combinación de componentes:
- Sus miembros: edad, escolaridad, sexo,
ocupación, entre otros.
- Componentes de la naturaleza espiritual:
sentimientos, valores, creencias y
actitudes de sus miembros.
- Elementos de naturaleza material:
vivienda, equipos electrodomésticos, ropa,
es decir elementos que satisfacen las
necesidades básicas
Transacciones de sistemas. Crisis que afectan a la familia.
Las crisis familiares padecen cambios cualitativos
como resultados de acontecimientos que ocurren
en la familia como grupo o que le sucede a
alguno de sus miembros.
Desde el enfoque sistémico se pueden englobar
en cuatro tipos de crisis:
- Crisis de desajuste o desgracias
inesperadas: esta crisis ocurre cuando se
presenta un evento traumático, imprevisto
que afecta súbitamente sistema familiar.
- Crisis de desarrollo o de maduración:
la crisis de desarrollo acontece cuando la
familia tiene dificultades para asimilar los
cambios que le exigen el ciclo vital.
- Crisis estructurales: son crisis basadas
en pautas y estructuras disfuncionales de
la familia, rígidas e inflexibles.
- Crisis de desvalimiento: es una
modalidad de crisis de desajuste y se
refieren a aquellas que ocurren en familias
en las que uno o mas de sus miembros
son disfuncionales y dependientes.
 Clasificación de las Crisis
- Crisis del desarrollo: Se basan en la
teoría del desarrollo psicosocial de Erik
Erikson, quien habla de las ocho crisis
vitales del ser humano.
- Crisis de la infancia:
- Crisis de la adolescencia
- Crisis de la primera juventud
- Crisis de la edad media de la vida
- Crisis de la tercera edad

Comentario:
Históricamente la teoría de crisis data del comienzo de la teoría psicoanalítica, cuando Freud señaló
la relación existente entre situaciones vitales presentes y una enfermedad de origen emocional. En
sus estudios de casos clínicos Freud mostró cómo el origen de síntomas físicos podía ligarse a una
situación conflictiva familiar o de otra índole en la vida del individuo. De este modo se abrió la
posibilidad de comprender el sentido biográfico de la enfermedad. Después de Freud, Eric Erickson
describió las crisis evolutivas por las que pasa todo individuo a lo largo del ciclo vital. Thomas Holmes
al cuantificar los cambios vitales en una escala de reajuste social demostró que aquellos individuos
que experimentan más cambios vitales en un periodo dado corren más riesgo de enfermar. Sin
embargo, la formulación de la teoría de las crisis en forma más específica pertenece a Eric
Lindemann (1944) (citado en Caplan, 1964). Lindemann estudió la reacción normal del duelo y sus
etapas, distinguiéndolas de las respuestas mal adaptativas que se ven en los duelos patológicos.
Observó que al cabo de seis semanas la pena inicial estaba siendo elaborada normalmente, o bien
que aparecían síntomas psicológicos o psicosomáticos. Caplan definió crisis como el estado que
aparece cuando una persona enfrenta un obstáculo a sus objetivos o expectativas vitales que parece
ser insuperable con los métodos usuales de resolución de problemas que la persona ha utilizado en
el pasado. Sobreviene entonces un periodo de desorganización y de alteración durante el cual se
intentan diferentes soluciones
Como se ha señalado, Eric Lindermanen1944, fue la piedra angular para teorizar, después del
incendio del Centro Nocturno “Coconut Grove” en Boston en1942. Se establece el Centro de Ayuda
en Relaciones Humanas en Wellesley (Boston) en 1948, notable por su concentración en terapia
breve en el entorno de la Psiquiatría Preventiva.
Gerald Caplan, también miembro del Hospital General de Massachusetts y de la Escuela de Harvard,
fue el primero en concebirla trascendencia de las crisis vitales en la psicopatología de los adultos.
La prevención debe contemplarse en el desarrollo de la infancia y la adultez temprana.
La teoría de la crisis de Caplan se incluyó en la estructura de la psicología del desarrollo de Erikson
(1963) puesto que muchas crisis pueden ser identificadas y aún pronosticadas. Se hizo importante la
necesidad de adiestrar a profesionales de la salud mental en la comunidad.
En1960, se creó el Centro de Prevención De suicidio y Atención en Crisis en los Ángeles y Búfalo
que ofrecía durante 24 horas los 365 días de las líneas telefónicas directas para la prevención e
suicidio posteriormente se daba atención en crisis de otra índole.
En1963 sea probó el Acta de los Centros Comunitarios de S. Mental, en donde también se daría
atención y no solo Hospitales. A partir de los 60s, se empieza a dar la investigación sobre éste tema.
Las crisis se caracterizan por ser un colapso en la capacidad para resolver problemas. Las personas
que sufren crisis por alguna tragedia personal, ya sea muerte de un ser querido, desempleo o ruptura
en relación de pareja. Estas personas que padecen alguna crisis sufren un desgaste físico y
psicológico, sí las crisis no tienen una buena resolución, hay altas probabilidades de que a largo
plazo tenga muchas más complicaciones.
Webster lo define a la crisis como el “punto de cambio” argumentando que el cambio puede ser sanar
o enfermar, mejorar o empeorar. En sí lo que quieren decir es que la crisis es el punto donde se
derivan 2 vertientes en la cual la persona puede avanzar o quedarse estancada.
Existen 3 grupos de variables que hacen determinante sí la persona puede desarrollar problemas a
largo plazo o no, estos son:
1. El suceso que precipita la crisis: (puede ser la muerte de un ser querido o algún ataque físico).
2. Los recursos personales (son los que la persona haya nacido así o que se haya habituado a ello
mediante la experiencia, algunas personas están mejor dotadas que otras para manejar tensiones).
3. Contactos Sociales concurrentes al momento de la crisis: (es la ayuda externa a la persona, la
cual es fundamental).
Intervención en crisis es “un proceso de ayuda dirigido a auxiliar a una persona o familia a sobrevivir
un suceso traumático, de modo que la probabilidad de que los efectos debilitantes (estigmas
emocionales, daño físico) se incrementen y la probabilidad de crecimiento (nuevas habilidades,
perspectivas y opciones en la vida) se incrementen.
El consejero puede estar en una escuela o en una iglesia, en un campo o bajo un árbol, ya sea el
caso del lugar donde se suscite la crisis. Durante la crisis, la meta del tratamiento no es el cambio
profundo del paciente, o la revisión del origen infantil de los conflictos del paciente, más bien se
refiere a lo siguiente:
Ayudar a que el paciente “lidie” con su trauma.
Auxiliar al paciente a “ajustarse” a su nueva situación.
El “devolver al paciente su nivel anterior de funcionamiento”.
Estas metas se logran invitando al paciente a hablar sobre su experiencia, para que pueda observar
el evento desde cierta perspectiva, tomando cierta distancia; ayudarle para que logre ordenar y
reconocer sus sentimientos asociados, así como asistirle en la resolución de los problemas
inicialmente prácticos e inmediatos.
Se evaluaría con el Perfil CASIC, que analiza área Conductual, Afectiva, Somática, Interpersonal y
Cognitiva. Esto para conocer es estado del paciente mediante el examen de cinco funciones
psicológicas básicas: Emocionales, reacciones fisiológicas, aspectos cognitivos, comporta-mentales y
relaciones sociales, que nos ayude a detectar la gravedad y dimensión del problema.
Estos cinco elementos están interrelacionados y los cambios en uno de ellos pueden producir
modificaciones en los otros.
 Unidad II
- Carácter sistémico de la personalidad y sus componentes, siguiendo el
esquema del investigador Núñez de Villavicencio (2001).
El hombre es un producto de la sociedad necesita de ella para desarrollarse como
tal y para formar su personalidad.
Cualquier fenómeno que se vaya a estudiar significativamente tiene que analizarse
a partir de su constante interrelación e interacción con la otra parte del mundo. Las
diversas partes que integran un todo se coordinan también entre sí en el
cumplimiento de determinadas funciones específicas de ser todo o sistema. Este
proceso de concatenación universal incluye desde las más pequeñas subpartículas
del átomo hasta totalidad del macrocosmo y el universo
La personalidad es un complejo y monolítico sistema. Cuando un sujeto piensa,
siente y actúa, responde con su personalidad como un todo. Sus elementos se
hallan en unidad y fuerte interacción, lo separamos solamente para poderlos ver
sobre ellos, de la misma forma que hacemos con los aparatos respiratorio,
cardiovascular, genitourinario etc. A pesar de que ninguno tiene existencia Al
margen de los demás, pues el funcionamiento de todo en lo que conforma la
fisiología humana
Dar un ejemplo de su entorno que aplique al tema, de acuerdo con: -
Principios de los sistemas aplicados a la familia. - Características de la familia
como sistema, estructura familiar y subsistema. -Tipos de crisis que pueden
afectar a la familia. 
El consejero pastoral puede contribuir a la salud mental, física y espiritual del
sistema matrimonial y familiar, desarrollando programas innovadores que ayuden a
los integrantes a responder de manera creativa a los cambios y crisis.
La meta del consejero pastoral que acompaña a los sistemas familiares es
orientar hacia la plenitud, Clinebell lo conceptualiza de la siguiente manera: “Ayudar
a cada pareja a crear juntos una relación en la cual ambas partes sean animadas a
descubrir y desarrollar sus máximos dones como individuos enriqueciéndose
mutuamente”
El punto de partida del consejero pastoral con respecto a la complementariedad
de la pareja y la familia es que el pastor funcione como catalizador, cuando se
trabaja en la consejería familiar, estas personas taren al consejero asuntos
específicos por tratar, por ejemplo , quejas que tiene como propósito el cambio de
otro.
El consejero se centra en los contenidos y asuntos, y no en los procesos
emocional colaterales y subyacentes, si es así solo se aliviará el síntoma
temporalmente; el método básico planteado es el hacer preguntas las cuales
pretenden estimular de cada conyugue su diferencia en cuanto al otro, creando el
sentido catalizador del consejero: “Un catalizador, por definición, es algo que
provoca el cambio en la relación entre otras dos sustancias sin perder su propia
integridad dentro de esa relación

 De los temas, que fue lo que más me gustó? La crisis que afecta las familia,
se preguntara por que estos momentos nuestro país esta pasando por una
situación y muchas familia se encuentra en crisis, tanto las familia de los
médicos que asisten arduamente a sus trabajos y los familiares preocupados, las
familia de los obreros de diferentes empresa si protección y a sumo la
impotencia de cada familia
 Qué aprendí?

Que ola crisis familiar no afecta a toda la familia de a misma manera, que algunos
sobre llevan el problema de diferente manera

 Que no entendí?

No entendí como entiempo de crisis no dejan las tarea con tiempo y mas cuando
no hay un libro de apoyo por que muchos de los temas fueron difíciles de
encontrar y en estos momentos de caos se me hizo un poco incomodo hacer
esta tarea

 En qué me gustaría profundizar? El tema completo de las tarea