ESCUELA PRIMARIA “JOSÉ MARÍA MORELOS”
CICLO ESCOLAR 2019 – 2020
ZONA ESCOLAR: 19 SECTOR: 3
PLANEACIÓN GENERAL PARA LA PRIMERA SEMANA DE CLASES
PLAN DE TRABAJO INDIVIDUAL
Aspecto o momento
Al recibir a mis alumnos…
Al inicio del ciclo escolar…
Durante el ciclo escolar…
Con los padres…
Con el director durante el ciclo escolar…
Con mis compañeros..
En el aula…
Con las autoridades educativas..
GRADO: 5° GRUPO: “A”
Prácticas que realizaré
Lo saludaré diariamente con “los buenos días”.
Llamaré en todo momento a mis alumnos por su
nombre.
Platicaré con mis alumnos con respeto y tolerancia
para realizar los acuerdos de convivencia escolar.
Daré a conocer el reglamento del salón, haciendo
hincapié en el respeto en general.
Platicaré con ellos sobre lo que espero que logremos
en el ciclo escolar y nos plantearemos un objetivo y
meta en grupo, escuchando sus opiniones y
comentarios.
Trabajaré con una actitud positiva, tomaré en
cuenta las características y necesidades de mis
alumnos en la medida de las posibilidades, para
planificar, elegir las estrategias y las actividades
para el desarrollo de mis clases.
Seré mediador, respetuoso y tolerante en todo
momento. Tomaremos acuerdos para una mejor
convivencia y comunicación durante el ciclo escolar.
Tener más comunicación, cumplir con todo lo
administrativo en tiempo y forma, cumplir con la
planeación semanalmente.
Seré en todo momento respetuoso, tolerante y
compartiré materiales educativos, estrategias y
actividades exitosas, ayudaré y apoyaré en las
actividades escolares.
Utilizaré la mayoría del tiempo en el proceso de
enseñanza y aprendizaje de mis alumnos.
Mantener respeto, estar atentos a los cambios,
capacitaciones y actualizaciones del nuevo plan y
programas de estudio.
LUIS ALONSO RUBIO ACOSTA
En la escuela… Cumpliré con las normas y acuerdos establecidos,
siempre con respeto y responsabilidad.
Participaré y opinaré en cada acuerdo.

LUIS ALONSO RUBIO ACOSTA

TIEMPO Del 26 al 30 de agosto
ACTIVACIÓ Realizar 2 o 3 pausas activas diariamente.
N
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
- Recibiré a mis alumnos en la puerta, los saludare dándole los buenos días.
- Se dará a conocer el reglamento del salón, analizando y explicando cada una de sus reglas.
- Se ejemplificarán algunas actividades de organización como: formar una fila, levantar la mano para participar, pedir permiso para el baño,
avanzar al desayuno, etc.
SESIÓN 1
- Observaremos un video que los motive para asistir a la escuela y que crean que pueden hacer las cosas.
- Llamaré en todo momento a mis alumnos por su nombre.
- Realizarán una actividad para “reconocerse a sí mismo”
- Estableceremos actividades permanentes como: lectura diaria, actividades para empezar bien el día, etc.
- Actividad permanente de lectura: El maestro lee el enunciado y los alumnos repiten siguiendo la lectura, para captar la entonación.
-Daré una hoja en blanco y pediré que en ella escriban su nombre con letras grandes y realicen un dibujo de algo que les guste (un juguete,
SESIÓN 2 actividad, comida, objeto, etc.).
- Se explicará la manera en que se les estará aplicando el diagnóstico de grupo, primero en base al SiSat y luego un diagnóstico escrito, que
arroje datos sobre las necesidades de apoyo que requieran mayor atención.
- Actividad permanente de lectura: El maestro lee el enunciado y los alumnos repiten siguiendo la lectura, para captar la entonación.
SESIÓN 3 - Realizar la aplicación del test de aprendizaje.
- Continuar con la aplicación del diagnóstico
- Actividad permanente de lectura: El maestro lee el enunciado y los alumnos repiten siguiendo la lectura, para captar la entonación.
SESIÓN 4
- Aplicación de actividades y estrategias de escritura, para establecer compromisos sobre la manera de entregar sus productos.
- Actividad permanente de lectura: El maestro lee el enunciado y los alumnos repiten siguiendo la lectura, para captar la entonación.
SESIÓN 5
- Aplicar actividades y estrategias de investigación, para establecer ejemplos de actuación ante dichas actividades.
MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Hojas blancas. Observación y análisis del desarrollo de las actividades.
Colores. Ejercicios en el cuaderno.
Dinámicas. Examen de diagnóstico.
Test de estilo de aprendizaje. Test de estilo de aprendizaje.
Examen de diagnóstico. Examen de diagnóstico.
Entrevista. Entrevista.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES GENERALES

LUIS ALONSO RUBIO ACOSTA