Actividad Grupal:

1. Con base en la lectura y ejercicios previos del Módulo, construya una matriz conceptual –cuadro comparativo- en torno a las
Escuelas y corrientes del pensamiento que han orientado la pregunta sobre ¿Cómo es que el ser humano conoce? La matriz
debe contemplar los siguientes aspectos:

Corriente o
Épocas Representantes Características
Enfoque
Jonio- milesia Tales de Mileto Todas las cosas
tenían como
Principio el agua
Anaximandro Todas las cosas de
este mundo
provienen de una
única realidad de
fondo

Antigüedad Anaxímenes El principio de todas

las cosas naturales
es el aire

Pitágoras El estudio de la
matemática fue
considerado como
un medio de
perfeccionamiento
espiritual
Medioevo Escolastica Santo Tomas Se rige por un orden
primero el
sentimiento,
segundo la razón
 pero siempre
aceptando la
superioridad

Guillermo de Occam Todo conocimiento

se deriva da la
experiencia
Racionalismo Descartes La causa principal
del conocimiento
reside en el
pensamiento

G.W: Leibniz Debe existir una

razón suficiente solo
por Dios conocida
para que cualquier
cosa exista
Modernidad
La substancia es la
B.Spinoza realidad que es
causa de si misma y
a la vez todas las
cosas existen por si
misma y es
productora de toda
realidad

Contemporánea Practica material Lakitos Necesidad

de la ciencia programática para el
desarrollo o a
madurez del
programa y no se
 concluye como
resultado de algún
proceso de
argumentación

Stegmueller Loa científicos mas

que probar teorías
disponen de teorías
para ampliar los
alcances de la
ciencia

Afirmación de la
Ian Hancking realidad de los entes
con los que trabajan
los científicos
dependen de los
efectos causales
generados por esos
entes

ACTIVIDAD GRUPAL:

Cuadro comparativo- en torno a las Escuelas y corrientes del pensamiento

ÉPOCAS CORRIENTE O REPRESENTANTES CARACTERÍSTICAS

ENFOQUE
ANTIGÜA Presocráticos  Tales de Mileto,  Sustancia primigenia, el agua, de la que procedería toda la
Anaximandro, materia.
Anaxímenes.
 Pitágoras  Toda materia es una sustancia eterna que se transforma en todas
 Parménides Leu cipo las formas materiales conocidas.
 ÉPOCAS CORRIENTE O REPRESENTANTES CARACTERÍSTICAS
ENFOQUE
 Demócrito
 El aire es el elemento primario al que todas las demás cosas
pueden ser reducidas.

 Para ellos los números son principio crucial de toda proporción,

orden y armonía en el universo.

 Los fenómenos de la naturaleza son sólo aparentes y debidos, en

esencia, al error humano; parecen existir, pero no tienen entidad
real.

 Toda materia está formada por partículas idénticas e

indivisibles.
Filosofía clásica  Sócrates  Busca la verdad por medio del dialogo.
 Platón
 Aristóteles  Las formas o de las ideas.
ÉPOCAS CORRIENTE O REPRESENTANTES CARACTERÍSTICAS
ENFOQUE  El mundo estaba compuesto por individuos (sustancias) que se
MODERNIDAD  Revolución  Kepler y Galileo,  Los hombres no
presentaban buscan
en tipos el origen
naturales del(especies).
fijos Universo sino las “leyes
MEDIOEVO científica. medieval
Filosofía Copérnico,
Guillermonewton.
de Occam efectivas” de los fenómenos.
No hay esencia universal en la realidad, las esencias son sólo
 Racionalismo
Agustinismo  Descartes, Spinoza,
Agustinismo conceptos de la mente
Escolástica
Empirismo Leibniz.  Con la razón se podían descubrir verdades universales,
 La Ilustración  Locke, Hume, evidentes en sí.
 Escuela de Berkeley
Viena  Todo conocimiento se da por la experiencia.
 Kan, Voltaire,
 Positivismo Rousseau.
lógico  El camino estaba abierto para descubrir las leyes que subyacen
 Karl Marx Comte, al conjunto de la naturaleza y la sociedad.
 Socialismo
Ludwig
científico
 Principio de verificación.

 El capitalismo es un proceso histórico caracterizado por un

conflicto entre clases sociales.
CONTEMPORÁNEA  Filosofía de la  Karl Popper, Thomas  Como se desarrollan, evalúan y cambian las teorías científicas.
ciencia Kuhn.
 El  H Marcuse, Habermas.  La materia es la última realidad.
materialismo  Gadamer, Ricoeur.
 Escuela de  La teoría crítica hace que no se acepten como ciertos los
 Ludwig Feuerbach
Frankfurt conocimientos.
 Hermenéutica  Wittgenstein.
Positivismo  Teoría del significado y de la comprensión.

 Conocimiento empírico.
 BIBLIOGRAFÍA

Guía del módulo de Epistemología

http://es.wikipedia.org/wiki/Escol%C3%A1stica
Videos recomendados en la actividad:
http://www.youtube.com/watch?v=1E84uiDWkXU
http://www.youtube.com/watch?v=RFwOjX2IU3U
http://www.youtube.com/watch?v=A28RamJeTok
http://www.youtube.com/watch?v=egjri6Cs5zM