PDN Lenguaje y Comunicación SEGUNDO SEMESTRE 2014

5°
COLEGIO: _______________________________________________________________________

BÁSICO
NOMBRE: ________________________________________________________________

Lee atentamente y responde las preguntas 1 a 6.

Las notas del campo

La nota do es el sapo, La abeja canta el sol,
el primero que rompe, mientras junta la miel;
monótono y cansado, campanita del campo
el sueño de la noche. de oro como la mies.

La nota re es el grillo Es el la, la luciérnaga,

que raspa en el silencio que es clara y armoniosa.
su fino grito amigo. Es una diminuta
lucecita verdosa.
Canta el zancudo el mi
con su voz llena de hambre, Canta el si la chicharra,
que parece decir, que a fines del verano
quiero sangre, más sangre. ve que sus provisiones
son solo alegres cantos.
El fa es el abejorro,
que anda tras de la abeja;
usa capa de piel,
y ruge cuando vuela.

Vocabulario
monótono: sin variación.
mies: trigo.
provisiones: cosas, especialmente alimentos, que se guardan para ser usados
cuando se necesitan.

Morel, A. (1938). En el campo y la ciudad. Santiago: Imprenta Universitaria. Recuperado el 20 de

abril de 2014, de http://www.cervantesvirtual.com/portales/alicia_morel/obra/en-el-campo-y-la-
ciudad--0/

PDN DIC 2014 LJE 5° 1

1 Según el texto, ¿quién ruge cuando vuela?

A) El zancudo.
B) El abejorro.
C) La abeja.
D) El grillo.

2 En el poema, ¿qué hace la abeja?

A) Junta miel.
B) Fabrica la mies.
C) Toca campanitas.
D) Anda tras el abejorro.

3 ¿En qué estrofa del poema se habla del grillo?

A) Segunda.
B) Cuarta.
C) Quinta.
D) Décima.

4 ¿Con qué rima el verso: “que a fines del verano”?

A) “canta el si la chicharra”
B) “ve que sus provisiones”
C) “son solo alegres cantos”
D) “que es clara y armoniosa”

PDN DIC 2014 LJE 5° 2

 5 Relee los siguientes versos.

“La abeja canta el sol

mientras junta la miel
campanita del campo
de oro como la mies.”
¿A qué se refiere la expresión subrayada?
A) Al precio de la miel.
B) Al color de la abeja.
C) Al sonido de la abeja al volar.
D) Al valor alimenticio de la miel.

6 ¿De qué habla principalmente el poema leído?

A) De los sonidos que hacen los animales en el campo.

B) De las costumbres de los animales silvestres.
C) De la forma de comunicarse de los insectos.
D) De los ruidos que se escuchan en la noche.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 7 a 12.

El mensajero de la muerte

En tiempos antiguos un gigante viajaba por un camino cuando de

pronto un ser desconocido se presentó ante él y le dijo: “¡Detente, no
des ni un paso más!”.

—¿Qué? —gritó el gigante—¿Una criatura tan pequeña, a la cual podría

aplastar entre mis dedos, pretende bloquear mi camino? ¿Quién eres
para hablarme de ese modo?

—Soy la Muerte —dijo el otro—. Nadie se me resiste. Tú también debes

obedecer mis designios.

Vocabulario
designios: determinaciones, decisiones.

PDN DIC 2014 LJE 5° 3

Pero el gigante se negó a aceptarlo y comenzó a luchar con la Muerte.
Fue una batalla larga y violenta. Finalmente, el gigante consiguió darle
un golpe muy fuerte con su puño y la Muerte se estrelló contra una
roca. El gigante siguió andando y la Muerte quedó allí. Estaba tan débil
que no podía incorporarse. “¿Qué sucederá ahora?”, se preguntaba.
“Si me quedo acostada aquí al lado del camino nadie morirá. El mundo
se llenará de gente y no habrá lugar para todos”.

Mientras tanto, por el camino se acercaba un joven fuerte y sano. Iba

cantando y mirando alegremente a su alrededor. De pronto vio al ser
que yacía al costado del camino y se acercó. Lo ayudó a levantarse y
esperó hasta que recuperara sus fuerzas.

—¿Sabes quién soy? —preguntó el ser, mientras se incorporaba—.

¿Sabes a quién has ayudado a recobrarse?

—No —dijo el joven—. ¿Quién eres?

—Soy la Muerte —contestó—. Nadie escapa de mis manos. Y no puedo

hacer una excepción contigo. Pero para que veas que soy agradecida,
te prometo que no caeré sobre ti de manera sorpresiva. Cuando se
acerque tu hora, te enviaré mensajeros antes de presentarme.

—Bien —dijo el joven—. Será bueno saber de antemano cuándo vendrás

a buscarme —Y siguió su camino con el corazón contento.

Vivía siempre alegre y sin preocupaciones. Pero la juventud y la salud

no duran para siempre. Pronto llegó la enfermedad, y la penuria lo
atormentaba cada día y le impedía dormir de noche. Pensó: “La Muerte
no es. No ha llegado todavía mi tiempo, porque prometió que me
enviaría mensajeros. Sin embargo, ¡cómo deseo que acaben estos días
de tormento y enfermedad!”. Luego se sintió recuperado y volvió a estar
feliz y despreocupado.

Vocabulario
incorporarse: levantarse, ponerse de pie.
yacía: estaba tendido.
penuria: desgracia, aflicción.

PDN DIC 2014 LJE 5° 4

 Un día, alguien le tocó el hombro. Se volvió para ver quién era y vio a
la Muerte tras él, que le decía:

—Sígueme, la hora de tu partida de este mundo ha llegado.

—¿Qué? —exclamó el hombre—. ¿Romperás tu palabra? ¿Acaso no

prometiste enviar mensajeros antes de presentarte para llevarme?
¿Dónde están los mensajeros que me avisarían con tiempo para que
pudiera prepararme? No he visto a ninguno.

—¡Calla, atrevido! —dijo la Muerte—. Te he enviado un mensajero tras

otro. ¿No vino acaso la fiebre y te postró y debilitó? ¿No estuvo el
mareo que obnubiló tu mente? ¿No te visitó la artrosis, retorciendo
todos tus miembros? ¿No te zumbaron los oídos? ¿No se te han caído
la mitad de los dientes? ¿No llegaron las oscuras nubes a apagar tus
ojos? Y además de todo eso, mi hermano el sueño, ¿no te recordó noche
a noche mi existencia? ¿Acaso no yacías por la noche profundamente
dormido, como si ya estuvieras muerto?

Sin respuesta, el hombre aceptó su destino y se dejó llevar por la Muerte.

Vocabulario
postró: derribó, hizo caer.
obnubiló: nubló, enturbió.
artrosis: enfermedad de las articulaciones.

Anónimo. (2005). Frid I. (comp.), Cuentos para cultivar el ingenio, Buenos Aires, Troquel. pp. 55-56.

7 ¿Por qué razón se enfrentan la Muerte y el gigante?

A) Porque la Muerte quiere ir por el mismo camino.

B) Porque el gigante se niega a obedecer a la Muerte.
C) Porque la Muerte quiere medir fuerzas con el gigante.
D) Porque el gigante desea obtener el poder de la Muerte.

PDN DIC 2014 LJE 5° 5

 8 En el cuento, ¿qué favor le hace el joven a la Muerte?

A) Responder sus preguntas.

B) Animarla con su alegría.
C) Defenderla del gigante.
D) Ayudarla a recuperarse.

9 Según su forma de actuar, ¿qué palabra describe al joven?

A) Cuidadoso.
B) Confiado.
C) Miedoso.
D) Atrevido.

10 Relee el siguiente fragmento.

“Sin embargo, ¡cómo deseo que acaben estos días de tormento y enfermedad!”
¿Qué palabra reemplaza el término subrayado sin modificar el sentido?
A) Vejez.
B) Espanto.
C) Tempestad.
D) Sufrimiento.

11 Relee el siguiente fragmento.

“—Soy la Muerte —contestó—. Nadie escapa de mis manos.”

La expresión subrayada significa que la muerte:
A) posee fuerza física.
B) es un ser muy veloz.
C) toma a todos los seres.
D) tiene manos poderosas.

12 ¿Cuál es el tema central del cuento leído?

A) La enfermedad y la vejez.
B) El sueño y sus mensajes.
C) La juventud y la alegría.
D) La vida y la muerte.

PDN DIC 2014 LJE 5° 6

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 13 a 18.

Clausura de los Juegos frente al Palacio de

La Moneda
Con una sobria ceremonia en la Plaza de la Constitución fueron cerrados los X Juegos
Suramericanos, pasando el testimonio a la sede de 2018, la ciudad boliviana de Cochabamba.

El ánimo alegre duró hasta el final de los X Juegos

Suramericanos, durante la clausura del evento
deportivo de 12 días, ceremonia efectuada en la
Plaza de la Constitución y que contó con la presencia
de la Presidenta Michelle Bachelet, acompañada por
la Ministra del Deporte, Natalia Riffo, y diversas
autoridades nacionales y extranjeras.
Este cierre del martes 18 de marzo por la noche puso
fin a la fiesta deportiva iniciada de manera oficial el
viernes 7 en el Estadio Nacional, animada por tres
mil 500 deportistas de los 14 países integrantes de
Odesur: Argentina, Aruba, Bolivia, Brasil, Colombia,
Vocabulario
testimonio: en atletismo, barra de metal
u otro material similar que se utiliza en
carreras por equipos. Cada corredor,
al terminar su turno, pasa esta barra al
deportista de su equipo que continuará
la competencia.
clausura: ceremonia de finalización o
cierre de un evento.

PDN DIC 2014 LJE 5° 7

Ecuador, Guyana, Panamá, Paraguay, Perú, Surinam,
Uruguay, Venezuela y Chile. Medallero
Fueron recordados a través de una pantalla los Oro Plata Cobre
grandes momentos de Santiago 2014 –que repartió País Total
cerca de mil medallas en 33 deportes- y hubo un
especial reconocimiento a las 400 mil personas que Brasil 110 69 79 258
asistieron a los 34 recintos deportivos a apoyar el
Colombia 53 49 64 166
deporte.
Venezuela 47 40 63 150
También se le hizo entrega de la llama suramericana
a representantes de los XI Juegos, que se realizarán Argentina 46 57 56 159
en la ciudad boliviana de Cochabamba en 2018.
Chile 27 52 50 129
El primer discurso de la noche estuvo a cargo de
Ecuador 14 22 37 73
la Directora Ejecutiva de Santiago 2014, Marcela
González, quien agradeció a todos quienes hicieron Perú 9 13 18 40

posible el evento, en especial a los deportistas y a los Panamá 4 3 8 15

3.500 voluntarios.
Paraguay 3 5 2 10
Luego habló el vicepresidente de Odesur, Mario
Moccia, el cual dio por cerrados los X Juegos y Uruguay 3 4 5 12

reconoció el esfuerzo hecho por Chile. Surinam 1 0 4 5

El acto concluyó con el lanzamiento de fuegos Bolivia 0 0 4 4

artificiales y la actuación del cantante DJ Méndez, que Aruba 0 0 1 1
empezó a las 23:15.
Guyana 0 0 0 0

Vocabulario
llama suramericana: símbolo de los Juegos Olímpicos Suramericanos, similar a la
antorcha que se enciende para los Juegos Olímpicos mundiales en la ciudad griega de
Olimpia. En el caso de los Juegos Olímpicos Suramericanos, la antorcha se enciende en la
ciudad boliviana de Tiahuanaco, y es llevada por turnos por diferentes atletas hacia el país
que será sede de los Juegos en cada oportunidad.

Recuperado el 3 de mayo de 2014, de http://www.santiago2014.cl/noticias-prensa/814/clausura-de-los-

juegos-frente-al-palacio-de-l/ Adaptación.

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 13 ¿Cuál es el hecho noticioso principal comunicado en el texto?

A) La entrega a Chile de la llama suramericana.

B) La premiación de la competencia deportiva.
C) Las medallas ganadas por nuestro país.
D) El fin de los X Juegos Suramericanos.

14 ¿Qué información entrega el recuadro “Medallero”?

A) Hay cuatro tipos de medallas.

B) Un país obtuvo solo una medalla.
C) Dos países obtuvieron dos medallas.
D) Todos los países obtuvieron medallas.

15 ¿Con qué frecuencia se realizan los Juegos Suramericanos?

A) Cada cuatro años.

B) Todos los años, en marzo.
C) Cuando se reúne la Odesur.
D) Cuando lo deciden las autoridades.

16 ¿Para qué se ha pasado el testimonio a la sede del 2018?

A) Para transmitir a Cochabamba la responsabilidad de los próximos juegos.

B) Para dar por inaugurada la ceremonia de los juegos olímpicos.
C) Para representar a los países que participan en los juegos.
D) Para hacer una actividad importante al cierre del evento.

17 Relee el siguiente fragmento del texto.

“El acto concluyó con el lanzamiento de fuegos artificiales y la actuación del cantante
DJ Méndez, que empezó a las 23:15.”
¿Qué término reemplaza el subrayado sin modificar el sentido del texto?
A) Impactó
B) Terminó.
C) Resolvió.
D) Sorprendió.

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18 ¿Cuál es el propósito de la noticia leída?

A) Presentar las competencias deportivas de los X Juegos.

B) Motivar al público a asistir a los próximos Juegos Suramericanos.
C) Dar a conocer el exitoso cierre del evento deportivo y su continuidad.
D) Expresar el ánimo alegre de la competencia y de la ceremonia de cierre.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 19 a 24.

Inés de Suárez
(Plasencia, España, 1507 - Santiago, Chile, 1580)

Conquistadora española. Se ignoran casi

todos los detalles de la primera etapa de su
vida; se cree que esta valiente mujer se habría
casado en Málaga, aunque enviudó pronto.
Lo primero que se sabe de ella es que, ya
viuda, partió hacia América cuando contaba
con treinta años de edad. Una vez allí se
unió a la expedición de conquista de Pedro
de Valdivia (era la única española del grupo)
y entabló relaciones, primero de amistad y
más tarde amorosas, con el mismo Pedro de
Valdivia, a quien acompañó y ayudó en sus
expediciones por territorio chileno.
Fue, de hecho, la primera mujer europea que
llegó a Chile, y participó activamente en la
defensa de la recién fundada ciudad Santiago
del Nuevo Extremo, que fue atacada por un
cacique indígena. Su valor y resistencia, en efecto, se revelaron cuando se produjo
el asalto a Santiago dirigido por Michimalonco en 1541, aprovechando la ausencia
del gobernador. Varios cronistas e incluso Valdivia cuentan que Inés se destacó por

Vocabulario
expedición: excursión para realizar una empresa en punto distante.
resistencia: capacidad de resistir, de aguantar.

PDN DIC 2014 LJE 5° 10

 su entusiasmo y a la vez por su crueldad, llegando hasta a decapitar a los indígenas
prisioneros para atemorizar a los atacantes.
En reconocimiento a sus esfuerzos, Valdivia le concedió varias encomiendas (tierras
recibidas por los conquistadores como pago por su participación en la conquista).
Más tarde dedicó su vida a tareas relacionadas con la caridad y parte de su capital,
por expreso deseo suyo antes de fallecer, se empleó en la construcción del templo
de la Merced y de la ermita de Montserrat en la capital chilena.

Vocabulario
decapitar: cortar la cabeza.
caridad: limosna que se da, o auxilio que se presta a los necesitados.
ermita: santuario pequeño.

Recuperado el 10 de mayo de 2014, de http://www.biografiasyvidas.com/biografia/s/suarez_ines.htm

19 ¿Dónde se encontraba Inés de Suárez cuando se unió a la expedición de Pedro de

Valdivia?
A) En Málaga.
B) En Europa.
C) En América.
D) En Santiago.

20 ¿Qué momento de la biografía de Inés de Suárez se ilustra en la imagen del texto?

A) Su llegada en barco a América.

B) La recepción de sus encomiendas.
C) Una expedición con Pedro de Valdivia.
D) Su participación en la defensa de Santiago.

21 ¿Qué opción corresponde a una característica de Inés de Suárez al momento de morir?

A) Poseía gran cantidad de tierras.

B) Estaba casada con Pedro de Valdivia.
C) Seguía siendo la única mujer europea en Chile.
D) Participaba en una de las batallas de la conquista.

PDN DIC 2014 LJE 5° 11

 22 De acuerdo al texto leído, ¿qué aspecto de la personalidad de Inés de Suárez se destacó
durante los últimos años de su vida?
A) Su deseo de poder.
B) Su afán aventurero.
C) Su aguda inteligencia.
D) Su profunda religiosidad.

23 Relee el fragmento.

“Más tarde dedicó su vida a tareas relacionadas con la caridad y parte de su capital,
por expreso deseo suyo antes de fallecer, se empleó en la construcción del templo de
la Merced y de la ermita de Montserrat en la capital chilena.”
Según el contexto, ¿a qué se refiere la palabra subrayada?
A) Al cuerpo humano.
B) A la ciudad principal.
C) Al dinero y propiedades.
D) A las virtudes y cualidades.

24 Relee el fragmento.

“En reconocimiento a sus esfuerzos, Valdivia le concedió varias encomiendas (tierras

recibidas por los conquistadores como pago por su participación en la conquista).”
¿Qué función cumple el texto entre paréntesis del fragmento anterior?
A) Expresar una opinión sobre la forma de pago en la conquista.
B) Dar a conocer el vínculo entre Valdivia e Inés de Suárez.
C) Explicar el significado del concepto “encomienda”.
D) Criticar la institución de las “encomiendas”.

PDN DIC 2014 LJE 5° 12

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 25 a 30.

Copiapó, 6 de abril de 2009

Srta.
Adriana Ramos Riquelme
Presidenta de la Junta de Vecinos
Presente
Estimada Srta. Adriana:

A través de esta carta nos dirigimos a Ud. con la intención de convocar a una
reunión extraordinaria en la sede de la Junta de Vecinos, ubicada en Av. Frida
Kahlo 334, con la finalidad de presentar la propuesta de mejoramiento de las
zonas de juegos para niños de la comuna que se está desarrollando en conjunto
con la Ilustre Municipalidad de Copiapó.
Nuestro Grupo de Desarrollo Urbano ha logrado sacar adelante proyectos como las
áreas verdes del antiguo vertedero, la construcción de la biblioteca comunitaria
y la puesta en marcha de los talleres de verano para mujeres.
Tras una evaluación, hemos decidido que el mejor espacio para realizar el trabajo
es la intersección de las calles Urquiza y María Benavente, sector que pertenece
a su Junta de Vecinos y que actualmente cuenta solo con algunos bancos para
sentarse y una pileta de agua que no funciona desde hace cinco años.
La reunión se realizará el próximo lunes a las 19:00 hrs. en vuestra sede, y contará
con la presencia del encargado de obra para este proyecto, la señora alcaldesa y
dos senadores de la región.

Vocabulario
vertedero: lugar donde se vierten basuras o escombros.
intersección: encuentro de dos calles.

PDN DIC 2014 LJE 5° 13

 De antemano le agradecemos su comprensión y dejamos extendida la invitación
para quienes Ud. estime adecuado.

Saluda atentamente,

Sonia Gutiérrez Lagos

Secretaria Comunal
Grupo de Desarrollo Urbano

Archivo editorial Aptus Chile.

25 ¿Qué cargo tiene la autora de esta carta formal?

A) Secretaria Comunal del Grupo de Desarrollo Urbano.

B) Alcaldesa de la Ilustre Municipalidad de Copiapó.
C) Presidenta de la Junta de Vecinos.
D) Senadora de la Región.

26 ¿Dónde se realizará la reunión a la que se convoca en la carta?

A) En la sede de la Junta de Vecinos.

B) En Urquiza con María Benavente.
C) En la Municipalidad de Copiapó.
D) En la biblioteca comunitaria.

27 ¿Cuál es la propuesta que se desea presentar en la reunión?

A) Construir una biblioteca comunitaria.

B) Mejorar las zonas de juegos para niños.
C) Realizar talleres de verano para mujeres.
D) Transformar el vertedero en áreas verdes.

28 A partir del texto, ¿por qué se propone la intersección de Urquiza y María Benavente
para realizar las obras?
A) Porque está junto a la biblioteca comunitaria.
B) Porque permite el reemplazo de un vertedero.
C) Porque la zona se encuentra desaprovechada.
D) Porque pertenece al Grupo de Desarrollo Urbano.

PDN DIC 2014 LJE 5° 14

29 A partir del texto, ¿cómo son los integrantes del Grupo de Desarrollo Urbano?

A) Comprensivos.
B) Organizados.
C) Simpáticos.
D) Creativos.

30 ¿Cuál de las siguientes preguntas se responde con la información del texto?

A) ¿Cuántos niños serán beneficiados?

B) ¿Dónde se realizará el proyecto?
C) ¿Cuándo se iniciarán las obras?
D) ¿Qué juegos se instalarán?

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 31 a 35.

El grano de oro
Personajes
Martín
Gregoria (su esposa)
Casimiro (amigo de Martín)
Doctor

MARTÍN. —¡Ay, ay!; ¡qué dolor, qué malestar...! Siento como un vacío [Entra
quejándose.]
DOCTOR. —¿En dónde, en dónde, hijo mío?
MARTÍN. —[Señalando los bolsillos.] Aquí, aquí.
GREGORÍA. —Tiene el vicio de mantenerlos siempre vacíos, porque no ha vuelto a
trabajar el muy descarado.
DOCTOR. —[Examinando el bolsillo y volviéndolo al revés.] ¡Oh, efectivamente... tiene un
vacío espantoso! [Examina el otro bolsillo.] Pero, ¿qué es esto? ¿Una semilla?
MARTÍN. —Será un grano de maíz del que llevo a las palomas de la plaza.
GREGORIA. —Es que este angelito de Dios deja morir de hambre a su familia, pero se
permite dar almuerzo y comida a las palomas de la plaza... Vea doctor, yo
creo que él se imagina que todas son el Espíritu Santo.

PDN DIC 2014 LJE 5° 15

MARTÍN. —Tengo el corazón muy tierno.
GREGORIA. —[Con tono de burla.] Ja-ja-ja... y la cabeza llena de cucarachas.
DOCTOR. —[Examinando la semilla.] Pero... no... ¡no! ¿Cómo va a ser? Este es un grano
de oro.
MARTÍN. —¿Se dan cuenta? Ese es mi premio por amar y dar de comer al Espíritu
Santo [Se corta.].. qué digo, a las palomas.
DOCTOR. —¿Tiene usted por ahí un tiesto y un poco de tierra?
GREGORIA. —Sí, sí tenemos.
DOCTOR. —Siembren esta semilla especial y, al cabo de seis meses, la mata le dará
mazorcas de oro.
MARTÍN. —¿De oro? ¿Mazorcas de oro?
DOCTOR. —Digo que serán mazorcas de oro. Es una semilla especial.
MARTÍN. —¡Bah! ¡No creo!
DOCTOR. —Pero para que la planta dé su fruto, hay que regarla... con...
GREGORIA. —[Corta.] ¿Con agua fresca?
MARTÍN. —... ¿con almíbar?
GREGORIA. —... ¿con leche?
DOCTOR. —No, no, no. Con el sudor de su frente, amigo Martín. Y usted, Gregoria,
escúcheme muy bien. Bla, bla, bla [Habla en secreto. Salen el Doctor y Martín.
Queda Gregoria. Música de fondo.]
CASIMIRO. —[Entrando.] ¿Está Martín, doña Gregoria?

GREGORIA. —Está trabajando.
CASIMIRO. —¿Hoy también está trabajando? ¡Pobre amigo mío! Es caso perdido, está
li-qui-dado.
GREGORIA. —El caso perdido es usted, que se la pasa en tiendas y cafés, y lucha por
arrastrar a sus amigos.
CASIMIRO. —Mida sus palabras, doña Gregoria. Yo soy un hombre de bien y honesto.
GREGORIA. —Eso solo usted lo sabrá. Pero estoy muy contenta desde que Martín ha
dejado su compañía.
MARTÍN. —[Entrando rápidamente.] Déjenme pasar, que el sudor no se me seque.

Vocabulario
mazorca: fruto en espiga, con granos muy juntos, de ciertas plantas, como el
maíz.

PDN DIC 2014 LJE 5° 16

CASIMIRO. —Y para que no se le seque, ¿va a ese lugar?
MARTÍN. —[Agachándose sobre la mata de maíz.] Debo regar mi semilla especial.
CASIMIRO. —¿Semilla especial? ¿Y con qué la riega?
MARTÍN. —Con sudor, querido amigo. Con el sudor de mi frente.
CASIMIRO. —¡Pobre amigo mío! Está completamente loco, es caso perdido. Adiós, ahí
los dejo [Sale.]
MARTÍN. —Gregoria, empiezo a creer que Casimiro tiene razón. Por esa semilla trabajo
de la mañana a la noche, y ¿qué hace ella en cambio por mí? Solo ha dado
una mata, pero ni muestras de mazorcas.
GREGORIA. —El doctor dijo que se necesitaban seis meses.
MARTÍN. —Pero mija, justamente hoy se cumplen seis meses: la sembramos en marzo
y estamos en agosto.
GREGORIA. —¿De veras?
DOCTOR. —[Entrando.] Salud, amigos.
MARTÍN. —Doctor, si ha venido a ver las mazorcas de oro, le cuento que por ahora no
hay.
DOCTOR. —Comenzaré por examinar nuevamente sus bolsillos [Lo hace.] ¡Ah! ¡Aquí
encuentro unos billetes grandes!
MARTÍN. —Sí, sí, a fuerza de sudor ha pasado el dinero por mis manos.
GREGORIA. —Y en el cajón tenemos más, ya los traigo [Sale y trae.] Mire, doctor.
DOCTOR. —Muy bien, los felicito.
GREGORIA. —Desde que Martín se dedicó al trabajo, hemos pagado deudas, hemos
arreglado la casita y hasta cositas mejores hemos comprado.
DOCTOR. —¿Se dan cuenta? El grano de oro ha cumplido su promesa, las mazorcas de
oro han salido de sus bolsillos.
MARTÍN. —¡Ahora comprendo! A eso se refería, doctor. Gracias por la receta.
DOCTOR. —¿Quieren continuar?
MARTÍN. —Pierda cuidado doctor. No volveré a los caminos de antes, me dedicaré a
mi trabajo y a mi hogar, porque el que trabaja no come paja.
GREGORIA. —[Bailando.] Ahora a bailar en agradecimiento al doctor por su fórmula
del grano de oro... que todos deben cultivar... que venga la música. [Salen
bailando todos.]

Fanciulli G. (Adaptado por Joaquín Pablo García Sánchez). (2013). Tomado desde el Texto Escolar para el
estudiante. Escuela Nueva Lenguaje 5º grado. Ministerio de Educación Nacional de Colombia.

PDN DIC 2014 LJE 5° 17

 31 ¿Por qué Martín tiene los bolsillos vacíos?

A) Porque le da todo lo que tiene a las palomas.

B) Porque tiene el vicio de vaciar sus bolsillos.
C) Porque no ha querido volver a trabajar.
D) Porque se encuentra muy enfermo.

32 Según el doctor, ¿cuánto tiempo debe pasar para que la mata produzca mazorcas de
oro?
A) Un mes.
B) Dos meses.
C) Seis meses.
D) Doce meses.

33 ¿Qué debe hacer Martín para obtener el elemento con el que riega la maceta?

A) Correr del patio a la sala.

B) Trabajar esforzadamente.
C) Mojarse la frente con agua.
D) Dejar de salir con su amigo.

34 Relee el fragmento.

“Gregoria. —[Con tono de burla.] Ja-ja-ja... y la cabeza llena de cucarachas.”

¿Qué significa la expresión subrayada en el texto anterior?
A) Que piensa en cosas inútiles.
B) Que le preocupan los animales.
C) Que carece de higiene personal.
D) Que está inquieto por la falta de dinero.

35 ¿Cuál es el mensaje que el lector podría extraer de la obra leída?

A) El trabajo produce riquezas.

B) La riqueza surge de la tierra.
C) Las semillas deben cuidarse.
D) La salud es lo más importante.

PDN DIC 2014 LJE 5° 18