Materia: Matemáticas

Aula:
Profesor: María Laura Companys
Clase: 1 (anexo)
Temas de repaso

Temas a desarrollar en la clase:

1.1. Conjuntos numéricos y números reales.

1.2. Exponentes y radicales

1.3. Ecuaciones.

Este anexo está diseñado para ofrecer un repaso breve sobre algunos términos y métodos para la
manipulación de las matemáticas. Sin duda ustedes ya estudiaron mucho de éste material con
anterioridad. Sin embargo, ya que estos temas son importantes para el manejo de las matemáticas
que vienen después, tal vez resulte benéfica una rápida exposición de ellos. Destinen el tiempo que
sea necesario para las secciones en las que necesita un repaso.

Matemáticas. Prof. María Laura Companys 1

Anexo de la clase 1
TEMAS DE REPASO

1.1. CONJUNTOS NUMERICOS Y NUMEROS REALES.

Antes de empezar a hacer algunos ejercicios veamos como está formado el

OBJETIVO
Familiarizarse con conjunto de los números reales, que lo anotamos: ℜ
conjuntos, la
clasificación de los a) Conjunto de números naturales: Se designa con la letra N
números reales y la N={1,2,3,4,5,...}
recta de los números
reales
b) Conjunto de números enteros: Se designa con la letra Z.
Z={...-3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, ...}

El pasaje de N a Z se hace, como puede verse, con la introducción del cero y

de los números negativos ( Z - )

c) Conjunto de números racionales: Se designa con la letra Q, siendo sus

p
elementos de la forma , donde q≠0 y en los que p y q son enteros
q
cualquiera.
⎧p ⎫
Q = ⎨ / p ∈ Z ∧ q ∈ Z ∧ q ≠ 0⎬
⎩q ⎭

d) Conjunto de números irracionales: Se designa con la letra I, siendo

los elementos como: 2 , 5 , π , etc, caracterizados por la siguiente
propiedad:

La expresión decimal de todo número irracional consta de infinitos números

que no forman período alguno.

e) Conjunto de números reales. Se designa con la letra ℜ, siendo sus

elementos todos los números racionales e irracionales.
En símbolos: ℜ=Q ∪ I
Esto se lee así: el conjunto de los números reales es la unión de los números
racionales con el de los irracionales.
Todo número real puede ser caracterizado por una representación decimal;
si la expresión decimal es exacta o periódica, el número es racional; en caso
contrario el número es irracional.
Los números reales se representan en una recta a la que llamaremos recta
real, de manera que a cada número real le corresponde un punto en la recta
y viceversa.

-∝ 0 +∝

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Anexo de la clase 1
 1.2. EXPONENTES Y RADICALES.

OBJETIVO
Revisar los exponentes Definición:
enteros positivos, el Dado un número real a y un número natural n, se define a la potencia
exponente cero, los enésima de a de la siguiente forma:
exponentes negativos,
los exponentes
racionales y sus a n = a1
.a42
.a......
43 a.a (a multiplicado por si mismo n veces) (a la a se la llama
n −veces
principales
propiedades base y a la n como recién dijimos se la llama potencia o exponente).

EJEMPLO 1: Exponentes

a) 24= 2.2.2.2= 16

b) 32=3.3 =9

c) (-2)3= (-2)(-2)(-2)= - 8

d) (-3)2=(-3)(-3)=9

Por lo visto en los ejemplos podemos decir que el resultado de la

potenciación será de signo negativo cuando la base sea negativa y el
exponente sea impar, en cualquier otro caso el resultado será positivo.

Propiedades de la potenciación:

a) Productos de potencias de igual base:

El resultado entre el producto de potencias de la misma base será igual a la
base elevada a la suma de los exponentes.
En símbolos:

a n .a m = a ( n + m ) = a n + m

b) División de potencias de igual base:

El resultado entre la división de potencias de la misma base será igual a la
base elevada a la resta de los exponentes.
En símbolos:
an
m
. = a ( n−m ) = a n−m
a

c) Potencia de otra potencia:

El resultado será igual a la misma base pero elevada al producto de los
exponentes.
En símbolos:

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Anexo de la clase 1
 an = an
m
( ) = (1a 4)(.4a2)....
m n n
44
(a3) = a
n n + n +...+ n
= a n .m
m −veces
n
a multiplicado m veces con lo que será igual a productos de potencias de
igual bases con lo que tenemos que sumar los exponentes, sumar m veces el
exponente n que es lo mismo que realizar la multiplicación de n.m

d) Todo número real distinto de cero, elevado a la base 0 da como

resultado 1
En símbolos:
a 0 = 1 si a ≠ 0

e) Propiedad distributiva:
Respecto de la multiplicación: (a.b) n = a n .b n
Esta propiedad también es válida para la división

f) Cuadrado de un binomio:

(a+b)2 = (a+b) . (a+b)= a a +a b + b a + b b = a2+ab+ab+b2= a2+2ab+b2.

(a-b)2 = (a-b) . (a-b)= a a -a b - b a + b b = a2-ab-ab+b2= a2-2ab+b2.

Aquí podemos ver que la potencia no distribuye con respecto a la suma y/o
resta.

Todas estas propiedades pueden extenderse al caso de potencias de

exponente negativo, definidas de la siguiente forma:
1
a −1 =
a
Por lo tanto:

−1
⎛a⎞ b
⎜ ⎟ =
⎝b⎠ a

−n n
⎛a⎞ ⎛b⎞ bn
⎜ ⎟ =⎜ ⎟ = n
⎝b⎠ ⎝a⎠ a

Por último podemos extender al caso de potencias fraccionarias (recordemos

que la radicación es la función inversa (realiza el paso inverso) de la
potenciación con lo cual resulta la definición de radicación está basada en la
potenciación n a = b ⇔ b n = a ). Por lo tanto con la siguiente definición que
relaciona una potencia fraccionaria con la raíz correspondiente podemos
extender todas las propiedades a las potencias fraccionarias:
m
a n = n am
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Anexo de la clase 1
 EJEMPLO 2: Exponentes y radicales
Calcular las siguientes potencias

a) (-3)5 = -243
b) -23 , aquí primero elevo al cubo y después cambio el signo⇒-23=-8
0
⎛ 1 ⎞
c) ⎜ ⎟ = 1
⎝ 10 ⎠
4
⎛ 1⎞ 1
d) ⎜ − ⎟ =
⎝ 10 ⎠ 10000
e) (0.1)2 =0.01
1
f) 2-2=
4
2
⎛ 1⎞ 1
g) (-3)-2 = ⎜ − ⎟ =
⎝ 3⎠ 9
−3 3
⎛3⎞ ⎛2⎞ 8
h) ⎜ ⎟ =⎜ ⎟ =
⎝2⎠ ⎝ 3⎠ 27
−1
⎛ 1 ⎞
i) ⎜ ⎟ = 10,
⎝ 10 ⎠
j) -14 = -1
k) (-1)4 = 1

l) 3− 8 =−2
27 3
1 1
−
⎛ 16 ⎞ 2 ⎛ 49 ⎞ 2 49 7
m) ⎜ ⎟ =⎜ ⎟ = = ,
⎝ 49 ⎠ ⎝ 16 ⎠ 16 4

EJEMPLO 3: Exponentes y radicales

Resolver utilizando las propiedades de la potenciación

1 1 1 1
⎡ 1 2 1 3 ⎤ 5 ⎡ 1 2+3 ⎤ 5 ⎡ 1 5 ⎤ 5 5. 1
⎛ ⎞ ⎛ ⎞ ⎛ ⎞ ⎥ = ⎢⎛⎜ ⎞⎟ ⎥ = ⎛⎜ ⎞⎟ 5 = ⎛⎜ ⎞⎟ =
1 1 1
a) ⎢⎜ ⎟ .⎜ ⎟ ⎥ = ⎢⎜ ⎟
⎢⎝ 29 ⎠ ⎝ 29 ⎠ ⎥ ⎢⎝ 29 ⎠ ⎥ ⎢⎝ 29 ⎠ ⎥ ⎝ 29 ⎠ ⎝ 29 ⎠ 29
⎣ ⎦ ⎣ ⎦ ⎣ ⎦

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Anexo de la clase 1
 −1 −1 −1
⎡ 3 5 3 3⎤ ⎡ 3 5−3⎤ ⎡ 3 2⎤ 2.(−1) −2 2
⎛ ⎞ ⎛ ⎞ ⎛ ⎞ ⎛ ⎞ ⎛ 3⎞ ⎛ 3⎞ ⎛14⎞ 196
b) ⎢⎜ ⎟ : ⎜ ⎟ ⎥ = ⎢⎜ ⎟ ⎥ = ⎢⎜ ⎟ ⎥ =⎜ ⎟ =⎜ ⎟ =⎜ ⎟ =
⎢⎝ 14⎠ ⎝ 14⎠ ⎥ ⎢⎝14⎠ ⎥ ⎢⎝14⎠ ⎥ ⎝14⎠ ⎝14⎠ ⎝ 3⎠ 9
⎣ ⎦ ⎣ ⎦ ⎣ ⎦

a 3 .a 7 .a −3 a 5 a 3+7−3+5 a12
c) = = = a12−11 = a1 = a
a 4 a 6 a −8 a 9 a 4+6−8+9 a11
1
1 1
2 ⎛ 7 1 ⎞2 ⎛ 8 ⎞ 1
⎛ 7 1 ⎞ ⎜ + ⎟ ⎜ ⎟2
( )
1 4.
⎜ 2 2⎟ 2 2 ⎟ = ⎜ 3 2 ⎟ = 34 2 = 3 2 = 32 = 9
d) ⎜ 3 .3 ⎟ = ⎜3
⎜ ⎟ ⎜⎜ ⎟⎟ ⎜⎜ ⎟⎟
⎝ ⎠ ⎝ ⎠ ⎝ ⎠

3 3
− 2 −3 3 3
⎡ 2 ⎤ 2 . −3 5 ⎛ 1 ⎞5 5⎛ 1 ⎞ 5⎛ 1 ⎞
e) ⎢(32) 5 ⎥ = 32
1 1 1
5 2 = 32 = ⎜ ⎟ = ⎜ ⎟ = ⎜⎜ ⎟⎟ = 5 = =
⎣ ⎦ ⎝ 32⎠ ⎝ 32⎠ 5
⎝2 ⎠ 215 23 8

1.3. ECUACIONES

Una ecuación es una proposición que indica que dos expresiones son
OBJETIVO
Desarrollar técnicas iguales.
para resolver algunos Las dos expresiones que conforman una ecuación son llamadas sus lados o
tipos de ecuaciones. miembros y están separadas por el signo de igualdad “=”.

EJEMPLO 4: Ejemplos de ecuaciones

a) x +2= 5

b) x2 + 3.x + 2 = 0

y
c) =4
y−6
d) w = 7 – z

En el ejemplo 1 cada ecuación contiene al menos una variable. Una variable

es un símbolo que puede ser reemplazado por un número cualquiera de un
conjunto de números diferentes. Los símbolos más comunes para las
variables son las últimas letras del alfabeto x, y, z, w. De aquí que se diga
que la ecuación (c) es una ecuación en la variable y. Las ecuaciones (a) y (b)
son ecuaciones en la variable x y la ecuación (d) es una ecuación en las
variables w y z.

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Anexo de la clase 1
 Nunca permitamos que en una ecuación haya una variable que tenga un
valor para el cual esa ecuación no esté definida. Por lo tanto, en
y
=4
y−6
y no puede ser seis, porque provocaría que el denominador fuese cero(no
podemos dividir por cero)

Una solución de una ecuación con una incógnita es un número que al

sustituirlo en la ecuación, la transforma en una igualdad numérica.

Resolver una ecuación es hallar sus soluciones.

Cada ecuación define un conjunto formado por los valores de las incógnitas
que son soluciones de la ecuación. Este conjunto se designa, en general, por
la letra S y se llama conjunto solución de la ecuación:

Resolver una ecuación puede implicar la realización de operaciones en ella.

Es preferible que al aplicar cualquiera de tales aplicaciones se obtenga otra
ecuación con exactamente las mismas soluciones que la ecuación original.
Cuando esto ocurre, se dice que las ecuaciones son equivalentes. Sin
embargo, algunas veces, para resolver una ecuación, tenemos que aplicar
operaciones que no necesariamente nos dan ecuaciones equivalentes. Las
cuales son:

Operaciones que pueden no producir ecuaciones equivalentes

1. Multiplicar ambos miembros de una ecuación por una expresión que
involucre la variable.
2. Dividir ambos miembros de una ecuación por una expresión que
involucre la variable.
3. Elevar ambos miembros de una ecuación al mismo exponente.

Cuando apliquemos las operaciones 1,2,3 debemos ser cuidadosos acerca de

las conclusiones concernientes a las raíces de una ecuación dada. Las
operaciones 1 y 3, pueden producir una ecuación con más raíces. Por lo
tanto, se debe verificar si la solución obtenida por estas operaciones
satisface o no la ecuación original. La operación 2 puede producir una
ecuación con menos raíces. En este caso, cualquier raíz perdida tal vez
nunca pueda determinarse. Por ello, si es posible, evite efectuar la operación
2.

En resumen, una ecuación puede pensarse como un conjunto de

restricciones sobre cualquier variable de la ecuación. Las operaciones 1,2 y
3 pueden aumentar o disminuir las restricciones, lo que da lugar a
soluciones diferentes de la ecuación original.

Ecuaciones lineales
Definición:
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Anexo de la clase 1
 Una ecuación lineal en la variable x es una ecuación que puede escribirse
en la forma:
a.x + b = 0
donde a y b son constantes y a ≠0

Una ecuación lineal también se conoce como ecuación de primer grado o

ecuación de grado 1, ya que la potencia mas alta de la variable que aparece
en la ecuación es la primera.
Para resolver una ecuación lineal realizamos operaciones en ella hasta
obtener una ecuación en la que la variable queda aislada en un lado de la
ecuación, como lo muestran los siguientes ejemplos.

EJEMPLO 5) Resolución de ecuaciones lineales

a) Resolver 3.x-1=7

Solución: empezamos por dejar los términos que incluyen a x en un lado y

las constantes en otro. Entonces despejamos x por medio de las operaciones
matemáticas adecuadas. Tenemos:

3x -1 = -7
3x = -7+1
3x = -6
x = (-6): 3
x = -2.
El conjunto solución es S= {− 2}
Realicemos la verificación del resultado:
Verificación: 3.(-2) - 1 = -7
(-6) - 1 = -7
-7 = -7

b) Resolver -4.x + 3 = - 6

Solución:
-4x + 3 = -6
-4x = -6-3
-4x = -9
x = -9 : (-4)
x = 9
4
Ecuación S= ⎧⎨ 9 ⎫⎬
⎩4⎭

Ecuaciones que conducen a ecuaciones lineales:

Ahora veremos que al resolver una ecuación no lineal puede suceder que
esta se reduzca a una ecuación lineal. Empezamos con una ecuación
fraccionaria, que es una ecuación en que la incógnita esta en un
denominador
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Anexo de la clase 1
 EJEMPLO 6. Resolución de una ecuación fraccionaria
2x − 4
Resolver =4
x −1
Solución:
2x − 4
=4
x −1

2x - 4 = 4.(x - 1)
2x - 4 = 4x - 4
2x - 4x = - 4 + 4
- 2x = 0
0
x= ⇒ x =0
-2
Cuando uno resuelve una ecuación fraccionaria, con frecuencia se aplican
operaciones que no garantizan que la ecuación resultante sea equivalente a
la original. Esta operación incluye la multiplicación por una expresión que
contenga a la variable, entonces todas las soluciones obtenidas deben
verificarse sustituyéndolas en la ecuación original.

Verificación:
2.0 − 4
=4
0 −1
−4
=4
−1
4=4

Algunas ecuaciones que no son lineales no tienen solución. En ese caso,

decimos que el conjunto solución es el conjunto vacío, al que denotamos
{}. El siguiente ejemplo ilustra lo anterior.

EJEMPLO 7. Resolución de una ecuación fraccionaria

3x − 6
Resolver =4
x−2
Solución:
3x − 6
=4
x−2

3x - 6 = 4.(x - 2)
3x - 6 = 4x - 8
3x - 4x = - 8 + 6
- x = −2
x=2
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Anexo de la clase 1
 Sin embargo, la ecuación original no está definida en x = 2, de modo que no
existen soluciones. Así, el conjunto solución es {}.
x = 2 se denomina solución extraña de la ecuación original.

Ecuaciones cuadráticas
Definición:
Una ecuación cuadrática en la variable x es una ecuación que puede
escribirse en la forma:
a.x2 + b.x + c = 0
donde a, b y c son constantes y a ≠0

Una ecuación cuadrática también se conoce como ecuación de segundo

grado o ecuación de grado 2, ya que la potencia mas alta de la variable que
aparece en la ecuación es la segunda.

Existe una fórmula llamada fórmula cuadrática que dá las raíces de

cualquier ecuación cuadrática.

Fórmula cuadrática
Las raíces de la ecuación cuadrática a.x 2 + b.x + c = 0 , en donde a, b, y c
son constantes y a ≠ 0, están dadas por:

− b ± b 2 − 4ac
x1,2 =
2a

EJEMPLO 8. Una ecuación cuadrática con dos raíces reales:

Resolver x 2 − 3.x + 2 = 0

Solución: Aquí a = 1, b = -3, c = 2. Por lo tanto,

− b ± b 2 − 4ac − (−3) ± (−3) − 4.1.2 3 ± 9 − 8 3 ± 1
2
x1,2 = = = =
2a 2.1 2 2
3 +1 4 3 −1 2
Las raíces son = = 2y = =1
2 2 2 2

Por lo tanto, las soluciones de la ecuación son 2 y 1 y el conjunto solución

es {1,2}.

EJEMPLO 9. Una ecuación cuadrática con una raíz real:

Resolver x 2 − 4.x + 4 = 0

Solución: Aquí a = 1, b = -4, c = 4. Por lo tanto,

− b ± b 2 − 4ac − (−4) ± (−4) − 4.1.4 4 ± 16 − 16 4 ± 0
2
x1,2 = = = =
2a 2.1 2 2
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Anexo de la clase 1
 4+0 4 4−0 4
Las raíces son = = 2y = =2
2 2 2 2

Por lo tanto, la única raíz es 2 y el conjunto solución es {2}.

EJEMPLO 10. Una ecuación cuadrática sin raíces reales:

Resolver x 2 + x + 1 = 0

Solución: Aquí a = 1, b = 1, c = 1. Por lo tanto,

− b ± b 2 − 4ac − 1 ± 12 − 4.1.1 − 1 ± − 3
x1,2 = = =
2a 2.1 2

Aquí − 3 denota un número cuyo cuadrado es -3. Sin embargo, no existe

tal número real, ya que el cuadrado de un número real es siempre mayor o
igual que cero.
Entonces la ecuación no tiene raíces reales y el conjunto solución es
{}(vacío).

En los ejemplos 8, 9 y 10 puede verse que una ecuación cuadrática tiene dos
raíces reales y diferentes, una raíz real, o bien no tiene raíces reales,
dependiendo de que b 2 − 4.a.c > 0, = 0 ó < 0, respectivamente.

Muchas veces podremos resolver la ecuación cuadrática apelando a otros

recursos como veremos en el siguiente ejemplo:

EJEMPLO 10. Resolución de una ecuación cuadrática por factorización

Resolver ( x − 3).( x − 4) = 0

Solución: Siempre que el producto de dos o más números sea cero,

entonces, al menos uno de los números debe ser cero. Esto significa que
x−3= 0 ó x−4=0
Resolviendo estas tenemos x = 3 y x = 4. Por lo tanto, las soluciones de la
ecuación original son 3 y 4 y el conjunto solución es {3,4}.

Por ahora repasemos estos casos, mas adelante iremos viendo más casos de
ecuaciones y otros modos de resolución.

Con esto damos por terminado el repaso. Me despido de ustedes hasta

la próxima semana y no duden en consultarme cualquier duda.

Saludos

María Laura

Matemáticas. Prof. María Laura Companys 11

Anexo de la clase 1