TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO EN

MANTENIMIENTO ÁREA INDUSTRIAL

EN COMPETENCIAS PROFESIONALES

ASIGNATURA DE ELECTRÓNICA DIGITAL

1. Competencias Supervisar el reemplazo o fabricación de partes de los

sistemas electromecánicos en maquinaria, equipo y
redes de distribución industrial, empleado normas,
para mantener en óptimas condiciones los sistemas.
2. Cuatrimestre Cuarto
3. Horas Teóricas 18
4. Horas Prácticas 42
5. Horas Totales 60
6. Horas Totales por
4
Semana Cuatrimestre
7. Objetivo de aprendizaje El alumno construirá dispositivos electrónicos digitales
básicos utilizados en equipos industriales y
comerciales, mediante el empleo de componentes
electrónicos y procedimientos especializados, para
conservar la operación de los procesos.

Horas
Unidades de Aprendizaje Teórica Práctica
Totales
s s
I. Lógica digital 2 6 8
II. Circuitos combinacionales 4 8 12
III. Circuitos secuenciales 4 8 12
IV. Memorias programables 2 6 8
V. Microcontroladores 6 14 20
Totales 18 42 60

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UNIDADES DE APRENDIZAJE

1. Unidad de I. Lógica digital

aprendizaje
2. Horas Teóricas 2
3. Horas Prácticas 6
4. Horas Totales 8
5. Objetivo de la El alumno simplificará expresiones lógicas mediante el álgebra
Unidad de de Boole y los mapas de Karnaugh, para su implementación en
Aprendizaje circuitos combinacionales y secuenciales de uso industrial.

Temas Saber Saber hacer Ser

Compuertas Describir las operaciones Obtener la tabla de verdad, Ordenado

lógicas y lógicas básicas y tablas de
tablas de verdad.
verdad
Describir las familias
lógicas TTL y CMOS,
incluyendo los niveles de
voltaje y parámetros
eléctricos utilizados.
expresión de salida, Ético
diagrama y circuito Analítico
electrónico de un caso Observador
práctico. Proactivo
Interpretar la información
de las familias lógicas TTL
y CMOS obtenida de hojas
de datos y manuales de
fabricante.

Algebra de Enunciar en que consiste el Realizar la reducción de Ordenado

Boole álgebra de Boole y sus expresiones lógicas Ético
teoremas. aplicando teoremas del Analítico
Álgebra de Boole. Observador
Proactivo

Mapas de Describir las reglas para el Obtener expresiones Ordenado

Karnaugh uso de mapas de lógicas utilizando mapas Ético
Karnaugh. de Karnaugh. Analítico
Observador
Definir mapas de Karnaugh Reducir expresiones Proactivo
de 2, 3 y 4 variables. lógicas utilizando mapas
de Karnaugh de 2, 3 y 4
variables.

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PROCESO DE EVALUACIÓN

Resultado de aprendizaje
Resuelve un problemario que
incluya:
-Conversiones entre bases
numéricas (2, 8, 10, 16)
-Reducción de funciones
lógicas, empleando tanto, el
álgebra de Boole como los
mapas de Karnaugh
-Diagramas electrónicos de
funciones lógicas
Instrumentos y tipos
Secuencia de aprendizaje
de reactivos
1. Identificar la estructura de los Solución de problemas
sistemas numéricos y los Lista de verificación
procedimientos de conversión
entre sistemas numéricos
2. Comprender la operación y
propósito de las compuertas
lógicas
3. Identificar los axiomas y
teoremas del Algebra de Boole

4. Comprender el uso de los

Mapas de Karnaugh

5. Simplificar expresiones

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PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE

Métodos y técnicas de enseñanza Medios y materiales didácticos

Solución de problemas Cañón
Práctica situada Computadora
Equipos colaborativos circuitos impresos
Internet
Software de simulación de circuitos
Electrónicos
Equipo de laboratorio de electrónica que
incluya: fuente de voltaje cd, multímetro,
punta lógica, osciloscopio, generador de
funciones, grabador universal, sistema
mínimo de microcontroladores, borrador de
luz ultravioleta

ESPACIO FORMATIVO

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UNIDADES DE APRENDIZAJE

1. Unidad de
II. Circuitos combinacionales
aprendizaje
2. Horas Teóricas 4
3. Horas Prácticas 8
4. Horas Totales 12
5. Objetivo de la El alumno diseñará y ensamblará circuitos digitales, mediante
Unidad de el empleo de circuitos combinacionales, para la
Aprendizaje automatización y control de procesos industriales.

Temas Saber Saber hacer Ser

Circuitos Describir las Diseñar, construir y poner Ordenado

Combinacionale características de los en funcionamiento Ético
s circuitos combinacionales circuitos combinacionales Analítico
básicos. utilizando: Observador
Proactivo
Identificar en elementos - Codificadores
industriales los circuitos - Decodificadores
combinacionales básicos: - Multiplexores
- Codificadores - Demultiplexores
- Decodificadores - Sumadores
- Multiplexores - Comparadores de
- Demultiplexores magnitud
- Sumadores
- Comparadores de
magnitud

Explicar el procedimiento
de diseño en los circuitos
combinacionales básicos.

Aplicaciones Identificar las aplicaciones Seleccionar, implementar, Ordenado

de los circuitos actualizar y dar Ético
combinacionales usados mantenimiento a circuitos Analítico
en la solución de electrónicos Observador
problemas industriales de combinacionales. Proactivo
control y automatización.

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PROCESO DE EVALUACIÓN

Instrumentos y tipos
Resultado de aprendizaje Secuencia de aprendizaje
de reactivos
Elabora y demuestra la 1. Identificar las terminales, Proyecto
operación de un circuito digital características y parámetros Lista de verificación
que incluya circuitos de eléctricos de los circuitos
integración a mediana escala combinacionales SSI y MSI
tales como:
2. Relacionar los circuitos
- Codificadores combinacionales con los
- Decodificadores elementos industriales
- Multiplexores
- Demultiplexores 3. Analizar el funcionamiento
- Sumadores de los circuitos
- Comparadores de magnitud combinacionales

4. Comprender el
procedimiento para diseñar
circuitos combinacionales

5. Identificar las causas de falla

en los circuitos
combinacionales

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PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE

Métodos y técnicas de enseñanza Medios y materiales didácticos

Aprendizaje basado en proyectos Cañón
Tareas de investigación Computadora
Practica en laboratorio de Electrónica Circuitos impresos
Internet
Software de simulación y de elaboración de
circuitos
Equipo de laboratorio de electrónica que
incluya: fuente de voltaje cd, multímetro,
punta lógica, osciloscopio, generador de
funciones, grabador universal, sistema
mínimo de microcontroladores, borrador de
luz ultravioleta

ESPACIO FORMATIVO

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UNIDADES DE APRENDIZAJE

1. Unidad de
III. Circuitos secuenciales
aprendizaje
2. Horas Teóricas 4
3. Horas Prácticas 8
4. Horas Totales 12
5. Objetivo de la Unidad El alumno diseñará y ensamblará circuitos secuenciales para
de Aprendizaje la automatización y control de procesos industriales.

Temas Saber Saber hacer Ser

Flip-Flops Describir las características Construir y poner en Ordenado

de los: funcionamiento Flip - Flops Ético
-Flip-Flops: básicos mediante Analítico
-SR compuertas lógicas. Observador
-JK Proactivo
-D Diseñar, construir y poner
-T en funcionamiento circuitos
secuenciales utilizando
Describir la operación de Flip-Flops y oscilador 555:
los Flip-Flops, mediante - Contadores síncronos y
diagramas de estado: asíncronos
-SR - Memorias simples
-JK - Candados
-D - Divisores de frecuencia
-T - Registro de
desplazamiento

Aplicaciones Identificar los circuitos Seleccionar, implementar, Ordenado

secuenciales usados en la actualizar y dar Ético
solución de problemas mantenimiento a sistemas Analítico
industriales de control y electrónicos secuenciales Observador
automatización. que den solución a un Proactivo
problema en un proceso
industrial.

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PROCESO DE EVALUACIÓN

Instrumentos y tipos
Resultado de aprendizaje Secuencia de aprendizaje
de reactivos
Elabora y demuestra el 1. Identificar las terminales, Proyecto
funcionamiento de un circuito características y parámetros Lista de verificación
digital secuencial para control eléctricos de los circuitos
que contenga: secuenciales

- Temporizador 2. Analizar el funcionamiento

- Contador
- Memoria Simple (flip-flop)
- Candados
- Divisores de Frecuencia
- Registro de Desplazamiento
de los circuitos secuenciales
3. Identificar las causas de falla
en circuitos secuenciales

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PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE

Métodos y técnicas de enseñanza Medios y materiales didácticos

Aprendizaje basado en proyectos Cañón
Tareas de investigación Computadora
Practica en laboratorio de Electrónica circuitos impresos
Internet
Software de simulación y de elaboración de
circuitos
Equipo de laboratorio de electrónica que
incluya: fuente de voltaje cd, multímetro,
punta lógica, osciloscopio, generador de
funciones, grabador universal, sistema
mínimo de microcontroladores, borrador de
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UNIDADES DE APRENDIZAJE

1. Unidad de
IV. Memorias programables
aprendizaje
2. Horas Teóricas 2
3. Horas Prácticas 6
4. Horas Totales 8
El alumno programará memoria de sistemas electrónicos,
5. Objetivo de la
mediante el análisis de las características tales como
Unidad de
capacidad, tipo de lectura y escritura, direccionamiento, para su
Aprendizaje
integración en dispositivos electrónicos.

Temas Saber Saber hacer Ser

Tipos de Identificar la nomenclatura y Clasificar el tipo de Ordenado

memorias tipos de memorias: memoria de acuerdo a su Ético
- RAM nomenclatura, capacidad Analítico
- ROM de almacenamiento, Observador
- EPROM sistema de escritura, lectura Proactivo
- EEPROM y borrado.
- PLD
Seleccionar el tipo de
Describir los parámetros memoria en base a las
eléctricos de las siguientes necesidades de un
memorias: problema en un proceso
- RAM industrial.
- ROM
- EPROM
- EEPROM
- PLD

Programación Describir el procedimiento Programar memorias Ordenado

y aplicación de lectura, escritura y
borrado de memorias
programables.
Identificar memorias usadas
en la solución de problemas
industriales de control y
automatización.
mediante procedimientos Ético
de lectura y escritura. Analítico
Observador
Seleccionar, programar e Proactivo
implementar el tipo de
memoria apropiado para
dar solución a un problema
en un proceso industrial.

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PROCESO DE EVALUACIÓN

Instrumentos y tipos
Resultado de aprendizaje Secuencia de aprendizaje
de reactivos
Elabora un circuito digital que 1. Identificar los tipos de Proyecto
incluya: memorias Lista de verificación

Un dispositivo de 2. Analizar el funcionamiento y

almacenamiento volátil y no
volátil (memoria) que contenga
operaciones de lectura y
escritura, aplicado a la solución
de problemas de control o
automatización.
procedimientos de escritura,
lectura y borrado de memorias
3. Identificar las causas de falla
en circuitos con memorias
4. Integrar memorias a un
circuito digital

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PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE

Métodos y técnicas de enseñanza Medios y materiales didácticos

Aprendizaje basado en proyectos Cañón
Tareas de investigación Computadora
Practica en laboratorio de electrónica Circuitos impresos
Internet
Software de simulación y de elaboración de
Circuitos
Equipo de laboratorio de electrónica que
incluya: fuente de voltaje cd, multímetro,
punta lógica, osciloscopio, generador de
funciones, grabador universal, sistema
mínimo de microcontroladores, borrador de
luz ultravioleta

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UNIDADES DE APRENDIZAJE

1. Unidad de
V. Microcontroladores
aprendizaje
2. Horas Teóricas 6
3. Horas Prácticas 14
4. Horas Totales 20
5. Objetivo de la Unidad El alumno integrará microcontroladores a sistemas electrónicos
de Aprendizaje para la solución de problemas de control y automatización.

Temas Saber Saber hacer Ser

Arquitectura del Identificar los conceptos Implementar el sistema Ordenado

Microcontrolado básicos sobre los mínimo de un Ético
r microcontroladores. Microcontrolador. Analítico
Observador
Diferenciar entre la Proactivo
arquitectura RISC y CISC
empleada por la
programación en los
microcontroladores
* Arquitectura RISC vs.
CISC
* Lenguaje ensamblador
* Lenguaje C

Describir la arquitectura
del Microcontrolador
* Tipos de
direccionamiento
* Puertos
* Convertidores A/D y D/A
* Capacidad de memoria
* Bits de datos
* Temporizadores

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 Temas Saber Saber hacer Ser

Programación y Implementar programas Programar Ordenado

aplicación del Microcontrolador que microcontroladores Ético
involucren conjunto de mediante los lenguajes Analítico
instrucciones, Ensamblador y C Observador
Interrupciones, Proactivo
direccionamiento, Programar e Integrar un
comunicación y uso de Microcontrolador a un
registros, entre otros. sistema de control y
automatización.
Identificar el uso de
microcontroladores en la
solución de problemas
industriales de control y
automatización.

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PROCESO DE EVALUACIÓN

Instrumentos y tipos
Resultado de aprendizaje Secuencia de aprendizaje
de reactivos
Construye un circuito 1. Identificar las características Proyecto
empleando un microcontrolador y arquitectura de los Lista de verificación
que sea implementado para una microcontroladores
de las siguientes aplicaciones:
2. Comprender el
• Control de luces secuenciales procedimiento de programación
• Control de semáforo de un microcontrolador
• Control secuencial de una
aplicación neumática 3. Identificar los parámetros de
• Control de un motor a pasos y operación de circuitos con
servomotores microcontrolador
• Control de velocidad mediante
PWM 4. Identificar las causas de falla
en circuitos con
Que incluya el programa del microcontroladores
sistema en lenguaje
ensamblador o C, además el
diagrama electrónico del
sistema incluyendo las etapas
de potencia correspondientes y
la secuencia de funcionamiento

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PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE

Métodos y técnicas de enseñanza Medios y materiales didácticos

Aprendizaje basado en proyecto Pizarrón
Tareas de investigación Cañón
Ejercicios prácticos Computadora
Internet
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Circuitos
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CAPACIDADES DERIVADAS DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES A LAS QUE
CONTRIBUYE LA ASIGNATURA
Capacidad
Determinar el funcionamiento de partes y
componentes de acuerdo a
especificaciones del fabricante, políticas
de la organización y al programa de
mantenimiento, para valorar la
funcionalidad del sistema.
Verificar el trabajo ejecutado y el
funcionamiento de las partes y
componentes de sistemas
electromecánicos corregidos de acuerdo
a las condiciones de operación,
especificaciones técnicas del fabricante y
a las políticas establecidas para asegurar
la prestación óptima del servicio.
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Criterios de Desempeño
Elabora un reporte técnico de funcionamiento
que incluya:
- Tipo de parte o componente
- Descripción del componente y su interrelación
con otros componentes
- Resultados de pruebas funcionales a la
maquinaria
- Comparación los resultados con las
especificaciones del fabricante
- Determinar si se encuentran dentro de los
parámetros de funcionamiento
Elabora y aplica una lista de verificación que
incluya:
Para el trabajo realizado:
- Que las actividades se han realizado de
acuerdo al procedimiento establecido
- Que se utilizaron las herramientas y materiales
adecuados
- Que las actividades se realizaron de acuerdo a
la normatividad aplicable
Para el funcionamiento:
- Medición de los parámetros de funcionamiento
(según sea el caso, presión, temperatura,
alimentación, potencia, rpm, entre otros)
- Los compara los parámetros del fabricante
- Realizar los ajustes necesarios
- Validar el trabajo realizado
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 ELECTRÓNICA DIGITAL

FUENTES BIBLIOGRÁFICAS

Autor Año Título del Documento Ciudad País Editorial

Tocci, Ronald
Sistemas Digitales:
J.
(2007) Principios y Mex. D.F. México Prentice Hall
Widmer, Neal
Aplicaciones
S.
Morris Mano,
(2007) Diseño Digital Mex. D.F. México Prentice Hall
M.
Floyd, Fundamentos De
(2002) Mex. D.F. México Prentice Hall
Thomas L. Sistemas Digitales
Wakerly, Diseño Digital:
(2001) Mex. D.F. México Prentice Hall
John F. Principios y Prácticas
NTE
NTE (2009) NTE Cross Reference Mex. D.F. México Electronics
Inc.
Fundamentos de
Brown (2006) Lógica Digital con Mex. D.F. México McGraw Hill
Diseño VHDL

Stefan
Microcontroladores
Lehmann ,
(2007) PIC Prácticas de Mex. D.F. México Marcombo
Wolfram
Programación
Harth

Vesga, Juan Microcontroladores

(2008) Mex. D.F. México Alfaomega
Carlos Motorola- Freescale
Palacios,
Enrique
Microcontrolador PIC
Remiro, (2004) Mex. D.F. México Alfaomega
16F84
Fernando
López, Lucas

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