UNIVERSIDAD ANTONIO NARIÑO

EDUCACION A DISTANCIA
INGENIERIA ELECTROMECANICA

NUMERO DE GUIA: Nº 1

NOMBRE DEL PROGRAMA: INGENIERIA ELECTROMECANICA

ASIGNATURA: MAQUINAS ELECTRICAS

ALUMNO: DAIRO GONZALEZ SALGADO

UNIVERSIDAD: ANTONIO NARIÑO

PROFESOR. OSCAR GIMENEZ

HORAS DE TRABAJO INDIVIDUAL

(Semanal) DEL ESTUDIANTE: 4

PRESENTACION:
La presente unidad contempla los aspectos introductorios de las maquinas eléctricas,
como son las leyes de lenz, ley de Faraday, la regla de fleming de la mano derecha, lo
que es fuerza electromotriz o FEM y fuerza electromagnética. Las comprensiones de los
aspectos anteriores son esenciales para abordar los tópicos tratados en las unidades
posteriores.

OBJETIVO DE LA UNIDAD:
1. El estudiante debe reconocer e interpretar de manera adecuada las leyes
electromagnéticas de Ampere, Faraday y la ley de fuerzas de Lorentz.
2. Debe estar en capacidad de representar matemáticamente cada una de estas leyes

CONTENIDOS:

FUNDAMENTOS ELECTROMECÁNICOS
Ley de faraday de la inducción electromagnética
Factores que afectan la magnitud de la Fuerza Electromotriz inducida
Dirección de la Fuerza Electromotriz Inducida, Regla de Fleming
Ley de Lenz
Generadores Elementales
Polaridad de un Generador Elemental y FEM senoidal generada por el giro de una
espira en un campo magnético uniforme a velocidad constante.
Rectificación mediante un conmutador de anillo Bipartido.
Fem promedio generada en un cuarto de revolución
Fuerza Contraelectromotriz
Comparación entre la acción de motor y la acción de generador

ACTIVIDADES EXTRATUTORIALES:
El estudiante antes de asistir a la tutoría semanal deberá realizar las siguientes
actividades:

1. Realizar una lectura de la página 1 a la pagina 42 del texto guía.

2. Resolver las preguntas
Qué es un material ferromagnético?
R// El ferromagnetismo es un fenómeno físico en él se produce ordenamiento
magnético de todos los momentos magnéticos de una muestra, en la misma
dirección y sentido. Un material magnético es aquel que puede presentar
ferromagnetismo. La interacción ferromagnética es la interacción magnética que
hace que los momentos magnéticos tiendan a disponerse en la misma dirección
y sentido
Por qué es tan alta la permeabilidad de un material ferromagnético?
R// Se indicó que la permeabilidad magnética de los materiales ferromagnéticos
es muy alta, hasta 6 000 veces la permeabilidad del espacio libre. En esa
exposición y en los ejemplos que la siguieron se supuso que la permeabilidad
era constante, independiente de la fuerza magnetomotriz aplicada al
material. Aunque la permeabilidad es constante en el espacio libre, no lo es en el
hierro y en otros
3.20materiales ferromagnéticos.
Cómo varía la permeabilidad relativa de un material ferromagnético con la
fuerza magnetomotriz?

R// En los materiales ferromagnéticos la permeabilidad varía con la cantidad de

flujo que existe desde antes en el material. añade otra fuente de error al análisis
del circuito magnético, puesto que las reluctancias que se utilizan para calcular
el circuito magnético dependen de la permeabilidad del material.
Qué es histéresis
R// La histéresis es la tendencia de un material a conservar una de sus
propiedades, en ausencia del estimulo que le ha generado. Podemos encontrar
diferentes manifestaciones de este fenomeno. Por extension se aplica a
fenomenos que no dependen solo de la circuntancias actuals, si no tambien de
como se ha llegado a esas circuntancias
Explique la histéresis en términos de la Teoría de los dominios
magnéticos.
R//La histéresis se produce porque cuando el campo magnético exterior se
suprime, dominios no se ubican de nuevo al azar. ¿Por qué los dominios
permanecen alineados? Porque los átomos
requieren energía para recuperar su posición anterior. La energía para el
alineamiento original la proveyó el campo magnético exterior; cuando el
campo magnético exterior se suprime, no hay una fuente que ayude a
que los dominios regresen a sus posiciones. El trozo de hierro es ahora
un imán permanente.
y llevarlas por escrito a la tutoría para discusión en grupo
3. Resolver los problemas
Cómo ayudan los conceptos de circuito magnético equivalente
al diseño de los núcleos de los transformadores y las
máquinas?
R// Pérdidas en el cobre (I2R). Las pérdidas en el cobre son causadas por el
calentamiento resistivo en los devanados del primario y secundario.
Son proporcionales al cuadrado de la corriente en los devanados.
2. Pérdidas por corrientes parásitas. Las pérdidas por corrientes parásitas son
provocadas por el calentamiento resistivo en el núcleo del transformador.
Son proporcionales al cuadrado del voltaje aplicado al
transformador.
3. Pérdidas por histéresis. Las pérdidas por histéresis están asociadas con la
reubicación de los dominios magnéticos en el núcleo durante cada
semiciclo.
4. Flujo disperso. Los flujos fDP y fDS que escapan del núcleo y pasan a través
de sólo uno de los devanados del transformador son fl ujos
dispersos. Estos fl ujos que escapan producen una autoinductancia en las
bobinas primarias y secundarias; se deben tomar en cuenta los efectos
de esta inductancia.
Qué establece la ley de Faraday?
R// La ley de Faraday establece que, si un flujo atraviesa una espira de alambre
conductor, se inducirá en ésta un voltaje directamente proporcional a la tasa de cambio
del flujo con respecto al tiempo. La ley de Faraday es la propiedad
fundamental de los campos magnéticos que intervienen en la
operación de los transformadores.
Qué condiciones se requieren para que un campo magnético
produzca un voltaje en un alambre conductor?
Estos problemas se deberán entregar al maestro al inicio de la clase tutorial.
4. El estudiante utilizando un amperímetro conectado a una espira o bobina que se
introduzca en un campo magnético (para lo cual puede utilizar un imán permanente)
podrá verificar la ley de Faraday. Mueva la espira a diferentes velocidades dentro del
campo magnético y verifique que a mayor velocidad hay mayor corriente eléctrica
indicada en el amperímetro.

ASESORIA:
El estudiante también cuenta con la asesoría del personal docente de la universidad,
quien estará en condiciones de solucionar las inquietudes que surjan con base en el
estudio de los temas planteados en el curso. Para esto se deben programar las
sesiones de trabajo de manera conjunta entre el estudiante y el profesor.

BIBLIOGRAFIA:
 Máquinas eléctricas. Stephen J. Chapman. Mc Graw Hill. quinta Edición.

CIBERGRAFIA:

 www.librosgratis.org/stag/libro-el-abc-de-las-maquinas-electricas.html
 www.stilar.net/Archivos%20Web/M%E1quinas%20el%E9ctricas.pdf
 http://www.emagister.com/maquinas-electricas-tps-938049_5.htm