ESCUELA DE ARTLEOPOLDO MARECHAL

SÍNTESIS DEL PROYECTO DE CÁTEDRA DE FONIATRÍA

CARRERA/NIVEL: FORMACIÓN BÁSICA EN CANTO (FOBA CANTO)

Asignatura: FONIATRÍA

Año/destinatarios: FOBA I – Canto popular

SÍNTESIS

Esta asignatura se encuentra en el primer nivel de la FOBA de Canto y constituye

una de las primeras aproximaciones a los conceptos básicos del funcionamiento
vocal como también a las primeras prácticas que construirán la automatización de
hábitos vocales saludables.

Quienes decidan comenzar su formación en el canto no pueden desconocer en

forma práctica y conceptual, todos los sistemas y aspectos que intervienen en el
mecanismo de producción de la voz.

Esta asignatura propone un espacio para el logro de los siguientes objetivos:

-Reconocer las características de su voz y sus formas de emisión.

-Apropiarse de pautas de higiene vocal.

-Construir una imagen corporal vocal a través del aprendizaje de técnicas de

emisión de la voz cantada y hablada y comprensión de los conceptos teóricos
básicos de los sistemas intervinientes en la fonación, relacionando sus
interpretaciones con los contenidos de la asignatura Canto que cursan
paralelamente.

EXPECTATIVAS DE LOGRO

1) Incorporar los elementos teóricos y prácticos provistos por la asignatura

2) Conocer y aplicar las técnicas vocales.
3) Formar un esquema corporal vocal acorde a las posibilidades de cada alumno.
4) Utilizar técnicas de prevención en cuanto a la higiene y prevención de la voz.
5) Conocer las patologías vocales orgánicas y funcionales a los fines de
prevenirlas.
6) Aplicar técnicas posturales y de relajación que faciliten la emisión vocal.
7) Aplicar ejercicios articulatorios que posibiliten la emisión vocal en forma clara y
sin riesgo de patología.
8) Implementar técnicas de relajación y de resonancia vocal que permitan el mejor
uso de la voz sin riesgo de daño.

CONTENIDOS

Núcleo temático 1:

VOZ: definición. La comunicación oral y corporal. Ontogenia del lenguaje.

Comunicación. La voz en la Comunicación.

Núcleo temático 2.
Importancia de la postura en la producción de la voz. Sistema miofuncional.
Tono muscular. Eutonía, hipotonía, hipertonía. La musculatura perilaríngea.
Relajación de las estructuras extralaríngeas. Distintas técnicas y métodos
de relajación. Los hábitos de la relajación previos a la emisión de la voz
cantada. Esquema corporal. Esquema corporal vocal. Esquema corporal
vocal del cantante.

Núcleo temático 3
Anatomía y fisiología del sistema respiratorio. Vías aéreas superiores e
inferiores. Funciones. Músculos respiratorios: El diafragma. Tipos y modos
respiratorios. Tiempos respiratorios. El mecanismo de la respiración durante
el canto. La presión espiratoria: el pedal. El apoyo costo diafragmático y
abdominal. Postura adecuada para la voz cantada
Coordinación fonorespiratoria.

Núcleo temático 4
Anatomía y fisiología del sistema fonatorio. Constitución de la laringe.
Cartílagos y músculos laríngeos. Funciones de la laringe. Reconocimiento
de las estructuras en el propio cuerpo.

Núcleo temático 5
Mecanismo de producción de la voz. Sistema de resonancia. Resonadores
de pecho y de cabeza. Los armónicos. La técnica vocal. Utilización del
registro. Semejanzas y diferencias entre el canto lírico y popular..
Impostación, cobertura, pasaje y falsete. Características. Las cualidades
fonoacústicas. Reconocimiento auditivo en la propia voz y en las otras
voces. Los vicios habituales de la voz cantada. Ubicación y práctica de
vocalizaciones con las distintas vocales, por grado conjunto y terceras
ascendentes y descendentes. Importancia de la técnica vocal.
 Núcleo temático 6
Anatomía del sistema articulatorio. Puntos y modos de articulación de las
consonantes en la lengua castellana. Rasgos motivados por la intervención
de las cuerdas vocales. La dicción en el repertorio seleccionado. Relación
entre la dicción y la impostación de la voz. Defectos y vicios frecuentes en
los profesionales de la voz y el habla.

Núcleo temático 7
La muda vocal. La intervención del sistema endócrino en la voz. Pubertad y
menopausia. Diferencias de la muda en hombres y mujeres. Los castratti

Núcleo temático 8
Sistema auditivo. Audición. Oído musical. Musicalidad. Influencia en la
educación vocal.

Núcleo temático 9:
Eufonía, afonía y disfonía. Las disfonías orgánicas y funcionales.
Características, prevención y tratamiento de patologías vocales. El abuso
vocal. Factores de riesgo. Disfonías en profesionales de la voz (docentes,
cantantes, etc)

Núcleo temático 10
Higiene vocal. Pautas para el cuidado de la voz. Prevención de patologías
vocales. Estudios médicos y foniátricos.
Voz profesional: docentes, cantantes, locutores, etc .Niños, jóvenes y
adultos.

EVALUACIÓN

Criterios: continua, procesual, grupal e individual.

a) Emisión: funcional y clara de la voz hablada y de la voz cantada

b) Articulación correcta, clara y abierta
c) Uso adecuado de las técnicas de relajación y resonancia
d) Aplicación de técnicas de impostación vocal en la interpretación de obras.
 ACREDITACIÓN

Promoción directa

Condiciones de aprobación:

 Asistencia al 80% de las clases

 Calificación final no menor a 7 siendo el promedio entre evaluaciones
escritas y trabajos prácticos

Re cursarán con calificación numérica menor a 4 puntos.

Deberán presentarse a examen final aquellos alumnos que hayan obtenido como
puntaje final entre 4 (cuatro) y 6 (seis) puntos.

Aclaración:

En los casos de los alumnos en los que se haya detectado alguna

patología vocal y la misma no tenga certificación de alta fonoaudiológica y médica
no aprobaran la asignatura-quedando pendiente la acreditación final hasta la
presentación del mismo.

EXAMEN LIBRE

-Presentar a la mesa examinadora un certificado de aptitud vocal emitido por el

médico otorrinolaringólogo y el estudio correspondiente (rinofibrolaringoscopía)
SIN EXCEPCIÓN. Bajo ningún concepto se tomará examen a os aspirantes que
no presenten el mencionado certificado. La vigencia de la rinofibrolaringoscopía
es de 90 dias.

-Realizar dos vocalizaciones de distintas características (ver en contenidos)

-Interpretar una obra de cualquier género y estilo con o sin acompañamiento.
-Responder a preguntas de la mesa evaluadora sobre los contenidos teóricos de
la asignatura.

BIBLIOGRAFÍA

 Bustos Sanchez, Inés. Reeducación de problemas de la voz. Ed. CEPE. S.

A. 1983
 Bustos Sanchez, Inés. La Técnica y la Expresión. Ed. Paidotribo. 2007
 Bustos Sanchez, Inés, LaVoz. La técnica y Expresión, Edit. Paidotribo, 2012
 Hertz de Epstein, Helga. Aspectos fundamentales de la educación de la voz
para adultos y niños. Ed Guadalupe. Bs. As. 1974
 Husson, Raol. El Canto. Ed Eudeba. Bs. As. 1965
 Mansión, Madelaine. El estudio del Canto. Ed Ricordi, Bs. As. 1947
 Neira, Laura. Voz hablada y voz cantada. Ed Akadia. 2008
 Neira, Laura. Por el placer de cantar. Ed Akadia. 2011
 Neira, Laura. Teoría y Técnica de la voz – El método Neira de Educación
Vocal. Ed. Akadia. 2009
 Neira, Laura. Fonoenergética. Ed. Akadia. 2015
 Segré y Naidich. Principios de foniatría. Ed Panamericana. Bs. As. 1981
 Sacheri, Soledad. Ciencia en el arte del canto. Ed. Akadia. Bs. As. 2012
 Video “La Laringe Humana” – Walter Waymann. Universidad de Medicina.
Chile
 Bacot – Facal – Vallazuela, “El uso adecuado de la Voz”, Edit. Akadia, 2005
 Blasco Lanzuela, Victoria, “Manual de la Voz”. Ejercicios prácticos, Serie
técnica teatral, 2006.
 Jackson-Menaldi, “La voz normal”, Edit. Panamericana, 1992
 Jackson-Menaldi, “La voz patológica”, Edit. Panamericana, 2002