UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

Asignatura:
Educación para la diversidad

Tema:
Tarea I

Sustentante:
María Magdalena García Paulino

Matricula:
16-6358

Facilitador:
Aimee Reyes

Fecha:
Santo Domingo, Rep. Dom.
01 de abril del 2020
Presente un crucigrama donde presentes la conceptualización
en pistas del vínculo con la Educación de los siguientes
conceptos: Diversidad, inclusión, exclusión, desigualdad,
necesidades educativas especiales y necesidades educativas
individuales.
Palabras
1- Diversidad
2- Inclusión
3- Exclusión
4- Desigualdad
5- Necesidad Educativa Especial
6- Necesidad Educativa Individual

Observe el video “Mitos y Realidades de la Educación

Inclusiva"
Para que presentes y emitas un análisis crítico sobre el mismo,
valora además los cincos puntos que consideres más
relevantes de la conferencia.
Este vídeo trata sobre lo que es la educación inclusiva, el gran reto de la
educación es preparar a los niños y niñas para la escuela no para una
rehabilitación pensada, organizada, prestada y granizada de otros espacios,
sino que estos estén preparados para vivir de manera independiente y por
ende cualquier tipo de educación que se le ofrezca a la persona debe
garantizar que la misma tenga la oportunidad de participar en sus espacios de
manera plena e independiente.
Entonces si hablamos de Educación inclusiva hablamos de un espacio donde
todos y todas convivan, socialicen, participen y en especial que haya
aprendizaje. Según varios autores la educación inclusiva es un proceso
orientado a responder a la diversidad de los estudiantes, incrementando su
participación y así mismo el aprendizaje de estos, reduciendo y eliminando la
exclusión en y desde la escuela. expresa que muchas veces en los centros
educativos cuando una persona tiene discapacidad en su funcionalidad mental
se le excluye y no se le da el mismo trato que a los demás estudiantes y esto
quiere decir que las personas que tienen discapacidades no son personas
enfermas mentalmente sino es el entorno que lo hace ver como que ellos no
tienen la capacidad.
Según lo expresado por la conferencista, explica que cuando existe esa
diversidad de alumnos en un aula o salón de clases se desarrollan diversas
habilidades en todos los estudiantes debido a que existe una convivencia social
entre ellos. Un punto de los más relevantes qué trató el vídeo fue que hay
maestros que utilizan la misma planificación por varios años sin renovarla y
esto es algo que no contribuye con el aprendizaje debido a que no todos los
años tenemos los mismos estudiantes, es decir, no se tendrá la misma
capacidad de aprendizaje no sabemos si hay una capacidad de aprendizaje
acelerada o hay una capacidad de aprendizaje que no está a la par con la del
año anterior, hay un desnivel de aprendizajes, por esta razón es bueno que el
maestro realice un análisis con los estudiantes que está trabajando o va a
trabajar y así realice una planificación de acuerdo a lo que los estudiantes
reflejen.
Otro punto relevante es que el maestro no es el protagonista en el aula, el
maestro no es el que tiene que hacer todo, es decir, el maestro debe enseñar
a sus estudiantes que debe de haber una colaboración de conocimientos en los
cuales haya una interacción entre maestro-alumno.
Con relación a lo expuesto por la conferencista en el vídeo estoy totalmente de
acuerdo, ya que muchas veces existen maestros que no respetan el ritmo de
aprendizaje de un estudiante, piensan que todos los estudiantes van a
aprender todos al mismo tiempo, pero como ya sabemos que existen persona
que aprenden más rápido que otras, y si existe un estudiante que es más lento
aprendiendo no va a prender de la manera que se espera o no alcanzara las
expectativas que tiene el profesor con este alumno. Otro punto importante que
se mencionan en el vídeo es que muchas veces el docente cree que el entorno
donde se va a producir el proceso de enseñanza aprendizaje debe ser tal como
es y que el alumno debe de adaptarse a él y esta no es de la manera adecuada
para el aprendizaje debido a que el alumno debe estar en las mejores
condiciones donde se pueda establecer un proceso de enseñanza y
aprendizaje especial e individual.