Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación
Momento 1: Identificación del Problema y del Equipo
Investigador

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades
Académica
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación disciplinar
Nombre del curso Procesos Cognoscitivos
Código del curso 403003
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ N ☐
o
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 1
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la
Entorno de entrega de actividad:
actividad:
Aprendizaje colaborativo
25 puntos
Fecha de cierre de la actividad:
Fecha de inicio de la Jueves, 05 de septiembre del 2019
actividad: Viernes, 23 de
Agosto del 2019

Competencia a desarrollar:

Comprende la dinámica del curso teórico y los procesos cognoscitivos del ser
humano en su construcción-deconstrucción y dinámica de los mismos, desde un
marco bio-psico-social y cultural.

Temáticas a desarrollar:
 Identificación del Curso, contenidos, metodología, entornos, el tema sobre
el que aprenderán, la problemática asociada a los procesos cognoscitivos y
los actores que participan.
 Conceptualización Procesos cognoscitivos y su clasificación.
 Sujeto, Psicología y Procesos Cognoscitivos.
 Encuesta de Caracterización: Cosmovisión.

Momento de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Individualmente usted debe desarrollar: Unidad 1_Momento 1: Identificación

del Problema y del Equipo Investigador, realizando las siguientes
actividades:
 Explorar todos los espacios del curso y descubra que hay en cada uno de
ellos.
 Actualizar su perfil en campus virtual y coloque una foto académica. (ver
instructivo adjunto: 2- Actualizar Perfil Campus-Instructivo)
 Aceptar las normas exigidas en el curso.
 Leer el Syllabus.
 Leer la guía y compararla con la rúbrica de evaluación.
 Consultar los instructivos que utilizará (7-Pautas Generales Trabajo escrito-
Lineamientos).
 Aplicar la rúbrica TIGRE cuando hable en el Foro colaborativo. (Consulte 3-
Rúbrica TIGRE-Instructivo).
 Aplicar Normas APA, cuando cite autores. (Ver documento adjunto: 4- Normas
APA-Sexta edición-Instructivo).

 Identificar su rol de investigador y el equipo de investigación con el

que desarrollará su investigación en el curso. Usted será desde ahora en
adelante, un investigador y trabajará con un equipo de investigadores: 4
compañeros de su grupo, un tutor(a) investigador y un asesor investigador,
que es Director(a) de curso. Preséntese ante sus compañeros con los
siguientes datos: su nombre completo y datos de contactos obligatoriamente:
 celular, Skype y correo electrónico institucional (UNAD). (revise cuáles
considera que puede compartir). También identifique a sus compañeros de
trabajo en el grupo y guarde sus datos de contacto, para estar en
comunicación con ellos.

 Diligenciar la Encuesta de caracterización de manera individual y objetiva.

Tome el pantallazo y muéstrelo en el Foro colaborativo. Para desarrollarla
trabaje con datos reales; solo su tutor y el director conocerá los datos, para
efectos de mejor acompañamiento.
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdHxCWvye06wI5ohpOsd8GzutACXNt2r
p_WG3Z5UIrEdSGyTw/viewform

 Investigue libremente sobre los Procesos Cognoscitivos: que son, como se

clasifican, que avances científicos se han dado en este tema, que problemas
se asocian con ellos, que casos especiales sobre este asunto puedes encontrar
(Puede apoyarse en los documentos obligatorios que están propuestos para la
Unidad 1 en el Entorno de Conocimiento y buscar libremente en textos, en la
web, en libros, o entrevistas a especialistas).

 Diseñar un Mapa Conceptual integral, completo, (Consulte los instructivos 5-

Mapa Conceptual; 5A- Instructivo Mapa Conceptual PPT; 5B- Instructivo Mapa
Conceptual-Paso a paso), en el que muestre lo que ha leído e investigado y en
el que se identifique:

 Tema central que investigaremos en este curso (el tema central de estudio
de este curso)
 En qué consisten los procesos cognoscitivos y como se clasifican.
 Quien es un sujeto, en este curso.
 Los avances científicos, que se han adelantado en cuanto a los Procesos
Cognoscitivos.
 Los problemas asociados al tema a investigar en este curso.
 Características y entornos en que se desarrollara la investigación en este
curso. (nombre, código, tipo de curso, metodología, entornos de trabajo y
forma de evaluación)
 Equipo investigador que trabajará para su desarrollo. (Usted, su tutor(a) y
Director(a) o cualquier otro miembro del equipo que Usted halle en el
curso, como apoyo para su trabajo.
 Compartir su(s) Mapa(s) Conceptual(es) en el Foro colaborativo y realimente
el de sus compañeros, frente al contenido que se solicita en la guía (que le
faltó, que tiene, que está equivocado)

 Dialogar en el foro colaborativo, con sus compañeros y tutor(a), sobre la

pregunta que ahí está y el trabajo desarrollado.

 Autoevaluar su proceso y desempeño académico, con el formato dispuesto

para esta acción, con propuestas de mejora. (ver formato 6- Formato de
Autoevaluación).

 Todo hacerlo en el Foro Colaborativo. No entregue nada en otro entorno. El

tutor revisará lo que hizo en el mismo Foro colaborativo.

ENTORNO DE TRABAJO COLABORATIVO:

Todas las acciones se realizan por semana (ver Syllabus) y en el

Entornos Foro de Trabajo Colaborativo. NO HAY QUE ENTREGAR trabajo
para su grupal, que se haga en el colaborativo.
desarrollo
El tutor(a) lo revisará en el mismo foro y lo calificará desde la
rúbrica. La evidencia de su trabajo queda en el foro y lo que ha
ido realizando, de acuerdo a lo que se solicita.
Productos
a entregar
por el
Individuales:
estudiante
Los productos a entregar son:

a. Perfil actualizado con su foto académica.

b. Pantallazo de la encuesta de Caracterización diligenciada
c. Mapa Conceptual integral, completo con todos los elementos
requeridos.
d. Participaciones en el foro: realimentación a compañeros y
respuesta a pregunta.
e. Formato de Autoevaluación diligenciado.
 Colaborativos:

No hay que hacer construcción grupal, de ninguna de ellas, pero

si se le valorará:

Diálogos semanales en el foro, con Netiqueta y normas APA, si se

requiere.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Usted debe hacer sus actividades individuales, durante

Planeación de cada semana, según la planeación. Cuando vaya
actividades para haciéndola, interactuará en el foro Colaborativo, con su
el desarrollo del grupo y tutor (a), para ir conversando sobre lo aprendido.
trabajo
colaborativo Esta será una fase, de reconocimiento de cómo se debe
trabajar durante todo el curso.
Roles a Para el compartir y dialogar en el entorno colaborativo, en
desarrollar por el este inicio del curso, Usted seleccione un rol que está
estudiante dentro vinculado a su rol de investigador:
del grupo
colaborativo El Lupa: Es curioso y revisa la guía y la rúbrica y asesora
a otros sobre el trabajo que realizarán. Usted debe estar
aportando desde el detalle de lo que hay que hacer.

El explorador: Es buen lector, investiga y genera

semillas de inquietudes y reflexión en el trabajo, para
hacer pensar a sus compañeros en cuanto al problema
investigado.
 El comunicador: Es sociable, respetuoso y genera flujo
de relaciones que invitan a la participación, por diferentes
medios de comunicación. Invita, exhorta a participar
desde el modelo de lo que se debe hacer, de manera
respetuosa, permanente y agradable.

El ingenioso: Propone nuevas cosas, ideas y genera flujo

de ideas creativas y elementos diferenciadores, que hacen
que el trabajo sea diferente, único y con una presentación
y contenidos diferenciadores.

El Analítico: Analiza al detalle del problema y como este

evoluciona en el mundo, en Colombia, en su localidad,
para mirar que problemas hay asociados y que avances
tecnológicos y científicos se han propuesto para la
solución.
Roles y
responsabilidades
No hay que escoger roles para construcción del trabajo
para la producción
colaborativo, porque NO hay que entregar ningún trabajo
de entregables
colaborativo.
por los
estudiantes
Uso de referencias Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés)

Todo el trabajo se realizará bajo los parámetros de las

Normas APA. Estas son un estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de las
ciencias sociales. Se utilizará la versión 6.

Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de la

sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas y
figuras, encabezados y seriación, entre otros.

Puede consultar como implementarlas ingresando a la

página http://normasapa.com/ o descargando el
 documento Normas APA que está en el entorno
colaborativo, que es práctico para su aplicación.

Políticas de plagio ¿Qué es el plagio para la UNAD?

El plagio está definido por el diccionario de la Real

Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras
ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es
una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico,
al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación
en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de

cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio.
Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de
otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro
conocimiento se basa en el conocimiento de los demás.
Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la
honestidad académica requiere que anunciemos
explícitamente el hecho que estamos usando una fuente
externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más
adelante).

Cuando hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos

claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el
trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que
los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá
apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran
referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Tipo de Actividad Actividad
☒ ☐
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media
baja
El estudiante
evidencia la
identificación El estudiante evidencia
del curso la exploración de su El estudiante,
Identificación
académico en curso en el Mapa NO identifica el
del curso
su Mapa Conceptual, PERO, no curso en su 6
dentro del
Conceptual, con evidencia todos los Mapa PUNTO
Mapa
todos los aspectos solicitados en Conceptual. S
conceptual
elementos la guía.
solicitados en la
guía.
(Hasta 6 (Hasta 0
(Hasta 3 puntos)
puntos) puntos)

El estudiante
El estudiante
evidencia la El estudiante
evidencia la
identificación del NO evidencia
identificación
equipo investigador, la identificación
Identificación del equipo
PERO, le faltan algunos del equipo 6
del equipo investigador,
elementos solicitados investigador. PUNTO
investigador con todos los
en la guía. S
elementos
solicitados en la
guía.
(Hasta 6 (Hasta 0
(Hasta 3 puntos)
puntos) puntos)

Exploración El estudiante presenta El estudiante

8
del tema de el Mapa Conceptual con NO presenta el
El estudiante PUNTO
investigación todos los puntos que Mapa
 presenta el
Mapa
solicita la guía, sobre el
Conceptual con
tema investigado y los Conceptual
todos los puntos
elementos asociados. solicitado, con
que solicita la
PERO, NO contiene los aspectos
dentro del guía, sobre el
todos los puntos que del tema de
Mapa tema
solicita la guía o hay investigación. S
Conceptual investigado y
superficialidad y falta
los elementos
de investigación sobre
asociados.
el tema.

(Hasta 8 (Hasta 0
(Hasta 3 puntos)
puntos) puntos)
El estudiante El estudiante evidencia El estudiante
evidencia el el diligenciamiento de NO evidencia
diligenciamiento la Encuesta de el
Encuesta de de la Encuesta Caracterización, PERO, diligenciamient
2
Caracterizació de le falta profundidad o de la
PUNTO
n Caracterización como investigador. Encuesta de
S
a través como Caracterización
investigador. .
(Hasta 2 (Hasta 0
(Hasta 1 puntos)
puntos) puntos)
Autoevaluació El estudiante 2
n realiza su PUNTO
El estudiante realiza su
autoevaluación S
autoevaluación, PERO,
con profundidad El estudiante,
le falta profundidad y
y reflexión, en NO presenta la
reflexión o no lo hace
el formato autoevaluación
en el formato requerido
requerido y con como se
y con la intención de
la intención de solicita en la
mejoramiento de su
mejoramiento guía.
actuar como
de su actuar
estudiante. 
como
estudiante. 
(Hasta 2 (Hasta 2 puntos) (Hasta 0
puntos)
 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración baja
Aspectos   El estudiante NO
Formales de El estudiante participa y evidencia las CUMPLE con
preparación acciones exigidas para prepararse para ninguna de las
para desarrollar el curso, con acciones exigidas
desarrollar el responsabilidad, conocimiento técnico, para prepararse
curso puntualidad, manejos de tiempo, para desarrollar
respeto y comunicación asertiva en su el curso. 1
Actualización trabajo.   PUNTOS
del perfil,
Normas del
curso, (Hasta 1 PUNTO) (Hasta 0
Aplicación de PUNTO)
Rúbrica TIGRE
y normas APA
25
Calificación final PUNTOS
Evaluación Inicial 5%