3.

1- EL Proceso de conocimiento científico

El método científico es el conjunto de pasos, técnicas y procedimientos que se
emplean para formular y resolver problemas de investigación mediante la prueba o
verificación de hipótesis.
Pasos del método científico
Previo a la aplicación del método científico debe ocurrir un o fenómeno, es decir,
cualquier suceso o cambio ocurrido en la naturaleza o en la sociedad, que pueda ser
percibido y que sea de interés para el investigador. Una vez sucedido el hecho, se procede
con el primer paso.
1. Observación: consiste en la percepción del hecho o fenómeno.
2. Formulación del problema: se basa en la elaboración de una pregunta o interrogación
acerca del hecho observado.
3. Formulación de hipótesis: radica en la producción de una suposición o posible
respuesta al problema.
4. Verificación: consiste en someter a prueba la hipótesis mediante la recolección de
datos.
5. Análisis: los datos obtenidos son procesados para así determinar cuáles confirman o
niegan la hipótesis.
6. Conclusión: es la respuesta al problema, producto de la verificación y del análisis
efectuado.
Ejemplo:
1º Un sujeto observa un hecho no común: una aglomeración de personas en una vía
pública.
2º El sujeto pregunta:
¿A qué se debe tal concentración de personas?
3º El sujeto supone que:
 La concentración se debe a una protesta (hipótesis A).
 La concentración fue causada por un accidente (hipótesis B).
4º El sujeto verifica. Para ello se acerca al lugar de la concentración y comienza a
preguntar a los presentes.
5º El sujeto analiza: de la totalidad de las respuestas, la mayoría confirma la hipótesis A.
6º El individuo concluye que la hipótesis A es la respuesta al problema: la concentración
fue ocasionada por una protesta.
3.2 Interrogantes para establecer los elementos de un diseño de investigación
Preguntas de investigación
Además de definir los objetivos concretos de la investigación, es conveniente
plantear, por medio de una o varias preguntas, el problema que se estudiará. Hacerlo en
forma de preguntas tiene la ventaja de presentarlo de manera directa, lo cual minimiza la
distorsión (Christensen, 2006).
Con frecuencia, las preguntas de investigación se plantean en términos de ¿qué?, ¿por
qué? Y ¿cómo? (Lewkowicz, 2010; Lavralcas, 2008 y Blaikie, 2003).

León y Montero (2003) mencionan los requisitos que deben cumplir las preguntas de
investigación:
• Que no se conozcan las respuestas (si se conocen, no valdría la pena realizar el estudio).
• Que puedan responderse con evidencia empírica (datos observables o medibles).
• Que impliquen usar medios éticos.
• Que sean claras.
• Que el conocimiento que se obtenga sea sustancial (que aporte conocimientos a un
campo de estudio).
3.2.1 Selección del tema de investigación ¿Qué es estudiar?
Concebir la idea de la investigación
Es la decisión más importante, previa a la investigación. (Si no tienes las ideas para
poder investigar simplemente no vas a avanzar en tu investigación)
¿Qué deseo investigar?
Ahora que ya decidiste el tema veremos que se hace luego de decidir el tema, imaginemos
que el tema que hayas decidido es la música
Pero la música es un tema bastante amplio imagínate que tu decidieras investigar la
música pero la música es muy extensa, cuanto tiempo nos tomaría investigar la música….
¿Qué es la delimitación?
La delimitación del problema significa indicar con precisión en la interrogante
formulada: el espacio, el tiempo o período que será considerado en la investigación, y la
población involucrada (si fuere el caso).
Delimitar un tema de estudio significa, enfocar en términos concretos nuestra área de
interés, especificar sus alcances, determinar sus límites. Es decir, llevar el problema de
investigación de una situación o dificultad muy grande de difícil solución a una realidad
concreta, fácil de manejar.
Hemos seleccionado la música es un tema muy extenso por lo que tenemos que delimitar,
es decir. Establecer los alcances y límites en cuanto a lo que se pretende abarcar en el
estudio. Concretamente:
Para delimitar un tema hay que considerar tres criterios

 Espacio
 Tiempo
 Población

Delimitación del espacio (en qué lugar o contesto)

Es muy importante que la pregunta precise el ámbito o lugar que será tratado en el
estudio.
Ejemplo:
Impacto del género Hip hop en los jóvenes
Delimitación de tiempo (En qué momento)
En la formulación del problema debe indicarse el lapso o período objeto de
estudio.
Ejemplo:
En los años 70

Delimitación de la población
En este caso hay que señalar los sujetos que serán observados, encuestados o
medidos:
Ejemplo:
República Dominicana

Nuestro tema delimitado es….

Impacto del género Hip Hop en los jóvenes Dominicanos en los años 70.
Es importante señalar que algunos problemas no incluyen los tres elementos de
una delimitación. El objeto de estudio determinará la pertinencia de incluirlos o no.
Ejemplo:
¿Qué factores ocasionaron las pérdidas en la “Empresa HL” durante el período diciembre
2011 - febrero 2012?
En este caso se precisa el espacio: “Empresa HL”, y el tiempo: período diciembre 2011 -
febrero 2012. Sin embargo, no se hace referencia a una población específica, lo que
también resulta válido.
3.2.2 Planteamiento del Problema ¿cuál es la situación actual?
En principio, la palabra “problema” se entenderá como cualquier situación actual
de índole social que difiera en alguna medida de la situación idea, es decir, que presente
elementos factibles de ser mejorados.
El planteamiento del problema consiste en describir de manera amplia la situación
objeto de estudio, ubicándola en un contexto que permita comprender su origen,
relaciones e incógnitas por responder.
Al plantear el problema, se recomienda dar respuesta a las siguientes interrogantes:
¿Cuáles son los elementos del problema: datos, situaciones y conceptos relacionados
con el mismo?
¿Cuáles son los hechos anteriores que guardan relación con el problema?
¿Cuál es la situación actual?
¿Cuál es la relevancia del problema?

Qué pasa → por qué estará pasando → cuál es el diagnóstico → qué puede pasar si todo
continúa así→ que se puede hacer para evitar que pase

Un problema bien planteado proporciona la mitad de la solución del mismo

3.2.3 Sistematización del problema
Sistematizar consiste en hacerle preguntas a la experiencia para aprender de ella
Sirve para realizar un análisis sobre lo que hicieron, porque lo hicieron, para medir
resultados para que y a quien sirvieron.
Sirve para formular preguntas que se derivan del problema planteado.
SISTEMATIZACIÓN: “Es aquella interpretación crítica de una o varias experiencias que, a
partir de su ordenamiento y reconstrucción, descubre o explicita la lógica del proceso
vivido, los factores que han intervenido en dicho proceso, cómo se han relacionado entre
sí, y por qué lo han hecho de ese modo.”
¿Cuáles son las preguntas de investigación que deben ser respondidas?
Fases de la sistematización
a. El punto de partida:
Haber participado en la experiencia
Tener registros de las experiencias

b. Las pregunta iniciales:

¿Para qué queremos hacer esta sistematización? (definir el objetivo)
¿Qué experiencia (s) queremos sistematizar? (delimitar el objeto a sistematizar)
¿Qué aspectos centrales de esas experticias nos interesa sistematizar? (precisar un
eje de sistematización)
¿Qué fuentes de información vamos a utilizar?
¿Qué procedimientos vamos a seguir?

c. Recuperación del proceso vivido:

Reconstruir la historia
Ordenar y clasificar la información
d. La reflexión de fondo: ¿Por qué pasó lo que pasó?
Analizar y sintetizar.
Hacer una interpretación critica del proceso

e. Las puntos de llegada:

Formular conclusiones
Comunicar los aprendizajes