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Protocolo STS_PI_III3A
Objetivos
ESPECÍFICOS:
• Reforzar en los docentes habilidades y conceptos de
comprensión de un texto desde un plano global y uno local
• Modelar estrategias para desarrollar en los estudiantes
habilidades para comprender textos desde el uso del manual
de lectura y composición en español y/u otros textos
• Desarrollar habilidades de trabajo cooperativo (refuerzo
positivo y procesamiento grupal)
Roles
Narrador Lugar,
• Prota- Tiempo
Relatar, Inicio, nudo gonista, ambien-
Contar y desenlace testigo, tal y
omnis - tiempo
ciente verbal
DESCRIBIR
PROPÓSITO ESTRUCTURA
Introducción Presentación
de lo que se va a describir
Representar con palabras
objetos, personas, Cuerpo: Caracterización
lugares, procesos, de
forma objetiva o subjetiva
Cierre: relación con el
mundo / relación personal
EXPLICAR
PROPÓSITO ESTRUCTURA
Introducción: Presentación
Hacer que el destinatario del tema
siga instrucciones
Normativos: Códigos, Desarrollo: Normas,
reglamentos, instrucciones, etc.
Instructivos: manuales,
recetas, Conclusión:
recomendaciones
Informar sobre descubrimientos,
investigaciones en forma objetiva
EXPONER
• ¿Qué…?
NIVEL • ¿Quién es…?
TEXTUAL O • ¿Dónde…?
LITERAL • ¿Quiénes son…?
• ¿Cómo es…?
• ¿Con quién…?
• ¿Para qué…?
• ¿Cuándo…?
• ¿Cuál es…?
• ¿Cómo se llama…?
ESTRATEGIAS
• Predecir resultados
• Deducir enseñanzas y mensajes
• Proponer títulos para un texto
NIVEL • Plantear ideas fuerza sobre el contenido
INFERENCIAL • Recomponer un texto variando hechos,
lugares, etc.
• Inferir el significado de palabras
• Deducir el tema de un texto
• Elaborar resúmenes
• Prever un final diferente
• Inferir secuencias lógicas
• Interpretar el lenguaje figurativo
Pistas para formular
preguntas inferenciales.
• ¿Qué opinas...?
• ¿Cómo te parece…?
• ¿Qué te parece…?
• ¿Cómo calificarías…?
• Resolver el ejercicio
• Analizar qué procesos de pensamiento activa el
ejercicio
• Determinar qué parte del texto utilizó para
resolver el ejercicio
• Decir qué tipo de texto es (Propósito)
• Determinar a qué nivel de comprensión le apunta
el ejercicio: Plano global o local. Si es local a qué
nivel: literal, inferencial o intertextual. Justificar la
respuesta
PREGUNTA CLAVE
http://diariolaregion.com/web/wp-content/uplo
2 pg .Recuperada28/01/16
Recomendaciones
http://regiando.com/wp-content/uploads/2014/03/salas-de-lectura.jpg.
Recuperada 28-01-16
Recomendaciones
https://leonardobpleon.files.wordpress.com/2014/04/diez-razones-para-
leer.jpg. Recuperada 28-01-16
Procesamiento grupal