PLANEACION SEMANAL

CURSO ESCOLAR 2019-2020

ESCUELA DE PRÁCTICA: _PEDRO C. DOMÍNGUEZ CCT: 31EPR0118N

GRADO: _5_ GRUPO: _B COMUNIDAD: MUNA
PERIODO DE PRÁCTICA: __DEL 09 AL 20 DE DICIEMBRE DE 2019__
DOCENTE EN FORMACIÓN: _WILLIAM EMMANUEL BAAS DOMINGUEZ__ GRADO PROF. TERCERO “B”_

Educación
GRADO Y GRUPO 5°A ASIGNATURA TRIMESTRE II
Artística
Artística y cultural: Es una
construcción de habilidades
perceptivas y expresivas que dan
apertura al conocimiento de los
lenguajes artísticos y al
Los elementos de la COMPETENCIA
fortalecimiento de las actitudes y los
TEMA música a través del QUE SE
valores que favorecen el desarrollo
canto. FAVORECE
del pensamiento artístico mediante
experiencias estéticas para impulsar
y fomentar el aprecio, la
comprensión y la conservación del
patrimonio cultural.
APRENDIZAJES Emplea los elementos de la música mediante LENGUAJE
Música
ESPERADOS interpretaciones vocales ARTÍSTICO
 Apreciación: Integración de los elementos de la música por medio del canto
(armonía, melodía y ritmo).
 Expresión: Interpretación de canciones en forma grupal de música popular,
EJE TEMÁTICO folclórica o tradicional, rescatando las posibilidades expresivas del timbre, del
ritmo, de la altura y los matices.
 Contextualización: Reflexión acerca del papel de la canción como medio de
expresión, comunicación y transmisión de la cultura.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES RECURSOS
DIDÁCTICOS
Sesión 1 lunes 09 de diciembre de 2019

Inicio
 Presentar un canción a los alumnos titulada “La cucaracha”  Audio la
 Cuestionar a los alumnos acerca de la canción escucha con preguntas cucaracha.
como:
 ¿Cuáles son los elementos de la música?
 ¿Qué es el ritmo?
 ¿Qué es la melodía?
 ¿Qué es la armonía?
Desarrollo
 Explicar a los alumnos los elementos de la música con ayuda de imágenes.  Imágenes
 Realizar ejercicios corporales del ritmo junto a los alumnos para la mejor elementos de la
comprensión. música
 Hacer un esquema en la pizarra junto a los alumnos para una mejor
comprensión.
 Cuestionar a los alumnos sobre ¿Cómo se escribe la música?
 Recordar con los alumnos las notas musicales.
 Presentar una CMP en el cual se encontrara plasmado el pentagrama y  CMP
explicar a los alumnos en donde se ubica cada nota. pentagrama
 SECUENCIA DE ACTIVIDADES RECURSOS
DIDÁCTICOS
Cierre
 Resolver una fotocopia sobre las notas musicales.
 Cuestionar a los alumnos sobre el tema y resolver dudas si llegaran a surgir.

Tarea: Traer material para elaborar instrumento musical (tambor)

Sesión 2 lunes 16 de diciembre de 2019

Inicio
 Presentar a los alumnos imágenes de los elementos de la música  Imágenes
utilizados la clase anterior.
 Cuestionar a los alumnos sobre el tema.

Desarrollo
 Comentar a los alumnos que en la clase del día se elaborará un instrumento
musical para hacer el ritmo.  Video
 Presentar un video de la elaboración de un tambor.
 Pedir a los alumnos que saquen su material solicitado la clase anterior para
comenzar a elaborar el tambor.
 Hacer un ejercicio del ritmo con el instrumento ya finalizado.
 Audio
Cierre
 Recordar todo lo visto con el grupo con ayuda de un audio.
 Proporcionar a los alumnos una actividad por medio de una fotocopia.

EVALUACIÓN
TIPOS ACTIVIDADES EVIDENCIAS FORMA DE EVALUAR
Diagnóstica Preguntas Fotografías de los Se evaluará los
trabajos. comentarios respecto al
recorrido de la escuela a
su casa partir de un
guion de observación.
Formativa Pentagrama en la fotocopia Fotografías de los Se evaluará la
trabajos. realización de la
actividad a partir de un
portafolio de evidencias
Sumativa Instrumento musical Fotografías de los Se evaluará la
trabajos. realización de la
actividad, así como la
interpretación del mismo

Firmas

Docente en formación Responsable de la asignatura Responsable del grupo de

práctica

William Emmanuel Baas LEM. Nayeli Alejandra Profa. Elsy Beatriz Lara
Domínguez Granados Saenz Pacheco