Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación
Fase 4
Técnicas medición inteligencia y creatividad

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación complementaria
Formación
Nombre del Inteligencia y Creatividad
curso
Código del curso 403040
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 3
actividad: semanas
Momento de Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluación: unidad:
Entorno de entrega de actividad:
Peso evaluativo de la actividad: 150
Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad: viernes, 8
sábado, 4 de abril de 2020 de mayo de 2020
Competencia a desarrollar:
Identifica y utiliza técnicas de medición y evaluación de la inteligencia y la creatividad,
desde una perspectiva Bio-Psico-Socio-Cultural.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 3: Técnicas medición inteligencia y creatividad
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Aprendizaje Basado en Escenarios (ABE)
Fase 4: Técnicas medición inteligencia y creatividad
Actividades a desarrollar en forma individual
 Actividad 1: cuadro comparativo entre las técnicas de medición y evaluación de la
inteligencia y las Técnicas de creatividad.
 Actividad 2: Aplicación test de inteligencia.

Actividades a desarrollar en forma colaborativa

 Tabular y graficar los tipos de inteligencia obtenidos de todos los resultados, para
poder hacer las actividades didácticas de la inteligencia.
 Actividad 3: Actividades didácticas de la inteligencia
 Actividad 4: Técnicas de creatividad
 Actividad 5: E-portafolio (entorno de seguimiento y evaluación)

Todas las actividades deben ir en el trabajo final, tanto individuales como

colaborativas, (en base a esto el tutor califica de acuerdo a la rúbrica)

Entornos Entorno de aprendizaje colaborativo

para su Entorno de aprendizaje practico
desarrollo Entorno de seguimiento y evaluación
Individuales:

Actividad 1.
Técnicas de Inteligencia y Técnicas de Creatividad.
Cada Estudiante del grupo escogerá una técnica de Inteligencia y una
técnica de Creatividad, alimentará el cuadro, compartirá en el foro para
insumo del trabajo final.

Productos Nombre Nombre de la Técnica Definición Características semejanz Diferencias

a entregar estudiante Inteligencia Creatividad as

por el
estudiante

Actividad 2.
  Cada estudiante aplicará el test de inteligencia a 3 personas mayores
de 18 años.
 Cada uno realimentará el archivo en Excel con las respuestas
obtenidas de la aplicación de los test. (entorno de aprendizaje
práctico)
 Cada estudiante tabulará y graficará los tipos de inteligencia
obtenidos de los resultados de cada compañero, para así identificar
los tipos de inteligencia.
 Escogerán entre todos los resultados los dos tipos de inteligencia que
presentaron la puntuación más baja.

Nombre Tipos de inteligencia Características propias

estudiante puntuaciones más bajas del tipo de inteligencia
con las puntuaciones
más bajas

Colaborativo:

Actividad 3. El grupo planteará actividades didácticas en el área

educativa, dirigidas a estimular los dos tipos de inteligencia con la más
baja puntuación, resultado de la tabla Excel, de todos los compañeros.

Teniendo en cuenta la teoría de Howard Gardner, donde plantea “El ser

humano es inteligente de diferentes maneras y utiliza sus habilidades para
lograr sus propósitos”.
 Nombre de
la Objetivo de la Descripción de la
Tipo de
actividad a actividad a actividad a
inteligencia
realizar realizar realizar

Actividad 4.

Cada estudiante identificará una problemática presente en su entorno

familiar, laboral o en su comunidad.

Nombre de estudiante Problemática identificada

Entre todas las problemáticas identificadas por cada miembro del grupo,
seleccionarán una sola de estas.

Escogerán una técnica para el desarrollo de la creatividad (unidad 3),

Con la técnica y la problemática escogida, desarrollaran un ejercicio en
forma imaginativa y creativa, donde plantearan alternativas de solución
para la problemática escogida.
 Ejercicio de manera
imaginativa y creativa,
Problemática Técnica
planteando alternativas de
Seleccionada Creativa
solución para la
problemática escogida.

Actividad 5:

E-Portafolio: hacer la autoevaluación del curso (entorno de evaluación y

seguimiento)

Que aprendió y le gusto del

curso nivel personal
Que no le gusto del curso
nivel personal
Que mejoraría usted en
cuanto al trabajo realizado
en el curso, a nivel
personal y grupal.

Informe final debe contener:

 Subir un solo trabajo por grupo en Word o PDF.
 El informe final debe contener portada, objetivos, actividades
individuales y grupales, conclusiones y referencias.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Realizar búsqueda de información en diferentes

fuentes científicas, para la construcción de los
trabajos colaborativos. Alguna recomendación para la
búsqueda de esta información puede ser revisar las
bases de datos de la UNAD (datateca), google
académico, Scielo, Redalyc, Dialnet, Biblioteca Luis
Ángel Arango. En ningún lugar popular de internet.
Planeación Es importante que los grupos colaborativos no se
de repartan simplemente las partes del documento y
actividades luego las peguen, debido a que estas dinámicas de
para el trabajo no favorecen el aprendizaje.
desarrollo Se sugiere que todos los integrantes participen con
del trabajo sus aprendizajes individuales activamente, en cada
colaborativo apartado de los productos, buscando construir,
retroalimentar o mejorar los aportes que haga el
grupo.
No deje de copiar la bibliografía en el momento en
que consulte un autor, tesis de doctorado, tesis de
maestrías o de pregrado. Bibliografía y link de videos
consultados individualmente. Consultados
grupalmente.
Compilador: Consolidar el documento que se
constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
los participantes y que solo se incluya a los
Roles a participantes que intervinieron en el proceso. Debe
desarrollar informar a la persona encargada de las alertas para
por el que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
estudiante que no se les incluirá en el producto a entregar.
dentro del
grupo Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
colaborativo normas de presentación de trabajos exigidas por el
docente.

Evaluador: Asegurar que el documento contenga los

criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
 persona encargada de las alertas para que informe a
los demás integrantes del equipo en caso que haya
que realizar algún ajuste sobre el tema.

Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los

productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del

grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería
del curso, que se ha realizado el envío del documento.
Roles y
En cada trabajo colaborativo, el grupo debe escoger a
responsabili
un estudiante, quien se responsabiliza de subir un
dades para
único archivo, en el entorno de evaluación y
la
seguimiento.
producción
Revise constantemente las fechas propuestas en la
de
Agenda del curso, para que conozca en qué momento
entregables
se abrirá y cerrara cada ejercicio. Estas fechas no se
por los
modificarán o se harán reaperturas.
estudiantes
Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés)
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo científico.
Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de
Uso de
la sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias
referencias, citas, elaboración y presentación de
tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros.
Puede consultar como implementarlas ingresando a
Moreno C., F., Rebolledo S., L. A., & Marthe Z., N.
(2010). Cómo escribir textos académicos según
normas internacionales: APA, IEEE, MLA, Vancouver e
Icontec. Barranquilla [Colombia]: Universidad del
Norte. (pp.130-146). Recuperado de
 http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?
direct=true&db=nlebk&AN=710205&lang=es&site=ed
s-live
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la
Políticas de Universidad.
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
El estudiante no
Cuadro El estudiante realiza realiza parcialmente
realiza el cuadro
comparativo el cuadro el cuadro
comparativo entre
entre las comparativo entre las comparativo entre
las técnicas de 20
técnicas de técnicas de medición las técnicas de
medición y
medición y y evaluación. medición y
evaluación
evaluación evaluación
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante realiza El estudiante no
El estudiante realiza
parcialmente la realiza la aplicación
Aplicación test la aplicación del test
aplicación del test de del test de 30
de Inteligencia de inteligencia.
inteligencia. inteligencia.
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
Participo del trabajo El estudiante no
El estudiante
del E-portafolio, pero realizo
realizo la actividad de
E-portafolio sus aportes no son La actividad 15
autoevaluación
pertinentes sugerida
a lo solicitado
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante plantea El estudiante no
El estudiante
Actividades parcialmente plantea
plantea actividades
didácticas en algunas actividades actividades
didácticas en el área 30
el área didácticas en el área didácticas en el
educativa
educativa educativa área educativa
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante no
Identificación
Identifica la identifica identifica la
de
problemática parcialmente la problemática
problemática y
presente en su problemática presente en su
planteamiento
entorno familiar, presente en su entorno familiar,
de alternativas laboral o en su entorno familiar, laboral o en su
de solución comunidad y laboral o en su comunidad y no
participa en el comunidad y participa 30
planteamiento de participa medianamente en
alternativas de parcialmente en el el planteamiento
solución. planteamiento de de alternativas de
alternativas de solución.
solución.
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
El trabajo presenta El trabajo no
El trabajo presenta
referencias, pero no presenta
referencias y cumple
Normas APA cumple con las referencias o no 25
con las normas APA.
normas APA usa normas APA
(Hasta 25 puntos) (Hasta 13 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 150