Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Programa de Psicología
Curso de Diseño de Proyectos Sociales

Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades

Programa de Psicología
Curso de Diseño de Proyectos Sociales

UNIDAD 2. Enfoques y métodos para la gestión de Proyectos.

Fase 4

Por
Andrea Bibiana Beltran código: 35535537

Linda Lucia Prieto Ramiréz código: 1070974919

Carolina Gómez código: 28182880

Jasbleidy Liliana Torres código: 1070946016

Número de Grupo: 2

Diseño de proyectos sociales-400002A_614

Tutor

Juan Gerardo Calderón García

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

CCAV Facatativá
Programa de psicología
28-11-2019
 Titulo: “aumento de generación de residuos y baja apropiación de

reciclaje de las comunidades”

Tema de la Propuesta Social: educación a la comunidad con

respecto al reciclaje y la producción excesiva de residuos sólidos.

Continuidad de la fase 3

8. Metodología:

La educación ambiental es una educación enfocada hacia la

acción. A partir de un análisis o diagnóstico inicial, se deben plantear

objetivos y propuestas para realizar acciones y cambios de actitudes que

mejoren nuestro entorno natural.

Una auditoría ambiental del Centro de estudios referida a los

residuos puede ofrecer una idea de las infraestructuras y medios con los

que dicho centro cuenta, así como de los hábitos más comunes de sus

usuarios. Los resultados de la misma promueven la reflexión y la toma

de decisiones para la mejora. Para alcanzar la finalidad de esta

propuesta, es necesario que participen en mayor o menor medida todos

los integrantes de la comunidad.

Las fases serán las siguientes:

 Captación de participantes: por medio de anuncios publicitarios, y

voz a voz se llegara a la gente para que participe en la actividad.

 Diagnóstico: a través de encuestas, toma de datos y la

observación, se darán los principales riesgos y problemáticas

evidenciadas.

 Propuesta de mejora: se brindara a la comunidad las bases

necesarias para entender la importancia del reciclaje; el uso de las

canecas, separación desde casa de los residuos y el

aprovechamiento del plástico y cartón.

 Crear conciencia de comprar cosas con menos plástico o

empaques.

 Campañas de empezar a utilizar productos naturales con talleres

de la importancia para el medio ambiente

 Evaluación continua del procesos a través de juegos y actividades

lúdicas como:

 Memory de los residuos: crear un juego de parejas en el que, a

través de cartas o fichas, se deba emparejar el residuo con su

contenedor correcto.

 Encuesta el residuo: Convertir la separación en un juego es

sencillo y muy efectivo. La actividad puede plantearse como un

 juego de canasta (con cubos representando los contenedores más

habituales, verde, azul, amarillo y gris) y fichas que simulen los

residuos.

Beneficios:

 La población crea conciencia de la importancia del reciclaje en el

cuidado del medio ambiente.

 Mejora el entorno y contexto en el que se desenvuelven las

personas, mejora el aire, la estética, el agua.

 A través de las actividades lúdicas la comunidad tiene un

momento de esparcimiento y la oportunidad de compartir con sus

vecinos.

 Aprender a conocer residuos y diferenciarlos.

9. Población Beneficiaria:

El proyecto lo vamos a dirigir a todos los seres humanos pero

vamos a empezar a trabajar desde casa desde las familias empezando

por un grupo pequeño como los integrantes de este grupo en la fase

con cada una de las familias, vamos a encontrar diferentes edades pero

nos enfocaremos en las edades de 20 a 40 años.

La otra propuesta seria escoger un barrio específico del municipio de

Facatativá, buscando edades de 20 a 40 años de todas las clases

sociales.

Las familias desde su hogar asumirán la responsabilidad de ayudar a

resolver el problema ecológico reduciendo desde su casa los residuos

sólidos.

10. Análisis de Factibilidad:

El proyecto es factible ya que no se necesitan muchos recursos

económicos, más que utensilios de papelería, o aparatos audiovisuales

que los estudiantes tienen o que las juntas de acción comunal prestan,

así como también el lugar en el que se desarrollara la actividad.

11. Análisis de Viabilidad: Se sustenta que el proyecto merece

realizarse porque concuerda con los principios éticos, legales, políticos y

sociales vigentes

• ¿El planteamiento del proyecto está de acuerdo con principios éticos?

• ¿Se respetan los valores, los principios y los patrones culturales del

grupo (población, miembros de la institución)?

• ¿El proyecto obedece a los planteamientos legales vigentes?

• ¿Concuerda con las políticas de desarrollo vigentes para el sector y la

región?

• ¿Existe apoyo político para que el proyecto se ejecute?

• ¿Existe apoyo social para el desarrollo del proyecto?

• ¿El proyecto está de acuerdo con los intereses mayoritarios?

12. Cronograma de las actividades: Describe el orden de las

actividades y tareas a realizarse por períodos de tiempo definidos para

obtener los productos intermedios y finales. Puede expresarse en un

diagrama de barras de Gantt.

1 2 3 4

Semanas Diciembre/2019

Actividades

Captación de x

participantes

Diagnostico x

Propuesta de X

mejora

Talleres sobre el X

reciclaje

Evaluación x

13. Posibles Resultados o productos esperados:

 Cambio en la actitud de las personas hacia el cuidado del medio

ambiente

 Mejoramiento del aire

  Mejoramiento de la estética de los sitios públicos de la comunidad

 Lograr ser un ejemplo para el municipio

 Disminuir los residuos sólidos generados desde el hogar

14. Presupuesto: Costos de pre inversión, inversión y operación

RUBRO DESCRIPCION VALOR EN MILES DE $

1. Equipo Convocatoria de personas 0

Humano de la comunidad que

quieran participar.

2. Equipos y Computadores, video 0

Software bean (las juntas de acción

comunal los prestan)

3. Materiales y Insumos de papelería, 20.000

suministros carteleras, volantes

4. Socializació Auditorio 0

n de

Resultados a

la

Comunidad
TOTAL $20.000

15. Recursos:
  Humanos: se cuenta con el acompañamiento de psicólogos en

formación de la universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD,

que son los encargados de dirigir las actividades y llevar a cabo el

proyecto con la comunidad. Los integrantes de la comunidad que

quieran participar serán los alumnos que a su vez se encargaran

de difundir las enseñanzas que se les dará.

 Materiales: los objetos de audio y video serán prestados por

estudiantes, o habitantes de la comunidad, así como también los

salones o auditorios.

16. Impacto del proyecto:

 Conciencia en la población sobre el daño que le causa la

contaminación al planeta

 Entendimiento de la importancia del agua y el aire en óptimas

condiciones para la vida humana.

 Apropiación del reciclaje como medio de aprovechamiento de los

recursos y ayuda al medio ambiente.

 Disminución de los residuos sólidos desde el hogar.

 17. Referencias Bibliográficas utilizadas en APA

Diéguez, J. (2002). Diseño y evaluación de proyectos de

intervención socioeducativa y trabajo social comunitario. Buenos Aires,

AR: Espacio Editorial. Recuperado

de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?

ppg=1&docID=11205768&tm=1500419314979
 Guzmán, S., & Dagua A. (2018). OVI UNIDAD 2 Enfoque y Métodos

para la Gestión de Proyectos Sociales. [Archivo de video]. Recuperado

de  http://hdl.handle.net/10596/22613

Pérez, S. (2016). Diseño de proyectos sociales: aplicaciones

prácticas para su planificación, gestión y evaluación. (pp.31-

36). Recuperado

de https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?

docID=5102422

MARCO LOGICO

JERARQUIA DE INDICADOR FUENTES DE SUPUESTOS

OBJETIVOS VERIFICABLE VERIFICACION

Se implementa Se reúnen
Contribuir a la
una propuesta Se convocó a la líderes y la
solución y toma
de medidas que minimizara población de la población de la

respecto a al la comunidad para dar comunidad, el

aumento de los problemática, la capacitación, cual recibirán la

residuos y la esta se llamara sobre los diferentes información

baja apropiación gestión del factores de riesgo necesaria para

del reciclaje en aumento de los que tiene la llegar a

la comunidad, residuos en las comunidad, para consensos que

crear conciencia comunidades. que todos desde beneficiaran a la

cultural en toda La ley de sus propios hogares comunidad y

la población. residuos dice comiencen a medio ambiente.

que los implementarla y así Reuniones

residuos tienen obtener el objetivo familiares para

que tener unos deseado. explicar el

tratos objetivo de la

especiales, Una tabla con el disminución de

tales como objetivo medir el los residuos

recogida, peso de los sólidos.

tratamiento, residuos sólidos

valorización y generados

eliminación, se

capacita a la

comunidad
 dando conocer

la ley de los

residuos y en

base a esta la

comunidad

trabajara el

tema del

proyecto.

Propósito Se escogió un Si creamos

El propósito de Diferentes barrio de el conciencia

este proyecto es familias y municipio de cultural

llegar a crear personas que Facatativá, donde ambiental en la

conciencia están desde los se capacito a la población de 20

cultural, en 20 hasta los 40 población de las hasta 40, se

todos los años, fueron edades, 20 y 40 debe tener en

habitantes de la capacitadas, años, la cuenta los

comunidad, para para saber capacitación fue niños, la cultura

mejorar y cómo vivir en muy satisfactoria se debe

minimizar los un entorno pues, las familias y implementar

residuos, esto libre de personas desde nuestras

ayuda a crear contaminación, capacitadas propias casas,

sensibilidad en el para lograr el quedaron pues la

entorno que se objetivo satisfechas y se educación viene

vive y así poder deseado. logró que se desde allí el

actuar. comience a cual es un punto

implementar el principal, para

reciclaje desde su que la

propias casas y que problemática

el pensamiento les minimice.

cambiara un poco

respecto al tema

sobre la

contaminación

ambiental que

generan los

residuos sólidos.

Componentes Un barrio del Desarrollo En cuanto la

La comunidad ha municipio de sostenible y gestión gestión

logrado por Facatativá, sostenible sostenible esta

medio de las capacitado y va centrada a

capacitaciones y poniendo en prevenir en lo

el material práctica lo posible la

brindado, tener aprendido, generación de

un ambiente con mostrando los residuos y

menos resultados está a su vez

contaminación y favorables para valoriza los

una mejor la comunidad. recursos de la

calidad de vida comunidad.

para todos, El desarrollo

puesto que sostenible donde

muchos de ellos encontramos

han recapacitado todos los

y vieron el factores tales

impacto que está como los

causando la económicos,

generación de ambientales,

residuos sólidos, sociales y

es así que culturales.

implementando De estos dos

lo aprendido se sacamos varias

ha reducido en estrategias que

un 70% la nos sirvieron a

generación de la hora de

dichos residuos. capacitar a la

población

escogida.
ACTIVIDADES El material es Se hicieron Si se realizan

1. conseguido por diferentes más encuestas

Capacitaciones a medio de los encuestas frente a de las

la comunidad de líderes la problemática, programadas

un barrio de comunales. para determinar las será beneficioso

Facatativá. Actividades falencias que la para la gente y

dinámicas para comunidad la comunidad

explicar cómo desconoce frente a

debemos utiliza la problemática.

las 3R.
Si se logra la

1.1 Dar a No se cuenta Listados de articulación y el

conocer a la con asistencia trabajo

comunidad la presupuesto coordinado de la

propuesta y los pero se tiene el propuesta y el

temas que se más resultado de las

trabajaran para importante la capacitaciones

un bien común. información será el mejor.

 para ser

ejecutada en

cada lugar y

hogar.

2.Prepación del La comunidad Listados actores Si los Actores

Entorno en horarios sociales asistentes, sociales se

aceptables sistematización de comprometen

para una talleres y con el proyecto

mayor capacitaciones. los resultados

asistencia. serán mejores

Entrega de de lo esperado

folletos o

material

seleccionado.
3. Ejecución El material Listados de Si se lleva a

asignado para asistencia de los cabo la gestión

la ejecución de habitantes, asisten sostenible y el

esta actividad a los talleres, desarrollo

sistematización de sostenible en la

los talleres, comunidad y

informes de gestión tenemos claro a

del proyecto donde va

 encaminado

todo lo

propuesto se

contribuye a una

mejor calidad de

vida, y un

ambiente sano

limpio de

residuos sólidos

un mejor futuro

para nuestros

hijos.

4. Asesoría y El material Listados de Si se lograra

Acompañamiento asignado para asistencia de capacitar y

la ejecución de familias que hacer más

esta actividad asisten a los actividades

talleres, similares a más

sistematización , gente de los

informes de gestión diferentes

del proyecto barrios, se

lograría

concientizar más
sobre la

conciencia

cultural y

ambiental para

que así todos

logremos

minimizar dicha

problemática.
 Aporto en la
Nombre y Realizo las lecturas
construcción del Autoevaluación
Apellidos sobre Marco lógico
marco lógico del Final
del -Apropiación de la
proyecto social – Cuantitativa
Estudiante temática -Cualitativa
Cualitativa
Linda Lucia 5 5 10

Prieto
Bibiana 5 .5 .10

Beltran

Rodriguez
Carolina 5 5 10

gomez

Zaraza
Jasbleidy

Liliana

Torres.
CUADRO DE AUTOEVALUACION