SESIÓN DE APRENDIZAJE COMUNICACIÓN

ESCRIBIMOS RIMAS CON NOMBRES DE ANIMALES

Docente: Carmen Patricia Fajardo Chacaliaza
Grado y Sección : 1° “ “ Fecha: /12/18
I.- PROPÓSITOS

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS INSTRUMENTO

DE
EVALUACIÓN

Organiza y Establece relaciones entre las ideas, Escribe pequeños Ficha

Escribe diversos desarrolla las ideas sobre todo de adición, utilizando algunos poemas usando evaluativa
tipos de textos en de forma coherente conectores. Incorpora vocabulario de uso palabras que rimen
su lengua y cohesionada. frecuente
materna”
.

ENFOQUE ENFOQUE DE DERECHOS

TRANVERSAL Y
ACCIONES Fomenta el reconocimiento de los derechos y deberes; asimismo, promueve el diálogo, la
OBSERVABLES Participación y la democracia.

ENFOQUE BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA

Incentiva a los estudiantes a dar lo mejor de sí mismos para alcanzar sus metas contribuir con su
comunidad

¿Qué acciones necesitamos hacer con los ¿Qué recursos o materiales usaremos en la sesión?
II.- PREPARACION
estudiantes antes de la sesión?
DE LA SESION DE
APRENDIZAJE: Saludo Imágenes carteles, y tarjetas
Verificar la asistencia Papelotes y plumones
III. DESARROLLO
Los materiales. Colores.
DE ESTRATEGIAS:
Desayuno escolar
ROCESOS ESTRATEGIAS TIEMPO
INICIO Se les presentara una rima de la página 33 del cuaderno de 10
-Despertar el trabajo
interés
-Recoger saberes Luego se les preguntará. ¿Qué tipo de texto acabamos de leer?
previos ¿Que animalito han tomado para escribir la rima? ¿Cómo lo
-Conflicto
cognitivo
saben? ¿Cuáles son las palabras que riman? ¿Para qué se es criben las rimas? ¿Cómo te sientes al
leerla

Propósito de la sesión. Hoy escribiremos rimas, con nombres de animales .

Acordamos las normas de la sesión para realizar un trabajo armonioso.

PROCESO
-Contactar al Se entregara a cada equipo un
estudiante con el 35
objeto de crucigrama con palabras que
aprendizaje
-Promover riman con un animal.
vivencias de
aprendizaje
vinculando los Luego se les pedirá que en
saberes previos
con el nuevo forma oral su rima
saber.
-Aplicación a
nuevas
situaciones,
transferencia de
lo aprendido
 PLANIFICAMOS

¿Qué vamos a ¿Para qué? Por qué? ¿Qué ¿Quién las leerá?
escribir? necesitamos
Una rima Para aprender a Para divertirnos imágenes , Mis compañeros
buscar palabras papelógrafo, de grupo y
que riman plumones maestra

Textualizamos

Se entregara a cada equipo los materiales necesarios.

Se le entregara la imagen de un animal y una relación de 10mpalabras, Los estudiantes
leerán y escogerán 2 a más palabras que rimen, para a escribir sus rimas.

pozo olfato tamalona minina jato pana

preciosa pelona meloso maca lana ociosa
pelona dato mozo melosa laca saca
lapo sana precioso Sobri na pinina

Se les entrega papelotes y plumones para que escriban sus derechos guiados de los dibujos, y luego lo
decoran a su gusto.
Revisamos

Se pide a los niños que peguen sus trabajos en la pizarra para que un compañero lo lea
Transcribe en su cuaderno, su trabajo realizado.
Resuelven fichas de trabajo

SALIDA Se les preguntara a los estudiantes ¿les gusto la sesión de hoy? ¿Cómo lo aprendieron? ¿Se presentó alguna 3
-Verificar el nivel de dificultad? ¿Cómo la solucionamos? ¿Podrían escribir otras rimas s que tengan el sonido gr?
logro
-Reflexión de lo
aprendido, meta
cognición