UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA

INDOAMÉRICA

MODELOS Y PROCESOS DE INVESTIGACION EDUCATIVA: DIAGNOSTICO

TAREA No. 6

PROYECTO EDUCATIVO: ESTUDIO DE CASO

INFORME FINAL

Nombre: Santa Barre Pinargote

Docente: Lcda. Fernanda Núñez, Mg

Nivel: Cuarto

Paralelo: 01

AÑO 2020
 PROYECTO EDUCATIVO: ESTUDIO DE CASO

TEMA DE LA INVESTIGACIÓN: (2 punto)

Falta de Recursos Didácticas en la Escuela de Educación Básica “Los Ángeles” en Buena

Fe perteneciente a la provincia de Los Ríos con fecha del 19 de noviembre del 2019.

PROBLEMA DE LA INVESTIGACIÓN (0.5 punto)

La gran problemática que encontramos en mi escuela, es la falta de recursos didácticos y
materiales adecuados que faciliten el interaprendizaje de los estudiantes. Mediante estos
materiales se puede mejorar, elaborar recursos que den facilidad al educando en su
mejoramiento académico.
Oobservo que los docentes en la institución donde yo laboro no utilizan recursos didácticos
para ayudar a desarrollar la destreza de escuchar, interpretar y analizar teniendo en cuenta
que escuchar permite a los estudiantes el dominio verbal, nivel de escritura y por ende
sabrán expresarlo de forma oral, es de allí la importancia de desarrollar la habilidad de
audición en las materias que se imparten.
Además, a esto se debe citar que la falta de recursos didácticos provoca desmotivación en el
desarrollo de la destreza de escuchar; por consiguiente, estos recursos son necesarios y
útiles, convirtiéndolos en una herramienta de mucha importancia para lograr obtener una
debida concentración al momento de desarrollar la misma.

PROBLEMATICA: (0.5 punto)

La institución que yo laboro se llama Escuela de Educación Básica "Los Ángeles" nuestra
institución cuenta con 817 estudiantes con 400 mujeres y 317 varones los cuales imparten
clases 24 docentes en las diferentes áreas y paralelos con la cual se cuenta con un solo
administrativo, la institución fue creada el 22 de julio de 1986 la cual se encuentra ubicada
en zona rural. la misión de nuestra institución el "Brindar a la comunidad una educación
inclusiva e integral con equidad de género entregando niños niñas y adolescentes analíticos
y reflexivos", la visión de nuestra institución es "Se convertirá en una institución pionera en
ofrecer a la comunidad una educación integral desde primero a decimo, entregando niños,
niñas y adolescentes productivos", la gran problemática que encontramos en mi escuela, es
la falta de recursos didácticos y materiales adecuados que faciliten el interaprendizaje de
los estudiantes. Mediante estos materiales se puede mejorar, elaborar recursos que den
facilidad al educando en su mejoramiento académico.
Los recursos didácticos o materiales son para el trabajo docente alumno, el rendimiento
académico de los estudiantes en la institución, se torna preocupante para los docentes por
que no se cuenta con el material necesario para trabajar el cual esto genera que los
estudiantes tengan dificultades en su aprendizaje en los nuevos saberes. En el cual
conoceremos la gran deficiencia que se hará en el sistema educativo. En nuestra vida
educativa se ha resarcido la educación tradicional lo cual ha sido desplazada por la
educación constructivista, ya que genera un educando activo en el sistema educativo con la
ayuda de los materiales didácticos en el cual motivan, hacen entes reflexivos, analíticos y
con una visión de facilitar y concretizar los aprendizajes del dicente y por ende ayudan a
mejorar la calidad de educación y docentes con una mejor enseñanza.
VALORACIÓN DE LA INFORMACIÓN GENERADA: ANÁLISIS DE LAS
VARIABLES (0.5 punto)

Recursos didácticos. – Los recursos didácticos son medios necesarios que non de gran
utilidad en el proceso enseñanza aprendizaje. Teniendo a disposición recursos didácticos, el
docente tendrá la facilidad de trabajar en el aula.

Nos enseña que las utilizaciones de recursos didácticos apoyan al docente a ejecutar la
competencia educativa. En términos generales podemos decir que los recursos contribuyen
información poniendo en práctica todo lo que se aprende y en muchas ocasiones nos sirven
como orientaciones para los estudiantes. (DEFINICION.DE, s.f.)

(Zubiria, 2000) Nos dice que los recursos didácticos serán comprendidos como necesarios
en la infancia del niño donde tiene acceso a manejar y comprobar donde colaboraran a
educar al conocimiento donde asegure la enseñanza y la evolución ampliada individual.

(piaget, (1896-1980)) Este autor nos dice que en primer lugar trata de la sinopsis. Al
principio los esquemas son comportamientos reflejos, pero posteriormente incluyen opiniones
acerca del contexto social del aprendizaje tienen un impacto importante en las actuales prácticas
educativas.
SEGÚN (ROJAS, 2006) para Vygotsky existen dos tipos de funciones psicológicas, las primeras son
las funciones elementales son innatas, las que tenemos cuando nacemos, por ejemplo las de
supervivencia (el hambre, la seguridad, la protección del clima, el caminar) en segundo lugar están
las funciones superiores que se forman a partir de la convivencia con los demás, se determinan
conforme a la sociedad (como la atención, lenguaje, clasificación y seguimiento de instrucciones).

Skinner basaba su teoría en el análisis de las conductas observables. Dividió el proceso de

aprendizaje en respuestas operantes y estímulos reforzantes, lo que condujo al desarrollo de
técnicas de modificación de conducta en el aula.

Las teorías de Bruner tienen como punto de referencia a Vygotsky y Piaget. Para Piaget, el
desarrollo del lenguaje constituye un subproducto del desarrollo de otras operaciones
cognitivas no lingüísticas. Bruner piensa que esta teoría tiene el defecto de que no establece
una correlación entre el desarrollo del lenguaje y el desarrollo cognitivo.
Estos autores nos enseñan que es de vital importancia en el proceso enseñanza aprendizaje
estar implementadas las instituciones educativas de recursos didácticos que nos ayuden a
mejorar la calidad del proceso educativo más que todo dando una educación de calidad y
calidez y que el docente utilice los recursos e implemente técnica de utilización y que por
ende entable una educación que refleje lo cuan importantes son los recursos didácticos en el
aula y al momento que el docente implemente su planificación.

Morín propone abordar la realidad de manera multidisciplinaria y multireferenciada para

lograr la construcción del pensamiento.

La humanidad tuvo que utilizar el pensamiento complejo desde sus orígenes. De lo

contrario, hubiera fracasado, pues TODA REALIDAD ES COMPLEJA, es decir todo
objeto o proceso real es CONCRETO, porque es la síntesis de múltiples determinaciones.
Los que son ABSTRACTOS son los conceptos y las teorías, pero éstos sólo existen en la
mente humana, que los forjó y sigue forjando como instrumentos para conocer. Es decir,
para conocer hay que descomponer -real o mentalmente- los objetos o fenómenos en sus
componentes simples y sus nexos, para luego recomponer esa realidad como CONCRETO
DEL PENSAMIENTO. Y es la práctica la que prueba la certeza de esa reconstrucción. En
este video se enuncia -por enésima vez- las bondades del pensamiento complejo, pero ....
¡habría que ver cómo lo han aplicado!
El pensamiento Complejo, es necesario el día de hoy no solo comprender que es este nuevo
pensamiento sino aplicarlo como esa nueva "actitud" de búsqueda utópica de la realidad.

Estamos frente a una nueva era de revolución tecnológica. El observador no puede

abstraerse del objeto de investigación. Deben fortalecerse nuevos paradigmas que
consideren sistémica y holísticamente los componentes que afectan la percepción de la
realidad, contemplando sus interacciones en una era de globalización e inmediatez en las
comunicaciones.

ANÁLISIS DEL CONTEXTO (1 puntos)

Referente a esta problemática esto está afectando en los actúales momentos a todas las
instituciones educativas y por ende a la comunidad educativa en donde se refleja el
desinterés, la disertación, e implica que el estudiante no muestre interés en el aula al
momento que el docente está impartiendo clase ya que la falta de recursos en el aula
muchas veces no permite dar una clase de calidad los recursos didácticos son materiales
necesarios que conllevan al éxito de la escuela estos son parte fundamental del proceso
enseñanza aprendizaje.

De acuerdo a las necesidades de Zubiria estos son necesarios por que forman parte esencial
del proceso enseñanza aprendizaje, además estos recursos son utilizados para la
implementación de una clase pues muchas veces por la falta de recursos el docente debe de
innovar para que la clase sea comprensiva y entendible donde se logre la participación del
estudiante si no se cuenta con estos recursos habrá desmotivación en la cual es estudiante
no mostrara interés en aprender es necesario implementar las aulas de clases con suficientes
recursos para que haya una educación eficaz que sirva al estudiante en su vida diaria y
cotidiana.

Por lo tanto, los recursos didácticos facilitan la compresión de lo que se estudia al presentar
el contenido de manera tangible, observable y manejable, también concretan y ejemplifican
la información que se expone, generando así la motivación del grupo, refuerzan la retención
de lo aprendido al estimular los sentidos de los estudiantes y a su vez contribuyen a que los
estudiantes logren el dominio de los contenidos anticipados, al acceso de la información, a
la adquisición de habilidades, destrezas y estrategias también contribuyen a la formación de
actitudes y valores.
Por ende, en las instituciones se debe considerar a los recursos didácticos como apoyo del
proceso educativo por eso es que las instituciones educativas deben estar plenamente
equipadas con materiales que sean necesarios para la labor docente si no tenemos recursos
para trabajar se afectara en los contenidos, en lo psicomotriz, etc del estudiante.
Este planteamiento de investigación es descriptivo Como su título lo indica, se encarga de
describir las características de la realidad a estudiar con el fin de comprenderla de manera
más exacta. En este tipo de investigación, los resultados no tienen una valoración
cualitativa, solo se utilizan para entender la naturaleza del fenómeno. (SIGNIFICADOS,
s.f.).
Por ende, nuestra situación actualmente es crítica ya que el gobierno de turno está
afectando en lo educativo, docentes con bajos sueldos, implementación de las instituciones
de recursos didácticos muchas veces se ha pedido ayuda mediante oficios sin tener
resultados ya que no muestran interés en mejorar la educación más bien están arrojando a la
educación al fracaso escolar por lo tanto el docente innovara para por lo menos mejorar un
poco el aprendizaje.

El éxito del proceso enseñanza aprendizaje depende de mejorar la educación darle mayor
atención y preocuparse de que los estudiantes no les haga falta recursos didácticos, pero
también que el padre de familia apoye y partícipe del mismo.

Mapa Social
 Desarrollo y
enriquecimiento del Motivar al
proceso de enseñanza estudiante
aprendizaje.

tendrá
deficiencias en su
responsabilidad la formación
planificación de los
procesos de Falta de formación
Ayuda en casa
enseñanza de calidad en los
poco interés
alumnos
Falta de motivación en los
estudiantes
a.Inasistencia de los estudiantes por la falta
de material didáctico
b.
Mejorar la
labor Alumno pasivo no participativo
docente
c. del tiempo afecta
Manejo ineficiente
Deficiencia del
al trabajo del administrativo
d. factor
económico

e.Deficiencia en los niveles

los docentes Deficiencia o carencia de los
f.
pedagógicos de
servicios básicos
No se puede
lograr una
Poco interés
formación de
calidad de sus en el
alumnos aprendizaje

PADRES DE FAMILIA
ADMINISTRATIVOS DOCENTES ESTUDIANTES
Interpretación y explicación

Lo observado en este mapa social es que el más afectado en este proceso es el estudiante ya que por la
falta de recursos no pondrá interés en aprender no querrá trabajar en el aula más bien estará ausente
pues esto implica que ellos se retraigan, no participen en clase y que todo el proceso enseñanza
aprendizaje se torne aburrido y no participativo, también se afecta como sujeto primerio es el padre de
familia que por ende por la falta de desconcentración de sus hijos sus hogares se verán afectado y
habrá mucha descoordinación en el hogar, el actor secundario es el docente y el administrativo de la
institución ya que el docente no podrá impartir sus conocimiento de manera que influya en el proceso
enseñanza aprendizaje más bien esto afecta al buen desenvolvimiento del docente en el aula, los
administrativos se verán afectados por que habrá poca asistencia de los alumnos ya que no tendrán
material necesario para trabajar verán desmotivados a sus docentes e incluso ellos mismos por la falta
de interés de los estudiantes al momento de impartir las clases en el aula.
La influencia de los actores indirectos en los directos es que se tornará un aprendizaje de poca calidad
y calidez donde todo el entorno de la comunidad educativa se verá afectado en este proceso.
El problema en general en las instituciones educativas se da por la deficiencia de materiales didácticos
disponibles en el aula especialmente en las instituciones de carácter fiscal que son las más afectadas,
por lo tanto, e necesario describir que los materiales didácticos son herramientas útiles para el
desarrollo de actividades dentro del aula tanto para los docentes como para los estudiantes ayudando
con un grado de profundización en el aprendizaje significativo y su incidencia en el uso de materiales
didácticos.

Análisis de la problemática

Referente a esta problemática esto está afectando en los actúales momentos a todas las instituciones
educativas y por ende a la comunidad educativa en donde se refleja el desinterés, la disertación, e
implica que el estudiante no muestre interés en el aula al momento que el docente está impartiendo
clase ya que la falta de recursos en el aula muchas veces no permite dar una clase de calidad los
recursos didácticos son materiales necesarios que conllevan al éxito de la escuela estos son parte
fundamental del proceso enseñanza aprendizaje.
De acuerdo a las necesidades de Zubiria estos son necesarios por que forman parte esencial del
proceso enseñanza aprendizaje, además estos recursos son utilizados para la implementación de una
clase pues muchas veces por la falta de recursos el docente debe de innovar para que la clase sea
comprensiva y entendible donde se logre la participación del estudiante si no se cuenta con estos
recursos habrá desmotivación en la cual es estudiante no mostrara interés en aprender es necesario
implementar las aulas de clases con suficientes recursos para que haya una educación eficaz que sirva
al estudiante en su vida diaria y cotidiana.
Por lo tanto, los recursos didácticos facilitan la compresión de lo que se estudia al presentar el
contenido de manera tangible, observable y manejable, también concretan y ejemplifican la
información que se expone, generando así la motivación del grupo, refuerzan la retención de lo
aprendido al estimular los sentidos de los estudiantes y a su vez contribuyen a que los estudiantes
logren el dominio de los contenidos anticipados, al acceso de la información, a la adquisición de
habilidades, destrezas y estrategias también contribuyen a la formación de actitudes y valores.
Por ende, en las instituciones se debe considerar a los recursos didácticos como apoyo del proceso
educativo por eso es que las instituciones educativas deben estar plenamente equipadas con materiales
que sean necesarios para la labor docente si no tenemos recursos para trabajar se afectara en los
contenidos, en lo psicomotriz, etc del estudiante.
Este planteamiento de investigación es descriptivo Como su título lo indica, se encarga de describir las
características de la realidad a estudiar con el fin de comprenderla de manera más exacta. En este tipo
de investigación, los resultados no tienen una valoración cualitativa, solo se utilizan para entender la
naturaleza del fenómeno. (SIGNIFICADOS, s.f.).
Por ende, nuestra situación actualmente es crítica ya que el gobierno de turno está afectando en lo
educativo, docentes con bajos sueldos, implementación de las instituciones de recursos didácticos
muchas veces se ha pedido ayuda mediante oficios sin tener resultados ya que no muestran interés en
mejorar la educación más bien están arrojando a la educación al fracaso escolar por lo tanto el docente
innovara para por lo menos mejorar un poco el aprendizaje.
El éxito del proceso enseñanza aprendizaje depende de mejorar la educación darle mayor atención y
preocuparse de que los estudiantes no les haga falta recursos didácticos, pero también que el padre de
familia apoye y partícipe del mismo.

RESULTADOS (0.5 puntos)

1.- La falta de colaboración de los padres de familia en ayudar a sus hijos adquiriendo mediante ellos
los recursos necesarios para poder trabajar en clase ya por ende me he topado de que padres no
comprar todos los útiles escolares al comienzo del año, en si no les gusta colaborar con sus hijos y por
ende no participan de las tareas escolares de sus hijos, además no colaboran cuando se les pide algún
material faltante ellos se enfrascan en que el gobierno tiene que darle todo.
2.- El poco interés que los alumnos ponen al momento de impartir la clase ya que por falta de recursos
se les hace dificultoso trabajar e interactuar en el proceso enseñanza aprendizaje, por tal motivo se
debe reconocer que si no tenemos el material necesario e indispensable no se podrá trabajar ni
tampoco tener un aprendizaje de calidad, esto implica que el docente tenga dificultades al enseñar su
clase, el alumno a participar activamente y que el entorno del aula no será provechoso y con
abundantes posibilidades y potencialidades que deben ser aprovechadas por el estudiante en el proceso
educativo.

3.- La falta de interés del Ministerio de Educación y Cultura, en equipar los establecimientos
educativos con recursos necesarios de gran utilidad tanto para el docente como para el dicente, que son
necesarios para la formación académica del educando es por esto también que el proceso de enseñanza
aprendizaje se hace muy deficiente en la educación de los mismos y hace que la educación en el
Ecuador sea considerada por otros países como pobre y de mala calidad en la que no beneficia a los
estudiantes.

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES (0.5 puntos)

a. Conclusiones
 Los recursos didácticos son necesarios e indispensables para el proceso enseñanza aprendizaje
lo cual ayuda al estudiante en el aula, también nos permiten compartir información y a su vez
promueve la creatividad del alumno y su uso motiva al aprendizaje autónomo de los
estudiantes.
 En el proceso enseñanza el docente debe implementar el uso de los tics, lo cual permite el flujo
de información permanente, promoviendo el conocimiento significativo.
 La falta de ayuda del Ministerio de Educación a las instituciones ha imposibilitado que el
proceso enseñanza aprendizaje progrese por ende en los actuales momentos somos considerados
como una educación de baja calidad.
b. Recomendaciones
 Se debe elaborar en cooperación con la docente, ya que para determinar sus características
deben converger las experiencias, las conversaciones y las conclusiones.
 Deben ser una herramienta de apoyo o ayuda para nuestro aprendizaje, por tanto, deben ser
útiles y funcionales. Y, sobre todo, nunca deben sustituir al profesorado en su tarea de
enseñar, ni al alumnado en su tarea de aprender.
  Buscar métodos que también se puede trabajar con material de reciclaje para los recursos
didáctica debe el docente innovar y lograr la manera de trabajar en el aula utilizando recursos
de su propia iniciativa además que les dé la oportunidad a los estudiantes de trabajar de manera
adecuada en el aula ya que por la falta de material didáctico que no proveen el Ministerio de
Educación se deberá actualizar de manera que el proceso de enseñanza aprendizaje sea eficaz.
ELABORACIÓN DEL INFORME (4 puntos)

 Primero, realicé un levantamiento de información diagnóstica con una ficha de observación

estructurada y encuentras a cinco docentes de la Escuela de Educación Básica “Los Ángeles”
la cual pude notar que ellos llegaron a la misma conclusión que la institución no contaba con
recursos didácticos para trabajar en clase y que esto estaba afectando a toda la comunidad
educativa y por ende el Ministerio de educación no está ayudando a las escuelas educativas ya
que no se está implementando a las instituciones de materiales didácticos para trabajar en el
aula.
 Segundo identifiqué la problemática de la institución en la que me encontré con inconvenientes
dentro de la Escuela de Educación Básica “los Ángeles” tales como falta de aprendizaje en los
estudiantes, poca retención de los contenidos, desinterés en aprender en el aula, participación
colectiva, el estudiante mucho se distraía y no mostraba interés en la clase, además en los
docentes falta de habilidades y destrezas el no contar con material didáctico para trabajar afecta
rotundamente el proceso enseñanza aprendizaje de los estudiantes y por ende hace que el
maestro no pueda trabajar exitosamente en el aula de clase, la institución se afectara por que
los niños no tendrán aprendizajes de calidad.

 Tercero luego partí de un mapa social donde encontré los agentes directos e indirectos del
proceso enseñanza aprendizaje la cual llegue a la conclusión que los únicos perjudicados son el
estudiante y el padre de familia como agentes directos ellos son los más afectados ya que el
niño no presta atención, su aprendizaje es bajo poco rendimiento en el aula, el padre de familia
también por el motivo ellos son perjudicados ya que sus hijos tienen bajo rendimiento
académico y esto les afecta en el hogar y el aprendizaje de sus hijos además en los agentes
indirectos tenemos al docente y a los administrativos y por ende a la misma institución
educativa ya que por falta de material didáctico el docente no tiene recursos para trabajar en el
aula ,no puede tener aprendizaje significativo en el aula ya que perjudica el proceso enseñanza
aprendizaje, el administrativo también tiene que ver por qué todo esta problemática ha cernido
con toda la institución y la educación de los niños y daña la formación del estudiante.
  Cuarto se investigó sobre los materiales didácticos el análisis de la problemática el porqué de
esta problemática donde se analizó que esto se debe al poco interés de los gobernantes de
invertir en la educación y que además el Ministerio de Educación no aporta con el proceso
enseñanza aprendizaje más bien el docente debe improvisar para poder trabajar dentro de su
planificación con recursos que puedan ayudar en el momento de impartir la clase, con estas
bases llegamos al análisis coherente que nos ha mostrado como esto está afectando a toda la
comunidad educativa.
 Quinto luego de ser análisis llegamos a la conclusión de que esto ha afectado a todos los
estudiantes ya que ellos no muestran interés en aprender además déficit en el aprendizaje, no
quieren poner atención a la clase, muestran poco interés en trabajar áulicamente por lo que el
docente debe de ver la manera exacta para que el estudiante ponga interés en aprender.
 Sexto se llegó a recomendar que el Ministerio de Educación ponga interés en la educación y
que ellos sean los que provean las escuelas de materiales didácticos necesarios y suficientes
para que el aprendizaje de los estudiantes de las Escuela de Educación Básica “Los Ángeles” y
demás instituciones estén el cien por ciento suministradas de materiales didácticos para asi
obtener estudiantes, aptos, capacitados y con mejoras en la enseñanza.

BIBLIOGRAFÍA. (1 punto)

Bibliografía
DEFINICION.DE. (s.f.). Obtenido de https://definicion.de/recursos-didacticos/

piaget, J. ((1896-1980)).

ROJAS, H. (2006). Obtenido de https://sites.google.com/site/recursosdidacticos001/metodologia-de-

ensenanza-aprendizaje/teorias-y-modelos-de-aprendizaje

SIGNIFICADOS. (s.f.). Obtenido de https://www.significados.com/tipos-de-investigacion/

Zubiria, J. d. (2000). En G. S. Albarracin.

ANEXOS