UNIDAD 2 - LA CELULA

TAREA 3 – PRACTICA SIMULADOR MICROSCOPIA

TANIA CONSTANZA GROSSO SANTOS

CÓDIGO: 1.116.612.736
No. DE GRUPO: 151009_ 193

TUTORA
WILMA ESTHER FUENTES JIMENEZ

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

BIOLOGIA CELULAR Y MOLECULAR
CEAD - YOPAL
FECHA 20-10-2019
 INTRODUCCION

Desde hace mucho tiempo atrás el ser humano siempre ha querido ir más allá de lo
que su mente puede imaginar, es por eso que ha inventado objetos que han
facilitado su trabajo en especial el investigativo aportando estos cambios a la
historia de la humanidad. El microscopio es uno de los muchos
inventos relevantes que han marcado historia, se define un instrumento óptico
formado de un sistema de lentes objetivos y oculares que amplían los objetos
extremadamente pequeños para posibilitar su observación, objetos no visibles para
el ojo humano. Es de gran importancia conocer el uso de microscopio, y sus
componentes, es por eso que por medio de esta actividad tanto teórica como
practica aprenderemos lo fascinante que es.
 OBJETIVOS

 Desarrollar el tema propuesto “Participar en el simulador del entorno práctico”,

permitiéndonos interactuar con el software.

 Conocer más afondo el microscopio, sus diferentes partes, y su

funcionalidad.

 Interactuar con los compañeros de grupo para el desarrollo de la temática.

1. Observar en el Menú Normas: el video Normas generales de seguridad
en el laboratorio y responder al siguiente cuestionario:

1.1 ¿Qué es bioseguridad?

La bioseguridad es un conjunto de normas, medidas y protocolos que son
aplicados en múltiples procedimientos realizados en investigaciones
científicas con el objetivo de contribuir a la prevención de riesgos o
infecciones derivadas de la exposición a agentes potencialmente infecciosos
de riesgo biológico, químico o físico.

1.2 ¿Cuáles serían para usted las normas básicas de bioseguridad en el

laboratorio de biología?
 Utilizar bata blanca
 Guantes desechables
 Tapabocas
 Gorro
 Prohibido, fumar, comer o beber en el laboratorio
 Trabajar con orden, limpieza y sin prisa
 Lavar las manos antes de retirarnos del laboratorio
 Dejar siempre el material limpio y ordenado
 No utilizar equipos sin conocer su función
 No se debe pipetear con la boca
 Lavar la cristalería usada

1.3 ¿Cómo puede usted evitar en el laboratorio daños a su salud?

Teniendo en cuenta los protocolos y normas de bioseguridad lo mismo que
las indicaciones dadas por el profesional al frente de la actividad.

1.4 Conclusiones.
Aprendí que las normas de bioseguridad es el conjunto de medidas
preventivas encargadas de proteger la salud de las personas que trabajan
en el laboratorio al manejar agentes de riesgo bilógico, químico y físico.

2. Observar en el menú fundamentación las animaciones

correspondientes a principios ópticos y responder al siguiente
cuestionario:
2.1 ¿Cuándo una imagen es aumentada, real e invertida?
Una lente sencilla y convexa posee dos focos, uno a cada lado del lente,
cuando los rayos luminosos pasan a través de la lente se concentran en el
foco, la distancia focal es la distancia entre el centro de la lente y el punto
donde convergen los rayos, si un objeto se coloca a una distancia mayor
del foco se obtiene una imagen real invertida a medida que se aleja el objeto
del foco la imagen se percibe más pequeña.

2.2 ¿Cuándo una imagen es aumentada, virtual y derecha?

Lentes convergentes, cuando el objeto está entre del foco y el centro
optimo, se obtiene una imagen virtual mayor y derecha formada del lado
donde se coloca el objeto.

2.3 ¿En qué consiste la refracción de la luz?

Cuando los rayos de luz se mueven en un medio homogéneo, como el aire,
se propaga en línea recta, pero cuando caen sobre la superficie de un
medio de diferente densidad a la del medio en el cual se venía propagando
cambia de dirección y de velocidad, a esos cambios se les conoce como
refracción de la luz.

2.4 ¿Qué origina el fenómeno de refracción en la observación microscópica?

En la práctica de microscopia encontramos diferentes medios y cuyos
índices de referencia son: aire 1.0, agua 1.33, aceite de inmersión 1.51,
vidrio 1.54.
Lo que origina el fenómeno de refracción en la observación microscópica
son las medidas (diferentes densidades) en los cuales caen los rayos de
luz: El vidrio y el aceite de inmersión.

2.5 ¿Qué función cumple el aceite de inmersión?

Los aceites de inmersión son sustancias transparentes con las
propiedades ópticas y las características de viscosidad necesarias para su
uso en microscopia. Los aceites de inmersión típicos utilizados suelen
tener un índice de refracción alrededor de 1,515. El aceite de inmersión
entre la muestra y la lente del objetivo mejora el poder de resolución.
La función que cumple el aceite de inmersión es eliminar casi
completamente la desviación de los rayos de luz y así se aumenta
considerablemente la eficiencia de los objetivos de los microscopios.
3. Realizar en el menú componentes la ejercitación: Partes del
microscopio.

3.1 Realice la ejercitación: “Partes del microscopio”,

Una vez realizada la ejercitación en la siguiente representación gráfica de un

microscopio, reconozca y ubique cada una de las siguientes partes.

1.Oculares

2.Revolver

3.Objetivos

4.Platina

5.Diafragma

6.Fuente de luz

7.Base

8.Tornillo sistema cremallera (condensador)

9.Micrométrico

10.Macrométrico

11.Tornillo carro

12.Brazo

13.Tubo
3.2 Con base en el paso previo, clasifique las partes mecánicas y ópticas del
microscopio en el siguiente cuadro.

Partes Mecánicas Partes Ópticas

1. Brazo 1. Condensador
2. Base 2. Fuente de luz
3. Platina 3. Oculares
4. Pinzas 4. Diafragma
5. Tubo 5. Objetivos
6. Revolver
7. Macrométrico
8. Micrometrico

3.3 Cuáles son los valores de cada uno de los objetivos.

 4x
 10x,
 40x
 100x de inmersión.
4. Observar en el Menú Demostración los videos microscopio primera
parte y microscopio segunda parte y responder al siguiente
cuestionario:

4.1 ¿Cuál es el objetivo de esta práctica?

 Conocer las normas de bioseguridad en el laboratorio
 Identificar las partes del microscopio y su funcionamiento.
 Comprobar las propiedades o capacidades que posee el microscopio.
 Simular el manejo del microscopio óptico
 Calcular el diámetro del campo de visión
 Simular la preparación de montajes húmedos y observación de
muestras.
 Comprobar los principios en que se basa la microscopía óptica.

4.2 ¿Qué materiales necesita? ¿Los conoce todos? ¿Cuáles desconoce?

Los materiales que utilizan en el laboratorio para la utilización del
microscópico son los siguientes:
 Agua estancada o solución de tierra de infusorios
 gotero
 Lamina porta objeto
  Laminilla
 Papel adsorbente
 Microscopio
 Aceite de inmersión
 Lamina coloreadas

Conozco el microscopio, pero nunca he realizado una práctica de laboratorio

con microscopio.

4.3 ¿Qué temas del módulo puede relacionar con esta experiencia? Justifique
su respuesta.
Puedo relacionar el tema de bioseguridad en mi trabajo para cuidar de la
salud de los trabajadores que tenga a cargo y de la mía propia y así prevenir
riegos biológicos, físicos y químicos que se presenten en el área de trabajo.

4.4 ¿Qué habilidades cree que se pueden desarrollar al realizar ésta práctica
de Laboratorio?
Esta práctica nos muestra cómo interactúan los organismos diminutos, y si lo
ponemos de ejemplo para nuestra vida diaria nos enseña que debemos ser
más observadores y cuidar más nuestra salud.
Conocer las diferentes partes el microscopio y lo importante que es para la
ciencia.

4.5 ¿Qué utilidad o aplicaciones prácticas puede derivar del conocimiento que
se desarrolla con estos laboratorios?
Al desarrollar esta práctica de laboratorio aprendí mas sobre el cuidado que
debemos tener con nuestra salud ya que existen agentes químicos, físicos y
biológicos que si no los sabemos manejar generan afectación a la salud.

4.6 Después de observar el video ¿Cuál es la conclusión a la que llega?

El microscópico nos sirve para poder observar partículas muy pequeñas y
allí determinar e identificar sus características y posibles reacciones ante
una muestra con exactitud.
5. Realice en el menú Ejercitación/las simulaciones.

5.1 Realice en el menú Ejercitación/las simulaciones Partes del microscopio.

5.2 Realice en el menú Ejercitación/Funciones la simulación.
5.3 Realice en el menú Ejercitación/la simulación Manejo.

Registre las observaciones realizadas en el siguiente cuadro:

OBJETO AUMENTO ANALISIS Y

DIBUJO PANTALLAZO
OBSERVADO UTILIZADO CONCLUSIONES

Se gira el tornillo
micrométrico hasta
obtener una imagen
más nítida, y se
Agua observa al lado
4X
estancada izquierdo un
protozoo y al lado
derecho una larva.

Encontramos un
protozoo de forma
ovalada, en el
centro se encuentra
la larva la cual es
alargada y a las 3
10X
en punto se
encuentran otros
protozoarios. Se
ven en movimiento
y más cerca gracias
al aumento 10x.
Se observa con
mayor tamaño el
protozoo con
movimientos
ameboides y se
40X observa un alga.
Al girar el tornillo
micrométrico el
campo se reduce y
el alga se observa
mejor.
5.3.1 ¿Qué organismos pueden observarse en la gota de agua estancada?
Se observó una larva, protozoarios y un alga.

5.3.2 ¿Son todos de igual tamaño y forma?

No son de mismo tamaño y forma, la larva en alargada, los protozoos
tienen una forma ovalada y el alga es delgada y larga.

5.3.3 ¿Se observan organismos móviles o estáticos?

Los organismos observados están en continuo movimiento.

5.3.1 Defina los tipos de montajes que se pueden hacer en el laboratorio.

preparaciones pueden ser de varios tipos:

Frescas: Son montajes generalmente húmedos. La muestra se observa

sin modificar, diluida o concentrada. Permite observar la movilidad de los
microorganismos vivos. Se utiliza también para observar procesos como
la mitosis, meiosis, la formación de esporas.
Fijadas y teñidas: Se coloca una suspensión homogénea de
microorganismos en una gota de agua sobre el portaobjetos y se fija
(mediante calor o agentes químicos) y después se tiñen mediante
diferentes técnicas. Estas preparaciones se observan sin cubreobjetos y,
habitualmente, con objetivos de inmersión.

5.3.2 Describa los pasos para la elaboración de un montaje húmedo.

 Tome con un gotero una muestra.
 Coloque la gota de la muestra sobre una lámina porta-objeto.
 Tome una laminilla cubreobjetos, en posición oblicua, (45 grados) y
apoyando una arista sobre la lámina al lado de la gota, déjela caer
suavemente.
 Retire el exceso de agua por los bordes usando papel absorbente.

5.3.3 ¿Qué debe hacerse para lograr una iluminación adecuada?

Iris la fuente de iluminación Lámpara alógena graduada del pie del
telescopio se enciende o se apaga con un interruptor. Y se gradúa con
los tornillos micrométricos y macrométrico.
5.3.4 ¿Cómo se enfoca el microscopio al iniciar la observación?
Como un sistema óptico formado con un sistema de lentes que amplían
elementos suprema mente pequeños para posibilitar su observación. Se
enfoca con una imagen real inverted o aumentada.

5.3.5 ¿Con el objetivo de mayor aumento se necesita menor o mayor

iluminación de la que se necesita con el de menor aumento?
Con mayor aumento se necesita menor iluminación y la menor necesita
mayor iluminación.

5.3.6 ¿Qué función cumple el aceite de inmersión? ¿Con qué objetivo se

utiliza?
100x inmersión Se utiliza para ver láminas coloreadas. El aceite de
inmersión reduce la refracción de la luz permitiéndonos imágenes con
mayor nitidez.

5.3.7 ¿Cuál es el poder de aumento cuando se estén utilizando cada uno de

los objetivos de 4X, 10X, 40X y el ocular de 100X?
4x, 10x, 40x y 100x Para calcular el aumento real proporcionado por
cada tipo de lente objetivo, basta con multiplicar el número antes de la x
por diez. Los lentes10x muestran un objeto en 100 veces, un 40x a 400
veces, y un 100x en 1.000 aumentos.

5.4 Realice en el menú Ejercitación/la simulación podres.

5.4.1 Para las muestras de la letra, la hebra de hilo y la tela de cuadros

observadas determine:

¿Cómo se manifiesta el poder de resolución?

 El poder de resolución está determinado en parte por la longitud
de onda de la radiación empleada para iluminar el espécimen y es
inversamente proporcional a la misma, es decir, a menor longitud
de onda, mayor poder de resolución.
 En la imagen se observan espacios En la imagen se observan varias fibras
blancos entre la tinta negra que a de hilo que a simple vista no serian vistos.
simples vistas no serían vistos.

¿Cómo se manifiesta el poder de aumento?

 Cada objetivo y cada ocular tienen grabado el número de veces
que aumentan la imagen. Si la imagen del objeto, se hace
aumentar 40 veces mediante el objetivo y enseguida 10 mediante
el ocular, su aumento total será 10X40= 400.

¿Cómo se manifiesta el poder de definición?

 Depende de la capacidad del sistema para conseguir que los
puntos muy cercanos del objeto que se visualiza aparezcan en la
imagen como puntos separados. Cuanto más corta sea la distancia
entre esos puntos, mayor calidad o "rendimiento óptico" deberá
tener el sistema óptico para diferenciarlos.
 ¿Cómo se manifiesta el poder de penetración o profundidad?
 Al hacer un buen ajuste del tornillo micrométrico podemos ver los
diferentes planos del objeto (hilo, letra).

Permite visualizar los diferentes planos de una

preparación y está dado por el ajuste de precisión
que se logra con el tornillo micrométrico.

5.4.2 ¿Con qué objetivo se logra un campo de visión más grande?

 Co el objetivo de 4x.

5.4.3 ¿Con qué objetivo se observan mejor los detalles de una imagen?
 Según el ejercicio realizado los detalles de la imagen se observan
mejor con el objeto de 40x.
5.4.4 Calcule el diámetro del campo de visión para aumentos de 10X, 40X del
mismo cuadrado de 1 cm de lado de papel milimetrado.
 XXXXX

5.4.5 Compare la anchura del campo visual con cada uno de los tres objetivos.
¿Con cuál objetivo el campo de visión es mayor con el de mayor o menor
aumento?
 Con el objetivo 4x el campo de visón es mayor.

6. Realice en el menú Ejercitación/la simulación principios.

6.1 ¿Cuándo se observa una letra o un objeto asimétrico cómo se observa su

posición en el ocular al compararlo con la visión en directa sobre la platina?
 La imagen se observa invertida ya que los lentes convergentes del
microscopio, proyectan la luz invertida.

6.2 ¿Al mover el portaobjetos de derecha a izquierda a qué lado se mueve la

imagen?
 La imagen se mueve hacia el lado izquierdo.
6.3 ¿Al acercar el portaobjetos hacia usted, hacia dónde se mueve la imagen?
 La imagen se mueve hacia lado izquierdo se acerca.

7. Realice la simulación: comprobación de los poderes o capacidades del

microscopio óptico.

7.1 ¿Cómo se manifiesta el poder de aumento al observar la letra?

 El poder de aumento se manifiesta al permitir ampliar la imagen
agrandando el tamaño de la letra u objeto que se esté observando.

7.2 Calcule el diámetro del campo de visión para un aumento de 4x en un

cuadrado de 1cm de lado de papel milimetrado. Contar el número de
milímetros que se ven (recuerde que la distancia entre dos líneas es un
milímetro) y estimar aproximadamente la fracción sobrante, si la hay. El
resultado será el diámetro del campo visual para ese aumento (objetivo x
ocular).
 XXXXXX
7.1 ¿Cuál es la utilidad del microscopio?
 Es muy útil para observar cosas que no se ven a simple vista como
las bacterias, células, etc. La ciencia que investiga los objetos
pequeños utilizando este instrumento se llama microscopía.

7.2 ¿En qué montaje se observó mejor el poder de penetración?

 Con los hilos de color, se observa toda la estructura de las hebras
del hilo.

8. Realice la simulación: comprobación de los principios ópticos del

microscopio.

Conteste las siguientes preguntas:

8.1 ¿Al observar la letra asimétrica e: ¿Se ve invertida, o en la misma posición

en que estaría si se viera a simple vista? ¿Parece como si se viera por un
espejo?
 La letra se observa invertida, en posición contraria a la imagen
real.
 Si se ve como si la observáramos de frente a un espejo.

8.2 Al mover la preparación hacia la derecha. ¿Hacia dónde se mueve la

imagen?
 Al mover el portaobjetos hacia la derecha, la letra se desplaza
hacia la izquierda.

8.3 ¿Al alejar el portaobjeto o la muestra de usted hacia donde se nueve la

imagen?
 La imagen se acerca.

8.4 ¿Si la distancia focal es mayor el tamaño del objeto es mayor o menor?
 Es menor.
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

1. http://ruv.unad.edu.co/laboratorio/index/main.html