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Six Ninety-minute Sessions Electronics using Snap Circuits Extreme 750 Sets

Session 1: Introduction: Short Circuits, Open Circuits, Components, Wires, Batteries, Polarity, Switches, Circuit
Diagrams, Activities 1-2 pages 10-13 Home Learning; SC1-101 projects 1, 2
Why doesn’t a bird on a wire get electrocuted? (Stromschlag)? Where is the ‘circuit’ when you plug a lamp
into a wall-socket and turn it on?
ADD to “Stump the Chump”, i.e. game to find short circuits in photos of SC circuits!! Sort Battery short
circuits from output overload problems
Session 2: Review short circuits, Batteries, Polarity, Activities 3-7, pages 14-17 Home Learning; SC1-101 projects 5, 6,
7 & 8. Exploding Capacitors, German c/ English subtitles:
https://www.youtube.com/watch?v=zHDVmjtlvM0
Session 3: Activities 8 & 9 pages 18 & 19: bring clean steel nail, rusty nail, chalk, rubber eraser
Session 4: ICs , Outputs, inputs, power pins, Activities 10-13 pages 20-22
Session 5: Electromagnets: Activity 18 page 26. Logic Gates: Activities 19-23
Session 6: NPN Transistors: Activities 26-28. Test page 41-43
Transistors explained, German: https://www.youtube.com/watch?v=5wIRJN3DN_8
Transistors explained, English: https://www.youtube.com/watch?v=7ukDKVHnac4 or
https://www.youtube.com/watch?v=IcrBqCFLHIY
Seite 10, Aktivität 1, Lampe und Schalter:
Materialliste
Menge Beschreibung
2 2-Snap-Drähte
1 3-Schnappdraht
1 Batteriehalter (B1) mit 2 AA-Batterien (nicht enthalten)
1 Lampe (L1), 2,5 V oder 3 V
1 Schiebeschalter (S1)
Bau die (Seite 10) abgebildete Schaltung auf,
indem du zuerst die Teile mit einer schwarzen 1
daneben auf die Platine legst. Füge dann die
Teile mit einem 2 hinzu. Lege zwei AA-Batterien
(Mignon Batterien, nicht im Lieferumfang
enthalten) in die Hallterung (B1) ein.

Was passiert, wenn du den Schalter schließt?


________________________________________
_____________________

Was passiert, wenn du den Schalter öffnest?


________________________________________
_____________________

Baue nun diese Schaltung mit einigen der gleich


aussehenden Teilen, wie im zweitem Bild.

Was haben die beiden Stromkreise gemeinsam?

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________________________________________
___________________

Woran erkennt man, wann Strom durch den


Stromkreis fließt?

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________________________________________
___________________

Erkläre, wie der Schalter funktioniert.

Was kannst du tun, um diesen Stromkreis ohne Schalter zu öffnen und zu schließen?

___________________________________________________________________________________________________

Nenne zwei Beispiele für Schalter, die du im täglichen Leben verwendest.

1. _________________________________________________________________________________________________

2. _________________________________________________________________________________________________
Seite 11, Aktivität 1, Lampe und Schalter

Verwende die Schaltplansymbole, um die beiden auf der vorherigen Seite erstellten Schaltkreise zu zeichnen.

Diagramm 1: Diagramm 2:

Erkläre, warum diese drei Stromkreise die Glühbirne nicht aufleuchten lassen, und erläutere dann, wie du die Stromkreise
reparieren könntest.

A B C

Stromkreis A wird die Glühbirne nicht Stromkreis A wird die Glühbirne nicht Stromkreis A wird die Glühbirne nicht
aufleuchten lassen, weil aufleuchten lassen, weil aufleuchten lassen, weil

Reparieren Durch: Reparieren Durch: Reparieren Durch:


Seite 12, Aktivität 2, Motor und Schalter:
Verwende die Schaltplansymbole, um die unten gezeigte Schaltung zu zeichnen. Materialliste

Menge Beschreibung
2 2-Snap Drähte
1 3-Schnappdraht
1 Batteriehalter (B1)
1 Motor (M1) und Lüfterflügel
1 Schiebeschalter (S1)
Baue die links abgebildete Schaltung auf, indem du zuerst alle Teile mit einer schwarzen 1 daneben auf die Platine legst. Dann
montiere die Teile mit einem schwarzen 2. Platziere den Motor (M1) mit der Seite „+“ wie gezeigt.

Was passiert, wenn du den Schalter schließt?

________________________

Was passiert, wenn du den Schalter öffnest?

________________________

In was wird die elektrische Energie umgewandelt?

_______________________

Inwiefern ähnelt diese Schaltung der


Lampenschaltung in Aktivität 1?

___________________________________________

___________________________________________

Kannst du mehrere Beispiele für Werkzeuge oder


Spielzeug nennen, die von einem Motor angetrieben
werden?

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Seite 13, Aktivität 3, Lampe und Lüfterflügel in einer serien Schaltung:
Verwende die Schaltplansymbole, um die unten gezeigte Schaltung zu zeichnen.

Materialliste

Menge Beschreibung
2 Drähte mit 3 Schnappverbindungen
1 Batteriehalter (B1)
1 Lampe (L1)
1 Motor (M1) und Lüfterflügel
1 Schiebeschalter (S1)
Baue die links abgebildete Schaltung auf. Lege zuerst alle
Teile mit der schwarzen 1 daneben auf das Brett, dann die
Teile mit der schwarzen 2.

Was passiert, wenn du den Schalter schließt?

________________________________________________
___________

Was passiert, wenn du den Schalter öffnest?

________________________________________________
__________

Öffne den Schalter. Nimm den Lüfter vom Motor ab. Den
Schalter schließen. Beschreibe, was passiert.

________________________________________________

________________________________________________

Die Schaltungen in Aktivitäten 1, 2 und 3 waren


Reihenschaltungen oder Serienschaltungen. In einer
Reihenschaltung werden alle Teile nacheinander auf die
Platine gelegt.
Seite 14, Aktivität 4,
Parallele Lampe und
Lüfterflügel:
Baue die rechts abgebildete
Schaltung auf.

Materialliste

1 2-Draht einrasten
1 3-Schnappdraht
1 4-Schnappdraht
1 Batteriehalter (B1)
1 Lampe (L1)
1 Motor (M1) und Lüfterflügel
1 Schiebeschalter (S1)

Verwende die Schaltplansymbole, um die


oben gezeigte Schaltung zu zeichnen:

Was passiert, wenn du den Schalter schließt? __________________________________________________________________

Was passiert, wenn du den Schalter öffnest? __________________________________________________________________

Lampe abschrauben. Was passiert mit dem Motor? _____________________________________________________________

Schraube die Lampe wieder ein. Öffne den Schalter. Entferne das Lüfterblatt vom Motor. Den Schalter schließen NUR Für eine
sehr kürze Zeit. Was passiert mit der Lampe?

____________________________________________________________________________________________

Wie unterscheidet sich eine Parallelschaltung von einer Serienschaltung?


Seite 15, Aktivität 5, Parallele Lampe,
Lautsprecher und Lüfterflügel:
Materialliste

1 2-Schnappdraht
1 4-Schnappdraht
1 5-Schnappdraht
1 Batteriehalter (B1)
1 Drücken Sie den Schalter (S2)
1 Lampe (L1)
1 Gleichstrommotor (M1) und Lüfterflügel
1 Lautsprecher (SP)

Verwende die Schaltplansymbole, um die


oben gezeigte Schaltung zu zeichnen:

Was passiert, wenn du den Schalter S2 drückst?________________________________________

Kreise die Anzahl der Pfade ein, die für den elektrischen Strom vorhanden sind: 1 2 3 4 5

Setze den Lüfter auf den Motor, wenn der Motor nicht mehr dreht. Schalte den Schalter. Welche Veränderungen bemerkst du?

Was ist der Zweck des Lautsprechers in der Schaltung?

Entferne den Lautsprecher vom Stromkreis. Welche Veränderungen bemerkst du?

Schraube die Lampe ab. Drücke den Schalter. Wie wirkt sich das auf den Motor aus?

Lass den Stromkreis nicht zu lange eingeschaltet, da sonst die Batterien entladen werden.
Sind die Lichter in deinem Haus oder deiner Wohnung in einer Reihe oder parallel verdrahtet?
Seite 16, Aktivität 6, Leuchtdiode, LED:
Materialliste
1 Batteriehalter (B1)
1 LED (Leuchtdiode, D1)
1 100Ω Widerstand (R1)
1 Schiebeschalter (S1)

Verwende die Schaltplansymbole, um die


oben gezeigte Schaltung zu zeichnen:

Ist das eine Reihen- oder Parallelschaltung? Woher weißt du das?______________________________________________

Was passiert, wenn du den Schalter schließt?_________________________________________________________

Wie ist diese Schaltung wie die Schaltung in Aktivität 1? Wo ist der Unterschied? _______________________________

Was ist die Funktion des Widerstands? ______________________________________________________________

Liste mehrere Geräte, bei denen LEDs verwendet werden. _________________________________________

Warum werden in diesen Geräten LEDs anstelle von Glühlampen verwendet? ______________________________
Seite 17, Aktivität 7, eine Richtung für die LED:

Baue die in Aktivität 6 verwendete Schaltung neu auf aber richte die LED
jedoch wie hier gezeigt in die entgegengesetzte Richtung.

Was passiert, wenn du den Schalter zumachst?

Durch welche Komponenten fließt der elektrische Strom?

Wie hat sich das Umdrehen der LED auf den Stromfluss ausgewirkt?
Seite 18, Aktivität 8, Leitungsdetektor:

Materialliste
2 2-Snap-Drähte
1 Batteriehalter (B1)
1 LED (D1)
1 100 Ohm Widerstand (R1)
1 roter Überbrückungsdraht
1 Büroklammer (ungestrichen)
Bau In der Tabelle wird Elemente gelistet, die du
nacheinander über die Klemmen platzieren wirst, um
festzustellen, ob es sich um Leiter (Stromfluss zulassen)
oder Isolatoren (Stromfluss verhindern) handelt. Errate
zunächst, welche Materialien Leiter oder Isolatoren sind, indem du die blaue Spalte in der folgenden Tabelle ausfüllst. Bau den
Schaltkreis wie abgebildet. Platziere eine Büroklammer zwischen den beiden Öffnungen, um sicherzustellen, dass der Stromkreis
ordnungsgemäß funktioniert. Die LED sollte aufleuchten. Wenn du den Clip wie gezeigt über die Klemmen legst, fließt der Strom
von der Batterie zur LED und dann zurück zu den Batterien. Die Büroklammer vervollständigt die Schaltung. Teste jedes Element
und schreibe das Ergebnis in die grüne Spalte. Verwende den abgebildeten Überbrückungsdraht, um die Lücke zu schließen,
wenn du kleine Gegenstände wie einen Münze testest.

Was haben alle leitfähige Objekten gemeinsam?


___________________________________________________________________

Nenne 2 Anwendungsbeispiele für Leiter. _____________________________________________________________________

Welche Materialien sind gute Isolatoren? ______________________________________________________________________

Nenne zwei Beispiele für Isolatoren, die im täglichen Leben verwendet werden.
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Seite 19, Aktivität 9, Morse-Code:

Materialliste
1 3-Schnappdraht
1 Batteriehalter (B1)
1 Lampe (L1)
1 Schalter (S2)

Baue die Schaltung wie abgebildet auf.

Sie können eine Nachricht an Ihren Partner senden, indem Sie den im obigen Feld angezeigten Morsecode verwenden. Zunächst
sollten Sie nur die Buchstaben von a bis z und die Zahlen verwenden. Der Morsecode besteht aus einer Reihe von Punkten und
Strichen, die die Buchstaben des Alphabets darstellen. Ein Telegraph sendet Nachrichten mit Tonsignalen. Ihr Absender
verwendet stattdessen Licht. Wenn Sie den Druckschalter nur kurz gedrückt halten, erhalten Sie einen „Punkt“. Wenn Sie den
Schalter länger gedrückt halten, wird ein Strich angezeigt.

Schreiben Sie mit dem Code einen Satz, den Sie an Ihren Partner senden möchten. Denken Sie daran, zwischen den Wörtern zu
pausieren. Versuchen Sie, Ihre Nachricht langsam zu senden, damit Ihr Partner Zeit hat, sie aufzuschreiben, da Ihr Partner mit
dem Decodieren von Morsecode noch nicht vertraut ist. Nachdem Ihr Partner Ihre Nachricht dekodiert hat, schreibt Ihr Partner
eine Nachricht, die Sie zum Dekodieren erhalten.

Wie funktioniert ein Telegraf? ____________________________________________________________________________

Inwiefern ähnelt Ihr Telegraph einem tatsächlichen Telegraphen?


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Wo ist der Unterschied? ____________________________________________________________________________________

Warum waren Telegraphen in der Vergangenheit wichtig?


_________________________________________________________________

Warum sind Telegraphen heute weniger wichtig?


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Nennen Sie zwei Geräte, die für die Kommunikation über große Entfernungen verwendet werden.
_________________________________________________
Seite 20, Aktivität 10, Fliegende Untertasse:
Baue die Schaltung wie abgebildet auf. Platziere den Motor (M1) mit dem
Pluszeichen (+) links.

Den Schiebeschalter schließen. Lassen Sie den Motor laufen, bis die
maximale Drehzahl erreicht ist, und öffnen Sie dann den Schiebeschalter,
um den Strom auszuschalten. Achten Sie darauf, nicht direkt auf den
Lüfter zu schauen, wenn dieser sich dreht.

Was geschieht? ____________________

Warum passierte es?


____________________________________________________________
______________

Seite 20, Aktivität 11, abnehmender Auftrieb:


Baue den Schaltkreis und schiebe den Schalter (S1) auf ON.
Vergleiche diese Schaltung mit Aktivität 10.

Was macht die Lampe mit dem Motor im Stromkreis?


_______________________________________________________

Wenn der Motor die maximale Drehzahl erreicht hat, schiebe den
Schalter aus. Was geschieht?
_______________________________________________________
_______________________________________________________

Ist das eine Reihenschaltung oder Parallelschaltung?


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Seite 21, Aktivität 12, Ventilator mit 2 Geschwindigkeiten:
Session 4 activities 10-13:

Activity 10:
Close the switch. When the motor reaches maximum speed, turn OFF the
switch. Schließe den Schalter (ON). Wenn der Motor die
Höchstgeschwindigkeit erreicht, schalte ihn aus.
1. What happens when you close the switch? Was passiert, wenn du
den Schalter zu ‘ON’ schiebst?

2. Why does this happen? Warum geschiet es?

Activity 11: Build the circuit/ Bau den Schaltkreis:

1. What does the lamp do to the motor in the circuit? Was tut
die Lamp zum Motor im Schaltkreis?

2. When the motor reaches maximum speed, slide the switch


off. What happens? Why? Wenn der Motor die Höchstgeschwindigkeit
erreicht, schalte den Schalter aus (OFF). Was passiert? Warum?

3. Is the circuit series or parallel? Ist der Schaltkreis in Serien


oder Parallel?
Activity 12: Build the circuit/ Bau den Schaltkreis:

1. What is the path of the current through this


circuit when only the slide switch is closed? Wie
verläuft der Strom durch diesen Stromkreis, wenn nur
der Schiebeschalter geschlossen ist?

2. What happens when you push the pushbutton


switch? Was passiert, wenn du den Druckschalter
drückst?

3. Is it a series or parallel circuit? Ist es eine Serie-


oder eine Parallelschaltung?

4. What is the purpose of the lamp? Was ist der Zweck der Lampe? Wofür ist sie da?

5. If you have a multi-speed fan at home, how can you increase or decrease the speed? Wenn du eine Ventilator mit
mehrere Geschwindigkeitsstufen zuhause hast, wie könntest du die Geschwindigkeit ändern?

Activity 13: Build the circuit 1. There is something very wrong about this circuit. What is it? Which component
could be destroyed? Why? How could you protect the component? Es gibt etwas hier sehr falsch. Was ist es?
Welche Komponente könnte zerstört
werden? Warum? Wie könntest du
die Komponente schützen?.

2. When you close the slide switch, what happens? Wenn du den Schiebeschalter shließt, was passiert?

3. To simulate a doorbell, push the button on the press switch. Drücke die Taste am Druckschalter, um eine
Türklingel zu simulieren.

4. Do you need to hold the button down to keep the music playing? Muss du die Taste gedrückt halten, um die
Musik weiter zu spielen?

5. What kinds of toys do you think could have integrated sound circuits? Welche Arten von Spielzeug integrierte-
Schaltkreise (ICs Chips, U1, U2, U3, U4 usw) haben?
Activity 14: When you close the slide switch, the music integrated circuit should play one song and then stop. Wenn
du den Schiebeschalter zu ON schiebst, sollte die integrierte Musikschaltung ein Lied abspielen und dann anhalten.

1. When you close the slide switch, what happens? Was passiert, wenn du den Schiebeschalter schließt?

2. Is this louder or softer than the music in activity 13? Why? Ist das lauter oder leiser als die Musik in Aktivität
13? Warum?

3. How are the circuits in activity 13 and 14 different? Wie unterscheiden sich die Schaltkreise in Aktivitäten 13
und 14?

4. What happens when you hold the press switch down? Was passiert, wenn du den Druckschalter gedrückt
hältst?

5. What happens when you release the press switch? Was passiert, wenn du den Druckschalter loslässt?

6. What can you do to keep the song playing? Was könntest du tun, um das Lied weiterzuspielen?

7. Why should we never connect OUT to the battery? Warum sollten wir niemals OUT zur Batterie anschließen?
5.Kurstag:
Aktivität 18: Elektromagnet
Build the circuit as shown:
Bau den Schaltkreis wie abgebildet:

Place the iron core rod in the electromagnet (M3). Setze den
Eisenkernstab in den Elektromagneten (M3) ein. Push the switch
(S2) and touch the paper clip to the iron core rod in the
electromagnet. Drücke den Schalter (S2) und berühre mit der
Büroklammer die Eisenkernstange im Elektromagneten. Let go
off the paper clip so only the magnet holds the paper clip in
place. Lass die Büroklammer los, damit nur der Magnet die
Büroklammer hält. Release the switch (S2) to stop the flow of
current. Lass den Schalter (S2) los, um den Stromfluss zu
stoppen.

What happens to the paper clip when the current is turned off? . Was passiert mit der Büroklammer, wenn der Strom
abgeschaltet wird? __________________________________________________

How is an electromagnet like a permanent magnet? Wie ist ein Elektromagnet wie ein
Permanentmagnet?___________________________________________________________

How is an electromagnet different than a permanent magnet? Wie unterscheidet sich ein Elektromagnet von einem
Permanentmagneten? ___________________________________________________
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How are electromagnets used in real life? Wie werden Elektromagnete im wirklichen Leben eingesetzt?
___________________________________________________________________
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Current flowing in a wire creates a magnetic field around the wire. The field is increased when the wire is made into a coil. If
a piece of iron, such as a nail or rod, is inserted into the coil it makes the magnetic field stronger. Der in einem Draht
fließende Strom erzeugt ein Magnetfeld um den Draht. Das Feld wird erhöht, wenn der Draht zu einer Spule verarbeitet wird.
Wenn ein Stück Eisen wie ein Nagel oder ein Stab in die Spule eingeführt wird, wird das Magnetfeld stärker.
5.Kurstag: Activity 19: This OR That OR Both: Entweder Dies, Das
oder BEIDE
Build the circuit as shown:
Bau den Schaltkreis wie abgebildet:

Use the table below to determine what happens for each


combination. Verwende die folgende Tabelle, um zu
bestimmen, was für jede Kombination geschieht.

Enter under the heading “D1” the words “ON” or “OFF” for each
switch position shown on the left. This table is called a “Truth
Table”. Gebe unter der Überschrift "D1" die Wörter "ON" oder
"OFF" für jede Schalterstellung ein, die auf der linken Seite
angezeigt wird. Diese Tabelle wird als "Wahrheitstabelle"
bezeichnet. TRUTH TABLE: WAHRHEITSTABELLE

S1 S2 D1
OFF OFF
ON OFF
OFF ON
ON ON
What do you think the name of a circuit with the same truth table would be called? (Circle one answer). Wie würde der
Name einer Schaltung mit derselben Wahrheitstabelle lauten? (Kreise eine Antwort ein)

______ AND Gate ______ OR Gate ______ NOT Circuit _______ IF Gate

This logic is no good for a two way light switch because once one switch is closed the other has no effect on the light.
Diese Logik eignet sich nicht für einen Zweiwege-Lichtschalter, da wenn ein Schalter geschlossen ist, hat der andere
Schalter keinen Einfluss auf das Licht.

Where would this type of logic be useful in the home?


.
Wo wäre diese Art von Logik zu Hause nützlich?
Course day 5: Activity 20, This AND That: Dies UND Das

Build the circuit as shown:


Bau den Schaltkreis wie abgebildet:

What do you have to do to make the LED light up? Use the Truth Table to help you with your
answer. Was muss du tun, damit die LED aufleuchtet? Verwende die Wahrheitstabelle, um dir bei deiner Suche zu
helfen.
_____________________________________________________________________________________________

TRUTH TABLE:
S1 S2 D1
OFF OFF
OFF ON
ON OFF
ON ON

Is this a series or parallel circuit? Ist das eine Reihen- oder Parallelschaltung? ___________________

Combinations of Logic Circuits and electronic switches are used to add and multiply numbers together in modern
computers. The computer circuits are made of tiny transistors in massive integrated circuits. The integrated circuit
shown below has been enlarged many times to show you the circuits. It’s actual size is smaller than the head of a pin.
Was müssen Sie tun, damit die LED aufleuchtet? Verwenden Sie die Wahrheitstabelle, um Ihnen bei Ihrer Suche zu helfen
Antworten.
Kombinationen von Logikschaltungen und elektronischen Schaltern werden in modernen Computern verwendet, um
Zahlen zu addieren und zu multiplizieren. Die Rechnerschaltungen bestehen aus winzigen Transistoren in massiven
integrierten Schaltungen. Die unten gezeigte integrierte Schaltung wurde mehrfach vergrößert, um Ihnen die
Schaltungen zu zeigen. Die tatsächliche Größe ist kleiner als der Kopf einer Stecknadel.
Course Day 5, Activity 21:
Music AND Gate: UND Funktion

Build the circuit as shown:


Bau den Schaltkreis wie
abgebildet:

What do you need to do to turn


on the music? Was muss du tun,
um die Musik einzuschalten?
___________________________
___________________________
___________________________
__________________________________________________________________________
This concept is important in computer logic. If condition X AND condition Y are true, then execute instruction Z.

Dieses Konzept ist in der Computerlogik wichtig. Wenn die Bedingung X UND die Bedingung Y wahr sind, wird der
Befehl Z ausgeführt.

TRUTH TABLE WAHRHEITSTABELLE:


S1 S2 Music? Yes/No, Ja/Nein
OFF OFF
OFF ON
ON OFF
ON ON
Course Day 5, Activity 22: Neither This NOR That, Weder
Dies noch Das

Build the circuit as shown:


Bau den Schaltkreis wie abgebildet:

Which combination makes the LED turn on? Durch


welche Kombination geht die LED an?
TRUTH TABLE WAHRHEITSTABELLE
S1 S2 D1
OFF OFF
OFF ON
ON OFF
ON ON

____________________________________________________________________________________________
______________________________________________

This is called a NOR circuit, which is short for NOT this NOR that. Like the OR and AND, it is an important building
block in computers.Compare the TRUTH TABLES for the OR and the NOR. What do you notice about the D1 Column?

Dies wird als NOR-Schaltung bezeichnet, die für NICHT dieses ODER jenes steht. Wie das ODER und das UND ist es ein
wichtiger Baustein in Computern. Vergleichen Sie die WAHRHEITSTABELLEN für WEDER das NOCH das NOR. Was fällt
dir an der D1-Säule auf?

Activity 23: NOT This AND That; NICHT (Dies UND Das);
Build the circuit as shown:
Bau den Schaltkreis wie abgebildet:
TRUTH TABLE: WAHRHEITSTABELLE:
S1 S2 D1
OFF OFF
OFF ON
ON OFF
ON ON

Compare your observations with the AND circuit in activity


22. ___________________________________________________
NAND stands for NOT this AND that. This is another important building block in computers. NAND is the simplest
logic circuit that can be built with transistors, and many circuits are turned into NAND networks.

Vergleiche deine Beobachtungen mit der UND-Schaltung in Aktivität 22.


___________________________________________________
NAND steht für NICHT dieses UND jenes. Dies ist ein weiterer wichtiger Baustein in Computern. NAND ist das
einfachste Logikschaltung die man mit Transistoren bauen kann, und viele Schaltungen werden in NAND-netze
verwandelt.
Course Day 6: Activity 26, LED Nightlight: Leuchtdiode
Nachtlicht
Build the circuit as shown:
Bau den Schaltkreis wie abgebildet:

Cover the RP Photo Resistor with a piece of paper. Turn the


switch on. What happened? Decke den RP-Fotowiderstand
mit einem Stück Papier ab. Schalte den Schalter ein. Was ist
passiert?_________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

Remove the paper over RP and place the unit in the light. What happens? Entferne das Papier über RP und setze das
Gerät in das Licht. Was geschieht?__________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

Is this circuit similar to an automatic night light? Ist diese Schaltung einem automatischen Nachtlicht ähnlich?

______________________________________________________________________________________________

Activity 27 Motor Running LED / Motor treibt LED

Turn the S1 slide switch on. Is the LED on?


________ Is the motor running?_______
Schalte S1 ‘ON’. Leuchtet die LED?_________ Läuft
der Motor?_____________

Push the S2 Push Button Switch.


Is the LED on? ______ Is the motor running? ______

Drucke Schalter S2. Leuchtet die LED?_____ Läuft


der Motor?_____

Remove the motor and repeat the experiment.


Does the LED act differently? Explain____________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

Entferne den Motor und wiederhole den Versuch. Verhält sich die LED anders? _____ Erkläre es:_________________

________________________________________________________________________________________________
Course Day 6: Activity 28: Light Activator / Lichtaktivator

Turn on the switch (S1). Does the LED (D1) glow? _______

Schalte S1 ein Leuchtet die LED?______________

Adjust the light on the photoresistor (RP) by covering with your


hand. What happens?_________________________________

___________________________________________________

Justiere das Licht am Fotowiderstand (RP), indem du es mit deiner


Hand abdeckst. Was geschieht? ___________________________

_____________________________________________________
4. Kurstag:
Wiederholung/Review:

1. Can you draw a circuit which will light a light-bulb? 1. Kannst du eine Schaltung zeichnen, die eine Glühbirne
Label your components and simple lines can represent leuchdet? Beschrifte deine Komponenten und einfache Linien
wires: können Drähte darstellen:

2. What might cause batteries to overheat? How can you 2. Was kann zur Überhitzung der Batterien führen? Wie
prevent overheating your batteries and how could you können Sie verhindern, dass sich Ihre Batterien überhitzen, und
prevent melting your battery-holder? wie können Sie verhindern, dass der Batteriehalter schmilzt?

3. What are components? What are wires & switches? 3. Was sind Komponenten? Was sind Drähte und Schalter?
Which use energy, components or wires? Welche verbrauchen Energie, Komponenten oder Drähte?

4. Was ist ein Kurzschluss?


4. What is a short circuit?

5. Warum kann es zu Problemen kommen, wenn die Ausgänge


5. Why might connecting the outputs of two ICs zweier ICs (integrierte Schaltkreise, manchmal mit U1, U2 oder
(Integrated Circuits, sometimes marked as U1, U2 or U3 gekennzeichnet) verbunden werden?
U3) cause problems?

6. Why are circuits called circuits? 6. Warum werden Schaltkreise Schaltkreise genannt?

7. Can you explain what potential energy is? Can you 7. Kannst du erklären, was potenzielle Energie ist? Kannst du
explain what kinetic energy is? erklären, was kinetische Energie ist?

8. What do we call the ‘potential energy difference’ in 8. Wie nennen wir den „potentiellen Energieunterschied“ in
electronics? Hint: your batteries are marked with this der Elektronik? Hinweis: Ihre Batterien sind mit diesem Wert
value, with the units in their short form. gekennzeichnet, wobei die Einheiten in Kurzform angegeben
sind.

9. What do we call the ‘rate of flow of electrons’ in 9. Wie nennt man die "Flussrate von Elektronen" in der
electronics? Hint: many electrical appliances have the Elektronik? Hinweis: Viele Elektrogeräte haben die
short form of the unit of flow on the back panel. Maßeinheiten der Durchfluss auf der Rückseite.

10. How can you figure out the total energy used by your 10. Wie kannst du den Gesamtenergieverbrauch deines Geräts
appliance? ermitteln?

11. What should the ‘+’ pins on the U1 & U3 chips be 11. An was sollen die "+" - Pins auf den U1 & U3-Chips
connected to? What should the ‘-‘ pins be connected angeschlossen werden? Womit sollen die "-" Pins verbunden
to? What do these pins do? werden? Was machen diese Pins?
Challenges/Herausforderungen:

1. What is the resistance of the snap wires? What is the 1. Wie hoch ist der Widerstand der Schnappdrähte? Wie hoch
resistance of the flexible jumper wires (red & black)? ist der Widerstand der flexiblen Überbrückungskabel (rot und
What is the resistance of the switch S1? What is the schwarz)? Was ist der Widerstand des Schalters S1? Wie hoch
resistance of the switch S2? What is the resistance of ist der Widerstand des Schalters S2? Was ist der Widerstand
the motor? What is the resistance of the lamp? des Motors? Was ist der Widerstand der Lampe?
2. You are responsible for desiging a windshield-wiper 2. Du bist für die Konstruktion eines Scheibenwischerantriebs-
drive and control circuit. The wipers need to swipe und Steuerkreises verantwortlich. Die Wischer müssen über
about a 60° arc and then swipe back again. How can einen 60 ° -Bogen streichen und dann wieder zurückstreichen.
you design the circuit to do this? Wie kannst du die Schaltung dafür gestalten?
3. Which way does an LED get placed in a circuit? Can 3. Auf welche Weise wird eine LED in einem Stromkreis
you make a circuit where the LED lights up?... where it platziert? Kannest du eine Schaltung erstellen, bei der die LED
doesn’t light up? Where it’s very weak? What current aufleuchtet? ... bei der sie nicht aufleuchtet? Wo ist es sehr
would break the LED? How can you put this level of schwach? Welcher Strom würde die LED brechen? Wie kannst
current through the LED? du diesen Strompegel durch die LED setzen?
4. You must design a circuit that blinks the left blinker on 4. Sie müssen eine Schaltung entwerfen, die den linken Blinker
a car automatically when the steering wheel is turned an einem Auto automatisch blinkt, wenn das Lenkrad nach
left, and blinks the right blinker when the steering links gedreht wird, und den rechten Blinker blinkt, wenn das
wheel is turned right. Lenkrad nach rechts gedreht wird.
5. On U1, what functions do the “TRG” and “HLD” pins 5. Welche Funktionen haben bei U1 die Pins „TRG“ und „HLD“?
have? Can you explain this to everyone? Kannst du das allen erklären?
6. The Happy Birthday song played in the project 6. Das in dem im Buch beschriebenen Projekt gespielte Happy
described in the book (using U1) isn’t loud enough. Birthday-Lied (mit U1) ist nicht laut genug. Entwerfen Sie eine
Design a circuit that would make it louder. Do NOT put Schaltung, die es lauter machen würde. Legen Sie KEINE
in batteries until you show me what you have done. Batterien ein, bis Sie mir zeigen, was Sie getan haben.
7. You are responsible for designing the circuit that would 7. Sie sind dafür verantwortlich, die Rennstrecke so zu
prevent a self-driving car from starting a trip unless gestalten, dass ein selbstfahrendes Auto keine Fahrt
both of these conditions are met: the doors are closed aufnehmen kann, wenn nicht beide Bedingungen erfüllt sind:
AND the driver’s seat-belt is buckled. Looking through Die Türen sind geschlossen UND der Sicherheitsgurt des
the snap-circuits 1-100 book, can you find a circuit that Fahrers ist angeschnallt. Wenn Sie das Buch mit den
might do this? What inputs would you use to the Schnellschaltungen 1-100 durchsehen, können Sie eine
circuit? How would you define the circuit’s decision Schaltung finden, die dies tun könnte? Welche Eingänge
inputs and output? würden Sie für die Schaltung verwenden? Wie würden Sie die
Entscheidungseingänge und -ausgänge der Schaltung
definieren?
8. Can you make a circuit with a hidden short circuit that 8. Kannst du einen Stromkreis mit einem versteckten
none of the other groups can find? Pretend to take on Kurzschluss herstellen, den keine der anderen Gruppen finden
one of these projects, build your secret-short-circuit kann? Stell dich vor, du übernimmst ein dieser Projekte,
design and then present it to the other groups. Try to erstellst ein Design für geheime Kurzschlüsse und präsentierst
convince them that your circuit will perform one of the es dann den anderen Gruppen. Versuche, sie davon zu
other goals listed. See if the other groups can find überzeugen, dass dein Schaltkreis eines der anderen
your short circuit. Do NOT put batteries in your circuit! aufgelisteten Ziele erreicht. Überprüfe, ob die anderen
Gruppen deinen Kurzschluss finden können. Lege KEINE
Batterien in dein Stromkreis!
9. How could you make an LED turn on and off, using a 9. Wie kannst du eine LED mit einem Ton ein- und ausschalten?
sound? Can you make it blink slower and faster? Can Kannst du es langsamer und schneller blinken lassen? Schaffst
you make it move smoothly between bright and dim? du es reibungslos zwischen hell und dunkel zu bewegen?
10. Your friend is sick. You want to make a message on the 10. Dein Freund ist krank. Du möchtest auf der 7-Segment-
7-segment display, to wish a friend good health. It Anzeige eine Meldung machen, um deinem Freund eine gute
should be displayed one letter at a time. Gesundheit zu wünschen. Es sollte jeweils ein Buchstabe nach
dem andrern angezeigt werden.
11. Can you make an LED light up without using the 11. Kannst du eine LED aufleuchten lassen, ohne die Batterien
batteries? How would you do this? zu verwenden? Wie würdest du das machen?
12. Using a pencil, shade in differently-sized rectangles 12. Schattiere mit einem Bleistift in unterschiedlich großen
fully, as darkly as you can. Measure the resistance of Rechtecken so dunkel wie möglich. Messe den Widerstand
your rectangles. How does the length of your deiner Rechtecke. Wie wirkt sich die Länge deines Rechtecks
rectangle affect your resistance? How does the width auf den Widerstand aus? Wie wirkt sich die Breite deines
of your rectangle affect the rectangle’s resistance? Rechtecks auf den Widerstand des Rechtecks aus?
13. How could you make the lamp brighter or dimmer? 13. Wie kannst du die Lampe heller oder dunkler machen? Wie
How could you make the motor go slower and faster? kannst du den Motor langsamer und schneller laufen lassen?
NO FINGERS on the Motor! You must try to control KEINE FINGER am Motor! Sie müssen versuchen, ihre Helligkeit
their brightness/speed using components in your / Geschwindigkeit mithilfe von Komponenten in Ihrer
circuit. There are several circuits in the book which will Schaltung zu steuern. Das Buch enthält mehrere Schaltkreise,
give you hints about how to do this. die Hinweise dazu geben.
14. You need to create a resistance of 840 Ω but you only 14. Du muss einen Widerstand von 840 Ω erstellen, aber du
have: 100, 1000, 5100 and 10000 resistors. How can hast nur: 100, 1000, 5100 und 10000 Widerstände. Wie kannst
you make the resistance you need? du den Widerstand leisten, den Sie brauchen?
15. You are responsible for designing a revolving door that 15. Du bist dafür verantwortlich, eine Drehtür zu entwerfen,
will start turning slowly when a person approaches it. die sich langsam dreht, wenn sich eine Person nähert. Die Tür
However, the door should STOP if a bump is sensed by sollte jedoch STOPPEN, wenn ein Stoß von der Tür oder ihrem
the door or its frame. What circuits in the book could Rahmen wahrgenommen wird. Welche Schaltkreise in diesem
help you to design a circuit like this? Can you draw a Buch könnten Ihnen beim Entwerfen eines solchen
circuit that you think would do this function? What Schaltkreises helfen? Kannst du eine Schaltung zeichnen, die
sensors would you need? How do you think the deiner Meinung nach diese Funktion erfüllen würde? Welche
revolving door turns? Sensoren würdest du brauchen? Wie denkst du dreht sich die
Drehtür?

Project 86, 92, : find the problem

Stump the Chump photos

Review & challenges: see Grade_5_Questions document

Extra Challenge: See


Potential energy: potenzielle Energie
Kinetic Energy: kinetische Energie
LED Leuchtdiode
Fan blades die Lüfterflügel
The capacitor der Kondensator
The inductor der Induktor
The coil die Spule