PLAN DE APRENDIZAJE EN CASA

ÁREA BIENESTAR
GRADO TRANSICIÓN A SEGUNDO
Liceo Campestre Cafam

Colegio
Asignatura: Bienestar Tiempo: 24 de marzo al 3 de abril
Tema: Te reto a…
Objetivo: Generar estrategias para los estudiantes y padres que permitan afianzar el manejo de emociones, los hábitos de higiene
personal en casa, los lazos familiares y el afrontamiento ante situaciones adversas relacionadas actualmente con temas como la
salud.

TE RETO A…

Apreciados padres de familia y estudiantes:

Con el fin de realizar actividades que permitan afianzar la comunicación y la unión familiar; a continuación, enviamos el programa de actividades
para realizar en casa “Te reto a…”, esperamos que en familia dediquen todos los días 30 minutos durante la última unidad (2.30 pm a 3:00 pm),
para generar un espacio fortaleciendo aspectos socioemocionales y físicos dentro del hogar. Se recomienda que realicen una actividad diaria de
manera autónoma.

Teniendo en cuenta lo anterior, solicitamos a todos los padres de familia y estudiantes el envío de fotos y documentos (según el reto establecido)
a nuestro correo: ymjoya@campestre.cafam.edu.co

RETO OBJETIVO ACTIVIDADES MATERIAL DE ENTREGABLE LOGROS

APOYO OBTENIDOS
1: Higiene Lograr que el estudiante Los integrantes de la Productos de Enviar al correo En este espacio
personal reconozca su propio familia (padres y/o higiene en casa ymjoya@campestre.cafam.edu.co, como familia
cuerpo y la importancia adultos), ubicarán 4 3 actividades que se realicen en nos gustaría
de mantener hábitos de estaciones en casa, en casa para conservar la higiene y la conocer los
higiene adecuados, donde se escondan salud de todos. logros obtenidos
algunos implementos de de las
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evitando la generación aseo como por ejemplo
Colegio
actividades
de riesgos en casa. tapabocas, guantes, etc. realizadas, te
Luego, se indica a los invitamos a
niños en casa que deben registrar en este
buscar cuatro elementos espacio tu
de aseo según algunas opinión al
pistas. Luego, hablarán de finalizar cada
la importancia del uso de semana.
los productos de higiene
de manera adecuada y
responsable.
2: El virus Incentivar practicas Elaboren 6 círculos de 6 círculos de No Aplica
escondido cotidianas en los colores con el tamaño de colores (3 blancos y
estudiantes que una moneda de $100 (3 3 verdes)
permitan la prevención verdes y 3 blancos),
de la pandemia del pegarlos en varios Cinta pegante o de
Coronavirus espacios de la casa enmascarar

Guía No 1
3: Mi Generar un momento de Mirar el video sugerido en https://www.rtvcpl Enviar video al correo
deliciosa esparcimiento, unión y el material de apoyo. En ay.co/ninos/asquer ymjoya@campestre.cafam.edu.co
receta creatividad en familia. familia compartan unos osamente-
minutos y elaboren entre rico/heridas-pus
todos un plato creativo,
realicen un video de
máximo un minuto para
describirlo y contarnos el
nombre del mismo.
4: Mis Rescatar el valor de Rescatemos la https://www.yout No Aplica
abuelos todos los integrantes de importancia de los ube.com/watch?v=
la familia abuelos, ellos protegen a O3hr_rl-guo
sus nietos, los aconsejan y
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brindan los mejores
consejos. Sugerimos
observar el video del
material de apoyo, canten
y aprendan en familia.
5: La golosa Crear espacios para el Los retamos a todos en Materiales en casa Enviar una foto al correo
familiar desarrollo físico de los casa para que elaboren la ymjoya@campestre.cafam.edu.co
niños y los integrantes golosa familiar, se puede
de la familia. realizar de manera
creativa con elementos
que se encuentren dentro
del hogar. Tomar una foto
de la golosa creativa y
enviarla al correo.
6: ¿Cómo Los niños y niñas deberán Guía No. 2 No Aplica
manejo mis responder de manera
emociones? verbal algunas preguntas
Parte 1 según Guía No. 2 (adjunta)
en donde se generen
soluciones y análisis
reflexivos para poder
manejar emociones como
Fortalecer el manejo y la tristeza, el miedo, la
control de emociones felicidad, la vergüenza, la
ante diversas sorpresa y el enojo.
7: ¿Cómo situaciones que se Continuando con el tema Material en casa: Enviar una foto de alguna parte del
manejo mis presentan en la de manejo de emociones Hojas, temperas, cuento al correo:
emociones? cotidianeidad. los estudiantes deberán colores, etc. ymjoya@campestre.cafam.edu.co
Parte 2 crear un cuento
dibujando, escribiendo o
utilizando temperas
acerca de sus emociones y
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el manejo de las mismas
en casa y colegio.
8: La batalla Generar estrategias para Realizar en familia las Guía No. 3 No Aplica
del el manejo del actividades
coronavirus Coronavirus en casa y recomendadas en la guía
lugares externos. no. 3
9: Mi Establecer estrategias Cada integrante de la Material en casa Enviar una foto al correo
Monstruo en donde se pueda familia debe elaborar su para la creación de ymjoya@campestre.cafam.edu.co
Risueño afrontar situaciones propio monstruo risueño, los monstruos
adversas y que generen inventar un nombre, (hojas de colores,
temor. pegarlo o colocarlo en cartulina, plastilina,
algún lugar de la casa y marcadores, hilo,
jugar con ellos. Luego, etc.)
hablar acerca del miedo
como una emoción que
nos genera señales de
alerta y permite crear
estrategias para resolver
situaciones.
10: Yoga en Crear espacios que Tener ropa cómoda para Videos sugeridos No aplica
casa permitan tranquilidad, realizar la actividad en https://www.youtu
relajación corporal y un familia. En el material de be.com/watch?v=u
momento de unión apoyo encontrarán 3 WfU-4K9CWs
familiar. videos sugeridos para
realizar. https://www.youtu
be.com/watch?v=3
bjggxDiXyk

https://www.youtu
be.com/watch?v=f
Reu2CiUHNI
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11: Bailando GenerarColegio
espacios para En familia y con ropa Videos sugeridos: No aplica
en familia finalizar la jornada cómoda bailen juntos, Zumba para niños
académica con el esto aumenta el ritmo https://www.youtu
esparcimiento y cardiaco y mejora la be.com/watch?v=y
diversión en familia. capacidad pulmonar, así migWt5TOV8
mismo elimina el estrés.
https://www.youtu
be.com/watch?v=H
Rs7Dfxl2-
c&list=PL1hz0R_--
p4vU6gtprCNpvUq
TQa9Jyh8O&index=
4

12: Nuestra Realizar un consolidado
obra de arte que refleje todas las
actividades y acciones
que han realizado como
familia durante este
tiempo.
Elaboren una obra de arte Temperas, colores, Enviar una foto al correo
que exprese la unión en plastilina, ymjoya@campestre.cafam.edu.co
familia y las actividades marcadores, etc.
que han realizado.

SOPORTE PEDAGÒGICO:

Si tienes alguna duda respecto a las actividades sugeridas desde bienestar por favor envía tus dudas a los correos:

NOMBRE DEL FUNCIONARIO GRADO CORREO HORARIO DE ATENCIÒN VIRTUAL

BIENESTAR
Yury Marcela Joya Estupiñan Coordinadora de Bienestar ymjoya@campestre.cafam.edu.co 8:00 am a 12:30 m y de 1:30 pm a 3:00 pm
Ruth Milena Cruz Sandoval Auxiliar de enfermería rcruz@campestre.cafam.edu.co 8:00 am a 12:30 m y de 1:30 pm a 3:00 pm
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GUIA No. 1
RETO 2: El virus escondido

Realiza las siguientes actividades en casa:

1. Pega en diversos lugares de la casa los 3 círculos blancos y los 3 círculos verdes (en caso de no tener los colores descritos, puedes realizar la
actividad con otros colores). Los niños no pueden observar en donde se pegan los círculos.
2. Indicar a los niños en casa que deben buscar algunas señales o cosas distintas a las que se ven todos los días.
3. Cuando encuentren los 6 puntos de colores, los deben llevar a la sala. Los padres deben explicar que existen organismos que se quedan pegados
a las cosas y a las personas pero que son tan pequeñitos que se necesita un microscopio para verlos; por eso se llaman microorganismos.
Algunos de ellos son los virus y todos producen enfermedades. Algunos de ellos flotan en el aire, otros se adhieren a las superficies y/o a las
personas.
4. Los padres indican que los puntos verdes son los virus y los blancos representan salud, preguntar en cual grupo deben estar en casa y recordar
las estrategias a utilizar como el lavado de manos y otras medidas de prevención:
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GUIA No. 2
RETO 6: ¿Cómo manejo mis emociones?

1. Escucha con atención a tu familia y responde verbalmente:

a) Anita está bastante entusiasmada y contenta porque es su cumpleaños, sus papitos le han preparado una fiesta sin que ella se dé
cuenta. Cuando llega a casa, encuentra las luces apagadas y cuando abre la puerta todos dicen: ¡Feliz Cumpleaños Anita!
Anita siente la emoción de la ___________________

b) Julián no puede dormir en la noche, dice que ve algunos monstruos en las ventanas y cuando sus padres enciendan la luz sólo es
la sombra de un árbol.
Julián siente la emoción del _____________________

c) Durante un baile de transición en un colegio se caen Liliana y Oscar, muchas personas se ríen en ese momento; luego dos profesores
los ayuda para que se levanten e indica que esto fue solo un pequeño accidente.
Liliana y Oscar sintieron __________________________

2. Observa las imágenes y con tu dedo en la pantalla une la palabra con la imagen:

TRISTEZA SORPRESA
MIEDO
ENOJO
FELICIDAD VERGUENZA
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3. Completa las siguientes frases:

a) Cuando siento vergüenza pienso que:

_______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________

b) Cuando me enfado lo que hago es:

_______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________

c) Cuando me da miedo pienso que:

_______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________

d) Cuando me sorprendo lo que hago es:

_______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
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GUIA No. 3
RETO 8: La batalla del coronavirus

1. Realicen la siguiente lectura:

2. En casa dialoguen acerca de las estrategias que hasta el momento han utilizado y las que pueden implementar con la situación actual del
COVID 19.