Taller: Violencia en las relaciones afectivas

Objetivo: Tomar conciencia sobre las diferentes formas de relación que pueden
darse en el noviazgo, para que puedan identificar cuando hay violencia en ellas, y
reconocer la importancia de la individualidad

Actividad Tiempo Material Objetivo Observaciones

Presentación 5 min. Discurso oral Presentar los
objetivos,
metodología y normas
del taller
Dinámica: 15 min. Pizarra, Identificar las
Privilegios de Marcadores diferencias culturales
género y roles que se le
asigna a cada género
Tema: Celos y 20 min. Proyector, Reconocer las
ciclo de violencia diapositivas manifestaciones nocivas
en la pareja de los celos y las etapas
que conforman un ciclo
de violencia en la
pareja.
Dinámica: Collage 20 min. Revistas, Periódicos, Explicar a través de
tijeras, pegamento, un collage el ciclo de
pegamento, violencia y las
paleógrafos manifestaciones de
los celos en las
parejas
Cierre 10 min Discurso oral Retroalimentar lo
aprendido en el taller

Procedimiento de actividades
 Dinámica de presentación: Iniciales de cualidades
El coordinador/a les indica que nombren a las mujeres cuáles son los
privilegios y desventajas de los hombres por el hecho de ser hombres.
Luego se les pregunta a los hombres cuales son los privilegios y
desventajas de las mujeres por ser mujeres. Se anota en una mitad de la
pizarra los privilegios y desventajas de las mujeres y en la otra los
privilegios y desventajas de los hombres
El coordinador/a les pregunta cuáles son las principales diferencias y
semejanzas que existen entre los roles que juegan hombres y mujeres.

 Tema: Celos y ciclo de violencia en la pareja

Ciclo de la violencia
Para poder comprender la dinámica de la violencia en la pareja, es
necesario considerar dos factores: su carácter cíclico y su intensidad
creciente. Con relación a su carácter cíclico, Walker ha descrito las tres
fases o etapas que constituyen el ciclo de la violencia:
Primera fase: denominada “fase de acumulación de tensión”, en la cual se
produce una sucesión de pequeños episodios que llevan a roces
permanentes entre los miembros de la pareja, con un incremento constante
de la ansiedad y la hostilidad.
Segunda fase: denominada “episodio agudo”, en la cual toda la tensión
que se había venido acumulando da lugar a una explosión de violencia que
puede variar en su gravedad, y puede ir desde un empujón hasta el
homicidio.
Tercera fase: denominada “luna de miel”, en la que se produce el
arrepentimiento, a veces instantáneo, seguido de un periodo de disculpas y
promesas de que nunca más volverá a ocurrir.
¿Qué son los celos?

Los celos son una emoción que manifiesta la ansiedad ante la posible
pérdida de una figura de apego. Según la teoría de J. Bowlby, el apego es
la seguridad afectiva o psicológica con la que las personas. Según esta
teoría, una persona a lo largo de toda su vida siente celos cuando supone
que está en peligro la relación con aquellos a quienes ama profundamente.

Los celos normales son aquellos donde el sujeto es capaz de “echar mano”
a sus objetos internos para que se le haga más tolerable la espera o la
separación de sus objetos de amor.
 En la época adolescente los celos se desplazan hacia los amigos y las
primeras relaciones sentimentales. Los cambios hormonales y psicológicos
que acontecen a esta edad hacen que todos los sentimientos sean vividos
con gran intensidad y sufrimiento. Por ello un adolescente celoso, puede
vivir con gran intensidad esta emoción y transformarla a una situación
patológica que le marcará en sus relaciones sentimentales adultas.
Otro espacio que se debe destacar es que los celos y la desconfianza que
estos provocan vuelven invisible otras partes de la relación. La idea es que
los adolescentes acepten que se puede sentir celos, pero que es necesario
poder pensar y hablar de ellos, de modo que esta emoción no perjudique la
relación.
Ellos deben tomar conciencia de que los celos patológicos e infundados
pueden romper una relación.

 Dinámica: Collage
El grupo se divide en equipos, dependiendo del número de participantes.
Se les pide que, una vez comprendido el ciclo de la violencia, elaboren un
collage, con imágenes de revistas, periódicos, etc. Cada equipo pasa a
explicar de manera breve su collage.