COMPARATIVO DE LA RESOLUCIÓN 058 Y LA ANTERIOR 751

Para analizar o comparar la Resolución 058 se debe comenzar por saber el

contenido de la Resolución 751, a partir de la misma se puede ir señalando como
la 058 le va quitando protagonismo a los Padres y representantes para entregarlo
a los voceros y voceras de los Consejos Comunales, si se hace la comparación
entre unos y otros genera una interrogante: ¿Quiénes están más interesados en el
trabajo escolar? los Padres y Representantes, los miembros del cuerpo docente,
los vecinos de la escuela o los miembros de los Consejos Comunales.
Por lo tanto, la resolución 751 define a la Comunidad Educativa como el
universo conformado por: los padres y representantes, estudiantes, docentes,
trabajadores de la escuela, miembros destacados de la comunidad que rodea al
plantel, los trabajadores que prestan servicio a la institución, tales como: el
transporte escolar, la cantina, el comedor y cualquier otro servicio que beneficie al
plantel, como se puede observar en la Resolución 751, la concepción de
Comunidad Educativa es amplia e incorpora a todos los individuos que tienen
responsabilidades con la institución educativa. Sin embargo, en la Resolución 058
se ordena la creación de un gran número de comités para que juntos integren el
Consejo Educativo y este asuma con carácter ejecutivo las decisiones en el
plantel; incluyendo las de carácter docente por encima del personal directivo del
mismo.
Por otro lado, la Resolución 751 entrega a los padres y representantes las
decisiones que tienen que ver con problemas de mantenimiento, disciplina,
seguridad, suministros, reparaciones, actos culturales, deportes, etc., pero las
acciones docentes están reservadas para el personal directivo y académico por
ser estos preparados especialmente y amparados por la Ley de Educación. Por tal
motivo es completamente discrepante lo que sostienen los voceros oficiales,
cuando dicen que por primera vez los padres y representantes van a ser tomados
en cuenta para la gestión escolar, es decir, desde 1986 cuando se promulgo la
Resolución 751 quedó establecido que la Junta Directiva de la Sociedad de
Padres y Representantes conjuntamente con el Director del Plantel era el órgano
rector de la gestión escolar, además se permitía constituir un Comité Consultivo
donde hay representación de todos los sectores involucrados en el funcionamiento
de la institución escolar. Al incorporar a los voceros comunales con funciones
ejecutivas, se está fomentando el caos y la anarquía en el proceso escolar, las
personas con poder ejecutivo pero sin preparación docente y en algunos casos
hasta con deficiencias culturales, van a convertir a la institución en una tribuna, no
para ayudar al proceso educativo, sino para defender al gobierno en su empeño
de imponer un estado comunal que atenta contra la democracia y pretende
establecer un estado socialista. Es importante aclarar que la Constitución Nacional
nos define como un Estado Democrático y por tal motivo, es deber ineludible de
educar para la Democracia.
Por otro lado, cuando la Resolución 058 habla del Estado Docente, entra en
contradicción porque las Comunas no están contempladas en el Sistema
Democrático. La Resolución 058 cuando ordena la creación del Consejo
Educativo, atenta contra los docentes porque les quita su función fundamental,
atenta contra los gremios docentes porque evalúa al educador y propone sus
ascensos, recomienda su preparación profesional, ordena despidos y propone
aumentos de sueldo, de tal manera que los gremios docentes quedan sin oficio,
atenta contra la supervisión escolar porque sustituyen al director en sus funciones,
atentan contra las organizaciones estudiantiles porque el Comité Estudiantil las
sustituye en sus funciones y así sucesivamente, sustituye al sindicato de los
obreros y los administrativos, de tal manera que el Consejo Educativo conformado
por todos los Comités se constituye en el órgano rector de la institución.
Para finalizar, se puede decir que la polémica sobre la nueva resolución
surge porque los Consejos Educativos son instancias ejecutivas, donde las
decisiones pedagógicas o administrativas no serán materia exclusiva del
profesorado o el director.