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ESTUDIANTE
ESTER LUCIA MENA ALVAREZ
ADMISTRACION EN SALUD
GRUPO
150001_43
TUTORA
AYDA JIMENA GARCIA
ABRIL 202
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Matriz para el desarrollo de la fase 3
Artículo 1 Artículo 2
Realidad virtual y Habilitación tecnológica
motivación en el de profesores
contexto educativo: universitarios y docentes
Estudio bibliométrico de de educación básica
los últimos veinte años
Título del artículo: de Scopus
URL del Artículo: http://scielo.senescyt.gob http://www.scielo.org.mx/s
.ec/scielo.php? cielo.php?
script=sci_arttext&pid=S script=sci_arttext&pid=S1
1390- 665-
86422020000100047&la 61802018000200124&lan
ng=es g=es
Pregunta de ¿Qué alcances permite ¿Cómo puedo mejorar la
investigación la educación virtual? educación básica
Elemento Pregunta ¿Cómo se logra este tipo ¿Cuál es la mejor
s de la Base de aprendizaje? metodología que se
pregunta indagatoria puede integrar a la
de : educación básica?
Unidad de Haciendo referencia al La innovación en los
investigac
Análisis: uso de las TIC en el modelos no escolarizados
ión
contexto educativo, la con mediación digital ha
Realidad Virtual ha surgido en forma reciente
tenido gran en tres sentidos, que más
transcendencia en los que abonar al modelo
2
últimos años ya que se imperante de educación
ha demostrado cómo virtual, han facilitado la
esta metodología influye creación de nuevas
en la motivación de los opciones educativas con
estudiantes favoreciendo mejoras en el acceso al
el proceso de enseñanza curso, cambios en su
y aprendizaje duración, certificación y
orientación lúdica de la
formación.
Variables Estudios de Como estrategia
investigación sobre la pedagógica, los
Realidad Virtual diplomados presentan el
asociada a la motivación diseño de una ruta crítica,
en educación son el idealmente lineal, en la
documento de sesión y que los participantes
el artículo de divulgación podrán explorar cada uno
científica. de los elementos de la
estructura.
Dimensión Los países con mayor La formación continua de
Temporal: producción científica los docentes no puede ser
sobre Realidad Virtual todavía resultado del azar
en educación en relación o quedar sujeta al libre
con la motivación son albedrío de las personas.
Estados Unidos Es una prioridad nacional
(27,52%) y España en todos los sentidos,
(8,63%) puesto que de esta
dependen los cambios
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efectivos en las prácticas
de trabajo docente. En
cuanto a la alfabetización
digital, es de esperarse
que todos los docentes
-desde la educación
básica hasta la educación
superior- posean una alta
habilitación tecnológica y
un amplio dominio de los
saberes digitales.
Dimensión De esta forma se puede En el caso de educación
Espacial: observar el panorama básica, los participantes
internacional, deben llevar a cabo un
localizando proyecto de aplicación
geográficamente las escolar e incorporar las
instituciones que más TIC en la planeación
investigan sobre esta didáctica de un bimestre
área. Se han extraído 14 de su clase, informáticas
países que contienen efectuadas. Por su parte,
967 documentos de los en el de educación
1112 analizados, lo que superior se debe
equivale a un 86,96% implementar una clase en
del total. una plataforma virtual a
partir de los recursos
digitales elaborados a lo
largo del diplomado.
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Objetivo general de la Mejorar entre los Ampliar el conocimiento
Investigación: estudiantes y docentes del docente en su
la mejor forma de aprendizaje básico.
aprendizaje
ARTICULO 1
5
http://scielo.senescyt.gob.ec/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1390-
86422020000100047&lang=es
6
Observaciones personales del estudiante:
REFERENCIAS
ABI-RAFEH, J., ZAMMIT, D., JABERI, M.M., AL-HALABI, B., & THIBAUDEAU, S.
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https://doi.org/10.1097/PRS.0000000000005990
CAGILTAY, N.E., OZCELIK, E., BERKER, E., & MENEKSE, G.G. 2019. The
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Computer Interaction, 35(15), 1396-1403.
https://doi.org/10.1080/10447318.2018.1533151
7
DEGLI, E., GERONAZZO, M., VERCOVI, D., NORDAHL, R., SERAFIN, S.,
LUDOVICO, L.A., & AVANZINI, F. 2019. Mobile virtual reality for musical genre
learning in primary education. Computers & Education, 139, 102-117.
https://doi.org/10.1016/j.compedu.2019.04.010
DÍAZ, S., DÍAZ, J., & ARANGO, J. 2018. Clases de Historia en mundos virtuales:
¿Cómo podemos mejorarlo? Campus Virtuales, 7(2), 81-91. [ Links ]
ARTICULO 2
8
URL del Artículo:
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1665-
61802018000200124&lang=es
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La educación superior dio inicio con la formación básica con libro, dibujos y
tableros donde se enseñaba de una forma presencial, con la evolución he
integración de nuevas metodologías coloco al alcance los medios de aprendizaje
que podían mejorar el conocimiento del docente y comenzar nuevas formas de
enseñanza. Todo esto le permitido a muchos educadores comenzar procesos
avanzados de aprendizaje y prepararse aún más, para enseñar diferente a lo
básico. La educación cada día avanza en veras de lograr que llegue a todos los
lugares y personas, teniendo mejores docentes y mucho más preparados con
capacidad de enseñanza.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
http://avf.sined.mx/loing/index.php.
http://www.openaccess.innovacion.ipn.mx/index.php/inovacion/article/view/56.
10
Casillas, Miguel y Ramírez, Alberto . (s/f). Saberes digitales de los universitarios:
matemáticos, físicos, químicos, arquitectos e ingenieros. [En prensa.
https://www.researchgate.net/publication/277015706_Cinco_buenas_practicas_de
_ensenanza_con_internet.
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