UNIVERSIDAD CESMAG

FACULTAD DE EDUCACIÓN
PROGRAMA DE LICENCIATURA EDUCACIÓN FÍSICA

FORMATO PLAN DE CLASE ESCUELA DE FORMACIÓN DEPORTIVA

ESTUDIANTE-MAESTRO: SANDRA IVANIA GUERRERO
CENTRO DE PRACTICA: INSTITUCIÓN EDUCATIVA MUNICIPAL INEM
MODALIDAD DEPORTIVA: FÚTBOL
NIVEL O CATEGORIA: 2003-2004
FECHA: Abril 25 de 2017 SESIÓN: 1 DÍA: Martes HORA: 3:00 A 5:00
PREPARACIÓN

TEMA DE LA SEMANA
FUNDAMENTACION TÉCNICA-SUPERFICIES DE CONTACTO
APROPIACIÓN TEÓRICA
Son las partes anatómicas, que con mayor frecuencia y de manera normal se utilizan para el manejo del balón. Existen las
siguientes superficies de contacto:
CON EL PIE: Podemos parar, semiparar, desviar, conducir, pasar. CON EL EMPEINE: podemos amortiguar, pasar largo,
volear y rematar. CON BORDE INTERNO: Podemos semiparar, desviar, conducir y pasar. CON BORDE EXTERNO:
Podemos semiparar, desviar, conducir y pasar. CON LA PUNTA: Podemos desviar, pasar y rematar. CON LA CANILLA:
Podemos semiparar. CON EL MUSLO: Podemos amortiguar, desviar, pasar y rematar. CON EL PECHO: Podemos
amortiguar. CON LAS MANOS: Podemos realizar los saques de banda, esquina y arco. CON LA CABEZA: Podemos pasar y
rematar.
BIBLIOGRAFIA: WANCEULEN. Antonio. Las escuelas de Futbol. Organización de la función social y de los aspectos físicos-técnicos.
España: Sevilla. 1992. p 45
OBJETIVO GENERAL
Desarrollar actividades y ejercicios organizados metodológicamente para la enseñanza-aprendizaje de las
superficies de contacto, en los niños de la Escuela de Formación Deportiva de Futbol INEM

OBJETIVO ESPECÍFICO
Enseñar a los niños de la Escuela de formación Deportiva de Futbol INEM, las superficies de contacto tratando de no
perder el control del balón, mediante la aplicación de diversos ejercicios.

SESIÓN DE APRENDIZAJE
PARTES DE LA
SESIÓN DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD MÉTODO GRÁFICA RECURSOS
Saludo y bienvenida a los niños. Talento humano
Hablar sobre el valor del respeto, teniendo en cuenta Balones
INICIAL las diferencias de cada persona Pito
Calentamiento General: Carreras suaves con y sin Conos
TIEMPO balón, ejercicios de movilidad articular, ejercicios de GLOBAL Petos
20” coordinación. Aros
Estiramiento: ascendente Bastones

Actividad 1: Los jugadores se colocan por parejas, uno Talento humano

delante del otro, a 5 metros de distancia con un balón Balones
por pareja. El jugador A envía a ras de piso la pelota a Pito
su compañero B, quien controlará la pelota según le GLOBAL Conos
hayamos propuesto. El jugador realiza la misma acción Petos
CENTRAL hacia su compañero. Aros
VARIANTES Bastones
 (TÉCNICO- Talento humano
TÁCTICO Y Actividad 2: Siguiendo el mismo esquema de ejercicio Balones
FÍSICO) anterior, el jugador A envía la pelota hacia su GLOBAL Pito
compañero B con las manos, para que éste controle Conos
TIEMPO utilizando la planta del pie justo en el momento que el Petos
70 balón toque el suelo. Aros
VARIANTES Bastones

Actividad 3. Individualmente, cada jugador con un Talento humano

balón, se lanza el balón hacia delante para controlar Balones
con el pecho, con el muslo, con la cabeza,... después de GLOBAL Pito
un bote. Después de conducir unos metros por el Conos
espacio se repite la misma acción. (los jugadores se Petos
repartes por el espacio de juego). Aros
VARIANTES Bastones

Actividad 4: Por parejas siguiendo la situación del Talento humano

ejercicio 1. el jugador a envía el balón a su compañero GLOBAL Balones
con las manos, haciendo que bote en el suelo y B Pito
controla con el pecho, con el muslo, con la cabeza, con Conos
el pie elevado, ... y le devuelve el balón a su Petos
compañero. Después de 5 intentos cambiamos de Aros
ejecutante. Bastones
VARIANTES Cronometro

Balones
FINAL Duración: 30 minutos. Pito
Tiempos: 2 de 15 minutos cada uno. GLOBAL Conos
TIEMPO Descanso: 5 minutos entre tiempos. Petos
Todos los niños jugarán los 2 períodos. Aros
30” Hidratación: Antes, durante y después de la actividad Bastones
física Cronometro
Estiramiento: Después de la práctica deportiva.

EVALUACION DEL LOS APRENDIZAJES

ASPECTO FISICO ASPECTO TECNICO ASPECTO AXIOLOGICO

Los niños son capaces de ejecutar ejercicios Los niños reconocen las diferentes superficies El respeto como eje fundamental de la
de forma continua donde se requiere un de contacto y las utilizan adecuadamente formación de un deportista.
esfuerzo físico moderado. según las necesidades técnicas que se requiera
dentro del terreno de juego.

FECHA DE ENTREGA: ______________________________________________________________________________________________

FIRMA ESTUDIANTE-MAESTRO: _____________________________________ FIRMA TUTOR: _______________________________

OBSERVACIONES:__________________________________________________________________________________________________

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