ÍNDICE

Horizonte Institucional

Misión y Visión

Principios

Política de Inclusión

Gobierno Escolar

Símbolos
Horizonte
Institucional
 El área de gestión directiva a partir del horizonte institucional es la responsable
de orientar, coordinar y articular los procesos institucionales e interins-
titucionales, de tal manera que se busque siempre el mejoramiento continuo
de la gestión educativa en su conjunto; para esto se requiere de acciones
planeadas intencionadas, sistemáticas y participativas, con propósitos, metas
y objetivos claramente establecidos y compartidos. Esta actividad se desarrolla
en conjunto con el equipo de docentes, administrativos, representantes de los
padres de familia y el equipo directivo dando formulación al PMI y al POA de
cada año. Para el logro de este propósito es indispensable el concurso de la
gestión directiva con un gran sentido de liderazgo, en especial de los directivos
de la institución.

Con este enfoque la institución educativa técnica Camila Molano comienza

a generar procesos de manera integrada, mejorando los niveles de participación,
información y comunicación entre los diferentes miembros de la comunidad
educativa y con el entorno, diseñando experiencias de aprendizaje que moti-
van a los estudiantes hacia el conocimiento y a un interés emprendedor que les
permite el fortalecimiento de sus potencialidades. La evaluación y seguimiento
continuo permiten determinar los avances, logros o dificultades en cada uno
de los procesos que influye en la calidad del servicio educativo que la institución
brinda a la comunidad estudiantil.

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 Misión
La Institución Educativa Técnica Camila Molano es un establecimiento
oficial con especialidad en contabilización de operaciones comerciales
y financieras, que procura la formación integral de jóvenes mediante la
adquisición y reafirmación de conocimientos científicos y tecnológicos
como aporte al progreso del municipio y de la región. De la mano con
las familias, formamos seres respetuosos, responsables con un alto
grado de servicio y conciencia ambiental; nuestros procesos pedagógicos
van orientados al desarrollo de competencias comerciales que le
permitan a nuestros egresados crear empresa, ingresar al campo laboral
o continuar con éxito estudios de educación superior, todo esto sustentado
en los valores y principios del modelo pedagógico humanista.

Visión
La Institución Educativa Técnica Camila Molano será en el 2025 la
institución número uno en el norte del Tolima en la formación de líderes
emprendedores con un alto sentido humano, quienes se distinguen por
su formación en valores y principios humanistas, por el desarrollo de
competencias con altos estándares de calidad y el dominio de una
segunda lengua. Seremos reconocidos por nuestros aportes en el
mejoramiento ambiental, la organización, la gestión de procesos
eficiente y por el excelente servicio ofrecido en cada uno de nuestros
espacios por todos los miembros de la comunidad.

Índice
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 Principios
Nuestro Horizonte Institucional requiere de Principios que permitan guiar y
orientar las acciones académicas, personales y sociales. Tales principios se
enmarcan dentro de los establecidos en la ley general de educación como son:
la Universalidad del conocimiento, Formación permanente, la calidad de la
educación, la equidad del sistema de enseñanza, la participación, la responsa-
bilidad, la articulación del sistema educativo, la transparencia de la información
y la flexibilidad, todos integrados bajo los siguientes principios rectores que forman
parte de nuestro proyecto educativo institucional “orden, aseo, puntualidad,
responsabilidad y respeto”, los cuales trascienden transversalmente a todas
las areas. Nuestra comunidad camilista se rige por los siguientes principios
fundamentales:

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1 LA PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA

Es una forma de intervención social que permite al individuo reconocerse como

actor que al compartir una situación determinada tiene la oportunidad de
identificar qué elegir a partir de intereses, expectativas y demandas comunes.
Se entiende por participación democrática aquellos mecanismos de participación
del pueblo en ejercicio de su soberanía, dentro de ellos: el voto, el plebiscito,
el referendo, la consulta popular, el cabildo abierto, la iniciativa legislativa, la
revocatoria del mandato.

En nuestra institución educativa esta participación democrática se refleja en

la elección de los órganos del Gobierno Escolar: Consejo Directivo, Consejo
Académico, Personero Estudiantil, Contralor estudiantil, Consejo de Estudiantes,
Junta Directiva de la Asociación de padres y Consejo de Padres, comité de
convivencia escolar, consejo académico.

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 2 EL PENSAMIENTO CRÍTICO
Y REFLEXIVO

El pensamiento crítico se define como esa capacidad que le permite al

estudiante desarrollar competencias básicas para trascender, con éxito, diversas
situaciones que se le presente en el ámbito académico, personal y cotidiano; y
le forma como constructor de su propio aprendizaje. El pensamiento crítico
se convierte en reflexivo cuando analiza el resultado propio o de otro. Robert
Ennis define el pensamiento crítico como “un pensamiento reflexivo y razonable
que se centra en que la persona adquiera el suficiente criterio para determinar
lo que debe hacer”. En la institución se han abierto espacios para el desarrollo
de proyectos transversales que buscan el desarrollo del pensamiento critico.

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3 LA EDUCACIÓN INTEGRAL

Es la que permite la inclusión social en la formación del individuo. En ella, además

de lo académico, se desarrollan y potencializan: valores, aptitudes, desempeños
comportamentales y actitudes, teniendo en cuenta las diferencias en el apren-
dizaje, las diferencias sociales, económicas y culturales. En el aspecto evaluativo,
la integralidad se observa desde el manejo de tres aspectos: Saber conocer, Saber
Hacer, Saber Ser y Convivir. Es decir, que se deja de lado la concepción tradicional
de asumir la educación únicamente desde lo académico y se llega a un concepto
de formación que forma al estudiante como un ser integral que refleja personalidad,
responsabilidad, actitud de respeto, inquietudes, estados de ánimo, etc.

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 4 • LA AUTONOMÍA

La Institución propende por la formación de individuos que adquieran la

capacidad para tomar decisiones. Que entiendan el cómo, porqué y para qué
de las cosas. Que pregunten, indaguen y discutan con argumentos serios.
Personas con responsabilidad social para decidir sobre lo bueno o lo malo desde
su propia perspectiva.

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5 • EL SENTIDO DE PERTENENCIA

Este principio se genera en los estudiantes cuando se incluyen valores como:

respeto, tolerancia, responsabilidad y autoestima. Se requiere contar con estudiantes,
Padres de familia, docentes, egresados y vecinos que respeten la Institución
educativa y la vean como una insignia de la comunidad que hace parte fundamental
de su progreso.

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 6 LA INVESTIGACIÓN Y EL
MANEJO DE INFORMACIÓN

Desde el Modelo Pedagógico humanista adoptado por la Institución, docentes

y estudiantes centran sus actividades en la consulta de información, manejo
de talleres, uso de elementos tecnológicos, acciones de indagación,
trabajos en equipo, etc. Con esto, se intenta llegar a los principios básicos de la
investigación, asumiéndola como esa labor educativa que despierta el interés y
la curiosidad y lleva a las personas hacia el conocimiento, a partir de la pregunta
y las situaciones problema.

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 Política de Inclusión
La política de inclusión consiste en garantizar a todos los estudiantes de la
institución educativa Camila Molano la participación activa y de la mayor
calidad, en todos los procesos educativos que suceden en el colegio, por medio
de estrategias que permitan identificar y eliminar barreras para el aprendizaje y
la participación.

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 Proceso que se ha definido por la institución en el marco del cumplimiento de
la política de inclusión:

1 Identificación de un estudiante con alguna barrera para el

aprendizaje y la participación.

2 Caracterización pedagógica del estudiante en sus seis (6)

dimensiones (contexto y vida familiar, habilidades intelectuales,
bienestar emocional, conducta adaptativa y desarrollo personal,
salud y bienestar físico, participación e inclusión social.

3 Socialización y evaluación con comité de inclusión

4 Socialización con padres de familia, levantamiento del acta y

firma de compromisos.

5 Elaboración del PIAR.

6 Elaboración de su plan de intervención pedagógica, flexibili-

zación curricular y otras estrategias que disminuyen la BAP
“Barreras para el aprendizaje y la participación”.

7 Puesta en marcha del programa de incorporación progresiva.

8 Evaluación bimestral del programa de incorporación progresiva.

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 Gobierno Escolar
Acorde con lo establecido por el Ministerio de Educación Nacional, referente a
los estamentos que integran el Gobierno Escolar, vale citar la sección V del
decreto 1075 el cual reglamenta la prestación del servicio educativo en el país
así:

Artículo 2.3.3.1.5.2. Obligatoriedad del Gobierno Escolar. Todos los estableci-

mientos educativos deberán organizar un gobierno para la participación demo-
crática de todos los estamentos de la comunidad educativa, según lo dispone
el artículo 142 de la Ley 115 de 1994. El gobierno escolar en las instituciones
estatales se regirá por las normas establecidas en la ley y en el presente
Capitulo (…)

Artículo 2.3.3.1.5.3. Órganos del Gobierno Escolar. El Gobierno Escolar en los

establecimientos educativos estatales estará constituido por los siguientes
órganos:

El Consejo Directivo, como instancia directiva, de participación de la

comunidad educativa y de orientación académica y administrativa del
establecimiento.

El Consejo Académico, como instancia superior para participar en la orien-

tación pedagógica del establecimiento.

El Consejo de Estudiantes.

El Rector, como representante del establecimiento ante las autoridades

educativas y ejecutor de las decisiones del gobierno escolar. Los
representantes en los órganos colegiados serán elegidos para períodos
anuales, pero continuarán ejerciendo sus funciones hasta cuando sean
reemplazados. En caso de vacancia, se elegirá su reemplazo para el resto
del período. (…)

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 SÍMBOLOS
BANDERA:
Tiene una combinación de colores específica que distinguen a la Institución:
gris, verde aguamarina y blanco. El color gris representa el primer uniforme
que tuvo el colegio el cual era de modalidad femenina. El color verde aguama-
rina representa el segundo uniforme que portaron las alumnas en la segunda
apertura en el año de 1987. El blanco simboliza la transparencia, la pureza, la
tranquilidad de la juventud venadilluna, además el color blanco representa el
uniforme de educación física de la institución.

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 SÍMBOLOS
ESCUDO:
Su forma hexagonal, lados verticales paralelos y las demás aristas cóncavas
forman una franja interna de color blanco en donde se lee “INSTITUCIÓN
EDUCATIVA TÉCNICA COMERCIAL CAMILA MOLANO” en su interior relleno de
color verde agua marina se encuentran suspendida en lo alto la llama que
representa el éxito alcanzado como una meta primordial; y debajo un libro en
cuyo interior leemos el lema “CIENCIA, VIRTUD Y TECNOLOGÍA”. El cual
representa la sabiduría adquirida en nuestra institución educativa.

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 SÍMBOLOS
LOGO:
Tiene la misma forma y color del escudo a diferencia que en su interior se
encuentran entrecruzadas unas con otras las letras iniciales de la Institución
educativa Técnica comercial Camila Molano en color negro. Este logo se lleva
en el uniforme de diario de las niñas y los niños estudiantes sobre un bolsillo
ubicado al lado izquierdo cuyo simbolismo representa el amor con el que se
lleva a nuestra institución.

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 SÍMBOLOS
HIMNO
Letra: Mariano Urueña Ramírez
Música y arreglos: Augusto Labrador

I
Ciencia, virtud, tecnología
Es nuestro lema institucional
El Camila Molano nos guía
Una formación con sentido social

II
Cantemos con respeto y compromiso
El himno de nuestra institución
El Camila Molano es el nombre
Que llevamos en nuestro corazón.

III
Que brille la luz de la esperanza
Por el camino del saber y del honor
Es la siembra de nuestra infancia
Y es orgullo de toda la región

IV
Vamos a estudiar, vamos a triunfar
En el Camila Molano
Vamos a estudiar, vamos a triunfar
Con un futuro a nivel profesional.

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