Planeación Didáctica Unidad 1

UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA DE MÉXICO

Carrera: Gestión y Administración de PyME Asignatura: Creatividad e innovación empresarial Semestre: 8 Bloque: II

Ciclo escolar: 2020-1 B2

Unidad Competencias Propósitos

Información general de la
asignatura
Unidad 1. La creatividad y
el ser humano.
Despertando el
pensamiento creativo para
resolver problemas
General
Desarrolla la creatividad y la innovación, mediante el manejo de métodos, técnicas y  Analizar reflexivamente la
acciones, que estimulen la generación y gestión de ideas aplicables a proyectos y creatividad, sus bases
procesos comerciales u operativos y/o resolución de problemas en un contexto conceptuales y el proceso
empresarial u organizacional. creativo.
Especificas  Determinar las barreras,
obstáculos y bloqueos que limitan
Utiliza diversas técnicas para estimular y potenciar el pensamiento creativo en la la creatividad en el ser humano.
resolución de problemas a partir del análisis y reflexión del concepto, principios,  Aplicar técnicas para estimular el
particularidades, procesos, barreras y limitaciones de la creatividad. pensamiento creativo en la
resolución de problemas.
Duración del bloque

Actividades de aprendizaje
Unidad 1
Nombre Propósito Herramienta Descripción Evaluación Recursos didácticos y Fecha de
material de apoyo entrega
Foro de Compartir una Foro En este espacio tendrán la Formativa/No Los
presentación presentación personal oportunidad de compartir con sus ponderable primeros
para conocerse demás compañeros su presentación 5 días de
personal, menciona lo siguiente: iniciado
el bloque
- ¿A qué te dedicas?

1
 - ¿Cuáles son las cosas que más te
interesan?
- ¿Cuáles son las expectativas de este
curso y cómo lo relacionas con tu
vida diaria?
-Comparte las estrategias de estudio
que empleas y qué consideras que
pueden mejorar el aprendizaje del
grupo en esta asignatura

Actividad 1. La Elaborar un audiovisual Base de 1.Elabora un video donde el tema Rúbrica de Contenido de la unidad. Del día 6
creatividad del sobre la creatividad datos elementos, particularidades, evaluación al 10 de
ser humano con la finalidad de que limitaciones y posibilidades de la ¿Por qué es importante la iniciado
expliques y aplicación de la creatividad. Para creatividad en la PyME: el
ejemplifiques todas las hacerlo, debes tomar en cuenta lo https://www.uv.mx/iiesca bloque.
particularidades, siguiente que deberá estar plasmado /files/2012/12/creatividad
limitaciones y en el mismo: 2009-2.pdf
posibilidades de Contenido
aplicación, tanto a - Bases conceptuales, proceso Cómo desarrollar la
nivel personal, como creativo, bloqueos que limitan la creatividad:
empresarial. creatividad en el ser humano y https://www.youtube.com
su aplicación en las empresas. /watch?v=nn6Ue2QF7cs
- Manejar ejemplos
representativos de la creatividad Ser humano, ser creativo:
nacional y mundial, mostrando http://www.elcultural.co
tu punto de vista. m/revista/ciencia/Ser-
- Plantear reflexiones sobre los humano-ser-
bloqueos y obstáculos a la creativo/29904
creatividad.
Bibliografía: consultar al menos
cuatro fuentes de información sobre
el tema.

2
2. Elabora el Guion: elabora un
documento que te ayudará a planear
y organizar tu video.
Se incluye un ejemplo y revisa el
siguiente link
https://www.uv.mx/itunesu/files/20
12/08/guionVideo.pdf para
complementar, deberás integrar al
final del mismo el link donde se
encontrará tu video.

3.Estructura del vídeo: En él se debe

apreciar la introducción, desarrollo y
conclusiones (sin que estos sean
mencionados como apartados),
además deberá integrar una
reflexión sobre la creatividad en la
sociedad actual

- Duración: se debe considerar un

tiempo máximo de 10 minutos.
- Creatividad: utilizar materiales
audiovisuales diseñados a partir
de tu propia creatividad.

4.Guarda tu documento con la

nomenclatura GCIE_ACT.1_U#_XXYZ.
Sustituye el signo de gato por el
número de la unidad, las XX por las
iniciales de tu primer nombre, la Y
por la inicial de tu apellido paterno y
la Z por la inicial de tu segundo

3
 nombre
Actividad 2. Realizar un sondeo de Tarea 1.Selecciona una empresa, Rúbrica de Contenido de la unidad Del día
Sondeo sobre opinión en un entorno organización u otro entorno laboral evaluación 11 al 15
obstáculos y laboral sobre donde puedas llevar a cabo la Mis obstáculos a la de
barreras a la obstáculos y barreras aplicación un sondeo. creatividad: iniciado
creatividad que enfrentan las https://www.youtube.com el bloque
personas para 2. Para realizar el sondeo, toma en /watch?v=YBaCPiOkWNA
desarrollar su cuenta las siguientes indicaciones:
creatividad a nivel Manual de creatividad
individual, profesional a) Realiza un plan de trabajo donde para emprendedores:
y laboral. identifiques 10 o más personas a las http://www.chimeraproje
que se les pueda aplicar el sondeo; ct.eu/Multimedia_Report/
describe a la empresa y el lugar File/10_CREAlab/Creativity
donde se llevará a cabo. _handbook_spanish_versi
on.pdf
b) Utiliza tu propia creatividad para
elaborar un cuestionario de 10 a 15
preguntas cerradas relacionadas con
los obstáculos o barreras de la
creatividad.

c) Concentra los resultados

obtenidos en una tabla.

d) Con los resultados obtenidos

prepara un informe que permita
obtener hallazgos sobre los
obstáculos y barreras de la
creatividad que los propios sujetos
reconocen.

4
 e) Redacta una conclusión donde
reflexiones sobre las barreras y
obstáculos que encontraste para ser
creativo en la realización del sondeo.

3. Guarda tu información con la

nomenclatura GCIE_ACT.2_U#_XXYZ.
Sustituye el signo de gato por el
número de la unidad, las XX por las
iniciales de tu primer nombre, la Y
por la inicial de tu apellido paterno y
la Z por la inicial de tu segundo
nombre

Esta actividad cuenta con dos

intentos.
Evidencia de Analizar técnicas para Portafolio de 1.De acuerdo con los resultados Rúbrica de Contenido de la U.1. De
aprendizaje. La estimular el evidencias obtenidos de la actividad 2, realiza evaluación Técnicas de creatividad: acuerdo
estimulación de pensamiento creativo y una síntesis argumentada sobre la https://www.neuronilla.com a la
la creatividad resolver problemas con situación de la empresa y menciona /formacion/formacion- indicació
para resolver la finalidad de generar los problemas que hayas detectado creatividad-innovacion- n del
problemas propuestas viables en sobre los obstáculos que frenan la felicidad/tecnicas-de- docente.
la empresa u creatividad. creatividad/
organización.
2. A partir de la siguiente pregunta: Manual de creatividad
¿cómo despertar el pensamiento empresarial:
creativo en los empleados de la http://www.interreg-
organización en función de los sudoe.eu/ESP/42/proyect
obstáculos que se reconocen en os_ficheros/Cluster-
ella?, selecciona 2 técnicas para Virtual-de-Creatividad-
potencializar la creatividad y Empresarial/Manual-de-la-
describe cómo darías solución a los creatividad-empresarial-

5
 problemas detectados. pdf.pdf/resultados

3. Realiza un cuadro de
recomendaciones creativas para que
la empresa pueda atender los
problemas planteados.

4. Guarda tu información con la

nomenclatura GCEM_EA_U#_XXYZ.
Sustituye el signo de gato por el
número de la unidad, las XX por las
iniciales de tu primer nombre, la Y
por la inicial de tu apellido paterno y
la Z por la inicial de tu segundo
nombre

Esta actividad cuenta con dos

intentos.
Autorreflexiones Se plantearan diversas Tarea Elabora un mapa mental donde Ponderada De
preguntas o una plasmes: acuerdo
actividad que te a la
ayudara a reflexionar ¿Cómo impacta la creatividad de los indicació
sobre el conocimiento trabajadores dentro de una empresa n del
que has adquirido u organización? docente.
dentro de la primera
unidad. Es importante que entregues todos
los ejercicios, pues tienen un valor
del 10% en tu calificación final, y sólo
se asigna si tienes todos.

Sólo está permitido un envío por

unidad.

6
Fuentes de referencia:
- Ferrás y Ponti. (2006). Pasión por Innovar. Un modelo novedoso que incentiva la creatividad empresarial. Colombia: Norma.
- Guandalinf. (2010). Fases del proceso creativo. Consultado el 10 de julio de 2014 de
http://www.edukanda.es/mediatecaweb/data/zip/1088/page_07.htm
- Hernández, D. (2013). Evaluación de la creatividad y respuesta educativa ante distintas tipologías de alta capacidad. Valladolid: CFIE. Consultado el 10
de julio de 2014 de http://recursos.crfptic.es:9080/jspui/bitstream/recursos/370/3/Creatividad.pdf
- IMADE. (s. f.). Guía de Buenas prácticas en materia de creatividad empresarial. Consultado el 10 de julio de 2014 de
http://www.creabusinessidea.com/test_g30/modulo_noticia_2.01/panel/tmp/ficha_8_1.pdf