Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Gestión Administrativa en Salud
Código: 151011

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 1 -

Contextualización

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Individual

Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos
La actividad inicia el: La actividad finaliza el: jueves, 16
viernes, 3 de abril de 2020 de abril de 2020
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Reconocer las fases y etapas que hacen parte del proceso

administrativo y su rol como Administrador en Salud dentro Sistema
General de Seguridad Social en Salud.
La actividad consiste en:

El estudiante debe realizar un reconocimiento del curso y consultar las

referencias bibliográficas de la Unidad 1, posteriormente debe:

1. Realizar un mapa conceptual donde presente las fases, etapas y

elementos que hace parte del Proceso Administrativo en Salud.
Incluir en el mapa conceptual el nombre del estudiante y las
referencias bibliográficas consultadas para su elaboración.
2. Dar respuesta a la pregunta orientadora ¿Cuál es la importancia
del Proceso Administrativo en una Institución de Salud? en el
Foro Tarea 1 – Contextualización.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe: revisar la presentación del

curso, aceptar las normas y condiciones para el desarrollo del curso,

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revisar la agenda académica y realizar su presentación en el foro
general del curso.

En el entorno de Aprendizaje debe: realizar la lectura de las referencias

bibliográficas correspondientes a la Unidad 1 y socialización del mapa
conceptual en el Foro de la Tarea 1, teniendo en cuenta los elementos
para su elaboración.

En el entorno de Evaluación debe: no aplica para esta actividad.

Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:

Mapa conceptual con los elementos solicitados.

Evidencias grupales:
En esta actividad no se requieren evidencias grupales.

2
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.

Para evidencias elaboradas individualmente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones :

1. Antes de entregar el producto solicitado debe revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.
2. Antes de entregar el producto verifique que la URL o el link de
acceso al mapa conceptual sea de dominio púbico y/o está
correcto.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

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b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Individual

Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de 25 puntos
Nivel alto: El estudiante presenta el mapa conceptual con la totalidad
Primer criterio de de elementos solicitados.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 11 puntos y 15 puntos
De contenido
Mapa Conceptual Nivel Medio: El estudiante presenta el mapa conceptual pero no
cumple con la totalidad de elementos solicitados.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 15 entre 6 puntos y 10 puntos
puntos del total
de 25 puntos de la Nivel bajo El estudiante no presenta la información en un mapa
actividad. conceptual o no realiza la actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 5 puntos
Segundo criterio Nivel alto: El estudiante da respuesta adecuada a las preguntas
orientadoras.
de evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 6 puntos y 10 puntos
De contenido
Respuesta a la
Nivel Medio: El estudiante da respuesta a las preguntas
pregunta
orientadoras, pero no son adecuadas o pertinentes.
orientadora
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 3 puntos y 5 puntos
Este criterio
representa 10
Nivel bajo: El estudiante no da respuesta a la totalidad de las
puntos del total preguntas orientadoras o no realiza la actividad
de 25 puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad entre 0 puntos y 2 puntos